難忘的課作文精華[15篇]

　　在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編整理的難忘的課作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

難忘的課作文1

　　我們班同學(xué)都在期盼著星期五的到來(lái)，因?yàn)�，這一天我們將迎來(lái)特別的一節(jié)課。這節(jié)課不是由我們的老師來(lái)上，而是來(lái)自萬(wàn)里學(xué)院的哥哥姐姐給我們上課，陪我們聽(tīng)課的還有一部分家長(zhǎng)。

　　終于到了這一天，到了下午。我們高興極了！

　　大約一點(diǎn)左右，家長(zhǎng)們紛紛來(lái)到了教室。時(shí)間一分一秒的過(guò)去，就是不見(jiàn)哥哥姐姐們的到來(lái)。同學(xué)們等得有些著急了，大家交頭接耳地議論起來(lái)。李老師見(jiàn)狀，便對(duì)大家說(shuō)：“同學(xué)們，別著急，哥哥姐姐們已經(jīng)在來(lái)的路上，但是車(chē)子被堵住了，再耐心等一會(huì)兒�！苯淌依锘謴�(fù)了平靜。突然，一個(gè)聲音傳來(lái)“快看，他們來(lái)了！”同學(xué)們的目光不約而同地投向窗外，有的`歡呼起來(lái)，有的離開(kāi)了自己的座位跑向窗邊。李老師連忙提醒我們坐回原位，爭(zhēng)取給哥哥姐姐們留個(gè)好印象。同學(xué)們聽(tīng)后趕緊在位置上坐好。

　　終于，哥哥姐姐們來(lái)到了教室。他們先簡(jiǎn)單地做了自我介紹，然后就進(jìn)入了上課狀態(tài)。因?yàn)槲业膵寢屢苍诼?tīng)課，所以我格外緊張。一開(kāi)始我不敢舉手發(fā)言，可是看到大家爭(zhēng)先恐后地舉手回答問(wèn)題，而且回答好以后還有獎(jiǎng)品。所以我也鼓起勇氣舉起手來(lái)，臺(tái)上的姐姐終于叫起了我，我膽怯地回答了問(wèn)題，竟然正確了，還得到了一顆糖果。坐下后，我的心臟還“砰砰”直跳，但無(wú)比高興與激動(dòng)。因?yàn)槲彝ㄟ^(guò)自己的努力得來(lái)了獎(jiǎng)品！

　　不知不覺(jué)這堂課就結(jié)束了。最后，我們合了影就分別了————真希望他們還能來(lái)給我們上課！

難忘的課作文2

　　上次的直播班隊(duì)課讓我們意猶未盡。當(dāng)聽(tīng)到老師宣布要給我們進(jìn)行一次語(yǔ)文課堂直播課后我們一個(gè)個(gè)期待不已。

　　一大早我就起來(lái)，期待著鄭老師上語(yǔ)文直播課。一直看著手機(jī)等待著老師發(fā)來(lái)的消息。我左等右等，可是時(shí)間好像是我的仇人，我想讓他快的時(shí)候他就過(guò)得慢，我想讓他過(guò)得慢的時(shí)候過(guò)得快。

　　終于老師發(fā)出了消息說(shuō)讓我們準(zhǔn)備好聽(tīng)直播課。我立馬打開(kāi)手機(jī)輸入密碼進(jìn)入釘釘。開(kāi)始聽(tīng)鄭老師的課了，我們發(fā)現(xiàn)鄭老師的頭發(fā)剪了，而且這次直播上課的地方在我們?cè)�先上課的教室。這真是出乎了我們的意料，看到那背景我們覺(jué)得莫名的親切。這一節(jié)課我們聽(tīng)得格外認(rèn)真，也沒(méi)有在屏幕上刷屏了，而是認(rèn)真地回答老師提出的問(wèn)題。老師要我們記筆記的時(shí)候，我立刻拿起身旁的筆在書(shū)上奮筆疾書(shū)起來(lái)。同學(xué)們一個(gè)個(gè)都寫(xiě)得飛快，我想是大家感覺(jué)還是這樣的直播課上得有意思，有意義吧！老師看我們這么積極地回答她的問(wèn)題非常開(kāi)心，越講越有感覺(jué)。不知不覺(jué)講了很久很久，即使自己講的.口干舌燥了，也忍著給我們上課。我想鄭老師，見(jiàn)我們這么積極地回答她的問(wèn)題嘴上沒(méi)說(shuō)，心里樂(lè)開(kāi)了花。

　　沒(méi)想到這次上直播課使原本記性差的我改變了，一上完課我居然會(huì)把課文背下來(lái)。真是一場(chǎng)讓我難忘的語(yǔ)文直播課。

難忘的課作文3

　　來(lái)吧，同學(xué)們，讓我們把我們的科學(xué)課本給打開(kāi)，看看今天我們將要學(xué)習(xí)哪些有趣的內(nèi)容。我從老師的辦公室回教室了路上，走到了門(mén)口的時(shí)候，聽(tīng)見(jiàn)了教室的聲音，聽(tīng)著感覺(jué)非常的熟悉，原來(lái)今天又到了我們最喜歡的科學(xué)課了。

　　進(jìn)來(lái)的那一刻，趙老師和藹的微笑了一下，示意讓我趕快回到座位上去。她的左手拿著一個(gè)小箱子，她讓猜一猜覺(jué)得箱子里面有什么東西，我們都感到百思不得其解，不知道趙老師的箱子里面究竟裝的是什么東西，這個(gè)箱子看起來(lái)就像是一個(gè)百寶箱一樣的。我們大家于是開(kāi)始紛紛討論了起來(lái)，同學(xué)們都感到很困惑。

　　這時(shí)老師神秘的打開(kāi)了箱子，拿出了一張報(bào)紙，和一個(gè)玻璃杯，首先她拿出了一個(gè)大桶子裝了水，然后把報(bào)紙塞進(jìn)了玻璃杯里，把玻璃杯賽得滿(mǎn)滿(mǎn)的，杯口朝下丟進(jìn)了這個(gè)大水桶里面去，可是過(guò)了一分鐘之后，趙老師把玻璃杯拿了出來(lái)，里面的報(bào)紙竟然不會(huì)濕，我們都看的是目瞪口呆，真是太神奇了，原來(lái)報(bào)紙把杯子的`空間給占滿(mǎn)了，水就算進(jìn)去也沒(méi)有空間，而且杯子又去那么快速垂直的丟進(jìn)去，所以基本不會(huì)濕。

　　趙老師說(shuō)：“這就是我今天想告訴你們的：要理解事物必須全面，不能只看它的外表要經(jīng)過(guò)仔細(xì)的觀(guān)察才可以知道真相”。

難忘的課作文4

　　上小學(xué)三年級(jí)的時(shí)候，有一天，我們班聽(tīng)優(yōu)質(zhì)課講的是可能性，老師說(shuō)；“我有分禮物想送給大家可是我只有一件，應(yīng)該分給誰(shuí)？”一個(gè)同學(xué)說(shuō)；“把這份禮物分給學(xué)習(xí)好的同學(xué)�！庇忠煌瑢W(xué)說(shuō)；“用抓揪的方法�！崩蠋熣f(shuō)；“好，那怎樣抓呢？”那個(gè)同學(xué)說(shuō)：“把同學(xué)的名字寫(xiě)在一張小紙條上，在讓老師抓到誰(shuí)的紙條就能得到這份禮物�！崩蠋熣f(shuō)：“并且還得從我的魔術(shù)袋里摸球，一共兩個(gè)球一個(gè)是兩個(gè)球一個(gè)是紅球而另一個(gè)是黃球，要是摸到黃球就可以拿走禮物，要是紅球，呵呵就不可以拿走禮物。”老師開(kāi)始抽了，我們班一陣陣緊張的.氣氛。噢，終于抽出來(lái)了，老師打開(kāi)的時(shí)候緊張的氣氛越來(lái)越大。打開(kāi)了，老師念了念。哎，原來(lái)是我的同桌，我有些失望，但我也高興，我為我的同桌高興。老師拿了個(gè)魔術(shù)袋裝進(jìn)子了兩個(gè)紅球，接著問(wèn)；“她可以拿到禮物嗎？為什么？”一個(gè)同學(xué)說(shuō)：“她不能到禮物，因?yàn)榇�中有兩個(gè)紅球不公平的�！薄澳窃鯓庸�平？”老師問(wèn)�！按�中放一個(gè)黃球和紅球�！崩蠋煱茨莻�(gè)同學(xué)的讓同桌摸，同桌摸到了黃球得到了禮品。

　　現(xiàn)在我上5年級(jí)了但我還是想著這節(jié)課。

難忘的課作文5

　　在今天，我們上了一節(jié)難忘的課，這使我們?cè)S多人下課后久久不能平靜。

　　老師走上了講臺(tái)，為我們介紹這一節(jié)課所玩的游戲規(guī)則：如果地球要被毀滅，若你能只能帶八個(gè)東西或人逃生，你會(huì)帶誰(shuí)？八分鐘之內(nèi)出答案！我們聽(tīng)完這句話(huà)之后，不禁長(zhǎng)嘆一口氣，心里做著艱難的抉擇。我時(shí)不時(shí)的會(huì)抓頭，已經(jīng)過(guò)去五分鐘了，我還沒(méi)有下筆，我是要帶家人呢，還是帶生活用品呢？我在不停的問(wèn)自己，但自己又答不上來(lái)。直到老師提醒我們選擇時(shí)間已到，我才不情愿地寫(xiě)了上去，我?guī)Я艘徊糠值募胰恕?/p>

　　隨后，老師的一句話(huà)又再次把我打進(jìn)了“谷底“，在刪去三樣?xùn)|西。我覺(jué)得平時(shí)溫文爾雅的老師頓時(shí)變成了一個(gè)“惡魔”，同學(xué)們都不敢做出選擇，我也一樣。那些愛(ài)你，親你的.家人能舍去哪個(gè)呢？我心中不得平坦，一直皺著眉頭，盯著那個(gè)寫(xiě)了又打、打了又寫(xiě)的一片紙，我不斷的問(wèn)自己，心中出現(xiàn)了一個(gè)又一個(gè)的謎團(tuán)，這短短幾分鐘，我感到過(guò)得格外漫長(zhǎng)，終于我做出最終的決定，把三樣生活用品打掉，全帶上了家人，在老師的繼續(xù)“打磨”中，我像是真的到達(dá)了那個(gè)場(chǎng)景，一種絕望、不舍、崩潰的心情涌上了心頭，在教室有許多同學(xué)在哭，是啊！家人為你付出了多少心血，才把你培養(yǎng)成新時(shí)代好少年，就在這令人絕望與崩潰的徘徊過(guò)程中，我終于決心舍去了自己，換取了家人。

　　這一堂課令我終身受益，不管在什么時(shí)候都要無(wú)條件的尊重，感恩家人，做一個(gè)懂事的孩子！

難忘的課作文6

　　一年一度的元宵節(jié)又到了，這次，我們?cè)陉?duì)活課舉辦了包湯圓活動(dòng)，這節(jié)課讓我終生難忘，深深地烙印在我的心田。

　　活動(dòng)終于開(kāi)始了，家長(zhǎng)志愿者們教我們包湯圓：先把面團(tuán)搓成長(zhǎng)條，分成小塊，選其中一塊，按一個(gè)小窩窩，再拿一塊小黃糖放進(jìn)去，把口封住，再搓圓，一個(gè)湯圓就做好了。同學(xué)們學(xué)著家長(zhǎng)志愿者的樣子，我也學(xué)著他們的樣子，湯圓就做成了，我可興奮啦！我們做出的湯圓大小不一，有肥有瘦，肥的像一個(gè)白白的小胖子，可愛(ài)極了，瘦的像根蔥似的.。小的湯圓擠在大的湯圓中間，好似在對(duì)戰(zhàn)。

　　過(guò)不了多久，大家都做好了，開(kāi)始煮湯圓了，只見(jiàn)，家長(zhǎng)們放入白蘿卜絲、魚(yú)餅，和臘腸，當(dāng)然少不了湯圓。

　　嗯！這是什么味兒？這味兒香香的，甜甜的，讓我口水直流三千尺。當(dāng)把湯圓端進(jìn)來(lái)時(shí)才知道是他的味道，讓人不敢相信！一端進(jìn)來(lái)，就有同學(xué)吃了，可是心急吃不了熱豆腐，同學(xué)們一吃就吐了出來(lái)。我等湯圓晾涼之后就開(kāi)吃了，一口咬下去，軟軟的，糯糯的，香香的，包在里面的糖漿融化成漿，一咬下去就爆了出來(lái)。湯的味道也很不錯(cuò)哦，香香的，微微的咸味，一口就可以喝光。這節(jié)課真令人難忘。

　　活動(dòng)結(jié)束了。通過(guò)這節(jié)課，我明白了動(dòng)手就是快樂(lè)的道理。��！這節(jié)課真令人難忘。

難忘的課作文7

　　“嘎嘎······”咦？這是哪出來(lái)的叫聲？原來(lái)是作文班在玩有趣的“鴨子吃魚(yú)”呢！

　　老師先講清了游戲規(guī)則：兩名同學(xué)頭上均戴上小魚(yú)頭飾，雙手相對(duì)疊在一起不能分開(kāi)，然后看誰(shuí)先夾下對(duì)方的小魚(yú)誰(shuí)獲勝。

　　很快第一局開(kāi)始了，只見(jiàn)我隊(duì)葉同學(xué)向一頭七天沒(méi)吃肉的狼，一撲而上，向著對(duì)方馬同學(xué)夾去，馬同學(xué)左一閃，右一躲，很輕松就逃過(guò)了攻擊。不過(guò)，好景不長(zhǎng)，對(duì)方同學(xué)就在我方同學(xué)的強(qiáng)烈進(jìn)攻下被淘汰了。

　　第二局就要開(kāi)始了，我自信地舉起手，可能是我這種神態(tài)引起了老師的注意，所以叫了我來(lái)參加比賽。正當(dāng)我欣喜若狂之時(shí)，老師竟然叫了一位女同學(xué)來(lái)做我的對(duì)手，你們可知道，好男不跟女斗�？蓻](méi)辦法，這是比賽，我只好重整旗鼓硬著頭皮上陣，一定要拿下這一分。

　　比賽開(kāi)始了，場(chǎng)下一陣歡呼，有的大聲為自己隊(duì)加油，有的不抱期望地坐著，還有的左蹦右跳。我呢？緊張得要死，一個(gè)箭步奮勇地朝著她撲去，她也試探著我，看可不可以找到突破口，在這段時(shí)間中，我連續(xù)摔倒，讓他有了可乘之機(jī)，可都沒(méi)吃到對(duì)方魚(yú)，眼看我要捉住她的'魚(yú)了。對(duì)手卻說(shuō)：“看老師！”我扭頭一看，她卻趁機(jī)沖來(lái)，然后我右眼向右一瞟，看到她要捉我，我像小泥鰍一樣躲過(guò)了。最后我以迅雷不及掩耳之勢(shì)，捉住了她的小魚(yú)，最終我們隊(duì)以二比零獲勝了。

　　通過(guò)此事，讓我懂得了做什么事都要有目標(biāo)，要朝著目標(biāo)而去，堅(jiān)持不懈。

難忘的課作文8

　　你聽(tīng)，五年級(jí)五班的教室里怎么那么熱鬧啊！你看，老師的臉上洋溢著慈祥的笑容，同學(xué)們的臉上也笑開(kāi)了花。原來(lái)，我們正上著一堂令人難忘的語(yǔ)文課。

　　二零一一年十一月十一日的第四節(jié)課，范老師正在給我們上著一節(jié)有趣的語(yǔ)文課。我們學(xué)習(xí)《釀》這篇課文，主要講了老師在讀課文時(shí)，主人公劉東東沒(méi)舉手就給老師挑了個(gè)錯(cuò)字，第二天他向老師道了歉，老師不僅原諒了他，而且還表?yè)P(yáng)了他。范老師講得十分精彩，我們學(xué)著學(xué)著也好似身臨其境一樣，每當(dāng)老師提出問(wèn)題時(shí)，同學(xué)們都爭(zhēng)先恐后地舉手，回答過(guò)問(wèn)題的同學(xué)滿(mǎn)臉興奮，而那些沒(méi)有回答問(wèn)題的同學(xué)也不甘失望，繼續(xù)爭(zhēng)取下次回答問(wèn)題的機(jī)會(huì)。老師每次都把同學(xué)們回答過(guò)的問(wèn)題寫(xiě)到黑板上，不一會(huì)兒，黑板就成了一個(gè)“大花貓”，上面布滿(mǎn)了圈圈點(diǎn)點(diǎn)。老師用一個(gè)道理去推出另一個(gè)道理，同學(xué)們漸漸的熟悉了這種教學(xué)方法，四十分鐘的時(shí)間不知不覺(jué)的溜走了，下課鈴打響了，而同學(xué)們都還沉浸在求知的氣氛里。這時(shí)老師說(shuō)：“看大家聽(tīng)得都十分投入，那么就再延遲幾分鐘下課吧！”同學(xué)們都高興極了，直到一堂有趣、生動(dòng)的'課上完了，大家都盼著下節(jié)語(yǔ)文課的到來(lái)。

　　這就是最令我難忘的一節(jié)課，它給了我一種學(xué)習(xí)上的新鮮血液，讓我在求知的海洋里繼續(xù)暢游，我永遠(yuǎn)都忘不了這節(jié)課。

難忘的課作文9

　　今天領(lǐng)通知書(shū)，老師在念分?jǐn)?shù)，我非常緊張�！案呓�86分，任明瑜98.5分全班最高。”你知道嗎，我聽(tīng)到時(shí)甚至有想上講臺(tái)抱住老師的念頭。同學(xué)們下來(lái)在我身邊問(wèn)我怎樣能得高分，這是我心里暗暗自喜。

　　我拿著卷子回到家徑直走到媽媽面前對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)�你看你女兒考得這么好，想想怎樣獎(jiǎng)勵(lì)你女兒吧，哈哈！”媽媽說(shuō)“我為什么要獎(jiǎng)勵(lì)你？”

　　“因?yàn)槲铱剂巳�班第一��！”我驕傲地說(shuō)�！薄皝�(lái)，媽媽想跟你談一談”媽媽把我領(lǐng)到了臥室，媽媽說(shuō)“不一定你考得好我就得獎(jiǎng)勵(lì)你，你現(xiàn)在這么驕傲?xí)�失敗�?。你一定聽(tīng)過(guò)龜兔賽跑的故事我就不給你講了，那你能給我講一下烏龜是怎樣贏得嗎？”我說(shuō)“因?yàn)橥米域湴磷源�，自以為是，以為烏龜追不上它，所以睡覺(jué)了。但是烏龜不放棄，一直在跑，所以當(dāng)兔子醒來(lái)時(shí)烏龜已經(jīng)到終點(diǎn)了，所以烏龜成為了冠軍�！�

　　“很好，但是你覺(jué)得你應(yīng)該學(xué)習(xí)烏龜還是兔子？”，我不假思索地說(shuō)；“學(xué)習(xí)烏龜。”突然我想到我現(xiàn)在不就是這樣嗎，我要在驕傲我就會(huì)像兔子一樣了�！皨寢�?zhuān)�我明白怎么做了！�?/p>

　　從那天起我天天刻苦學(xué)習(xí)，終于在一次考試中我獲得我夢(mèng)寐以求的滿(mǎn)分，媽媽說(shuō)要給我獎(jiǎng)勵(lì)。我一口回絕了。我說(shuō)“我不是因?yàn)楠?jiǎng)勵(lì)努力學(xué)習(xí)的，我是為自己。”媽媽欣慰地笑了。

難忘的課作文10

　　音樂(lè)是一種動(dòng)聽(tīng)的旋律，音樂(lè)也是一種愉快的享受。音樂(lè)有吸引成千上萬(wàn)人的無(wú)限魅力，音樂(lè)有一種讓人無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的魔力。在音樂(lè)中我覺(jué)得最好聽(tīng)的還是合唱的聲音呢。在學(xué)習(xí)合唱的過(guò)程中我經(jīng)歷過(guò)酸甜苦辣、無(wú)數(shù)風(fēng)風(fēng)雨雨，現(xiàn)在讓我來(lái)給你講一講合唱課的經(jīng)歷吧！

　　就拿第一次參加合唱隊(duì)的那三十分鐘的經(jīng)歷來(lái)說(shuō)說(shuō)吧！剛剛參加合唱代表隊(duì)時(shí)我心里特別害怕，看著一張張陌生的臉我差點(diǎn)哭出來(lái)了。坐在音樂(lè)教室的板凳上，我心亂如麻。江老師看見(jiàn)我這樣緊張，就走來(lái)安慰我說(shuō)：“孩子，不要緊張，我會(huì)幫助你的！”聽(tīng)了這樣的話(huà)，我心里輕松了許多。不一會(huì)兒我慢慢適應(yīng)了，經(jīng)過(guò)一會(huì)兒練習(xí)以后，合唱隊(duì)的'江老師給我們發(fā)了一張曲譜《荒城之月》。發(fā)完曲譜后，江老師帶著唱高聲部的同學(xué)去了音樂(lè)教室（一）。這時(shí)，陳老師說(shuō)：“你們要好好學(xué)，學(xué)完后，你們低聲部還要和高聲部比賽，陳老師不希望你們輸了�！闭f(shuō)完后，大家的臉上都變得嚴(yán)肅起來(lái)。我想：一定要好好學(xué)，不能拖大家后腿。陳老師看到大家這樣，又說(shuō)：“大家也不必那么緊張，只要做到自己的最好就行了，好了我們現(xiàn)在開(kāi)始訓(xùn)練吧�！闭f(shuō)完后，陳老師彈起鋼琴，大家跟陳老師一句一句認(rèn)真地學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)這節(jié)課的訓(xùn)練，我們合唱隊(duì)的同學(xué)都學(xué)到了不少了知識(shí)，陳老師也連連夸贊我們學(xué)習(xí)認(rèn)真，因此收獲了很多。

　　這節(jié)合唱課我收獲了如何跟別人協(xié)調(diào)、合作的方法，也感受到了我們唱低聲部的同學(xué)要團(tuán)結(jié)一心、勇往直前的精神。這真是一節(jié)讓人難忘的合唱課��！

難忘的課作文11

　　“今天，我們來(lái)進(jìn)行一個(gè)成語(yǔ)比賽，好嗎？”噢，誰(shuí)來(lái)進(jìn)行一個(gè)成語(yǔ)比賽呢？原來(lái)今天我們的班隊(duì)課要舉行語(yǔ)文活動(dòng)，題目是“成語(yǔ)比賽”。

　　一開(kāi)始，陸老師跟我們講了比賽規(guī)則以后，比賽馬上就開(kāi)始了，我們的心情又興奮又緊張。第一關(guān)是成語(yǔ)接龍，有一個(gè)同學(xué)開(kāi)頭，然后，同學(xué)要接著前個(gè)同學(xué)成語(yǔ)的最后一個(gè)字說(shuō)出另一個(gè)成語(yǔ)，許多同學(xué)都踴躍地舉起手來(lái)。

　　第二關(guān)可要數(shù)最精彩啦！這關(guān)是由老師出題，同學(xué)們舉手回答。不過(guò)，老師還未出完題目，同學(xué)們可做不定了！第一個(gè)問(wèn)題是“最危險(xiǎn)的`時(shí)候”。問(wèn)題一出，只聽(tīng)見(jiàn)“嗖”的一聲，我們的“智多星”施凌濤第一個(gè)舉起手，被老師選到黑板寫(xiě)去了。這時(shí)，老師眼睛一亮，給他加了分。他起勁了，又把手舉起來(lái)�？墒牵�這次他可沒(méi)那么幸運(yùn)了，因?yàn)閯e的同學(xué)可不甘示弱，舉手的同學(xué)越來(lái)越多，就連我也不由自主地舉起手來(lái)……時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼間又到第三關(guān)了。

　　第三關(guān)是按要求填空。老師還未寫(xiě)完，同學(xué)們便舉起手來(lái)了，最逗人笑的是我們班的“小不點(diǎn)”顧云飛。他是個(gè)“小矮人”，由于題目在黑板的上方，他又太矮，所以夠不著。最后，只得要鄭老師把他抱起來(lái)，只見(jiàn)鄭老師越來(lái)越費(fèi)力，最后“小不點(diǎn)”終于寫(xiě)完了，“唉，幸好你不重，要是你是個(gè)大胖子，我可抱不起你咯！”聽(tīng)老師這么一說(shuō)，我們都捧腹大笑起來(lái)。

難忘的課作文12

　　我們下午第一節(jié)上體育課，不過(guò)我們體育老師生病了，大家都在想：這節(jié)體育課會(huì)不會(huì)上數(shù)學(xué)呀？這時(shí)，我們的語(yǔ)文老師說(shuō)：“出來(lái)站隊(duì)吧，我給你們上體育�！卑舶察o靜的教室霎時(shí)有了歡呼的聲音。

　　我們高高興興地站在走廊上，窗外的樹(shù)葉像是在對(duì)我打招呼，天空中的鳥(niǎo)兒像是在跳舞。一出了教學(xué)樓，就感覺(jué)特別涼爽，到了操場(chǎng)，語(yǔ)文老師讓我們跑了一圈，跑的時(shí)候，我們說(shuō)說(shuō)笑笑，像是放飛的鳥(niǎo)兒一樣，歡快極了。

　　我們跑完了一圈，走到綠草坪上，語(yǔ)文老師讓我們圍城一個(gè)大圈，跑起來(lái)，老師說(shuō)：“花要開(kāi)的時(shí)候，我們就要說(shuō)開(kāi)幾朵，當(dāng)老師說(shuō)到開(kāi)三朵的時(shí)候，就要找兩個(gè)好朋友抱在一起，然后蹲下�！笨珊猛媪�。

　　老師讓兩個(gè)人一組，大家都參與了進(jìn)來(lái)，我們首先圍成一個(gè)圈，老師找了兩個(gè)人，一個(gè)人在前面跑，另一個(gè)在后面追，前面的那一個(gè)人可以找一個(gè)小組，然后站在那個(gè)小組的前面，后面的'那一個(gè)人就要趕快跑。老師找了一個(gè)跑的最快的同學(xué)，那個(gè)速度，像閃電一樣快。“開(kāi)始！”老師一喊，那個(gè)同學(xué)就跑了起來(lái)，但是最后還是被后面的同學(xué)抓住了，我們都咯咯地笑，有的眼睛瞇成了一條線(xiàn)，有的露出了雪白雪白的牙齒，還有的小酒窩都露出來(lái)了。我站在一旁，也情不自禁地笑了起來(lái)。

　　“叮鈴鈴”下課了，我們站好隊(duì)，大家都很不舍的回到教室，這節(jié)課讓我體會(huì)到了友誼第一比賽第二的道理，這真是難忘的一節(jié)課呀！

難忘的課作文13

　　在這個(gè)周星期三那天，上午第三節(jié)課，我們上了一節(jié)語(yǔ)文課，這節(jié)課的題目是：我最好的老師。

　　上課前，老師就告訴我們回家預(yù)習(xí)這篇課文，因?yàn)檫@節(jié)課有其他的老師來(lái)聽(tīng)課，所以我們必須要好好表現(xiàn)。

　　上課了，聽(tīng)課的老師也都到齊了。首先，老師讓我們出聲朗讀這篇課文，過(guò)了一段時(shí)間，老師讓我們停下來(lái)，進(jìn)入第一關(guān)：生字關(guān)。同學(xué)們輕而易舉就過(guò)了第一關(guān)，第二關(guān)就稍加了一點(diǎn)難度：新詞關(guān)。者不但要把字音讀準(zhǔn)，還要理解它的`意思，而我們同學(xué)早就準(zhǔn)備好了，所以也就輕松的過(guò)了。

　　難度級(jí)要來(lái)了，這個(gè)問(wèn)題是讀課文1——5自然段，找出懷特森老師有哪些出人意料的舉動(dòng)。好在我們提前準(zhǔn)備好了，同學(xué)們也回答了下來(lái)。而最難的問(wèn)題是這個(gè)：懷特森老師有個(gè)性，教學(xué)方法獨(dú)特，常常有出人意料的舉動(dòng)，除了給我們帶來(lái)驚訝，帶來(lái)不可思議之外，對(duì)學(xué)生會(huì)有什么好處呢？面對(duì)著這個(gè)大難題，同學(xué)們有點(diǎn)郁悶，不知該怎樣回答才好，不過(guò)，預(yù)習(xí)充分的同學(xué)，就回答得很熟練，也受到了老師的表?yè)P(yáng)。

　　聽(tīng)課老師走后，語(yǔ)文老師對(duì)大家說(shuō)：“同學(xué)們真棒！這節(jié)課我們上的非常好！”老師也露出了笑容。

　　這就是我小學(xué)中最難忘的一節(jié)課，這節(jié)課記錄著我五年小學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

難忘的課作文14

　　這一堂課使我難忘，這是一堂口語(yǔ)交際課。在這堂課上，我滿(mǎn)要討論自居最喜愛(ài)的電視節(jié)目，而且只要上臺(tái)來(lái)講，就可以得到星。首先上場(chǎng)的被稱(chēng)為“小書(shū)蟲(chóng)”的同學(xué)，她說(shuō)“我最喜愛(ài)的電視節(jié)目是《自然傳奇》�！彼�的聲音很動(dòng)聽(tīng)，話(huà)語(yǔ)很流利。

　　最后，她以“每一個(gè)生命都是一個(gè)不朽的傳奇，每一個(gè)傳奇背后都有一個(gè)精彩的故事�！苯Y(jié)尾。之后，老師問(wèn)：“給她幾顆星？”同學(xué)們一起回答：“三顆星�！蔽蚁耄�她都只能得三顆星，我上去的話(huà)能得幾顆星呢？“老師，我來(lái)！”這時(shí)，我們聽(tīng)見(jiàn)一個(gè)聲音，循著這個(gè)聲音看去，是一個(gè)陌生但積極的身影——薛鴻煜是一個(gè)平時(shí)表現(xiàn)并不好的同學(xué)，老師環(huán)視了全班，然后點(diǎn)頭示意他可以上來(lái)。他立刻蹦跳著上了講臺(tái)，他還沒(méi)站穩(wěn)，臺(tái)下就響起一陣熱烈的掌聲。他說(shuō)：“我最喜歡的電視欄目是《閃天下》，因?yàn)檫@個(gè)節(jié)目很搞笑�！闭f(shuō)到這兒，他自己也傻笑起來(lái)。

　　他接著說(shuō)：“這里有彩虹，還有……”，看到他忘記了，下面立刻有同學(xué)提醒：“還有瘦不了�！彼�立刻說(shuō)：“對(duì)，就是那個(gè)，真的，很好笑！”。也不知是他的話(huà)語(yǔ)使我們想到了那些搞笑的'畫(huà)面，還是他憨厚的笑容使我們覺(jué)得好笑，我們都笑起來(lái)。

　　他講完了，我們給了掌聲和五顆星。我們教室里洋溢著濃濃的善意！

難忘的課作文15

　　每一個(gè)人都有自己難忘的事情。也許你學(xué)會(huì)了騎單車(chē)而讓你難忘，也許你學(xué)會(huì)了炒菜而讓你難忘，也許你學(xué)會(huì)了畫(huà)素描而讓你難忘……而我覺(jué)得是那一堂課讓我終生難忘。

　　老師走進(jìn)教室，對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“今天，我們來(lái)做個(gè)游戲�！�

　　游戲規(guī)則是三個(gè)同學(xué)為一組，從寬只有1米，高也只有1米的門(mén)中間過(guò)去。并且三個(gè)同學(xué)的.腳要用繩子綁在一起，看那一組用的時(shí)間最快，哪一組就獲勝了。

　　我們分了九個(gè)組，我是第三組。第一個(gè)組開(kāi)始了，只見(jiàn)他們一下子沖到門(mén)邊，接著，就互不退讓?zhuān)�不肯謙讓對(duì)方。

　　第二組開(kāi)始跑了，他們到了門(mén)邊。也像第一個(gè)組一樣，爭(zhēng)先恐后，誰(shuí)都不讓誰(shuí)。

　　兩個(gè)組都卡在了那里，老師的臉色，神情不是那么自然。輪到我們這組了，我們也卡在門(mén)那里，像其它組那樣，不讓對(duì)方，總是想讓自己先出去。

　　直到第九組開(kāi)始跑了，只聽(tīng)見(jiàn)有個(gè)同學(xué)喊：“你第一，你第二，我第三�！苯又�，他們?nèi)齻�(gè)同學(xué)勝利地從門(mén)中出來(lái)了。

　　這時(shí)，老師笑了。他對(duì)我們說(shuō)：“今天，第九組獲勝了。因?yàn)槠渌�組都互不相讓?zhuān)�而只有第九組有團(tuán)結(jié)合作、先人后已的精神。在今后，無(wú)論做什么，我們都要有團(tuán)結(jié)合作、先人后已的精神，這樣我們就必定會(huì)取勝�！�

　　時(shí)間飛逝，雖然那位老師的名字被遺忘了，但是這堂課沒(méi)有一個(gè)學(xué)生遺忘。

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