小學(xué)生作文
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編為大家整理的小學(xué)生作文3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)生作文 篇1
我相信每個(gè)人都愛(ài)自己的國(guó)家。我們中國(guó)現(xiàn)在已經(jīng)漸漸走向強(qiáng)國(guó)的行列，但是祖國(guó)曾經(jīng)承受了千災(zāi)百難與血雨腥風(fēng)。這樣的磨難我們不能忘記。那么，為什么會(huì)遇到那么多災(zāi)難呢？歷史已給出了一個(gè)答案：“落后衰弱就要挨打，就要吃虧。”
以前，八國(guó)聯(lián)軍聯(lián)手搶奪圓明園的財(cái)寶，焚燒圓明園，再到各個(gè)列強(qiáng)都紛紛與我們國(guó)家簽定不平等的條約，又是割地，又是賠償。最后日本人來(lái)我國(guó)燒殺搶掠。我們卻毫無(wú)還手之力，任人宰割。
我看了這些歷史，深入沉思：這一切一切是為什么？因?yàn)槲覀儑?guó)家太軟弱了，不夠強(qiáng)大，而其它國(guó)家太強(qiáng)大了，那他們就會(huì)仗勢(shì)欺人了，而我們只能俯首稱(chēng)臣嗎？難道中國(guó)人沒(méi)有聰明嗎？難道中國(guó)人沒(méi)有外國(guó)人的裝備先進(jìn)嗎？難道中國(guó)人沒(méi)有外國(guó)人多嗎？其實(shí)都是不對(duì)的，是因?yàn)橹袊?guó)人貪圖榮華富貴、貪圖享受，自甘落后，不思進(jìn)取，那樣就總是跟在別人后面，成為弱者。
在以前，中國(guó)人是前世界第一的。因?yàn)橹袊?guó)人那時(shí)十分勤奮，在各項(xiàng)技術(shù)不斷地更新，不斷地完善，越來(lái)越強(qiáng)，但后來(lái)中國(guó)人就驕傲自滿(mǎn)，貪于享樂(lè)。當(dāng)別國(guó)取得比我們更先進(jìn)技術(shù)的時(shí)候，就用比我們更先進(jìn)的武器攻擊我們，我們還不知是什么東西呢！
如果我們的祖國(guó)現(xiàn)在像以前哪樣，其它的'國(guó)家會(huì)侵占我國(guó)的領(lǐng)土。所以，我們現(xiàn)在必須不斷地進(jìn)取，不斷地學(xué)習(xí)，將來(lái)為祖國(guó)的未來(lái)出力，使祖國(guó)更加強(qiáng)大。
為了祖國(guó)，從現(xiàn)在開(kāi)始，我將會(huì)更加努力的學(xué)習(xí)，報(bào)效祖國(guó)！
小學(xué)生作文 篇2
對(duì)我們這些正處在花季的少男少女來(lái)說(shuō)，未來(lái)是充滿(mǎn)神秘和幻想的。在我的想象中，未來(lái)是一朵玫瑰花，嬌艷欲滴，使我忍不住想要摘到它；未來(lái)是一片瓦藍(lán)的天空，晴空萬(wàn)里，使我不禁要展開(kāi)翅膀自由飛翔；未來(lái)又是窗帷掩映下的一彎新月，充滿(mǎn)神秘，使我總想一探她真實(shí)的面目。
我曾無(wú)數(shù)次地幻想著自己的未來(lái)……
莊嚴(yán)肅穆的法庭上，所有的目光都集中到了我的身上。我緩緩地起身，為我的當(dāng)事人作最后的辯護(hù)。沉穩(wěn)睿智的聲音在偌大的法庭上響起，我滔滔不絕地陳述著。雖然我知道作為一名律師不應(yīng)該被感情所左右，而應(yīng)冷靜地剖析一切，但我的聲音卻出現(xiàn)了顫動(dòng)。因?yàn)槲彝槲业漠?dāng)事人——一位被拒絕贍養(yǎng)的老人。我堅(jiān)信我能打贏這場(chǎng)官司，并不是因?yàn)槲覡?zhēng)強(qiáng)好勝，而是想給這風(fēng)燭殘年的老人一份遲來(lái)的溫暖，想給那狠心的兒女一點(diǎn)訓(xùn)戒，也給世人敲響警鐘——多關(guān)心一下我們的父母。我慷慨激昂的陳辭感染了法庭上的每一個(gè)人，在座的許多長(zhǎng)者流下了淚水，就連對(duì)面被告席上的那雙兒女也低下了狂傲的頭。當(dāng)我結(jié)束辯護(hù)的時(shí)候，法庭中靜得沒(méi)有任何聲響，隨即爆發(fā)出熱烈的掌聲。無(wú)論最后的判決如何，我知道我已經(jīng)獲得成功。
我曾無(wú)數(shù)次地幻想著自己的未來(lái)……
沿著鄉(xiāng)間泥濘的小路，我來(lái)到一排殘破的村舍前，這就是我將要工作的地方——一所鄉(xiāng)村學(xué)校。下課的鈴聲被敲響了，一群孩子沖出教室，當(dāng)他們看到我這個(gè)陌生人時(shí)，都停下了匆匆的腳步，默默地打量著我，那清澈的目光中包含著的滿(mǎn)是訝異和友善。雖然還沒(méi)有與他們真正接觸，我已開(kāi)始喜歡這些質(zhì)樸的孩子。我想我的選擇是正確的.。我迫切地想融入到這些孩子之中，得到他們純潔的友誼。當(dāng)鈴聲再一次響起的時(shí)候，我已站到了講臺(tái)上，在這些孩子面前，我絲毫沒(méi)有緊張和不安，我所想到的只是要竭盡我的才能去滿(mǎn)足他們求知的欲望。于是，我從容地執(zhí)起了教鞭。拿起粉筆，我回身在粗糙的黑板上寫(xiě)下：“我——想成為你們的朋友�！痹俎D(zhuǎn)過(guò)身，講臺(tái)下一片燦爛的笑容。
我曾無(wú)數(shù)次地幻想著自己的未來(lái)……
小學(xué)生作文 篇3
夏天的白晝雖然比較長(zhǎng)，但夜晚終究會(huì)來(lái)到。
夏日的荷塘，在微風(fēng)中微微彌漫著沁人心脾的香氣。荷花在一片片荷葉中“鶴立雞群”，零零落落地散布在荷塘中，不可一世地立在荷塘中。孤獨(dú)而高貴，出淤泥而不染。
夏日月下的'荷塘，像撒了一層銀粉。荷葉在微風(fēng)中搖曳著，露珠微微抖動(dòng)，在荷葉上練習(xí)靜坐。
月光像調(diào)皮的小精靈，和著昆蟲(chóng)的曲子悠然地晃動(dòng)著。聽(tīng)，蛐蛐在歡歌，知了在伴奏，就連一向不輕易開(kāi)口的青蛙，也放下了靦腆，唱著歡樂(lè)的歌兒，好似荷塘中泉水叮咚。突然剎那間，好像風(fēng)停了、行人的腳步停了、水停了、車(chē)也停了……他們好像不約而同地停了下來(lái)。帶著滿(mǎn)足、幸福的微笑，共同聽(tīng)著這天籟之音。
到了子夜，所有的昆蟲(chóng)都停止了歌唱，安詳、平和地睡了。只有月光、荷葉和荷花在水天之間輕輕地晃蕩著，妙曼的舞姿看得所有人沉浸在一種幸福之中，聞著若有若無(wú)的香氣，帶著和平的笑容看著這美好的一幕。
無(wú)論是誰(shuí)，看到了這美麗的場(chǎng)景，都會(huì)不約而同地贊嘆:“芝蘭生于幽谷，不因無(wú)人而不芳�！�
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