小學(xué)教學(xué)管理制度
在不斷進(jìn)步的時(shí)代,越來越多地方需要用到制度,制度是維護(hù)公平、公正的有效手段,是我們做事的底線要求。想學(xué)習(xí)擬定制度卻不知道該請(qǐng)教誰?以下是小編精心整理的小學(xué)教學(xué)管理制度,僅供參考,大家一起來看看吧。
小學(xué)教學(xué)管理制度1
教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作,教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線。為規(guī)范和加強(qiáng)對(duì)教學(xué)工作的管理,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高,特制定本制度。
一、學(xué)科計(jì)劃制定要求
1、計(jì)劃項(xiàng)目齊全,包括:教材分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、學(xué)情分析、教學(xué)措施、教學(xué)進(jìn)度等六項(xiàng)。所寫內(nèi)容認(rèn)真規(guī)范,字體為正楷或行楷。
2、對(duì)教材分析要透徹,教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn)把握要準(zhǔn)確、全面。
3、學(xué)情分析要客觀,實(shí)事求是;提高教學(xué)質(zhì)量的措施得力,即具有科學(xué)性和針對(duì)性。
4、時(shí)間分配恰當(dāng),內(nèi)容具體,安排合理。
5、學(xué)科計(jì)劃在開學(xué)一周內(nèi)完成。
二、教師備課制度
備好課是上好課的前提,也是教學(xué)工作中最根本、最基礎(chǔ)、最重要的工作之一。寫好教案才能上課,不打無準(zhǔn)備之仗,不信口開河,為把好這一關(guān),學(xué)校特制定以下制度:
(一)備課要求
1、所任教學(xué)科都要備課,每節(jié)課,每種課型均應(yīng)有完整教案。備課要求至少提前一周,規(guī)范,字跡工整、符合要求。
2、備課既要鉆研教材教法、了解教材單元、章節(jié)之間的銜接、聯(lián)系,又要充分考慮、分析學(xué)生的基礎(chǔ),教學(xué)過程的設(shè)計(jì)要合理,突出學(xué)生的主體作用。
3、教案設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)齊全,內(nèi)容具體,教學(xué)目的明確,重難點(diǎn)把握準(zhǔn)確。
4、備課時(shí)要設(shè)計(jì)好板書,在備課時(shí)要提前對(duì)板書設(shè)計(jì)進(jìn)行構(gòu)思。
5、作業(yè)布置:語文學(xué)科要寫明具體內(nèi)容,數(shù)學(xué)學(xué)科要寫清“練習(xí)幾”“第幾題”,其他學(xué)科根據(jù)需要布置合適的作業(yè)。
6、每節(jié)課上完后要進(jìn)行教學(xué)反思,認(rèn)真總結(jié)課堂教學(xué)的得與失,作為備課的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。
7、不準(zhǔn)少備、漏備,抄襲教案,教師按照備課的要求自主設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)程序。在這個(gè)過程中,教師可結(jié)合本班實(shí)際情況借鑒報(bào)刊、雜志、網(wǎng)絡(luò)中以及身邊優(yōu)秀教師的典型教學(xué)案例。
8、教案要求語文原則上是講讀課文兩課時(shí),略讀課文一課時(shí),也可創(chuàng)新性的進(jìn)行整合備課,但要符合語文特點(diǎn)及學(xué)生實(shí)際情況。數(shù)學(xué)結(jié)合實(shí)際教學(xué)需要進(jìn)行備課(新課必須一課一案)。英語備課按要求進(jìn)行備課。小學(xué)科一課一案。
(二)備課檢查
學(xué)校對(duì)備課情況按教案的數(shù)量、教案的設(shè)計(jì)是否得當(dāng),是否有教后反思,是否先周備課等內(nèi)容進(jìn)行檢查,對(duì)各科教案每學(xué)期普查3次。
三、教師上課管理制度
。ㄒ唬┱n堂教學(xué)要求
為了規(guī)范教師課堂教學(xué)行為,確保按計(jì)劃上足課時(shí),不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,樹立良好師表形象,特制訂以下上課管理制度:
1、教師要嚴(yán)格遵守課堂教學(xué)常規(guī),不準(zhǔn)無備課上課。
2、提前做好上課前的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作,包括教材、備課、教具的到位,衣著穿戴規(guī)范大方,注意情緒和心理狀態(tài)的`調(diào)節(jié)。
3、教師提前1——2分鐘到指定上課地點(diǎn),不早退,不空堂,不串班,不提早下課,不隨意拖堂(延長(zhǎng)5分鐘及以上)。原則上不準(zhǔn)中間離開課堂,如遇意外傷害事故等任課教師必須離開課堂的情況,任課教師需在處理意外事故的同時(shí),及時(shí)與本班其他任課教師取得聯(lián)系,本校所有教師均有義務(wù)協(xié)助該教師組織課堂。
4、每堂課必須做到心中有數(shù)、準(zhǔn)備充分,要按正常的教學(xué)計(jì)劃和適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)進(jìn)度上課,要確保按期完成教學(xué)任務(wù)。
5、上課時(shí),教師都必須使用普通話。
6、課堂上,教師要做到既教書,又育人,堅(jiān)持一切以學(xué)生發(fā)展為本的理念,努力營(yíng)建民主、平等、和諧的師生關(guān)系。
。1)加強(qiáng)課堂管理,各任課教師要結(jié)合實(shí)際情況,明確對(duì)學(xué)生的課堂要求,組織好教學(xué)秩序,確保學(xué)生課堂上安全有序的進(jìn)行學(xué)習(xí)。
(2)關(guān)愛、尊重學(xué)生,不得體罰與變相體罰學(xué)生。
(3)在傳授知識(shí)的同時(shí),要注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與文明行為習(xí)慣。
(4)不得將學(xué)生趕出教室。
7、課堂上,教師的言行舉止均要堪為學(xué)生表率,不得說與課堂無關(guān)的話、做與課堂無關(guān)的事。
。1)課堂上不得隨意撥打、接聽手機(jī)或收發(fā)短信。
。2)禁止酒后上課,不得在課堂上喝茶、抽煙、打瞌睡,不得坐著(除測(cè)驗(yàn)、生病、孕婦、年齡大的教師外)或靠在學(xué)生的課桌上講課。
(3)不得散布消極、庸俗、不健康甚至反動(dòng)的言語。
(4)不得隨意叫學(xué)生出教室為自己拿東西。
8、對(duì)于不在本班教室的上課要求:(如體育、音樂、電腦課等)
。1)體育教師上課要穿運(yùn)動(dòng)鞋,不準(zhǔn)穿裙子。
。2)任課教師必須提前組織所有學(xué)生有序地進(jìn)入上課地點(diǎn),確保準(zhǔn)時(shí)上課。
。3)上課期間,教師必須始終將學(xué)生置于自己的監(jiān)管之下,確保任何學(xué)生都不得離開上課地點(diǎn),認(rèn)真組織教學(xué),不得放任自由。
。4)下課時(shí),教師要組織學(xué)生排好隊(duì),有序地離開課堂。體育課應(yīng)先集合再下課。
。ǘ⿲W(xué)校通過推門聽課、巡查的方式對(duì)教師的課堂教學(xué)常規(guī)情況進(jìn)行督察。
四、作業(yè)布置、批改制度
作業(yè)是學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固知識(shí)、反饋教學(xué)效果的重要方式,教師要根據(jù)課標(biāo)要求、教材內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際精心設(shè)計(jì)與布置作業(yè),做到“三布置三不布置”,即:布置發(fā)展學(xué)生思維的作業(yè),布置引導(dǎo)學(xué)生探究的作業(yè),布置遷移拓展、提高能力的作業(yè);不布置簡(jiǎn)單的重復(fù)性作業(yè),不布置強(qiáng)制的懲罰性作業(yè),不布置占用學(xué)生時(shí)間超過合理限度的作業(yè)。
(一)布置作業(yè)要求
1、各年級(jí)作業(yè)的設(shè)置應(yīng)從實(shí)際出發(fā),根據(jù)各年級(jí)情況具體設(shè)置。
2、老師對(duì)學(xué)生布置的作業(yè),必須提前確定好,務(wù)求精選,適量。各年級(jí)、各學(xué)科布置作業(yè)要有計(jì)劃性、針對(duì)性和典型性,根據(jù)實(shí)際需要設(shè)置課堂作業(yè)和家庭作業(yè)。
3、家庭作業(yè)的布置要適量,嚴(yán)格按照規(guī)范辦學(xué)要求布置,語文、數(shù)學(xué)兩科建立家庭作業(yè)本,家庭作業(yè)嚴(yán)禁超時(shí):一、二年級(jí)不留書面家庭作業(yè),其他年級(jí)除語文、數(shù)學(xué)外不留書面家庭作業(yè),語文、數(shù)學(xué)書面作業(yè)每天不超過1小時(shí)。教師不得布置機(jī)械重復(fù)和大量抄寫的作業(yè),減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。
4、教師不得以多留作業(yè)作為懲罰學(xué)生的手段。
(二)批改作業(yè)要求
1、作業(yè)教師要親自批改(5、6年級(jí)家庭作業(yè)可以安排班長(zhǎng)、學(xué)習(xí)委員或者小組長(zhǎng)檢查后向教師匯報(bào))。作業(yè)及時(shí)批改,數(shù)學(xué)不過夜,作文不跨周,其它學(xué)科作業(yè)最遲在下次上課前處理,出現(xiàn)的問題要及時(shí)反饋
2、作業(yè)批改認(rèn)真細(xì)致,準(zhǔn)確無誤,無漏批、批錯(cuò)現(xiàn)象。凡書面作業(yè)要全批全改,注明時(shí)間,批改符號(hào)統(tǒng)一,用等次或評(píng)語給予評(píng)價(jià),批語明確、簡(jiǎn)練,有指導(dǎo)意義。對(duì)作業(yè)了草、抄襲拖交等現(xiàn)象,要及時(shí)教育,要求學(xué)生補(bǔ)做。
3、對(duì)作業(yè)的錯(cuò)誤要及時(shí)講評(píng),督促學(xué)生改正,改正之后的答案,老師要及時(shí)批改,符號(hào)也要進(jìn)行修改。
。ㄈ┳鳂I(yè)檢查
作業(yè)布置與批改情況由學(xué)校每學(xué)期抽查3次。
五、學(xué)生輔導(dǎo)
輔導(dǎo)的主要任務(wù)包括:指導(dǎo)學(xué)生自學(xué),解答學(xué)生作業(yè)中的疑難問題,幫助學(xué)生進(jìn)一步理解、消化課堂教學(xué)內(nèi)容,為缺課的學(xué)生補(bǔ)課等。輔導(dǎo)要堅(jiān)持以下原則:注重差異,分類指導(dǎo);以個(gè)別輔導(dǎo)、分散輔導(dǎo)為主;講求時(shí)效。利用一切可以利用的時(shí)間抓好中差生的輔導(dǎo)。
六、教師校內(nèi)聽課制度
課堂教學(xué)研究是校本教研的重心。教師教學(xué)水平是教師專業(yè)能力中的核心。為了推動(dòng)我校校本教研的進(jìn)一步開展,發(fā)揮同伴互助的作用,形成以老帶新、相互學(xué)習(xí)、相互提高、相互促進(jìn)的教學(xué)氛圍,提高課堂教學(xué)效率、提高教學(xué)藝術(shù),提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì),從而提高教學(xué)質(zhì)量。特制定聽課制度如下:
。ㄒ唬┞犝n量
1、青年教師(35周歲以下)每學(xué)期10節(jié)以上。
2、學(xué)校校長(zhǎng)每學(xué)期聽課不少于15節(jié),副校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任每學(xué)期聽課不少于20節(jié)。
(二)聽課要求
1、聽課前了解研討課的主題,帶著問題做好聽課前的準(zhǔn)備。
2、聽課本著學(xué)習(xí)的態(tài)度,要善于從中吸取別人的優(yōu)點(diǎn)。
3、明確觀察方向,進(jìn)行有效的課堂觀察。
4、聽課過程有記錄,要標(biāo)明聽課日期、授課人、教學(xué)班級(jí)、教學(xué)課題、教學(xué)過程、板書、簡(jiǎn)評(píng)等,要有課堂評(píng)價(jià)或教學(xué)建議。聽課后要與授課教師交換意見。集體聽課要認(rèn)真組織評(píng)議。
5、聽課時(shí),聽課教師要按時(shí)進(jìn)入教室,聽課中不評(píng)論,不中途離場(chǎng)(特殊情況例外)。
6、任課教師以本科為主,鼓勵(lì)跨學(xué)科聽課,并注意吸收其他任課教師的長(zhǎng)處。
7、聽課,原則上應(yīng)該先自行調(diào)好自己的課,不能因聽課而耽誤學(xué)生的學(xué)習(xí)。
。ㄈ┞犝n類型
1、推門聽課,為了使進(jìn)校工作一到三年的教師盡快適應(yīng)教學(xué)工作,激勵(lì)他們切實(shí)提高自己的教學(xué)水平。學(xué)校將組織部分教師不打招呼隨時(shí)進(jìn)課堂聽他們的課,了解常態(tài)下的教學(xué)情況,及時(shí)指出問題,進(jìn)行指導(dǎo)。學(xué)校以定期和不定期的方式組織隨堂聽課。
2、學(xué)校原則上每學(xué)期統(tǒng)一組織兩次公開課活動(dòng)(學(xué)期初和期中檢測(cè)后各一
次),在統(tǒng)一組織的公開課活動(dòng)中,相應(yīng)學(xué)科的任課教師要提前調(diào)好課,積極參與。課后學(xué)校要組織聽課教師討論并與授課教師進(jìn)行交流,做好評(píng)課。
3、青年教師可以自己與其他教師協(xié)調(diào)進(jìn)課堂聽課。
。ㄋ模z查評(píng)價(jià):每學(xué)期將教師參與聽課情況檢查兩次。
七、單元測(cè)試:
為了及時(shí)檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果,查缺補(bǔ)漏,調(diào)整教學(xué)思路,在教學(xué)過程中應(yīng)該認(rèn)真搞好單元測(cè)試
1、語文、數(shù)學(xué)力求做到一單元一測(cè)驗(yàn),英語學(xué)科根據(jù)實(shí)際教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行階段測(cè)驗(yàn),其他學(xué)科根據(jù)需要進(jìn)行測(cè)驗(yàn)。測(cè)試的時(shí)間自定
2、單元測(cè)驗(yàn)可以自制試卷,也可以利用其他學(xué)生自愿征訂的材料的綜合練習(xí)。
3、測(cè)驗(yàn)結(jié)束后,要及時(shí)進(jìn)行試卷的批閱、講評(píng),根據(jù)測(cè)試情況認(rèn)真分析,及時(shí)采取有效措施查缺補(bǔ)漏。
4、學(xué)校針對(duì)各學(xué)科的單元檢測(cè)情況,每學(xué)期組織兩次檢查。
八、教師學(xué)習(xí)與研究
教師在日常工作重要加強(qiáng)學(xué)習(xí),多讀書、及時(shí)撰寫學(xué)習(xí)隨筆,外出培訓(xùn)結(jié)束后,根據(jù)個(gè)人的收獲、理解,及時(shí)寫出總結(jié)、體會(huì),學(xué)校定期對(duì)教師個(gè)人學(xué)習(xí)筆記從數(shù)量、及筆記的內(nèi)容進(jìn)行檢查。
小學(xué)教學(xué)管理制度2
(一)實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃
1.各科教師對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)必須制訂總的和分學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃。并于上學(xué)期末或本學(xué)期初交教導(dǎo)處和實(shí)驗(yàn)室各一份。計(jì)劃應(yīng)分年級(jí)列出實(shí)驗(yàn)課題、實(shí)驗(yàn)類型、實(shí)驗(yàn)時(shí)間等。
2.實(shí)驗(yàn)室應(yīng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)各科教學(xué)大綱、教材和任課教師的實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃,制訂本學(xué)期實(shí)驗(yàn)室工作計(jì)劃。計(jì)劃應(yīng)包括實(shí)驗(yàn)室使用安排,儀器和實(shí)驗(yàn)材料的購(gòu)置及儀器的檢查和維護(hù)等。
(二)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的組織與實(shí)施
1.教師按照實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃認(rèn)真?zhèn)湔n,寫好教案,填寫《實(shí)驗(yàn)通知單》,按規(guī)定的時(shí)間交實(shí)驗(yàn)室并檢查所用儀器和器材的準(zhǔn)備情況,試作實(shí)驗(yàn),做到“心中有數(shù)”。
2.教師要指導(dǎo)學(xué)生做好課前預(yù)習(xí),明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康模莆諏?shí)驗(yàn)原理,并劃分實(shí)驗(yàn)小組,強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)紀(jì)律,重視安全操作教育。
3.實(shí)驗(yàn)室按照《實(shí)驗(yàn)通知單》積極準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn),使需要的儀器處于完好狀態(tài),備足藥品和材料,檢查通風(fēng)、電源、水源及其它設(shè)備。
4.任課教師和實(shí)驗(yàn)教師應(yīng)巡回、耐心指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)問題給予啟發(fā)引導(dǎo),及時(shí)解決,但不可代替學(xué)生做實(shí)驗(yàn)。
5.實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,任課教師應(yīng)及時(shí)小結(jié)實(shí)驗(yàn)情況,對(duì)實(shí)驗(yàn)中普遍存在的問題作出講評(píng),并指導(dǎo)學(xué)生完成《實(shí)驗(yàn)報(bào)告》。
(三)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的評(píng)估和考核
1.實(shí)驗(yàn)開出率的考察統(tǒng)一使用規(guī)范表式,包括《年級(jí)學(xué)科實(shí)驗(yàn)登記表》(實(shí)驗(yàn)教師和任課教師共同填寫);《學(xué)科實(shí)驗(yàn)開出率情況統(tǒng)計(jì)表》(實(shí)驗(yàn)教師匯總);《學(xué)校實(shí)驗(yàn)開出情況統(tǒng)計(jì)表》(實(shí)驗(yàn)教師匯總》。
2.對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰图记傻目疾煲袁F(xiàn)場(chǎng)操作為主,并輔之筆試與口試考核學(xué)生的理論分析和思維能力。
3.對(duì)學(xué)生的考察應(yīng)堅(jiān)持實(shí)踐性、基礎(chǔ)性、全面性、可行性及可信度原則。
4.對(duì)教師的考察除通過教案、實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃和實(shí)驗(yàn)登記表外,還可用表格進(jìn)行調(diào)查。
5.所有考察的登記表、統(tǒng)計(jì)表、調(diào)查表等,都應(yīng)作為實(shí)驗(yàn)教學(xué)資料存入教學(xué)檔案。
中小學(xué)儀器室管理制度
(一)儀器的存放要編號(hào)、分類、定室、定柜、定位;瘜W(xué)藥品與儀器分開。室內(nèi)要有防盜、防火、防毒等安全措施,經(jīng)常做好通風(fēng)、防潮、防塵和整潔工作。
(二)建立健全儀器管理明細(xì)帳、儀器清冊(cè)和統(tǒng)計(jì)報(bào)表,定期核對(duì),做到帳、冊(cè)、表、物相符。人員調(diào)動(dòng)時(shí)要辦理嚴(yán)格的接交手續(xù)。
(三)儀器的`借用、報(bào)廢要辦理登記和審核手續(xù)。外借儀器要及時(shí)收回,并做好接交手續(xù)。
(四)教師使用儀器和藥品進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué),應(yīng)填寫“實(shí)驗(yàn)通知單”,實(shí)驗(yàn)教師應(yīng)努力做好各項(xiàng)準(zhǔn)備。實(shí)驗(yàn)完畢將儀器完好的歸還儀器室。如有損壞或丟失應(yīng)及時(shí)登記、查找并及時(shí)報(bào)告,做好處理工作。
(五)儀器使用后應(yīng)及時(shí)進(jìn)行清潔、保養(yǎng)后歸柜,并根據(jù)各類儀器的特點(diǎn),定期有計(jì)劃的進(jìn)行維護(hù)與保養(yǎng),使所有儀器設(shè)備經(jīng)常處于完好狀態(tài)。
(六)每學(xué)期結(jié)束前,對(duì)實(shí)驗(yàn)室的全部財(cái)產(chǎn)進(jìn)行一次全面清查核對(duì),處理好有關(guān)事項(xiàng),及時(shí)完成各種統(tǒng)計(jì)工作,并要求上報(bào)和存檔。
中小學(xué)校學(xué)生實(shí)驗(yàn)守則
(一)學(xué)生應(yīng)重視實(shí)驗(yàn)課,要有嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度,堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際,努力掌握基本實(shí)驗(yàn)技能,提高分析問題和解決問題的能力。
(二)課前要認(rèn)真預(yù)習(xí),完成實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)作業(yè),明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康,了解?shí)驗(yàn)原理,知道實(shí)驗(yàn)步驟和操作要領(lǐng)。經(jīng)老師批準(zhǔn)方可進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室。未準(zhǔn)備或準(zhǔn)備不充分的學(xué)生不得進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室。
(三)進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室后,要保持安靜,定組定位,按規(guī)定就座,不得隨意換位。
(四)實(shí)驗(yàn)開始前,要檢查核對(duì)所有儀器、器材、試劑是否齊全,名稱規(guī)格是否一致,如有不符應(yīng)及時(shí)報(bào)告老師。實(shí)驗(yàn)臺(tái)要始終保持清潔,各物品應(yīng)放在合適的位置上。
(五)學(xué)生要按規(guī)范進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作,仔細(xì)觀察,認(rèn)真思考,如實(shí)記錄,不得隨意更改實(shí)驗(yàn)內(nèi)容,不得隨意動(dòng)用室內(nèi)其它實(shí)驗(yàn)器材。
(六)實(shí)驗(yàn)過程中一定要保持良好的課堂秩序,有疑難時(shí)應(yīng)請(qǐng)老師幫助,不得在實(shí)驗(yàn)室內(nèi)隨意走動(dòng)或大聲喧嘩。遇有偶發(fā)事故時(shí),應(yīng)保持鎮(zhèn)定,迅速報(bào)告老師處理。
(七)用過的火柴梗、廢渣、廢紙等不得隨意丟棄,須放入指定容器中,如儀器損壞,應(yīng)主動(dòng)報(bào)告老師,以便妥善處理。
(八)公用儀器用過后,要立即放回原處。規(guī)定在原地使用的儀器,不得任意移動(dòng)。
(九)實(shí)驗(yàn)完畢,應(yīng)將儀器擦拭干凈,放回原處,整理好實(shí)驗(yàn)臺(tái)面,仔細(xì)檢查酒精燈、煤氣、水龍頭、電源是否關(guān)閉,不得將實(shí)驗(yàn)用品及設(shè)備帶出實(shí)驗(yàn)室。
(十)根據(jù)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和要求及時(shí)寫出實(shí)驗(yàn)報(bào)告。實(shí)驗(yàn)報(bào)告必須如實(shí)反映結(jié)果和實(shí)驗(yàn)過程,不得隨意臆造或抄襲他人實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和記錄。
中小學(xué)實(shí)驗(yàn)人員崗位職責(zé)
(一)實(shí)驗(yàn)教學(xué)項(xiàng)
1.執(zhí)行學(xué)校實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃,按照教材規(guī)定的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容,積極配合任課教師完成各項(xiàng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)。
2.熟悉各種教學(xué)儀器的規(guī)格、型號(hào)、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、工作原理和作用及維修方法。
3.熟悉學(xué)科全部演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)的有關(guān)理論、實(shí)驗(yàn)方法、注意事項(xiàng);能熟練指導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn),處理學(xué)生實(shí)驗(yàn)中遇到的各種疑難問題。
4.按照實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃或?qū)嶒?yàn)通知單,準(zhǔn)備學(xué)生實(shí)驗(yàn)和演示實(shí)驗(yàn)所需的儀器、試劑和器材。實(shí)驗(yàn)完畢整理、清洗、回收入柜。
5.不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),積極創(chuàng)造條件,開展學(xué)生課外科技活動(dòng)和進(jìn)行開放性實(shí)驗(yàn)。
6.加強(qiáng)和各科教師聯(lián)系,積極開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究、教學(xué)儀器研制和自制教具活動(dòng)。
(二)管理項(xiàng)
7.認(rèn)真做好教學(xué)儀器的購(gòu)置、驗(yàn)收、入庫(kù)及登帳、編號(hào)等工作。
8.合理安排教學(xué)儀器的存放,保持教學(xué)儀器的整潔,創(chuàng)造儀器室內(nèi)的良好環(huán)境,確保安全和教學(xué)儀器使用壽命。
9.負(fù)責(zé)教學(xué)儀器的維修、維護(hù)、清點(diǎn)、檢查、借出、回收以及安全急救等日常管理職責(zé)。
10.積極參與實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和技術(shù)改造,嚴(yán)格執(zhí)行儀器室的各項(xiàng)規(guī)章制度,做好儀器室的全面管理。
中小學(xué)校危險(xiǎn)品安全保管和使用制度
(一)實(shí)驗(yàn)教學(xué)使用的化學(xué)危險(xiǎn)藥品必須貯藏在專用室柜內(nèi),不得和普通試劑混存或隨意亂放。還要按各自的危險(xiǎn)特性,分類存放。
(二)化學(xué)危險(xiǎn)藥品室、柜,必須有專人管理。管理人員要有高度的責(zé)任感,懂得各種化學(xué)藥品的危險(xiǎn)特性,具有一定的防護(hù)知識(shí),并做到“五雙”管理,即雙人管理、雙本帳目、雙把門鎖、雙人領(lǐng)發(fā)、雙人使用。
(三)化學(xué)危險(xiǎn)品室要配備相應(yīng)的消防設(shè)施,如滅火器、消防桶、黃沙等,學(xué)校主管領(lǐng)導(dǎo)和專管人員要定期檢查,節(jié)假日安排值班時(shí),要把化學(xué)危險(xiǎn)品室列為重點(diǎn)防范區(qū)。
(四)定期對(duì)化學(xué)危險(xiǎn)品的包裝、標(biāo)簽、狀態(tài)進(jìn)行認(rèn)真檢查,并核對(duì)庫(kù)存量,做到帳物一致。
(五)使用危險(xiǎn)試劑進(jìn)行實(shí)驗(yàn)前,必須向?qū)W生提出遵守安全操作規(guī)程的要求。教師領(lǐng)用危險(xiǎn)品時(shí),必須提前計(jì)算用量,填寫《危險(xiǎn)試劑領(lǐng)用單》,由專管人員和教師送取,不得讓學(xué)生代替。
(六)對(duì)實(shí)驗(yàn)中危險(xiǎn)品的遺棄及廢液、廢渣要及時(shí)收集,妥善處理,不得在實(shí)驗(yàn)室存留,更不可隨意倒入下水道內(nèi)。
(七)危險(xiǎn)試劑的管理和使用如出現(xiàn)問題,除采取措施迅速排除外,必須及時(shí)向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)如實(shí)報(bào)告,不得隱瞞。
(八)專管人員對(duì)化學(xué)危險(xiǎn)品保管和作用的安全性負(fù)有全部責(zé)任。
中小學(xué)校儀器設(shè)備報(bào)廢審批管理制度
(一)教學(xué)儀器設(shè)備報(bào)廢的條件
1.達(dá)到或超過使用年限(常規(guī)儀器設(shè)備22年、通用儀器設(shè)備同其它工業(yè)產(chǎn)品),無修復(fù)價(jià)值的教學(xué)儀器設(shè)備。
2.主要結(jié)構(gòu)和部件陳舊或損壞,精度喪失或嚴(yán)重降低,不能滿足使用要求,又無法修復(fù)的教學(xué)儀器設(shè)備。
3.先天不足,又無法改造利用的教學(xué)儀器設(shè)備。
4.嚴(yán)重影響安全,繼續(xù)使用會(huì)引起危險(xiǎn)事故的教學(xué)儀器設(shè)備。
5.大修一次費(fèi)用超過原值的50%以上的教學(xué)儀器設(shè)備。
(二)教學(xué)儀器報(bào)廢的程序
1.低值易耗品,由實(shí)驗(yàn)室每學(xué)期匯總一次,列出品名、數(shù)量與金額,經(jīng)主管組(室)負(fù)責(zé)人簽字后報(bào)主管主任批準(zhǔn)執(zhí)行。
2.單價(jià)在20元以下的低值耐久品,如部分玻璃儀器、石膏模型、標(biāo)本等教具,由管理人員提出申請(qǐng),經(jīng)組(室)負(fù)責(zé)人簽字后,報(bào)主管主任批準(zhǔn)執(zhí)行。
3.凡屬固定資產(chǎn)(單價(jià)20元以上,使用年限一年以上)的教學(xué)儀器設(shè)備的報(bào)廢,應(yīng)由管理人員填寫《儀器報(bào)廢申批單》,再由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)人組織有關(guān)技術(shù)、教學(xué)人員參加的鑒定小組,對(duì)淘汰報(bào)廢儀器進(jìn)行技術(shù)鑒定,經(jīng)鑒定合理者,報(bào)學(xué)校主管校長(zhǎng)批準(zhǔn),并由管理和財(cái)務(wù)部門辦理注銷手續(xù)。最后報(bào)縣(區(qū))級(jí)業(yè)務(wù)管理部門備查。
4.不管屬哪一級(jí)審批報(bào)廢的儀器,,都應(yīng)將原儀器上有使用價(jià)值的零部件拆下備用。
**二中加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室工作的意見
1、儀器室所有儀器均要編號(hào),并分類定柜、定位存放;帳冊(cè)健全;做到帳冊(cè)、標(biāo)簽、實(shí)物三統(tǒng)一;儀器室整齊美觀,環(huán)境干凈衛(wèi)生。
2、妥善保管儀器,嚴(yán)格做到儀器室的防火、防盜、防漏電等安全防范工作;精密貴重儀器、設(shè)備要專人管理、維護(hù)和操作。
3、教師因教學(xué)做演示和學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)借用儀器,應(yīng)預(yù)先提出計(jì)劃,履行借用登記手續(xù),按期歸還;教師私用或單位借用,經(jīng)有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)方可借用,任何個(gè)人不得長(zhǎng)期借用。
4、自購(gòu)或上級(jí)調(diào)拔的儀器,要及時(shí)編號(hào)上帳、入柜,并向教師介紹使用,不得積壓。對(duì)已喪失使用和維修的儀器,要辦理報(bào)廢手續(xù)。
5、實(shí)驗(yàn)人員如有變動(dòng),應(yīng)認(rèn)真辦理移交手續(xù)。移交時(shí)應(yīng)嚴(yán)格按照移交規(guī)定,按帳點(diǎn)物,逐一移交。
**二中加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室工作的意見
1、儀器要分類編號(hào)、入帳,做到帳目、標(biāo)簽、實(shí)物三統(tǒng)一。
2、儀器要分科分類存放,標(biāo)簽齊全清楚,陳列有序,按要求做好儀器防潮、防塵、避光等工作。
3、易燃、易爆、劇毒物品要嚴(yán)格按照《危險(xiǎn)試劑管理辦法》進(jìn)行保管。
4、一切儀器的領(lǐng)用、借出和歸還,均應(yīng)辦理登記手續(xù),并檢查儀器的完好情況。
5、儀器損壞、丟失,應(yīng)由當(dāng)事人填寫“儀器損失處理登記單”,按有關(guān)規(guī)定處理。
6、凡自購(gòu)或上級(jí)調(diào)拔的儀器,要及時(shí)編號(hào)、上帳、入柜并及時(shí)投入使用。
7、實(shí)驗(yàn)人員如有變動(dòng),應(yīng)認(rèn)真辦理移交手續(xù),按帳點(diǎn)物,逐件移交,不得草率從事,對(duì)移交中存在的問題要作出妥善處理
小學(xué)教學(xué)管理制度3
本《培訓(xùn)教學(xué)管理制度》旨在規(guī)范企業(yè)內(nèi)部的培訓(xùn)教學(xué)活動(dòng),提升員工的'專業(yè)技能和綜合素質(zhì),以推動(dòng)企業(yè)持續(xù)發(fā)展。該制度主要包括以下幾個(gè)方面:
1. 培訓(xùn)需求分析與規(guī)劃
2. 培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)與開發(fā)
3. 教學(xué)實(shí)施與管理
4. 培訓(xùn)效果評(píng)估
5. 培訓(xùn)資源管理
6. 員工培訓(xùn)激勵(lì)機(jī)制
內(nèi)容概述:
1. 培訓(xùn)需求分析與規(guī)劃:通過員工績(jī)效評(píng)估、業(yè)務(wù)需求分析及個(gè)人職業(yè)發(fā)展需求,制定年度培訓(xùn)計(jì)劃。
2. 培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)與開發(fā):結(jié)合企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo),設(shè)計(jì)符合員工需求的課程內(nèi)容,確保課程的實(shí)用性和有效性。
3. 教學(xué)實(shí)施與管理:組織培訓(xùn)活動(dòng),包括講師選定、培訓(xùn)場(chǎng)地安排、教學(xué)材料準(zhǔn)備等,確保教學(xué)過程順利進(jìn)行。
4. 培訓(xùn)效果評(píng)估:通過考試、考核、反饋調(diào)查等方式,對(duì)培訓(xùn)效果進(jìn)行量化和質(zhì)性評(píng)價(jià)。
5. 培訓(xùn)資源管理:管理和優(yōu)化培訓(xùn)預(yù)算,合理調(diào)配培訓(xùn)資源,確保培訓(xùn)質(zhì)量和效率。
6. 員工培訓(xùn)激勵(lì)機(jī)制:建立激勵(lì)機(jī)制,如晉升通道、獎(jiǎng)勵(lì)制度,鼓勵(lì)員工積極參與培訓(xùn)并提升自身能力。
小學(xué)教學(xué)管理制度4
一、提倡所有教師積極撰寫教學(xué)反思。凡教齡5年以下的教師,每周至少必須寫一篇300字以上的教后記,教齡5年以上的教師,每學(xué)期不少于10篇300字以上的教后記。
二、學(xué)校定期對(duì)教師的教學(xué)反思進(jìn)行檢查。教師的教育教學(xué)反思要一月一交,教導(dǎo)處做好檢查記錄,并給出相應(yīng)的意見或建議。
三、教師要運(yùn)用新課程理念,開動(dòng)腦筋,采用多種方法進(jìn)行教學(xué)反思,如:行動(dòng)研究法;觀察法等。
四、教師要用批判和審視的眼光看待自己的`思想、觀念和行為,并作出理性的判斷和選擇,從而實(shí)現(xiàn)自己思想觀念和行為的鞏固、完善和變革。
五、把要求學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”與教師“學(xué)會(huì)教學(xué)”統(tǒng)一起來。教師把自我作為意識(shí)對(duì)象,在教學(xué)活動(dòng)中,把教學(xué)活動(dòng)本身作為意識(shí)對(duì)象,不斷對(duì)自我及教學(xué)進(jìn)行積極、主動(dòng)地計(jì)劃、評(píng)價(jià)、反饋、控制和調(diào)節(jié)。
小學(xué)教學(xué)管理制度5
一、課改原則
課堂教學(xué)改革是教育教學(xué)改革的重要內(nèi)容,是實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)的主渠道,是保證教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。教育教學(xué)改革必須遵循以下原則:
把課堂還給學(xué)生,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要場(chǎng)所,教師沒有權(quán)利一言堂,要真正理解學(xué)習(xí)的科學(xué)過程,用討論代替講述,用互動(dòng)改變被動(dòng),用爭(zhēng)論取代提問,讓管生在快樂中主動(dòng)學(xué)習(xí)。
要充分相信學(xué)生,學(xué)生基礎(chǔ)有差異,智商有高低,能力有旨弱。教師的主要任務(wù)是發(fā)掘?qū)W生潛能,因人施教,啟迪學(xué)生的智慧。由抱怨學(xué)生到喜愛學(xué)生,由精英培育到教育無類,由填鴨教學(xué)到超市提供,讓每個(gè)學(xué)生按自己的需求主動(dòng)學(xué)習(xí)。
認(rèn)真研究學(xué)習(xí)過程。明確學(xué)習(xí)的三個(gè)環(huán)節(jié),預(yù)習(xí)、展示與反饋。做到預(yù)習(xí)到位,展示充分,反饋及時(shí)。教師設(shè)計(jì)在先,導(dǎo)演在后,組織在先,調(diào)控在后,學(xué)生預(yù)習(xí)有效,集體展示,個(gè)性反饋,在教師的`指導(dǎo)下主動(dòng)學(xué)習(xí)。
二、課改的組織領(lǐng)導(dǎo)
1、學(xué)校的課改領(lǐng)導(dǎo)小組:
組長(zhǎng):王裕基。
副組長(zhǎng):李湘潘在永。
組員:陳綿林陳綿統(tǒng)王澤欽。
2、學(xué)校課改執(zhí)行小組:
組長(zhǎng):王;
副組長(zhǎng):李湘潘在永。
組員:陳綿林陳綿統(tǒng)王澤欽。
三、課改操作要求
1、課堂模式名稱:體驗(yàn)式教學(xué)。
1、時(shí)間要求:20+20,既教師講授時(shí)間不得超過20分鐘,學(xué)生活動(dòng)自主活動(dòng)時(shí)間至少20分鐘。
2、組織形式:
A、教師導(dǎo)演、學(xué)生展示、小組合作、層次教學(xué)。
B、劃分學(xué)習(xí)小組。
每個(gè)班級(jí)平均按4—6名學(xué)生編排小組。(學(xué)習(xí)能力、性別、人數(shù))
每個(gè)小組設(shè)小組長(zhǎng)一名,由具有組織學(xué)習(xí)能力和威信的學(xué)生擔(dān)任。
3、基本要求:
限時(shí)講授合作學(xué)習(xí)踴躍展示
4、基本模式:四段式課堂。(40分鐘)
1、設(shè)境導(dǎo)學(xué)定標(biāo)。(5分鐘)
2、自主合作探究。(15分鐘)
3、交流展示達(dá)成。(10分鐘)
4、鞏固拓展提升。(10分鐘)
后五分鐘:對(duì)知識(shí)的回顧、總結(jié)與鞏固。
一分鐘小結(jié)。內(nèi)化知識(shí),提高能力,引導(dǎo)學(xué)生自己總結(jié)本節(jié)課所學(xué)。
一分鐘朗讀本課重點(diǎn)。
一分鐘對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)。
一分鐘書面練習(xí)。不能忽視學(xué)生的寫。
一分鐘的布置作業(yè)。作業(yè)一定要有層次性。
五分鐘的運(yùn)用不是一層不變,面面俱到的,要根據(jù)學(xué)科和學(xué)生年級(jí)特點(diǎn)而靈活運(yùn)用。
四、課堂主導(dǎo)思路:
集體備課,抓準(zhǔn)教學(xué)內(nèi)容重點(diǎn)知識(shí),知識(shí)結(jié)構(gòu)框架,理清教學(xué)知識(shí)順序。
確定知識(shí)結(jié)構(gòu)的嫁接活動(dòng),構(gòu)思活動(dòng)過程,抓準(zhǔn)活動(dòng)過程中知識(shí)的落腳點(diǎn)。
開展學(xué)生通過體驗(yàn)式活動(dòng),讓學(xué)生參與到活動(dòng)中來,自主合作探究,獲得知識(shí)。
五、實(shí)施初級(jí)階段計(jì)劃
1、建立機(jī)構(gòu)。校長(zhǎng)室直接領(lǐng)導(dǎo)下,教導(dǎo)處具體負(fù)責(zé),各科組領(lǐng)銜各學(xué)科的改革實(shí)施。
2、統(tǒng)一思想。 “思想是行動(dòng)的先導(dǎo)”。首先要把全校教師的思想統(tǒng)一到教學(xué)改革上來:①召開全校老師會(huì),由校長(zhǎng)親自宣講和輔導(dǎo)
、诎l(fā)揮的理念引導(dǎo)作用,務(wù)必使全校教師形成共識(shí):教學(xué)要改革,改革出活力,改革出效益。
3、理論儲(chǔ)備。以主題討論形式,分四個(gè)模塊,組織廣大教師認(rèn)真學(xué)習(xí)、借鑒其方法。實(shí)行“拿來主義”,取其精華,為我所用。
①每周日晚組織青年教師進(jìn)行沙龍研討。
②全體校骨干和帶頭人做學(xué)習(xí)的排頭兵。以“人人一節(jié)公開課”為平臺(tái),展開網(wǎng)上主題討論,同骨干引領(lǐng),所有老師參與,同時(shí)相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)要到各教研組蹲點(diǎn)指導(dǎo)。
、鄹鹘萄薪M長(zhǎng)組織本組教師分學(xué)科解析案例,力求全面了解和掌握其教改理論方法,作為我們教改指導(dǎo)和借鑒。
、芙M織好班主任群體工作,實(shí)際相關(guān)學(xué)校,感受其精神面貌,從而形成思想觸動(dòng)。特別是要全面掌握全班學(xué)生的思想狀況和學(xué)習(xí)狀況,以便于在改革實(shí)施階段劃分學(xué)習(xí)小組。
、萁虒(dǎo)處成立“核心團(tuán)隊(duì)”,拿出一個(gè)改革的基本框架,供學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師廣泛討論,集思廣益,修訂完善,以備實(shí)施。
4、理念宣示。準(zhǔn)備好相關(guān)的標(biāo)語:“在實(shí)踐中體驗(yàn),在體驗(yàn)中成長(zhǎng)”、“規(guī)范辦學(xué)行為,實(shí)施素質(zhì)教育”等,并采取其他措施,渲染教改氣氛,營(yíng)造有利于教學(xué)改革的環(huán)境。
小學(xué)教學(xué)管理制度6
一、任課教師應(yīng)嚴(yán)格按照我校上課要求組織教學(xué)活動(dòng),確保教學(xué)秩序井然有序。
二、校長(zhǎng)室、教導(dǎo)處、行政執(zhí)勤按照校巡課制度執(zhí)行巡課,確保教學(xué)秩序井然有序。
附上課具體要求:
1、圍繞教學(xué)目標(biāo)制訂每課時(shí)的教學(xué)要求,恰當(dāng)處理教學(xué)內(nèi)容,組織教學(xué),體現(xiàn)出備課設(shè)計(jì)中的重點(diǎn),分散難點(diǎn),形成恰當(dāng)?shù)钠露取?/p>
2、教學(xué)過程設(shè)計(jì)要根據(jù)課程的類別,教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際,選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法與手段。注意新舊知識(shí)的聯(lián)系,努力調(diào)動(dòng)積極性,重視學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣等非智力因素的培養(yǎng)與指導(dǎo)。
3、熟悉教材中的習(xí)題,精心選擇和設(shè)計(jì)練習(xí),有利于鞏固所學(xué)知識(shí),有利于培養(yǎng)學(xué)生的分析問題和解決問題的能力,練習(xí)設(shè)計(jì)的操作要注意參與面與中差生的實(shí)際情況。
4、上課教態(tài)親切,語言規(guī)范。認(rèn)真做好組織教學(xué)工作,對(duì)違反課堂紀(jì)律的'學(xué)生要正面教育,耐心教育;嚴(yán)禁體罰或變相體罰學(xué)生。
5、切實(shí)把素質(zhì)教育落實(shí)到課堂教學(xué)中,課堂教學(xué)要落實(shí)三要素,即:面向全體、全面提高、主動(dòng)發(fā)展。改進(jìn)教學(xué)方法,重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,在全面發(fā)展的前提下發(fā)展個(gè)性。
6、板書規(guī)范、醒目、有條理,恰當(dāng)?shù)厥褂镁哂鞋F(xiàn)代化的教學(xué)手段,并在課前做好充分的準(zhǔn)備。
7、每一位教師均在課前二分鐘之內(nèi)到達(dá)教室,準(zhǔn)時(shí)上課,每堂課均有一定的容量和密度,讓學(xué)生有收獲、有提高、有發(fā)展。
8、嚴(yán)格按課程表上課,專課專用,要按規(guī)定上好實(shí)驗(yàn)課,并做好實(shí)驗(yàn)記錄。
小學(xué)教學(xué)管理制度7
教學(xué)常規(guī)管理制度是教育管理的核心組成部分,它涵蓋了教師的教學(xué)行為、課程設(shè)置、學(xué)生評(píng)價(jià)、教學(xué)資源管理等多個(gè)方面,旨在確保教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)定與提升。
內(nèi)容概述:
1、教師教學(xué)行為規(guī)范:明確教師的職責(zé),規(guī)定備課、授課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生等環(huán)節(jié)的具體要求。
2、課程設(shè)置與管理:制定科學(xué)的.課程體系,包括課程目標(biāo)、內(nèi)容、教學(xué)方法、評(píng)估方式等。
3、學(xué)生評(píng)價(jià)制度:建立公正、全面的學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)體系,包括平時(shí)成績(jī)、期中考試、期末考試、課堂參與度等多維度評(píng)價(jià)。
4、教學(xué)資源管理:包括教材選用、教學(xué)設(shè)備維護(hù)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的運(yùn)用等。
5、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控:定期進(jìn)行教學(xué)檢查,收集反饋,對(duì)教學(xué)效果進(jìn)行評(píng)估和改進(jìn)。
小學(xué)教學(xué)管理制度8
1、備課
。1)對(duì)教師備課的基本要求是:
、偈煜そ虒W(xué)大綱,深入鉆研教材,明確教學(xué)目的要求;明確基本理論、基本知識(shí)、基本技能的具體內(nèi)容,掌握重難點(diǎn)以及對(duì)實(shí)際操作能力的要求;了解教材體系及各章節(jié)內(nèi)在聯(lián)系,了解與本課程前后銜接的課程教學(xué)內(nèi)容。
、诹私鈱W(xué)生情況,增強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性。
③認(rèn)真選擇教學(xué)方法,精心設(shè)計(jì)教學(xué)程序。
、軠(zhǔn)備好補(bǔ)充教材、輔助教材、案例、習(xí)題和作業(yè);作出教具、實(shí)驗(yàn)器具、電教器材的使用計(jì)劃。
。2)任課教師應(yīng)在充分準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上,認(rèn)真對(duì)集體備課教案進(jìn)行第二次備課。
。3)集體備課的`主要任務(wù)是討論貫徹教學(xué)大綱、處理教材重點(diǎn)難點(diǎn),研究統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度,安排練習(xí)和作業(yè),總結(jié)交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)體會(huì)等。
。4)教師備課應(yīng)比上課超前三課時(shí)左右,保證上課前有充分準(zhǔn)備。教師擔(dān)任重復(fù)講授的課程,也應(yīng)有新的準(zhǔn)備,注意更新教學(xué)內(nèi)容,根據(jù)教學(xué)對(duì)象的變化調(diào)整教學(xué)方法。
。5)校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任應(yīng)經(jīng)常了解檢查教師備課情況,定期對(duì)教師備課進(jìn)行檢查;對(duì)集體備課作出安排。
2、講課
。1)對(duì)教師講課的基本要求是:目的明確,講授正確,重點(diǎn)突出,語言清晰,板書工整,組織嚴(yán)密。教師講課要啟發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性,啟發(fā)學(xué)生智力,培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。
(2)教師應(yīng)在上課鈴未前站在教室門口,做好上課準(zhǔn)備,不遲到、不早退、不拖堂。教師缺課誤課,要按教學(xué)事故嚴(yán)肅處理。
3、作業(yè)
。1)任課教師應(yīng)重視作業(yè)練習(xí),精心準(zhǔn)備,及時(shí)布置,認(rèn)真批改,細(xì)致講評(píng),使作業(yè)收到預(yù)期的效果。
(2)作業(yè)應(yīng)有明確的目的和要求,深度、廣度適當(dāng),數(shù)量適中。
。3)教師要及時(shí),認(rèn)真批改作業(yè),批改作業(yè)時(shí)應(yīng)作批改記錄,認(rèn)真分析作業(yè)中出現(xiàn)的問題,作為改進(jìn)教學(xué)的參考,并據(jù)經(jīng)進(jìn)行講評(píng)。
(4)教導(dǎo)主任、教研組長(zhǎng)要經(jīng)常了解學(xué)生作業(yè)情況,每月要檢查2次學(xué)生作業(yè)和批改情況。
(5)重視課堂練習(xí)。對(duì)于課堂大型綜合作業(yè),教師更應(yīng)充分重視,列入學(xué)期授課計(jì)劃,認(rèn)真作好準(zhǔn)備,深入進(jìn)行指導(dǎo)。
4、輔導(dǎo)和答疑
(1)任課教師應(yīng)深入學(xué)生,有計(jì)劃、有針對(duì)性地開展多種形式的輔導(dǎo)答疑活動(dòng)。對(duì)學(xué)生輔導(dǎo)和答疑應(yīng)以個(gè)別進(jìn)行為主,除非遇到普遍的問題,一般不要面向全班輔導(dǎo)。
。2)任課教師應(yīng)在教學(xué)單元結(jié)束,講授重點(diǎn)、難點(diǎn),利用自習(xí)時(shí)間到班上輔導(dǎo)。
xx小學(xué)
20xx年9月
小學(xué)教學(xué)管理制度9
一、日常學(xué)科教研活動(dòng)交流制度
1、利用城鄉(xiāng)教師交流的契機(jī),多走進(jìn)名師課堂,組織全體教師每學(xué)期不少于一次的觀摩課,并進(jìn)行教學(xué)研討,學(xué)習(xí)名師的先進(jìn)教學(xué)理念。
2、開展師徒結(jié)隊(duì)活動(dòng),促進(jìn)青年教師盡快成長(zhǎng)。師徒既各展其長(zhǎng),又互幫互學(xué),優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。
3、廣泛開展教師之間的聽課、評(píng)課活動(dòng)。同一科目教師之間每學(xué)期互相聽課要達(dá)到5節(jié)次以上,不同學(xué)科教師之間互相聽課2節(jié)次。聽課之后一定要集體評(píng)課或個(gè)別交流評(píng)課,評(píng)課不僅要評(píng)出優(yōu)點(diǎn),而且要指出不足和今后改進(jìn)的建議。
4、經(jīng)常進(jìn)行教學(xué)反思,并記錄下來(詳見反思制度)。
二、全校教研經(jīng)驗(yàn)總結(jié)交流制度。
1、優(yōu)秀教學(xué)、教育案例、論文評(píng)析制度。教師每個(gè)學(xué)期要提供一個(gè)富有創(chuàng)造性的典型案例在學(xué)科教研組中進(jìn)行交流,并相互交流研究成果,分享成果,共同提高;教師每學(xué)年提供一篇優(yōu)質(zhì)論文,一篇優(yōu)秀的教學(xué)案例,參加評(píng)比,對(duì)沒按規(guī)定參與的,在績(jī)效考核中扣除一定的'分值。
2、教學(xué)問題積累制度。教師隨時(shí)將自己教學(xué)過程中的收獲,課堂教學(xué)中學(xué)生思維的火花或閃光點(diǎn)進(jìn)行紀(jì)錄,具有研究?jī)r(jià)值或感到困惑的問題,定期通過校園網(wǎng)或其他方式進(jìn)行展示;并利用教研組活動(dòng)時(shí)間或每月利用學(xué)科教研活動(dòng)時(shí)間,一起討論解決。如果確實(shí)有解決不了的重大困惑或疑難問題,利用“骨干教師菜單培訓(xùn)”的契機(jī),學(xué)校教導(dǎo)處邀請(qǐng)有關(guān)專家引領(lǐng)。
3、精品教案交流制度。教師每個(gè)學(xué)期至少提供一篇精品教案,通過校園網(wǎng)進(jìn)行展示。
小學(xué)教學(xué)管理制度10
小學(xué)后勤管理制度的重要性不言而喻。它不僅是學(xué)校正常運(yùn)作的基礎(chǔ),也是保障學(xué)生身心健康、教師教學(xué)效果的關(guān)鍵。良好的后勤管理能夠提升學(xué)校的形象,增強(qiáng)家長(zhǎng)和社會(huì)的`信任度;規(guī)范的操作流程可以減少錯(cuò)誤和糾紛,提高工作效率;而有效的資源配置則能節(jié)省成本,優(yōu)化教育資源。
小學(xué)教學(xué)管理制度11
一、檢查機(jī)構(gòu):金沈小學(xué)教導(dǎo)處
二、檢查時(shí)間:期初、期中、期末、平時(shí)
三、檢查形式:教研組長(zhǎng)月末定期普查、教導(dǎo)處隨機(jī)抽查
四、校干分工:
數(shù)學(xué)教研組:夏國(guó)玉語文教研組:張和平教導(dǎo)主任:馬文坤
每位分工校干應(yīng)隨堂聽課10節(jié)以上,以檢查課堂常規(guī)與課堂質(zhì)量,抽查是否有私自調(diào)課現(xiàn)象,并作好總結(jié)再立會(huì)上通報(bào)公示。
五、檢查內(nèi)容與具體做法:
1、備課:(1)檢查計(jì)劃和集體備課、個(gè)人備課
(2)分項(xiàng)登記
(3)反饋糾正
(4)量化留檔備查,作為考核依據(jù)之一。
2、改作:(1)根據(jù)新課程理念,控制作業(yè)數(shù)量、提高作業(yè)質(zhì)量。
(2)認(rèn)真檢查,客觀登記。
(3)及時(shí)反饋,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改進(jìn)不足之處。
(4)量化留檔備查,作為考核依據(jù)之一。
3、上課:(1)了解聽課
(2)推門聽課
(3)教研聽課
(4)量化留檔,作為考核依據(jù)之一。
4、輔導(dǎo):(1)計(jì)劃周詳、切實(shí)可行。
(2)認(rèn)真輔導(dǎo),及時(shí)記錄。
5、考試:(1)按照規(guī)定嚴(yán)格控制考試科目與次數(shù)。
(2)嚴(yán)肅考風(fēng),學(xué)生單人單座,教師對(duì)調(diào)監(jiān)考和對(duì)調(diào)閱
(3)做好試卷分析并存檔。
各項(xiàng)檢查結(jié)果采用當(dāng)面交流和全校公示相結(jié)合進(jìn)行反饋,并與月末績(jī)效考核、年終考核掛鉤。
小學(xué)教學(xué)管理制度12
一、教學(xué)場(chǎng)地管理的基本規(guī)定二、教學(xué)場(chǎng)地的`使用與維護(hù)三、教學(xué)設(shè)備與資源管理四、安全與衛(wèi)生管理五、違規(guī)行為處理六、應(yīng)急處理機(jī)制
內(nèi)容概述:
1. 教室預(yù)訂與使用流程
2. 設(shè)備操作與保養(yǎng)
3. 環(huán)境整潔與設(shè)施完好
4. 安全教育與應(yīng)急預(yù)案
5. 違規(guī)行為的界定與處罰
6. 緊急情況下的疏散與應(yīng)對(duì)措施
小學(xué)教學(xué)管理制度13
為提高課堂教學(xué)效果,向35分鐘要質(zhì)量,學(xué)校結(jié)合新一輪課改要求和學(xué)校實(shí)際,特制定如下課堂教學(xué)規(guī)范:
一、上課鈴響前2分鐘,教師站到教室門前,督促、檢查學(xué)生做好課前各項(xiàng)準(zhǔn)備工作;正式鈴響后,教師立即進(jìn)入教室。準(zhǔn)時(shí)上課,按時(shí)下課。不遲到,不早退,不無故缺課。不允許私自調(diào)課、停課。
二、服裝整潔,儀態(tài)端莊,教態(tài)自然大方。上課不接打手機(jī)。體育教師上課必須穿運(yùn)動(dòng)衣、運(yùn)動(dòng)鞋。學(xué)生上體育課要統(tǒng)一穿運(yùn)動(dòng)鞋。
三、課堂教學(xué)環(huán)節(jié)齊全,不無故終止課堂教學(xué)。課堂教學(xué)做到準(zhǔn)備充分,胸有成竹,不允許不備課就上課。跟上教學(xué)進(jìn)度。
四、教學(xué)態(tài)度端正,嚴(yán)肅認(rèn)真,一絲不茍,與學(xué)生平等相處,關(guān)愛學(xué)困生,不歧視、挖苦辱罵學(xué)生,創(chuàng)造良好的教學(xué)環(huán)境,杜絕學(xué)生在課堂上打鬧、說話、做與上課無關(guān)的事。
五、教學(xué)目的明確、層次分明、思路清晰、重點(diǎn)突出、有講有練,面向全體學(xué)生,堅(jiān)持因材施教的原則,教書育人,體現(xiàn)素質(zhì)教育。
六、講解清楚、概念明確,語言表達(dá)要精練、準(zhǔn)確、通俗易懂,使用普通話,杜絕課堂上出現(xiàn)知識(shí)性錯(cuò)誤。
七、教學(xué)內(nèi)容的`密度難易適當(dāng),重視基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)和基本技能訓(xùn)練。不說與講課無關(guān)的話,不做與講課無關(guān)的事。
八、上課氣氛活躍,師生雙邊活動(dòng)得當(dāng),做到精講精練。課堂教學(xué)要突出教師的主導(dǎo)作用,發(fā)揮學(xué)生的主體作用,講、練結(jié)合,當(dāng)堂消化。課堂作業(yè)要在課堂完成。家庭作業(yè)要根據(jù)學(xué)生年級(jí)的特點(diǎn)留適量的作業(yè)。
九、教學(xué)方法科學(xué)、靈活,符合學(xué)科特點(diǎn),易于學(xué)生接受。
十、板書工整,布局合理,能體現(xiàn)講課重點(diǎn),字跡清楚、規(guī)范,不寫錯(cuò)別字。
十一、能恰當(dāng)使用教具,充分運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段,盡量使用大屏幕。提高教學(xué)效果?茖W(xué)課中有操作實(shí)驗(yàn)到實(shí)驗(yàn)室上,音樂課到音樂教室上,計(jì)算機(jī)課到網(wǎng)絡(luò)教室上。
十二、注意糾正學(xué)生坐姿、寫姿,注重課堂教學(xué)常規(guī)訓(xùn)練。隨堂教師要負(fù)責(zé)督促學(xué)生認(rèn)真做好眼保健操。
十三、課后小結(jié)要抓住重點(diǎn),語言精練,提綱挈領(lǐng),要給學(xué)生完整的知識(shí)體系。
十四、教師不坐著講課。
十五、上課期間無特殊原因不要讓學(xué)生離開課堂。
十六、上課期間,教師不接待家長(zhǎng)或客人。
十七、上課期間不允許學(xué)生無故出校門。
十八、上課鈴響后,不耽誤學(xué)生上課時(shí)間,不剝奪學(xué)生上課的權(quán)利。
小學(xué)教學(xué)管理制度14
教學(xué)過程管理制度是對(duì)教育機(jī)構(gòu)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行規(guī)范和指導(dǎo)的重要文件,旨在確保教學(xué)質(zhì)量,提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果,保障教育資源的有效利用。它涵蓋了教學(xué)計(jì)劃制定、課程實(shí)施、教學(xué)評(píng)價(jià)、教師管理、學(xué)生支持等多個(gè)環(huán)節(jié)。
內(nèi)容概述:
1. 教學(xué)計(jì)劃與課程設(shè)計(jì):明確課程目標(biāo),合理安排教學(xué)進(jìn)度,確保教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性和適用性。
2. 教學(xué)方法與手段:提倡創(chuàng)新教學(xué)方式,結(jié)合傳統(tǒng)與現(xiàn)代教學(xué)手段,提升學(xué)生參與度。
3. 教師職責(zé)與培訓(xùn):規(guī)定教師的`教學(xué)行為準(zhǔn)則,定期進(jìn)行專業(yè)發(fā)展培訓(xùn),提高教師教學(xué)能力。
4. 學(xué)生評(píng)估與反饋:建立公正公平的評(píng)價(jià)體系,及時(shí)收集學(xué)生反饋,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量改進(jìn)。
5. 教學(xué)資源管理:合理配置和使用教學(xué)資源,確保教學(xué)設(shè)施的正常運(yùn)行。
6. 教學(xué)監(jiān)督與質(zhì)量控制:設(shè)立教學(xué)質(zhì)量管理機(jī)制,定期進(jìn)行教學(xué)檢查,保證教學(xué)質(zhì)量。
小學(xué)教學(xué)管理制度15
小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度的重要性不言而喻。它為教師提供了明確的'教學(xué)指導(dǎo),保證了教學(xué)活動(dòng)的有序進(jìn)行,有助于提升教學(xué)質(zhì)量。通過規(guī)范教師行為,可以培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,增強(qiáng)其自主學(xué)習(xí)能力。此外,良好的家校合作能更好地理解和支持學(xué)生,共同促進(jìn)其全面發(fā)展。
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