小學(xué)生作文精華【8篇】
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都寫過作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非�？鄲腊�，以下是小編整理的小學(xué)生作文8篇，希望對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)生作文 篇1
我，是個(gè)天不怕地不怕的男孩，但是我就是怕黑，因此，我經(jīng)常被爸爸媽媽取笑。
一個(gè)漆黑的夜晚，爸爸不在家，媽媽去醫(yī)院照顧生病的奶奶，留下我一人在家。我望著伸手不見五指的房間，我的心嚇的怦怦直跳。在這個(gè)寂靜的夜晚，靜的可怕，但還是不時(shí)的傳來幾陣風(fēng)吹動(dòng)樹 葉的聲音，“沙沙沙”。
突然，我突然聽見“咚，叉，咚……”的`聲音，從書桌旁傳來，這時(shí)，我的腦海里浮現(xiàn)出怪獸三頭六臂猙獰可怕的模樣，我害怕極了，但是，我為了不讓“它”繼續(xù)在我書桌旁掃蕩，我鼓起勇 氣，穿上衣服，拿上武器，準(zhǔn)備和怪獸大戰(zhàn)一場(chǎng)，我慢慢的將身體挪到書桌旁，猛地一拍，“哎呦，疼死我了！哼，氣死我了，這只怪獸居然躲了過去，害得我摔了四腳朝天！我氣急敗壞的喊道。頓時(shí) 我心中的害怕膽怯已經(jīng)拋到了九霄云外，”哼哼“這回我要使出我的絕招，再多加幾個(gè)武器，來個(gè)全副武裝。我正準(zhǔn)備給怪獸來一槍，媽媽回來了，她看見我這副狼狽的模樣，笑著問我：”寶貝，你在 干什么呀�！皨寢�，我在打怪獸呀！”哪有怪獸呀！“不就在那嗎？我指了指書桌發(fā)出聲音的地方。
”咦，怪獸去哪里了？媽媽語(yǔ)重心長(zhǎng)的對(duì)我說：“那只不過是衣柜旁邊的衣服罷了，那不是怪獸�！宾畷r(shí)間，我的臉像紅蘋果一樣。而媽媽呢？卻坐在那里哈哈大笑。
同學(xué)們，這就是膽小怕黑的我，你們有沒有自己最害怕的事呢？
小學(xué)生作文 篇2
放學(xué)回家后，我把書包往凳子上一扔，隨后“噗通”一聲就倒在了沙發(fā)上，然后按著遙控器上的紅色按鈕，打開了電視。我把節(jié)目調(diào)到了湖南衛(wèi)視。呀！《喜洋洋與灰太狼之開心闖龍年》。哦！太棒了，別人都說今年這部電影最火爆。
“子怡，你回來啦！”隨后從廚房里傳來了媽媽的聲音。
“恩！回來了，媽媽今天吃什么飯呀！我都快餓扁了，就現(xiàn)在你讓我吃點(diǎn)面條我都愿意�！蔽译p手架起來靠著廚房的門柜邊，出現(xiàn)在媽媽的后邊說道，然后迅速撤回沙發(fā)上，繼續(xù)看電視。
“快了，快了。你先別著急，俗話說：心急吃不了熱豆腐，你這么急小心一會(huì)兒吃飯燙你的嘴。哦，對(duì)了，家里沒鹽了，你去樓下的超市買包鹽，要不今天晚上你就要喝清湯了，快點(diǎn)！”媽媽邊哄著我，邊從口袋里掏出五元錢。
“不去，我喝淡湯也不去。切，又是這招。不就是塊巧克力嗎！光你給我的的零花錢都可以買五、六塊。再說了，現(xiàn)在我正在看國(guó)際最流行的電影，我才不去呢！”我跺著腳說。
“你去不去？再不去，我把電視機(jī)關(guān)了。罰你一個(gè)月不許看電視，不許玩電腦，再讓你把語(yǔ)文書的`詞都抄十遍，真是敬酒不吃，吃罰酒。給你塊巧克力讓你去買包鹽都不去，非讓我發(fā)脾氣�！眿寢屔鷼獾卣f道。
“好好好，我去，行了吧！I服了YOU�！笨粗鴭寢屨嫔鷼饬�，我趕緊說道，然后連忙拿起媽媽給我的錢，飛奔著去買鹽。
在路上，我心里自言自語(yǔ)道，“媽媽真煩人，非讓我去買鹽，本來可以再看一會(huì)兒喜洋洋與灰太狼之開心闖龍年的，都被她搞亂了。哼！”
小學(xué)生作文 篇3
又快到圣誕節(jié)了，妳的生日即將來臨，我還是沒有辦法將妳忘記，依然在我心里，大概是習(xí)慣了..心里想著忘不掉就永遠(yuǎn)記著，或許是件好事也說不定。
每天，每天晚上都是這樣把妳在腦子里閃一遍，然后嘆一口氣， 明天繼續(xù)上班。 你是世界上唯一一個(gè)讓我這么朝思暮想的女孩，我無法忘記妳甜蜜的笑聲。我們愛過...算是已經(jīng)很滿足了。如今，淪落到這種地步，不奢求什么了。 上天喜歡捉弄人，偏偏喜歡把喜歡的人估計(jì)相隔異地。 只要一想到妳，先是開心隨后沉默了。對(duì)于現(xiàn)在而言，我也不知道為什么不在去另外交個(gè)女朋友，就覺得，你才最合適我。 其實(shí)想到剛認(rèn)識(shí)到熟悉在到陌生，蠻好笑的，最后偏偏妳成了另外一個(gè)我，我的缺點(diǎn)什么的都被你學(xué)的爐火純青。 癡情，對(duì)現(xiàn)在的我形容在合適不過了。好像..是這個(gè)月19號(hào)吧，也不知道自己是怎么了，突然間無法呼吸了，差點(diǎn)憋死，把坐旁邊的死黨嚇個(gè)半死。 自那以后，我才知道心里最想完成得到的'是什么了...偏偏這又是無法實(shí)現(xiàn)的。 要是時(shí)光真的可以倒流...
小學(xué)生作文 篇4
作文教學(xué)在整個(gè)語(yǔ)文教學(xué)中有著舉足輕重的位置，他是整個(gè)語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，《小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：寫作教學(xué)應(yīng)讓學(xué)生易于動(dòng)筆，樂于表達(dá)，農(nóng)村小學(xué)生作文現(xiàn)狀。可是長(zhǎng)期以來，教師怕教作文，學(xué)生怕寫作文的現(xiàn)狀困擾著我們。假話、空話彌漫了孩子的筆端。原本應(yīng)該才情飛揚(yáng)的寫作變成了毫無靈氣的操作，變成了令人厭惡、####懼的難事和苦差!讓學(xué)生易于動(dòng)筆樂于表達(dá)，這是作文教學(xué)改革在呼喚生命的回歸。學(xué)生習(xí)作的靈氣應(yīng)來自于他們純凈之心對(duì)社會(huì)和生活的真切感受，來自于對(duì)社會(huì)和生活的真切情感。就此，筆者根據(jù)自己多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，站在前人的肩膀上作一些管窺孔見的討論，闡述一點(diǎn)出現(xiàn)假和空的原因以及診治的辦法。
假和空的直接指向是作文本身的內(nèi)容，但造成學(xué)生作為假和空的原因不專門是內(nèi)容造成的，學(xué)生的思維方法和表達(dá)方式也是造成學(xué)生作文假和空的原因。
首先，學(xué)生是作文的“假”。 新課程強(qiáng)調(diào)，小學(xué)作文教學(xué)要從解放學(xué)生的心靈入手，讓學(xué)生表現(xiàn)出真情實(shí)感，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的健康發(fā)展。《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求教師：“引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，熱愛生活，表現(xiàn)真情實(shí)感”，“要求學(xué)生說真話、實(shí)話、心里話，不說假話、空話、套話”，要求“寫自己想說的話”。本來，在小學(xué)生的心靈世界里理應(yīng)保留著比成人更多的真、善、美，其作文理應(yīng)表現(xiàn)出純潔的童心、天真的童趣和純樸的童;然而，翻開當(dāng)前小學(xué)生的作文本，發(fā)現(xiàn)大多是單調(diào)乏味之作，模式類同，內(nèi)容空洞，語(yǔ)言枯燥，情感虛假。這種現(xiàn)狀顯然已遠(yuǎn)離小學(xué)作文教學(xué)的本源。
一、學(xué)生作文的“假”
學(xué)生作文的“假”，假在學(xué)生取材并不是自己真實(shí)的見聞或感受，是抄襲、嫁接或憑空杜撰，并沒有生活基礎(chǔ)和生活源泉。造成這種原因的因素有幾個(gè)方面：一是命題作文逼出來的，學(xué)生本來對(duì)某方面的內(nèi)容知之甚少或略知一二，并沒有獨(dú)特的見解和作文的沖動(dòng)，強(qiáng)烈要求學(xué)生寫出來表達(dá)某個(gè)主題，學(xué)生也就只能抄襲、嫁接或憑空杜撰。二是學(xué)生生活閱歷較淺，對(duì)生命和生活的思考沒有一定得深度，如果你要求學(xué)生表達(dá)某個(gè)主題，學(xué)生也就只能沿別人之說，人云亦云，怎么來的創(chuàng)新和有個(gè)性呢?即使學(xué)生對(duì)某個(gè)方面有一點(diǎn)見解，也是膚淺的和邊緣化的，無法達(dá)到深刻的境界，因此，“在作文教學(xué)中要充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性、能動(dòng)性和創(chuàng)新性”“是以‘在心為志，發(fā)言為詩(shī)’，舒問載實(shí)，其在滋呼?”也就是把心里想說的，用語(yǔ)言文字這種符號(hào)表達(dá)出來就叫文章，那么不是作者的真實(shí)感受，也就不稱其為文了。
基于以上原因，教師要從實(shí)際出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)自己生活密切的內(nèi)容，關(guān)注學(xué)生內(nèi)心世界，學(xué)生學(xué)會(huì)反思自己對(duì)生活得體驗(yàn)，表達(dá)自己對(duì)社會(huì)、自然、生活的真實(shí)感受，培養(yǎng)學(xué)生“吾日三省吾身，為人謀而不忠乎?與朋友交往而不信乎?傳不習(xí)乎?”的良好生活習(xí)慣、書寫日記、周記、反思、總結(jié)等生活習(xí)慣，這種養(yǎng)成性教育的實(shí)施，才能夠使學(xué)生真正達(dá)到：“我口說我心，我手寫我心的境界”，小學(xué)生作文《農(nóng)村小學(xué)生作文現(xiàn)狀》。學(xué)生可以從以下幾個(gè)方面加強(qiáng)功夫：其一，堅(jiān)持每天寫讀書筆記和心得體會(huì)，間接獲取對(duì)生活和生命的真切道理，吸取豐富的文化素養(yǎng);其二，堅(jiān)持每天寫日記獲取真實(shí)的情感體驗(yàn)，直接把握事物的情理。其三，學(xué)會(huì)審美和創(chuàng)造美�！薄吧畈皇菦]有美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛”這句偉大名言，不只是用于美術(shù)，其實(shí)用在作文教學(xué)中也再也適合不過了。把美育滲透到作文教學(xué)中去，引導(dǎo)學(xué)生捕捉生活中美的靈光，并從中得到情感的體驗(yàn)，學(xué)生學(xué)會(huì)了審美，就懂得辨別生活中的真、善、美、假、丑、惡。學(xué)生學(xué)會(huì)創(chuàng)造美，美的生活源泉在學(xué)生心中積淀的越厚，寫作的素材就越多，學(xué)生作文就不再是無米之炊。其四，重視對(duì)寫作的過程與方法、情感與態(tài)度的評(píng)價(jià)�！墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“寫作評(píng)價(jià)要根據(jù)各學(xué)段的目標(biāo)，綜合考察學(xué)生作文水平的發(fā)展?fàn)顩r，應(yīng)重視對(duì)寫作的過程與方法、情感與態(tài)度的評(píng)價(jià)，如是否有寫作的興趣和良好的習(xí)慣，是否表達(dá)了真情實(shí)感，對(duì)有創(chuàng)意的表達(dá)應(yīng)予鼓勵(lì)�！� 新課程背景下，作文教學(xué)評(píng)價(jià)的目標(biāo)不是 別和選拔作文尖子，而是促進(jìn)全體學(xué)生的發(fā)展。
二、學(xué)生作文的“空”
學(xué)生作文的'“空”。作文“空”是學(xué)生的作文思維形式和表現(xiàn)技巧的問題。當(dāng)然這里的假和空-難以從這方面分的很清，但我們重點(diǎn)來探究一下空在表現(xiàn)技巧，即語(yǔ)言表達(dá)方面的問題。有的學(xué)生有了材料，有了內(nèi)容而不知道怎樣表達(dá)。其主要原因是意境的創(chuàng)設(shè)不夠，描繪事物的功夫欠佳，就此我們不妨從以下幾個(gè)方面來入手：
(一)、創(chuàng)設(shè)意境、渲染氣氛
營(yíng)造氛圍，為學(xué)生提供輕松、自由的寫作心理環(huán)境。教師與學(xué)生是學(xué)習(xí)平等的交流者，在作文教學(xué)中，要多把贊許的微笑帶進(jìn)課堂，以自然、平和、大方的教態(tài)面對(duì)學(xué)生，盡量減少個(gè)人對(duì)作文寫法的主觀看法。這樣，學(xué)生就會(huì)覺得“寫什么”和“怎樣寫”都是由自己把握的，心理變得輕松、自由，不必?fù)?dān)心寫不好，大膽地表現(xiàn)自己內(nèi)心的體驗(yàn)和情感。另外，在指導(dǎo)某類題材的作文教學(xué)中，要多讓學(xué)生在寫作前起來暢所欲言，談?wù)勛约簩懽鞔祟愵}材的構(gòu)思或想法，再由其他學(xué)生抒發(fā)不同的見解;從而營(yíng)造出自主、探究、合作的寫作氛圍。
(二)、想象和聯(lián)想思維的培養(yǎng)
根據(jù)兒童認(rèn)識(shí)規(guī)律和語(yǔ)言能力發(fā)展特點(diǎn)，主張低年級(jí)樂于表達(dá)，寫“放膽作文”;中年級(jí)自由表達(dá)，寫“自由作文”;高年級(jí)表達(dá)個(gè)性，寫“個(gè)性作文”。由于小學(xué)低中年級(jí)階段的學(xué)生處于創(chuàng)造性想象能力發(fā)展的最佳期，正是借助想像和幻想理解現(xiàn)實(shí)生活;因此，教師有必要積極鼓勵(lì)學(xué)生多寫一些想象類的作文，尤其是創(chuàng)造型的童話體作文》如課型有：⑴模仿故事寫童話;⑵改編童話故事;⑶續(xù)編童話故事;⑷看一幅畫編故事;⑸想象某類生活現(xiàn)象;⑹命題編寫。這樣的作文教學(xué)課型，很大程度上激發(fā)小學(xué)生的寫作興趣，同時(shí)激活了小學(xué)生的想象力。
總之，假和空是學(xué)生作文的常見病，啟發(fā)學(xué)生書寫真情實(shí)感，從實(shí)際生活中取材，選擇最佳切入點(diǎn)，注意細(xì)節(jié)描寫，采用多種修辭手法，創(chuàng)設(shè)意境。使學(xué)生作文變得真實(shí)，豐富而感人病達(dá)到育人目的。
小學(xué)生作文 篇5
人人都有自己的爸爸，要是有人問我："你爸爸怎么樣?"我只能皺皺眉頭嘆口氣。要是讓我像老師批改作業(yè)那樣，給爸爸打個(gè)分，那還很作難。
還是讓我說件事吧！ 我爸爸是一位教了20年書的普普通通的中學(xué)老師。他不象李明的爸爸，整天有著吃不完的"高級(jí)補(bǔ)品"，也不像王蓉爸爸，有花不完的錢。他呀，有的只是批改不完的作業(yè)，備不完的課。夏天的夜晚，每當(dāng)我看見你拉著自己孩子的手，在馬路上，在路燈下，悠閑地散步，講著動(dòng)聽的故事，我是多么羨慕！要知道，從我懂事的天起，我不知道跟爸爸提出過多少次這樣的`要求，可爸爸總是對(duì)我說："你要知道，明天還有一百多個(gè)學(xué)生等著聽爸爸的課呢！爸爸能放下他們跟你散步嗎?"
第一個(gè)教師節(jié)后，爸爸更忙了！常常夜里睡得很晚很晚。每當(dāng)我學(xué)習(xí)上遇到困難時(shí)，他總對(duì)我說："不要害怕，多看書，用自己的力量戰(zhàn)勝一切。"媽媽看在眼里，常常背著我焦急地對(duì)爸爸說："就一個(gè)孩子，你要多關(guān)心他的學(xué)習(xí)啊！"爸爸說："我是一個(gè)人民教師，難道不關(guān)心自己的學(xué)生嗎?要知道，大多數(shù)學(xué)生的家長(zhǎng)都是雙職工，沒有時(shí)間輔導(dǎo)他們，我不關(guān)心誰(shuí)關(guān)心?咱們的孩子也有自己的老師！差不了。"
像這樣的事，我一口氣能說上一大堆。 請(qǐng)您猜一猜，我給爸爸打多少分?
小學(xué)生作文 篇6
我向往以久的這天終于到來了，爸爸媽媽一早帶著我來到了美麗的東華小學(xué)。能來這里上學(xué)我真開心。
下了車，一進(jìn)校門，就看見鮮紅的五星紅旗在迎風(fēng)飄揚(yáng)�？窗�，這就是我將要在這里讀書的校園!校園里綠樹成蔭，鮮花盛開，樹上的小鳥自由跳躍，歡快高唱，像是對(duì)我們說：“歡迎你們來到我們的大家庭!”聽著歌，迎著風(fēng)，我們來到了高大的教學(xué)樓。一進(jìn)教室門口，我就被明亮的教室給吸引住了，真是太漂亮了!整齊的桌椅，干凈的地板，醒目的大黑板。我知道，從此我就要在這里上課了，老師會(huì)用粉筆在黑板上傳授我們新的知識(shí)，讓我們學(xué)的`更多懂的更明!我們也會(huì)在下面認(rèn)真地做筆記，響亮回答老師的問題。
我真的好喜歡我的校園。這里環(huán)境優(yōu)美，老師親切，同學(xué)們友善。你們也一樣喜歡嗎?快來加入我們的大家庭吧!
小學(xué)生作文 篇7
小草的生長(zhǎng)需要陽(yáng)光和雨露，動(dòng)物的生存需要食物和水，而人類的生存不僅僅需要水、食物和空氣，還需要文化和知識(shí)，其主要來源就是書。
知識(shí)能在不同的時(shí)期體現(xiàn)出不同的價(jià)值，書作為知識(shí)的載體，你不看它時(shí)，它就是一個(gè)閑置品，幾張紙而已，若你用心去讀它，并把讀書作為一種享受時(shí)，它就是你的知心朋友，就是你的老師，它使你變得更加豐富、睿智。書中有你想知道的問題，值得你解讀；書中有優(yōu)美的意境，值得你欣賞；書中有對(duì)生命的感悟，值得你品味；書中有動(dòng)人的情節(jié)，值得你回想……
讀書要廣泛涉獵，博采眾長(zhǎng)。俗話說，讀書如蜜蜂采蜜一樣，采的花越多，釀出的蜜越醇厚、越香甜。這里的“蜜”是指書中的精華之處，到底怎么“采”呢？在讀書時(shí)把書中的精華積累起來，這樣“蜜”就采到手了，最后把書中學(xué)到的知識(shí)為我所用，就會(huì)釀出沁人心脾的“蜂蜜”。
古人說：“腹有詩(shī)書氣自華”。讀書不僅能開拓視野，增長(zhǎng)知識(shí)，而且能提高人的素養(yǎng)，讓人富有氣質(zhì)。
小時(shí)候，懵懂的我總是在知了聲聲叫的夏天躲在空調(diào)房里看著《老夫子》，但現(xiàn)在不同了，《老夫子》已經(jīng)滿足不了我對(duì)知識(shí)的渴求了，我已不再象小時(shí)候老是問“為什么”，而是經(jīng)常到《十萬個(gè)為什么》里去尋找答案�，F(xiàn)在《水滸傳》、《三國(guó)演義》、《兒童文學(xué)》之類的書幾乎成為了我形影不離的好朋友。
課本上的知識(shí)只是我們必須掌握的基本知識(shí)，而課外書是我們獲取知識(shí)的`另一種途徑，是課本知識(shí)的有益補(bǔ)充。我們可以根據(jù)自己的興趣愛好選擇課外書來讀，不像課本知識(shí)那樣單一規(guī)范。讀課外書是在快樂中學(xué)習(xí)，像楊紅櫻的小說既有趣又貼近現(xiàn)實(shí)生活，我們?cè)谡莆罩R(shí)的同時(shí)還能從中獲取快樂。養(yǎng)成讀課外書的習(xí)慣，不僅能為你的課余生活增添一分色彩，還可以使你掌握更多、更全面的知識(shí)為你所用，正所謂“讀萬卷書，行萬里路”呀！
同學(xué)們，讓我們把讀書作為一種享受，把閱讀當(dāng)作一種習(xí)慣，讓我們?cè)谥R(shí)的海洋里遨游，讓知識(shí)豐富我們的大腦，讓我們?cè)跁屑橙I(yíng)養(yǎng)，讓知識(shí)為我們插上騰飛的翅膀吧。
小學(xué)生作文 篇8
游戲規(guī)則是把珠子夾到杯子里，每人一次，每次夾一個(gè)，輪流夾，夾不上來就換人。時(shí)間是二分鐘，看那個(gè)組夾得多就為勝組。我們班分為兩組，每組選十人為夾珠子隊(duì)員。由于我夾珠子能力強(qiáng)，被選為夾珠子隊(duì)員。我參加的組叫必勝組，另一組叫超強(qiáng)組。比賽開始前面，我們先練習(xí)了一遍，我發(fā)現(xiàn)這是我夾的最拿手的----夾非�；牟Ａе樽�。
比賽開始了，有的同學(xué)不是夾珠子，而是拋珠子，他們?cè)趺匆蔡舨贿M(jìn)杯子里。有的很幸運(yùn)，挑了進(jìn)去。而我是夾，一下子就夾住了。超強(qiáng)隊(duì)的鞏義上場(chǎng)時(shí)，他手顫抖著夾起了一個(gè)珠子，放進(jìn)了杯子里。我組的`鄭曉昱夾的時(shí)候，她把筷子橫著挑了起來，慢慢地放進(jìn)杯子里。
最后，超強(qiáng)隊(duì)因不如我們隊(duì)夾的快而輸了。今天我真高興！
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