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高考滿分作文

時(shí)間:2024-10-19 09:47:13 高考作文 我要投稿

高考滿分作文15篇(優(yōu)選)

  在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都寫過作文吧,作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡,即從經(jīng)過壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語言,向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。作文的注意事項(xiàng)有許多,你確定會(huì)寫嗎?以下是小編精心整理的高考滿分作文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

高考滿分作文15篇(優(yōu)選)

高考滿分作文1

  道學(xué)學(xué)派的鼻祖老子有言:“有無相生,難易相成,長(zhǎng)短相形,高下相盈,音聲相和,前后相隨!睅浊昵暗睦献泳偷莱雒艿膶(duì)立統(tǒng)一性,怕與不怕是相依相賴而存有的,沒有絕對(duì)的畏懼或喜歡,一切取決于你的態(tài)度。有時(shí),怕與不怕就像天平的兩端,你起他就落,你落他便起。

  “中學(xué)生有三怕,奧數(shù)、英文、周樹人”成了流行語,一定有其根源。

  何為畏懼?英國心理學(xué)家理查德??懷斯曼說:“畏懼是當(dāng)一個(gè)人沒有水平解決某一事物時(shí)產(chǎn)生的恐懼、退縮的情緒!

  在此,我便暫且以“怕奧數(shù)”為例來說明吧!眾所周知,奧數(shù)是一門十分難的學(xué)問,特別是文科生,更想對(duì)其敬而遠(yuǎn)之。我們能夠把“奧數(shù)”理解為“深?yuàn)W的數(shù)學(xué)”,對(duì)一般人來說,深?yuàn)W的數(shù)學(xué)往往超出其承受范圍,所以,同學(xué)們會(huì)對(duì)奧數(shù)產(chǎn)生畏懼感,怕觸碰奧數(shù);不過,俗話說“跳一跳,摸得到”,對(duì)于一些智商較高的同學(xué),他們有水平去解決這個(gè)類的問題,于是乎,他們對(duì)于奧數(shù)的喜愛便勝于害怕。

  由此,我們得出一個(gè)結(jié)論:一個(gè)人害怕與否,其水平的高低是關(guān)鍵因素。

  不過,我們也不能完全說是如此,絕大部分的中學(xué)生智力相當(dāng),卻還會(huì)出現(xiàn)害怕與不怕的區(qū)別。

  林徽因說:“真正的平靜,不是避開車馬喧囂,而是在心中修籬種菊。”而我要說:真正的不畏,不是避開難題,而是敢于直面問題。中國著名數(shù)學(xué)家華羅庚并不是一個(gè)數(shù)學(xué)天才,不過他有一顆強(qiáng)大的心,面對(duì)數(shù)學(xué)問題,他從不退縮、不逃避,反而選擇直面難題、認(rèn)真鉆研,體味其中的樂趣。于是,他強(qiáng)了,畏懼便弱了,他對(duì)數(shù)學(xué)的'喜愛也就多了一分。最終,他登上了數(shù)學(xué)的“高峰”。

  徐志摩在《想飛》中說:“是人沒有不想飛的,老是在這地面上爬著夠多厭煩,不說別的。飛出這圈子,飛出這圈子……凌空去看一個(gè)明白——這才是做人的趣味,做人的,做人的交代。”怕與不怕,是相互依賴、相互依存的,只有當(dāng)你鼓起勇氣,鑒定你那顆追求向上的心,直面問題,你的喜愛便會(huì)戰(zhàn)勝畏懼,你便會(huì)攀上高峰。

高考滿分作文2

  我,依舊每天笑得春光燦爛。

  就這樣,我每天追逐你的腳步一路攀升,而你始終走在我前面。當(dāng)聽說你轉(zhuǎn)走了,我的心一沉,那天天很藍(lán)。風(fēng)很暖,不像我們處于是那么冷冽,我呆呆的'坐在那,不悲不喜,愣了很久,淚水才沿著臉頰滑下。其實(shí)你走了我應(yīng)該高興才對(duì),沒有你這個(gè)對(duì)手第一就非我莫屬了,但心是空的,好像在漆黑的夜里迷失了前進(jìn)的方向。

  不就受到了你的來信,你在信里笑罵著質(zhì)問我你走后有沒有仰天長(zhǎng)笑,你叮囑我,雖然你走了,但我不可以不繼續(xù)努力,站在頂峰是危險(xiǎn)的,一失足摔得比別人都慘。

  我給你回信,埋怨你的羅嗦。

  其實(shí),我心中對(duì)你只有感謝。

  其實(shí),我希望你在。

高考滿分作文3

我唯有,迎著八分鐘前的燦爛朝陽,才不會(huì),忘記你的絢麗的光芒;我唯有,頂著萬米高空落下的滴滴淚雨,才不會(huì),忘記你我風(fēng)雨同舟;我唯有,記得無數(shù)歡聲笑語,才不會(huì),忘記你我一起走過的青蔥歲月。

  曾經(jīng)以為畢業(yè)是那么遙遠(yuǎn)的一件事,而今已經(jīng)發(fā)生;曾經(jīng)以為讀書的痛苦離開以后才知道,其實(shí)學(xué)校才是天堂;曾經(jīng)以為同學(xué)之間的情感只是友誼,現(xiàn)在才知道有一份感叫做一別就是永世。畢業(yè)留言很傷感,可是不寫有會(huì)不會(huì)遺憾呢?我不知道,只想以后用那張紙賺點(diǎn)眼淚,足矣。有位摯友蘭交寫著:“信不封好,就寄不出去。是不是不給你畢業(yè)留言,我們就不用分離?”多么直擊心臟的話呀!一直因?yàn)楦呖,六月是黑色的,可是它真的很悲傷? 因?yàn)榧冋娴耐嗜ィ逶伦钌壳,它承載了太多的回憶。不擅長(zhǎng)文藝的人們,畢業(yè)留言就像是回憶錄,回憶著兩個(gè)人的點(diǎn)滴。無論是親近的朋友還是一般的同學(xué),只有回憶才建立聯(lián)系,但我不愿過多的去回憶,因?yàn)槲叶加浀谩H丝偸呛苌屏嫉,盡管我與你和不來面對(duì)傷悲,總是心軟的',總是愿意釋放自己的愛,哪怕只有一點(diǎn),但足夠了,因?yàn)槿藢?duì)于不熟悉和不了解更容易滿足。就像從不笑的人只給你一個(gè)微笑,你會(huì)覺得自己是特別的。

  我的同學(xué)并不是每個(gè)都可以進(jìn)入內(nèi)心,但他們一直默默陪伴,用他們的體溫、歡笑還有最可貴的夢(mèng)想。一旦觸及了心靈最軟的地方,又有誰還會(huì)回憶痛苦呢?我想更多的是感動(dòng)吧! 沒有高三以前看到任何關(guān)于高考的訊息時(shí),不禁問自己如果到了自己的畢業(yè)季能否坦然面對(duì)呢?如今真的到了,卻也是既來之則安之。小時(shí)候多羨慕“海內(nèi)存知己,天涯若比鄰!爆F(xiàn)在即將體味到也算是一種夢(mèng)想成真了吧。

  越長(zhǎng)大越相信輪回。每年的六月都是畢業(yè)季。只是不同的人畢業(yè)而已。這群畢業(yè)的人緊張的參加“畢業(yè)考”;考完開始呼喊釋放;不知不覺學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐賣書成為傳統(tǒng);每年回來聚餐開始訴說當(dāng)年的糗事??年復(fù)一年,樂此不疲。因?yàn)檫@個(gè)季節(jié)我最幸福。

  年少時(shí)的我們十七歲便忘了十六歲的樣子,而十八歲卻成了永恒,我們開始了新的旅途,盡管知道有些事如何艱難,可我自己不去感受有多苦又怎么會(huì)知道呢?越來越明白這個(gè)世界上根本沒有感同身受。所以我們?cè)谕瑯拥募竟?jié)才會(huì)有同樣的錯(cuò)誤。

  出發(fā)吧,只有不斷出發(fā)才能獲得重生。所以,這個(gè)季節(jié)我畢業(yè)了,卻不會(huì)向你訴說,更不會(huì)去回憶,因?yàn)槲叶伎梢杂浵履侨?chǎng)中的笑與淚。

  當(dāng)被質(zhì)疑的時(shí)候,我可以大聲的說:“我不去回憶,因?yàn)槲叶加浀。?/p>

  謹(jǐn)以此,紀(jì)念我們青春的重生。

  聞吾過,心竊喜

  三閭大夫說:“尺有所短,寸有所長(zhǎng);物有所不足,智有所不明!碧斓厝f物皆有其不足,人生在世,也難免有過失。就算是圣賢,也會(huì)有百密一疏的時(shí)候。那么,圣賢和庸人的區(qū)別在哪里呢?其關(guān)鍵就在于對(duì)待過失的態(tài)度上:聞過則怒,是為庸人;聞過則喜,是為圣賢。

  孔老夫子說:“過而能改,善莫大焉。”我們且不說改正錯(cuò)誤,單說知錯(cuò),便已是不易。對(duì)于別人提出的批評(píng),是惱羞成怒,還是虛心接受并對(duì)別人表示由衷的感激?

  聞過則喜,可以成就一個(gè)人的事業(yè)。美國芝加哥大學(xué)校長(zhǎng)羅勃初任校長(zhǎng)之職時(shí),流言從四面八方席卷而來。這位年僅30歲的年輕人,出身低微,閱歷淺薄,頓時(shí)成為輿論的眾矢之的。面對(duì)那些如山崩落石般打在他頭上的批評(píng),他沒有灰心喪氣,更沒有惱羞成怒,而是認(rèn)真收集那些批評(píng)他的語言,反省自己,并一心撲在芝加哥大學(xué)的管理工作上,終成該校歷史上最著名的校長(zhǎng)之一。試問,假如羅勃面對(duì)鋪天蓋地的批評(píng)退縮怯懦了,或是沖動(dòng)惱怒了,那么他又如何能名垂青史,成為芝加哥大學(xué)的驕傲呢?面對(duì)批評(píng),我們應(yīng)有的不正是這樣一種謙遜的低姿態(tài)嗎?

  聞過則喜,可以帶領(lǐng)一個(gè)集體走向勝利。縱觀歷史風(fēng)云,哪一次戰(zhàn)役的作戰(zhàn)計(jì)劃不是經(jīng)過了一次次的修改、審議,再修改、再審議才最終制定的?如果作戰(zhàn)計(jì)劃的制定者沒有聞過則喜的胸懷,何來一次次戰(zhàn)役的勝利?如果他一意孤行,又會(huì)有多少士兵的生命白白葬送?又會(huì)有多少無謂的犧牲?面對(duì)批評(píng),我們要學(xué)會(huì)冷靜,冷靜地去思考,到底是不是我們的錯(cuò),有則改之,并做出改進(jìn),為多數(shù)人的利益去奮斗。

  聞過則喜,可以興盛一個(gè)王朝。“以銅為鏡,可以正衣冠;以古為鏡,可以知興替;以人為鏡,可以明得失!碧铺谔搼讶艄龋瑥闹G如流,對(duì)于魏征直截了當(dāng)?shù)呐u(píng),他沒有以皇帝的威嚴(yán)震懾他,而是欣然接受。正是唐太宗這種聞過則喜的品質(zhì),才開創(chuàng)了貞觀之治的盛世局面,才有了倉廩富足、百姓安居樂業(yè)的空前盛況。

  聞過則喜是一種修養(yǎng),是一種胸懷。中國作協(xié)主席鐵凝、諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)得主莫言面對(duì)“咬文嚼字”的糾錯(cuò)所表現(xiàn)出的,不正是聞過則喜的胸懷嗎?聞吾過,心竊喜,這是中華民族的傳統(tǒng)美德,是中華文人所崇尚的道德修養(yǎng)。

  聞過則喜,助你在人生路上走得更穩(wěn),行得更遠(yuǎn)!

高考滿分作文4

  古人云:“學(xué)不可以已”,中國人自古便對(duì)學(xué)習(xí)有著別樣的情懷。在當(dāng)代中國,人們對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)和理解有共同之處,也有著一些不一樣的地方,而這其中最具爭(zhēng)議的,當(dāng)屬學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)了。

  當(dāng)今時(shí)代,“唯分?jǐn)?shù)論英雄”的觀念早已深入人心。誠然,學(xué)習(xí)成績(jī)能在一定程度上反映出一個(gè)人能力的強(qiáng)弱。可我們不妨靜下心來想一想,這樣的標(biāo)準(zhǔn)真的科學(xué)合理嗎?要弄清這一問題;我們還需追本溯源,共同探討學(xué)習(xí)的本質(zhì)與初衷。

  何為學(xué)習(xí)?予以為,學(xué)習(xí)是人類的一種社會(huì)性行為,是為了擺脫蒙昧混沌的一種本能。學(xué)習(xí)以擺脫無知為初衷,以堅(jiān)韌意志為保障,以實(shí)現(xiàn)發(fā)展為目標(biāo),以立足社會(huì)為宗旨。一個(gè)人想要在社會(huì)上立身,需要學(xué)習(xí)的知識(shí)有很多:科學(xué)文化、藝術(shù)美學(xué)、政治法律,思想品德……而這些內(nèi)容,多數(shù)時(shí)候無法通過一張薄薄的成績(jī)單來體現(xiàn)。

  由于長(zhǎng)期以來教育選拔制度單一,“唯分?jǐn)?shù)論”觀念流行,越來越多的社會(huì)問題開始顯露:高素質(zhì)人才家國意識(shí)薄弱,人才大量外流;學(xué)生高分低能,空有滿腹經(jīng)綸卻無實(shí)線能力;學(xué)校僅關(guān)注學(xué)生文化課程的學(xué)習(xí),導(dǎo)致學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)和身體素質(zhì)低下;蛟S我們必須承認(rèn),中國當(dāng)下的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、“應(yīng)試教育”模式,培養(yǎng)出來的學(xué)生很多學(xué)生是畸形的,只是一臺(tái)冰冷的“考試機(jī)器”而并非真正的優(yōu)秀人才。這樣的學(xué)生同素質(zhì)教育培養(yǎng)出來的學(xué)生相比有兩個(gè)缺點(diǎn):一是學(xué)習(xí)力欠缺,后勁不足;二是社會(huì)性較差,對(duì)社會(huì)的適應(yīng)能力弱。這樣的學(xué)生,雖擁有一個(gè)好看的成績(jī)單,卻也只是個(gè)中看不中用的“花瓶”,終究會(huì)被時(shí)代洪流所淘汰。

  當(dāng)代中國,正值民族復(fù)興的關(guān)鍵時(shí)期,時(shí)代迫切需要大批高素質(zhì)人才。面對(duì)時(shí)代需求,我們?cè)撊绾瓮晟茖W(xué)習(xí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),為人才培養(yǎng)事業(yè)賦能?

  首先,國家當(dāng)進(jìn)一步深化教育體制改革,完善升學(xué)考試機(jī)制、注重學(xué)生綜合能力、道德素質(zhì)培養(yǎng),同時(shí)加大對(duì)相關(guān)領(lǐng)域教師團(tuán)隊(duì)的'培養(yǎng),為打破“唯分?jǐn)?shù)論英雄”的局面邁出堅(jiān)定步伐,提供堅(jiān)實(shí)后盾。其次,學(xué)校應(yīng)該回歸教育本質(zhì)和初衷,豐富充實(shí)教育教學(xué)內(nèi)容,注重學(xué)生全面健康發(fā)展。最后,作為學(xué)生的我們,應(yīng)對(duì)自己的學(xué)習(xí)具有充分的認(rèn)識(shí),保持良好心態(tài),注重培養(yǎng)自身核心素養(yǎng),養(yǎng)成能學(xué)、會(huì)學(xué)、終身學(xué)的能力,反對(duì)機(jī)械刷題,積極參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),既要能讀“圣賢書”,也要敢做“實(shí)干家“。

  學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)中蘊(yùn)含著一個(gè)社會(huì)對(duì)人才選拔的標(biāo)準(zhǔn),事關(guān)國家前途與未來,誠應(yīng)引起全社會(huì)的廣泛關(guān)注。社會(huì)“唯分?jǐn)?shù)論英雄”的觀念終究已經(jīng)落伍,我們理應(yīng)建立更加完善的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)和體系,為學(xué)生成長(zhǎng)護(hù)航,為教業(yè)發(fā)展賦能,為民族復(fù)興奠基!

高考滿分作文5

  每個(gè)人都有一扇窗,透過窗戶可以看到不同的世界。每個(gè)人眼中的窗外風(fēng)景各不相同,取決于打開窗戶時(shí)的心情。因此,每個(gè)人所看到的風(fēng)景也會(huì)因心境而異。打開窗戶,看到的風(fēng)景其實(shí)也是一種心境的體現(xiàn)。

  我站在窗前,看著時(shí)光悄然溜走,將光陰剪裁成了璀璨的煙花。轉(zhuǎn)瞬間,窗外的繁華盡收眼底;季節(jié)更替,枝頭綻放出一樹芬芳,仿佛賞遍了百花爭(zhēng)艷;一張白紙上留下了腳印,一步一跡,卻感覺走過了千山萬水。

  高一的時(shí)候,在校園里,有一個(gè)女孩喜歡一個(gè)高年級(jí)的學(xué)長(zhǎng)。她總是站在窗邊,凝視著對(duì)面教學(xué)樓的某個(gè)教室,目不轉(zhuǎn)睛地看著窗臺(tái)前男生們的歡笑。她覺得,能靜靜地看著他一眼,就是世界上最美好的事情。隨著時(shí)間的推移,女孩漸漸厭倦了每天宿舍、教室、食堂之間的重復(fù)。她從書本的縫隙中望向窗外,春去夏至間綠意的深淺交替,層層疊疊,讓人心生向往。她的筆尖停留在未完成的試卷上,想著如果能和朋友一起出去瘋玩該有多好。高三的女孩感受到時(shí)間的緊迫,還有很多事情等著她去完成。抬頭望去,窗外遠(yuǎn)處的山巒蒼翠蔥蘢,遠(yuǎn)方未曾見過的'海浪聲聲,仿佛在呼喚著她前去探尋。

  窗外的景色總是隨著季節(jié)不斷變幻,有時(shí)春日里百花爭(zhēng)艷,讓人心曠神怡;有時(shí)夏日炎炎,陽光燦爛,樹葉在微風(fēng)中婆娑舞動(dòng),讓人感到清涼宜人;偶爾陣雨過后,彩虹跨過天際,美不勝收,讓人心曠神怡。關(guān)上窗戶稍事休息,再次打開,窗外的景色依然美麗如畫,仿佛一幅動(dòng)人的風(fēng)景畫,讓人心曠神怡。

  窗外的景色總是多姿多彩、變幻莫測(cè),我們所見略異,因心境不同。窗戶猶如一幅畫框,眼前的景象取決于我們手中彩筆的運(yùn)用。每人手中的顏料各異,技法不同,窗外景致亦不盡相同。

  在窗外播下一顆奇幻種子,當(dāng)你積極地展現(xiàn)樂觀心態(tài)打開窗子,微笑著凝視,它必定能長(zhǎng)成最絢爛的夢(mèng)想。

  荼蘼花開時(shí),關(guān)上窗,一切又回到原點(diǎn),但此時(shí)的一切已經(jīng)不同于最初的模樣,這就是窗外賦予我們的成長(zhǎng)。當(dāng)下次準(zhǔn)備推開窗的時(shí)候,窗外是否有你期待的風(fēng)景,是否有你想要探尋的世界,問問你的內(nèi)心,它會(huì)告訴你答案。

高考滿分作文6

  有人笑著說:“看門縫里的人,看人。當(dāng)今社會(huì),是看門縫里的人,看遠(yuǎn)了人。”然而,笑聲背后的辛酸,不僅是逐漸淡漠的鄰里關(guān)系,更是人心鑄就的心門。它把人與人之間的心隔開了世界的盡頭,分開了“事與自己無關(guān),高高掛起”、所謂的安全感和寒冷的世界。

  然而,沒有人是一個(gè)孤島,你和我在社會(huì)上總是有不可分割的聯(lián)系,只有每個(gè)人都點(diǎn)燃心中善良的火焰,方便的小事,普通的愛,才能拯救整個(gè)社會(huì)的明天。

  輕松的.小事不一定小,別人的事也不一定只屬于別人。如果船夫不愿意為別人的船補(bǔ)上多余的洞,如果劃船的孩子中有一顆是自己的掌上明珠,他怎么能不后悔沒有輕易做小事呢?

  輕松的小事不僅體現(xiàn)了善良的習(xí)慣,更體現(xiàn)了道德社會(huì)的脊梁。被“彭宇案”、“徐云鶴案”嚇壞的十位路人,忍心看著可憐的小悅悅遭受兩次車輪碾壓,卻不敢輕易把她拉到一邊。寒冷的雨滴不僅拍打著小悅悅摔倒的土地,也拍打著十幾億中國人的冷漠之心。好在有人愿意伸手,好在有人愿意做這么方便的小事。幸運(yùn)的是,善良的拾荒者陳賢妹愿意拉小悅悅。她的拉不僅把小悅悅拉出了死亡的邊緣,也把我們旁觀者拉出了道德滑坡的冷漠世界。

  一個(gè)拾荒者,有些人超越了所有人的善良和美麗。她的善良不是一個(gè)驚天動(dòng)地的英雄壯舉,但足以震顫冷漠的靈魂;她的美麗,不是沉魚落雁閉月羞花,而是足以讓每個(gè)人都對(duì)她的魅力印象深刻。

  但你我應(yīng)該知道,這種魅力并不是你我無法企及的。只要我們?cè)敢獍逊奖愕男∈伦龊,把平凡的愛傳播到身邊,我們的世界就不再像孤島一樣荒涼暗淡。

  也許,普通的愛只是蘇州傘女孩的傘,但它可以支撐愛,支撐陽關(guān),支撐人之間的橋梁;也許,普通的愛只是白人女孩的人工呼吸,這可以拯救生命,拯救道德,拯救人之間的溫暖。

  沒有人是孤島,輕松的小事和平常的愛是善良的橋梁。

高考滿分作文7

  不知怎么的,“紅雨衣”總覺得好像做了什么壞事擬的。這嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的雨衣漸漸地越來越憋悶,她一把捋下頭罩,讓絲絲的春雨細(xì)細(xì)地灑在臉上。

  初春的雨帶著殘冬的一絲涼意,漸漸地使她清醒過來,她的腦海里又浮現(xiàn)出剛才的那一瞬:路邊一個(gè)不知誰打破的玻璃罐,恰好把她的車后輪胎扎癟了。她一時(shí)火起,又踢了那玻璃罐一腳,嘴里還說著“大家都沾點(diǎn)光吧”,但這時(shí),她卻看到了候車亭下的一個(gè)路人正搖頭看著。她永遠(yuǎn)忘不了他那一種目光……“紅雨衣”不禁一打寒顫,那是一種怎樣的目光啊,責(zé)備?難過?無可奈何?……似乎都有……也許只是很平常的一眼?……不!因?yàn)檎沁@一眼,使得她窺見了自己內(nèi)心的`一個(gè)黑暗面,使她感覺到了一種做壞事的愧疚與慌張。而這一切都是她未曾認(rèn)識(shí)過的。正是這一眼,使她從嚴(yán)實(shí)的外套中透出頭來,看清了自己,看全了自己……

  雨不知不覺地停了,前方便是家門!凹t雨衣”支起車子,一邊跑一邊快快地脫著那厚厚的雨衣――她要回家拿掃帚把那堆玻璃掃起來。一個(gè)扣,兩個(gè)扣……她似乎感覺到自己在經(jīng)歷一場(chǎng)新生,一場(chǎng)把自己從厚重的自我的外套中放到整個(gè)社會(huì)中去的新生!

高考滿分作文8

  閱讀常被奉為一個(gè)民族的靈魂。有位作家說,人要讀三大本書:一本是"有字之書",一本是"無字之書",一本是"心靈之書"。

  "有字之書"如同人的底蘊(yùn),蘊(yùn)藏著豐富的知識(shí)和智慧;"無字之書"如同人的骨骼,支撐著內(nèi)在的力量和堅(jiān)韌;"心靈之書"如同人的靈魂,承載著情感和信念的深刻。這三者共同構(gòu)成了一個(gè)完整的個(gè)體,互相輔助,共同塑造著一個(gè)豐富多彩的人生。

  在夜幕降臨時(shí),翻開一本書填滿寂靜的.時(shí)光,不僅是與文字的對(duì)話,更是與智慧的交流。閱讀豐富了我們的知識(shí),拓展了我們的視野,讓我們?cè)诤谝怪姓业搅艘槐K明燈。正如培根所言,讀史讓人明智,讀詩讓人靈魂得以升華。然而,如果我們只是沉湎于書海中,循規(guī)蹈矩地閱讀,就可能失去對(duì)世界的探索,失去對(duì)生活的熱愛。

  "專讀書也是有弊病的",魯迅鼓勵(lì)人們使所學(xué)的知識(shí)活起來,這便是所謂的"無字之書"。

  "無字之書"深深根植于生活這片包羅萬象的土地上,經(jīng)歷百態(tài)人生也是另一種閱讀。向生活尋求知識(shí),學(xué)習(xí)為人處世的道理,為成為一個(gè)大寫的人搭好身骨。這本大書中沒有直接易得的文字總結(jié),它更需要人活化地看待,留心生活中的細(xì)節(jié),從中擷取成長(zhǎng)所需的營(yíng)養(yǎng),做到經(jīng)世致用。

  讀著這兩本書,能擁有"談笑有鴻儒"的展望,但真正貫穿人一生的更關(guān)鍵的是"心靈之書"。

  擁有內(nèi)在的自我意識(shí)是至關(guān)重要的。在當(dāng)今物欲橫流的社會(huì),很少有人能夠靜心閱讀,更不用說深入思考自我。然而,只有擁有內(nèi)心的自我焦點(diǎn),才能真正理解自己是誰,以及如何在這個(gè)世界中找到自己的位置。每個(gè)人的內(nèi)心都是獨(dú)一無二的,借鑒他人的思想固然有益,但更重要的是要了解并發(fā)掘自己的內(nèi)心世界。只有通過不斷閱讀和思考,才能夠讓自己的內(nèi)心得到滋養(yǎng),讓自己的靈魂得到升華。這樣,我們才能夠真正成為獨(dú)立而有意義的個(gè)體。

  從另一方面來認(rèn)知,"有字"與"無字"之書都是為了讀透"心靈之書"服務(wù)。腹有詩書氣自華也是對(duì)讀通心靈才為終極目標(biāo)的明證。他們是兩條殊途同歸的方式,"心靈之書"散落在世界的每一隅里。

  閱讀向著領(lǐng)悟"心靈之書"出發(fā)!為保有人鮮明生機(jī)的愿望,時(shí)刻銘記以讀心為魂。

高考滿分作文9

  小時(shí)候經(jīng)常出去旅游,長(zhǎng)大了雖然出去旅游的次數(shù)變少了,但是回憶以前出去旅游時(shí)在腦海里留下的記憶,還是覺得很有意思。其中最令我印象深刻的還是去爬黃山的那次。

  中國自古就有“五岳歸來不看山,黃山歸來不看岳”的詩句,我也對(duì)爬黃山向往很久了,當(dāng)聽到老爸單位里組織去黃山旅游而且?guī)衔視r(shí),我高興地跳了起來,簡(jiǎn)直要飛到天上去了。于是當(dāng)晚我就上網(wǎng)查了一下黃山的資料。

  “黃山,位于安徽省南部黃山市境內(nèi)(景區(qū)由市直轄),為三山五岳中三山之一。是國家5A級(jí)旅游景區(qū)。黃山集中國各大名山的美景于一身,尤其以奇松、怪石、云海、溫泉”四絕“著稱,是大自然造化中的奇跡,歷來享有”五岳歸來不看山,黃山歸來不看岳“的美譽(yù)。”看了這些資料,我更對(duì)爬黃山心馳神往。

  到了黃山腳下,因?yàn)闀r(shí)間還早,而黃山的.云霧也是有名的,所以向上只能看到十多米的高處。但是不開門,導(dǎo)游解釋說:“黃山的云霧也是有名,以前有游客爬上山后因?yàn)殪F太大摔下來過,所以不到8:00風(fēng)景區(qū)是不會(huì)開門的!庇谑,我只能耐心的等開門。

  終于開門了,導(dǎo)游帶著我們往上爬,因?yàn)闇厝谘b修,所以黃山四絕我們只有緣目睹三絕,不免有所遺憾一路上,導(dǎo)游給我們介紹著各種景色。兔子石下面是一塊馬頭形石頭,上面豎著兩只尖尖的耳朵。蛇石下面是一塊錐形的石頭,石頭上有螺旋形的紋路,而在那之上是以一條彎曲的長(zhǎng)條形石頭,下小上大,宛若蛇頸與蛇頭。最有意思的是“桂魚吃螺螄”,東南方向的是一條魚形的巨石,分岔的尾巴,三角形豎起的背鰭,簡(jiǎn)直就是一條活生生的魚,大自然的鬼斧神工真是讓人驚嘆;而西北方向則是三塊錐形的石頭,上有螺旋形的凹陷。

  爬到了半山腰,我已經(jīng)近乎于筋疲力盡,不愿意再向上走了導(dǎo)游說:“累的朋友可以先休息著,第一高峰暫時(shí)不能上去,不累的朋友可以跟我去爬第二高峰!痹S多同齡的小孩都不愿意再往上爬了,我也打起了退堂鼓,但一想不想留下遺憾有堅(jiān)持著和導(dǎo)游向上爬去,走過了一線天終于到了頂上,看著下面云海翻騰,我只覺得:爬上來,值了。

  有時(shí)候,人生亦是如此,在想休息的時(shí)候加把勁,登了頂你才會(huì)覺得先前的一切,都值了。

高考滿分作文10

  看到這個(gè)題,我有一種莫名的近乎落淚的感動(dòng)。

  禁錮已久的已逝的和我憧憬著的閃著光的日子不知從哪里涌出來,讓我既熟悉又陌生,既欣喜又不知所措。

  早晨起床,對(duì)爸爸媽媽感慨一句:“這么著,我就要高考了。”他們都笑了。

  三年一瞬,曾經(jīng)覺得漫長(zhǎng)的高考路已到盡頭,我記得懷揣著分班成績(jī)踏入教室時(shí)的躊躇滿志;我記得第一節(jié)化學(xué)課校長(zhǎng)坐在講臺(tái)上我們的小心翼翼;我記得發(fā)了高燒數(shù)學(xué)教師允許我睡一節(jié)課我的心滿意足;我記得個(gè)夜晚我的挑燈夜讀;我記得個(gè)清晨我的聞雞起舞……現(xiàn)在回想,這一切或成功或失敗的認(rèn)真,或欣喜或憂傷的經(jīng)歷,于不經(jīng)意間早已一寸一寸地為我鋪平前方道路,承載著我比較初的夢(mèng)想讓我堅(jiān)強(qiáng)地前行了。

  而今,我在路上奔跑著,我看到了不遠(yuǎn)處的那扇門,雖然我仍只是望著它遐想,但我了解,那是與未來,與更廣闊天地的連接點(diǎn)。門口,有自由的風(fēng)氣,有大師的思想,有無所畏懼的新的征程。我渴望著在一片更廣闊的領(lǐng)空翱翔,然后在我所比較鐘愛的一片綠蔭中停歇;我渴望著在更遼闊的海洋遨游,然后在某處深潛下去,去和別的魚兒嬉游爭(zhēng)食,去和海底的珊瑚問好。門后,是又一塊如此適合我的夢(mèng)想的起飛之地。而現(xiàn)在,我已正在不遠(yuǎn)處眺望著它,過不多久,我就要一踮腳夠到它了。

  門與路,真是天生一對(duì)如此玄妙的組合。路上揮灑汗水,門后收獲驚喜;路上風(fēng)雨兼程,門后自有既定的目的之地,作為對(duì)執(zhí)著的人比較好的`回報(bào)。路給了我明確的方向,門給了我拼搏的動(dòng)力。而即將走完一程路、推開一扇門的我,無疑是個(gè)比較滿足的人了。

  我的路上有溫暖同行,我收到了媽媽關(guān)切的電話,我也看到從不參加什么祭拜的父親在普陀雙手合十給我許愿時(shí)彎下的寬闊脊背。那些時(shí)刻,我便握緊拳頭,更奮然而前行。

  我的門需要我自身推開。有一刻我終將試練我的鋒芒,在另一個(gè)圣潔的地區(qū),仰望頭頂燦爛的星空,我將依然微笑著面對(duì)一切,亦會(huì)如偉人一般在真理的大海邊玩耍。

  但我了解,我依然不能停止奔跑,由于大學(xué)之門后,自有另一條充滿挑戰(zhàn)的路,那里有我未來的陰晴雨雪,路的盡頭,一定會(huì)在夢(mèng)的渡口閃光。

高考滿分作文11

  人生往往會(huì)有很多次機(jī)會(huì)去領(lǐng)略成功,而我們卻一次次與之失之交臂,最終我們才在天才的作品中發(fā)現(xiàn)那曾經(jīng)是自己失落的光輝;感嘆之余,我們不禁捫心自問,是我們站的太高了么?我們?cè)谝淮未蔚呐c成功失之交臂的時(shí)候我們從天才的身上看到,我們應(yīng)該固守真實(shí)的自己,我們才能走得更遠(yuǎn)。

  陶淵明

  在蘇軾的詩里,有儒有道有禪,有這樣的一段對(duì)陶公的評(píng)價(jià):“欲仕則仕,不以仕為高,欲隱則隱,不以隱為高。”這是蘇軾評(píng)價(jià)陶潛時(shí)說的,做官時(shí),陶公沒有把自己當(dāng)做稀世的珍珠;歸隱時(shí),自然泥土的傾向撲鼻而來,我喜歡陶公的泰然自若,他珍惜著自己身上那份固有的光輝,在珍惜之余他也將自己千古流傳,而我們感嘆的不僅僅是對(duì)陶公文采的欣然向往,更多的是對(duì)陶公一直固守珍惜著自己身上的那份微光,我們?cè)谶@份微光里找到了真實(shí)的五柳先生,也嗅到了陶公給我們留下的散發(fā)著幾千年不斷的幽香。

  蘇軾

  我們往往會(huì)在蘇軾的“我欲乘風(fēng)歸去,惟恐瓊樓玉宇,高處不勝寒。起舞弄清影”中,感受到了蘇軾的那份執(zhí)著,那份信念,那份豪情壯志;在追求真實(shí)自己的過程中,他一直在固守著自己的那份微光,那份執(zhí)著,那份泰然自若,喜歡讀蘇軾的詩,不僅僅是因?yàn)樵谖膲线尺屣L(fēng)云的名聲,也不僅僅是他那樣的千古豪情,而是喜歡他的那份執(zhí)著,他那份對(duì)自己精神的一種固守,他沒有在茫茫的人海中失去自己最珍貴的,所以他成就了自己。

  這個(gè)過程中我們慢慢地領(lǐng)略到了原來偉人的成功不僅僅是因?yàn)樗麄兪翘觳,而是在人生之初,他們固守了屬于自己的那份微光,那么?zhí)著,那份光輝。

  李白

  在唐朝的文壇上叱咤風(fēng)云的青蓮居士,他成就了唐朝的文學(xué),也成就了一代浪漫的詩風(fēng),他感嘆蜀道之難的艱辛,在那份豪情中他將自己的那份真實(shí)表現(xiàn)的一覽無遺,將自己的真實(shí)展露的如水晶般的晶瑩,他在這份豪情中慢慢的'掌握好了光輝,慢慢的找到了真實(shí)的自己,我慢慢開始領(lǐng)略到原來人生是需要勇氣去面對(duì)的,我們是需要知道什么才是最重要的,我們需要珍惜我們生命那些點(diǎn)點(diǎn)微光,因?yàn)檎沁@些點(diǎn)點(diǎn)的微光才造就了真實(shí)的自己,讓我們固守真實(shí)的自己吧,在歷史的長(zhǎng)河中也留下我們光輝的一筆。

  他們不斷的向我們?cè)忈屩覀冃枰煤玫恼湎е械奈⒐,正是這些微光我們才能慢慢的在這個(gè)繁瑣的世俗生活中保證真實(shí)的自己,我們才能慢慢的領(lǐng)悟到生命中的真諦,那些微光,慢慢的成為了點(diǎn)綴我們成功的光環(huán)。我們不斷地需要固守真實(shí)的自己。

高考滿分作文12

  每個(gè)故事都會(huì)有一種流行,這種流行伴隨著青澀的我們走過了每一個(gè)人生的鏡頭,是吶,高一上期,這些關(guān)于我們的流行…

  我是伴隨著恐懼來到這所學(xué)校的,戴著擠滿謊言的面具面對(duì)每一位新同學(xué),總是不經(jīng)意間行走在堆滿虛偽的小徑上,對(duì)每個(gè)同學(xué)微笑,微笑。

  這時(shí)校園里的荷塘還疊滿了綠葉,水中的紅魚也歡快地嬉戲,享受著殘留的夏季。

  “我跟Ta有代溝”時(shí)不時(shí)地會(huì)從我們四個(gè)人中某個(gè)人口中跳出,接著便是其余三個(gè)人的哈哈大笑和周圍同學(xué)的疑惑目光。

  這,便成了我們——我,帥哥,展哥,甜甜圈四個(gè)人——最初的流行。

  如果人生是場(chǎng)話劇,那么我們四個(gè)的相識(shí)絕對(duì)是喜劇,我是個(gè)路癡,來了江津幾年很多街都找不到,我的同桌——甜甜圈,她所來自的洛黃也從未聽說,因此總會(huì)在她打聽江津好玩的地方時(shí)聽到“你是不是江津人?”這樣無奈的問話。對(duì)于甜甜圈呢,吃大概是她第一愛好吧,所以長(zhǎng)得胖胖的(班上一些同學(xué)這么認(rèn)為,雖然我不覺得胖),因此呢我總是變著法兒說她胖,加之她又矮,我吐槽的地方就更多了,可是,,甜甜圈并不是好惹的,她也許會(huì)飛起一腳把我踢走,并附送一句“我們有代溝!”

  不過總的來說,她是我高一上期最好的朋友,我們前一排的同學(xué)也是一男一女,她們就不一樣了,展哥是個(gè)女生,媽媽是作家,我總是羨慕著她的語文成績(jī),帥哥是男生,至于到底帥不帥要靠大家鑒定,不過在數(shù)學(xué)戰(zhàn)場(chǎng)上可是所向披靡,他們?cè)谝黄鹱⒍ㄓ兴^的代溝,帥哥來自白沙,愛好和展哥多少不一樣,于是每次展哥對(duì)于帥哥的回答無語時(shí)總會(huì)引用甜甜圈的“我們有代溝”這句話,其實(shí)真有代溝,不過代溝時(shí)間短,展哥和帥哥年齡相差一歲,我和甜甜圈也差一歲?偟膩碚f因?yàn)榇鷾,我們走到了一起?/p>

  荷葉的綠色漸漸開始被黃色所取代,然后枯萎,最后荷葉拉聳著腦袋靜靜注視著枯黃的塘水,紅魚也一只兩只寂寞地游著。秋天在等待呢。

  逐漸熟識(shí)的我們開始隨意起來,于是“你猜^_^”便成了接下來的'流行。

  這句話應(yīng)該是誕生于展哥和帥哥之間不知名的爭(zhēng)吵中,本來應(yīng)該是血雨腥風(fēng)的一場(chǎng)爭(zhēng)吵,結(jié)果被“你猜”輕松化解。于是這句話立刻高頻率運(yùn)用于我

  們之間,問個(gè)數(shù)學(xué)問題,對(duì)方先來個(gè)“你猜”讓你氣不打一處來,接著再慢條斯理地講解這道題,讓本來想踹他一腳的你平靜下來。

  就這樣,我們?cè)跁r(shí)光的飛躍中成為了四個(gè)很好的朋友。荷塘的藕被挖起來了,紅魚也不見了蹤跡,只剩下一塘空蕩蕩的寂寞的塘水,和座孤零零的亭子,當(dāng)我回過神來才知道,原來,高一上期快結(jié)束了。

  “你是讀文科還是理科?”這理所應(yīng)當(dāng)?shù)爻蔀榱宋覀冏詈笞畲蟮膯栴},也是個(gè)分別的問題,它,就是我們最后的流行。

  展哥很果斷地選擇了文科,于是終日開始糾結(jié)起了政治,歷史問題,并結(jié)識(shí)了不少文科生,形成了文科聯(lián)盟。帥哥和我也果斷選擇了理科,要問為什么,那原因就是男生嘛,理科有出路些,不然我絕對(duì)選文科,話說選文科是很有愛的選擇,再怎么差也有很多分,理科是做不起就只好瞪著。

  而我們四個(gè)人中糾結(jié)的就是甜甜圈了,本來嘛,一個(gè)女孩子讀文科挺好的,而且她文科成績(jī)比理科還好。但是呢,甜甜圈又不是女生,不,不是普通的女生,她以她及其爺們兒的性格,最先認(rèn)定讀理科,可是一場(chǎng)模擬考試下來,糾結(jié)了,讀文科吧,她又果斷地拿起政治書。但到了最后,我再問她讀文科還是理科,她又?jǐn)蒯斀罔F地回答說讀理科,于是我對(duì)周圍的同學(xué)說,別信她,她前幾天還是文科生,呵呵。不過,最后甜甜圈還是填了理科,這下只有展哥一個(gè)人讀文科了,多少有些落寞呢。

  我們的流行就此結(jié)束?不,它將在我們心底延續(xù),流行在我們血液中,友誼這種東西只會(huì)愈加珍貴。

  那學(xué)期,我們一起創(chuàng)造的流行,再見了,各位。

高考滿分作文13

  。≡趺磿(huì)有這樣的事情?不可以,不可以。

  我不想知道智慧芯片的來龍去脈,我也不想知道現(xiàn)在這個(gè)處處都是所謂智慧的世界是怎么形成的。

  既然所有的人,對(duì)所有的事都了如指掌,這還怎么發(fā)展?高科技的世界雖然是我們所向往的,但人類存在的意義就在于創(chuàng)造,事情到這個(gè)地步,我們的精神生活卻被科技所替代。不要,不要,我不要!

  人的意識(shí)來自于人的本性,哪怕是當(dāng)一個(gè)人在瀕臨死亡時(shí),也只能依自己的頑強(qiáng)意志去為活著而努力。如果一切只依靠科技,那只能是幫助人身體生理上的新陳代謝,支持一段時(shí)間而已?涩F(xiàn)在,每個(gè)人連說一句話都要經(jīng)過程序,而不是人自己的意識(shí),這不全都成了機(jī)器人了嗎?

  不可否認(rèn),高科技的確給我們?nèi)祟惖纳顜砗芏喾奖。但那永遠(yuǎn)只能是輔助功能,人類不能把自己主動(dòng)變成科技的奴隸,一切還得讓自己來掌控?涩F(xiàn)在,人類的意識(shí)全都要被科技替代,我反對(duì)!我需要保持我的人性!

  意識(shí)的力量我們都見過,一個(gè)爸爸為了救自己的兒子,可以舉起幾噸重的卡車,當(dāng)兒子被救出來以后,記者叫他再舉卡車時(shí),他覺得那卡車重如泰山。也許,被植人芯片的智慧人,也可能爆發(fā)出那么大的力量,但是,他的力量中,能包含著無與倫比的親情嗎?

  機(jī)械的運(yùn)動(dòng)、機(jī)械的反應(yīng)真的好嗎?機(jī)器地說出口的一句話,沒有情感,沒有意識(shí),而且每個(gè)人都一樣,每個(gè)人都像被復(fù)制了千千萬萬的復(fù)讀機(jī),我們走到哪兒,聽到的都是同樣的聲音,同樣的內(nèi)容,會(huì)有舒服的感覺嗎?

  真是讓我哭笑不得,詩的韻味怎么可能從一個(gè)不懂詩的賣冰棍的老太太口中吟誦而出?怎么可能用機(jī)械的話語來表達(dá)?詩中的感情,必須來自于詩人和熱愛詩歌的讀者心靈上流出,而且每個(gè)人對(duì)這種韻味的感覺都不可能完全相同?涩F(xiàn)在卻變成硬邦邦的幾句話錄人芯片,這樣的詩歌,還有什么詩的意味呢?我真的無法忍受啦。

  人的情感表達(dá),怎么可以復(fù)制?人的智慧怎么可以相同?“智慧”這個(gè)詞,只有相對(duì)于“愚蠢”時(shí)才可以存在,每個(gè)人的智慧都一樣了,那就不能叫智慧了,那還拿什么芯片來炫耀其智慧呢?

  我們常常期待與人交流中,能聽到對(duì)方的真心話,能感覺真心話中的真情實(shí)意?墒,現(xiàn)在,人人都說一樣的話,還有什么真心話存在了呢?就拿談戀愛來說吧,每個(gè)男人都有一樣的'“智慧”,都說同樣的“甜言蜜語”,女孩還會(huì)有選擇的必要嗎?沒有選擇,那戀愛還有什么讓人感到幸福美好的呢?不要,不要,我真的不想要!

  總之,人的行動(dòng),人的意識(shí),人的思維,不可以機(jī)械化。我們不能喪失人類原有的本性,不要,我不要,我真的不要!

  名師點(diǎn)評(píng):芯片是高科技的產(chǎn)品,對(duì)于生活在現(xiàn)代科技生活的人們來說,期待智慧機(jī)器人代替一切勞動(dòng),而人自己只管享受生活是長(zhǎng)久的期待,智慧芯片聽上去覺得這種期待即將變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。可是,考生直接在標(biāo)題上就鮮明地對(duì)智慧芯片表達(dá)了自己的態(tài)度“我不要”。

高考滿分作文14

  面對(duì)榮辱,他們淡然處之,遠(yuǎn)離浮躁,活出了本真淡定的境界。

  由于看淡名利,莫言把精力放在自己真正喜愛的事業(yè)——寫作上,且無怨無悔。他為良心寫,為真正的讀者寫,為自己的靈魂寫作。他擁有了巨大的榮譽(yù),但不為名利所累,依舊投身于自己喜愛的事業(yè),活出了真實(shí)的自我。遠(yuǎn)離浮躁,淡定做人,這是一種很高的境界。

  學(xué)貫中西的學(xué)者錢鐘書,一生淡泊名利,甘于孤獨(dú) 。有一次,美國普林斯頓高校開出16萬美元的高價(jià),邀請(qǐng)他去講學(xué),該高校只要求他一周授課一次,每次40分鐘。如此優(yōu)厚的待遇,令人驚羨,可錢鐘書卻不為所動(dòng),做了一個(gè)遠(yuǎn)離浮躁,淡定處世的人。

  古人云:“天下熙熙皆為利來,天下攘攘皆為利往!钡拇_,人活于世,追求名利是一種常態(tài)。生命的美在于它的豐富和無限可能,假如僅僅被“名利”二字一葉障目而忘卻了生活的意義,這樣的'名利形同枷鎖。

  生活中也有一些人整日算計(jì)自己的名利得失,活在焦慮之中不行自拔。對(duì)于名利,沒有得到時(shí)想盡方法得到它,得到后又擔(dān)憂失去,為此惶惶不行終日。這樣浮躁的人是難以真正體會(huì)到活著的輕松拘束的,又何談什么幸福呢?他們的生活即使擁有了華服廣廈、功名利祿也依舊不能感到幸福。

  過重的名利心也使人們的心理失衡,對(duì)于做好自己的事業(yè)也沒有半點(diǎn)好處。

  可見,擁有一顆平常心是多么重要!以平常心做人,以進(jìn)取心做事。擁有一顆平常心就擁有了一種正確的處世態(tài)度。既不會(huì)由于不期而至的表揚(yáng)盲目自大、忘乎所以,也不會(huì)由于外界無端的非議而自慚形穢甚至自甘墮落,“不以物喜,不以己悲”。對(duì)自己有恰如其分的評(píng)價(jià),忠于自己,始終能夠做真實(shí)的自己,遠(yuǎn)離浮躁,淡定做人。

  愿我們能夠在得失、成敗面前堅(jiān)守自己的信仰,始終保持一顆平常心,寵辱不驚,獲得心靈的安靜。不為外物所累,心無旁騖地做自己喜愛且真正有價(jià)值的事,安靜自如地施展自己的才華,在對(duì)抱負(fù)的追求和對(duì)生命的敬畏中,體會(huì)活著的真諦與幸福的味道,活出布滿魅力的自我。

  遠(yuǎn)離浮躁,淡定做人,堅(jiān)守本心。

高考滿分作文15

  華夏之風(fēng),山高水長(zhǎng)。五千年來我泱泱中華孕育了無數(shù)風(fēng)姿各異卻韻味十足的文化,是他們將中國人的魂緊緊拉住,使國人堅(jiān)守初心,美滿生活。而如何將這文化瑰寶一代代地交接傳承并發(fā)揚(yáng)光大則是留給我們新一代青年人的偉大命題與堅(jiān)實(shí)任務(wù)。

  所謂“傳承”,需先“傳”,而后方能“承”,只有讓骨子里流上純正的文化之血,方能將其加以時(shí)代化的創(chuàng)造,使其立于世界文化之林。只有中華之魂真正歸來,方可將中華千姿百態(tài)的模樣生動(dòng)展現(xiàn)在世人面前。

  近日,歌手尚雯婕與老歌唱家李谷一在一檔文化傳承類節(jié)目上就非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的傳承形式展開了討論,尚雯婕用法語演唱的“漁豉道情”引起了李谷一的反對(duì)與批評(píng)。

  其實(shí),這兩者爭(zhēng)論的重點(diǎn)便在于如何傳承中國文化。尚雯婕意圖將傳統(tǒng)文化改頭換貌以尋求世界的接納,而李谷一則強(qiáng)調(diào)文化原汁原味的根本。

  在我看來,傳承文化應(yīng)立足于現(xiàn)時(shí)社會(huì)的情況,當(dāng)前,處于快餐時(shí)代的人們已經(jīng)將古老傳統(tǒng)文化的面容忘卻不少,如果此時(shí)不先給國人灌下原汁原味的“文化回魂湯”,便會(huì)辜負(fù)文化薪火相傳世代相守的深意。

  要讓文化魂兮歸來,必先以其最本身的面目示人!

  試想那繁花似錦的江南,一娉娉婷婷的女子微坐輕舟凌波上,口中吳儂軟語細(xì)吟著蘇州評(píng)彈,是何等自然風(fēng)流的景象。那女子與聲音完美在一起,表現(xiàn)古老曲折而婉轉(zhuǎn)的東方韻味,如果將這小曲兒換作法語等他國語言,還有這綽約柔婉之美感嗎?

  傳承必須保留那份中華獨(dú)有的韻味,像“漁豉道情”及蘇州評(píng)彈,此類本身即以其東方聲韻展現(xiàn)魅力的文化遺傳,給其加上通用的他國語言又何異于去魂偷身?傳承是天下炎黃子孫之責(zé)任,但切不可因急躁而去其精華,換以華而不實(shí)的外殼以不合時(shí)宜的認(rèn)同。

  吾輩當(dāng)先傳承后創(chuàng)新,建立濃厚的'民族認(rèn)同與文化自信。創(chuàng)新,新的只能是形式而不是魂魄。我們可以借用詩詞大會(huì)的新出路,給傳統(tǒng)文化加以輕松的競(jìng)技娛樂性,卻不可磨滅其最璀璨的文化之光。

  愿不久的將來,你我雖身處高樓大廈,但耳邊仍可聽見樓下小販的吆喝,電視里京劇咿咿呀呀,小兒手捧詩經(jīng)搖頭晃腦,這方是我中華文化魂兮歸來。

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