[精選]實用的小學(xué)生作文3篇

　　在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編收集整理的小學(xué)生作文3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小學(xué)生作文 篇1

　　一天，老師在課堂上教我們吹泡泡，我可高興了！

　　老師先慢慢地拿起泡泡水，輕輕地擰開了瓶蓋，小心地拿起吹管。只見老師忽然鼓起腮幫子，使勁地吹氣。五光十色的泡泡漫天飛舞，一個泡泡圓溜溜的，兩個連在一起像一個葫蘆，幾個連在一起就像金字塔，美麗極了！大的泡泡像一個雞蛋，小的泡泡就像一個玻璃球。泡泡可調(diào)皮了，有的向上飄，像一個個熱氣球；有的落在地上，像葉子飄落在地上；有的'飛來飛去，像快樂的小鳥在空中飛舞。

　　同學(xué)們有的用手去抓泡泡，有的用腳使勁踩，還有的用頭去碰……大家都玩得不亦樂乎！

　　整個課室都充滿了泡泡，就像在泡泡王國里一樣。

小學(xué)生作文 篇2

　　就在小男孩走后不久，原本萬里無云的天空突然下起了傾盆大雨，直到夜里，仍然噼里啪啦地“不知道歇息”。第二天，雨水小歇了一會兒，又繼續(xù)精神抖擻地傾瀉如注。

　　“看來這個小男孩今兒是不會來了�！备郀柣�望著窗外的大雨，自言自語地說。就在這時候，秘書拿著一封被雨水浸濕的'信進來了。高爾基迫不及待地拆開一看，驚喜地笑了。只見上面寫著：“親愛的高爾基同志：因為我昨天的粗心大意，浪費了您的寶貴時間，在這里我向您真誠地道歉。請問我能繼續(xù)來拍照嗎？”

　　高爾基向窗外一望，看見小男孩依然站在人行道邊，一只手撐著雨傘，一只手緊緊地抱著照相機，生怕它被雨水浸濕。“小朋友，快進來吧！”高爾基親切地向他招了招手。

　　于是，小男孩三步并做兩步地來到高爾基的面前。只見高爾基早已按小男孩昨日的吩咐坐在沙發(fā)上擺好了他的姿勢。此時，小男孩向高爾基鄭重地敬了個隊禮，深深地鞠了一個躬，然后略微調(diào)整了下相機就開始拍照了�！斑青�！咔嚓……”一張張珍貴的照片就此誕生了。鏡頭中的高爾基有時悠閑地看報；有時愉快地喝茶；也有時在親切地與人交談……

　　在回去的電車上，抱著相機的小男孩越想越開心，他仿佛看到了照片展出后引起轟動的情景。

小學(xué)生作文 篇3

　　大自然，教給了我們許多的啟示，發(fā)明了許多的東西。比如：梅花在寒風(fēng)中傲然挺立，那是讓我們要勇敢面對困難；小草在冬天彎下腰，那是在教我們要從哪里摔倒就要從哪里站起來；河水不停的奔流，那是告訴我們要勇敢向前。仙人球在干涸中生長，卻使我明白了做人的道理。

　　朋友們都說我是“仙人球”，滿身是“刺”，誰也不敢惹我。因為媽媽非常溺愛我。久而久之，我也就喜歡仙人球了。

　　一次，我到哥哥家去玩，看見哥哥家陽臺上放著許多的仙人球。我就叫媽媽給我?guī)б慌杌厝�。雖然，哥哥非常不舍得，但我要，他也沒辦法。

　　帶回家以后，我把它放在床頭邊。讓我每天早上起來就能看見它。我也會偶爾給它澆水的。

　　夏天到了，我就在想：天氣這么熱，它會不會“干”呢？不管那么多了，反正給它多澆些水沒有錯的。

　　我給它連續(xù)澆了幾次水之后發(fā)現(xiàn)，它變成了一團淡黃色的球了。我問媽媽：“這個仙人球怎么變成黃球了呢？”

　　媽媽回答我說：“是不是多澆水造成的呀？”

　　“我這幾天只澆了十次水，有什么問題嗎？”

　　“你這個小家伙，仙人科植物生活在沙漠里。那里常年干涸，所以不用多澆水，澆多了反而影響它的.生長�！�

　　爸爸在門口聽到了，笑著對媽媽說：“這養(yǎng)仙人球呀，就像養(yǎng)孩子一樣，過分溺愛孩子，不但教不好孩子，反而對孩子有害。你看你把佑佑教出好多的壞習(xí)慣。”

　　我聽了爸爸的話以后，久久的想著……

　　后來，我終于明白，人不能嬌生慣養(yǎng)，不能太過溺愛。就像仙人球不能過分澆水一樣，過度反而有害。

　　大竹縣第二小學(xué)四年級：陳鴻佑

　　指導(dǎo)：優(yōu)勝教育劉文峰老師

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