（合集）《我想》詩歌15篇
在日常學習、工作或生活中，許多人對一些廣為流傳的詩歌都不陌生吧，詩歌語言凝練而形象性強，具有鮮明的節(jié)奏。你還在找尋優(yōu)秀經(jīng)典的詩歌嗎？以下是小編為大家收集的《我想》詩歌，希望對大家有所幫助。
《我想》詩歌1
我想對你說：
因為想努力忘記，所以你才會有更深切的記憶
你生命中的過往會有不同的人不同的臉孔走進走出，走馬燈一樣的旋轉(zhuǎn)更換
有的你會自動的忘記了，有的你就會記在心里
其實記憶是種很奇怪的東西，如果它可以像電腦一樣可以復制可以刪除
那么快樂悲傷也不會留戀你
懷念和放開是不是一念之間的事
你看著那些更新過卻一如既往讓人糾結(jié)的文字
你會在電腦跟前想象那些有不同落寞的臉，卻如同同樣悲傷的你
你也曾執(zhí)拗的留下那些單薄的文字，你也曾暗地里無助的蜷縮在角落
你看著那尚未修復的傷口涓涓的流血，然后你滿臉蒼白
那是脆弱的你，靈魂飄蕩，沒有寄托之處，沒有溫暖，甚至沒有希望
你一遍又一遍讀那些女子的悲傷，那么脆弱又那么堅強
一件很難又很簡單的.事，猶如愛上，突如其來
在幸福面前你就是個孩子
你總是不斷地要，總是想要得更多
你就像一個不知滿足的孩子，總在伸手，卻又不愿伸手
當不堪一擊的愛不經(jīng)意之間溜走后，你發(fā)現(xiàn)幸福似乎越來越遠
你總在想，總在問，幸福是什么
也許當你不再像個孩子的時候，也許當你知道什么是滿足的時候就會知道了
比如：幸福就是吃飽穿暖睡好，找個真心對你好孝敬父母的人過一輩子
這個冬天你或許覺得冷
你出門的時候明明裹得很嚴實，你還是會覺得冷
你或許很疑惑，這是怎么了
夏天明明很怕熱，一到冬天卻恨不得整天躲在被窩里
為什么呢？可能冬天需要一個扮演春天的角色
你的生命里如果出現(xiàn)了春天，陽光燦爛，笑容干凈，你的冬天不會冷，生命不再會冷
《我想》詩歌2
我想去草原
看那綠綠的草
望那藍藍的天
騎著駿馬揚著鞭馳騁在曠野間
我想去草原
住那舒適的大包帳
品那悠香的酥油茶
拉著妹子唱著歌沉醉在歡樂窩
我踏過無數(shù)處的江山
游進過幽深的大海之淵
登上過巍峨的五岳之巔
唯獨未曾進入過美麗的大草原
我想去草原
感受大自然
呼喚風的氣息
吮吸花草的芬芳
自由自在享受著我的'那一片天
我的草原
我向往的草原
你的自由
你的美麗
在我的心中印成一幅大畫卷
《我想》詩歌3
母校，我想對你說
依偎在您的懷抱
聆聽著您的教誨
感受著您的氣息啊！
享受著您的愛撫
血管里流淌著您知識的血液
腦海里回蕩著您不息余音
征途上攜帶著您慈愛的叮囑啊
五載的深情我難以忘懷
母校啊，我想對您說
您所耗的心血不會白費
您播下的種子不會枯萎
您灑下的甘霖會去滋潤
累累的果實在金秋豐碩
母校啊
我不知道該用怎么的'語言
來表達對您赤誠的愛
也不知道該怎樣形容
我地您深情的眷戀
五載春秋帶走了我們
多少美好的的記憶
五載寒窗記下了我們
多少向往與追求
難忘啊，這閃動著
理想光環(huán)的校園生活
就要分別了
我總想對您說點什么
可我卻什么也沒說
我默默地望著您
就讓這沉默化作
對您永久的思念吧
讓這沉默去內(nèi)涵
祖國富強后的捷報
那時候我再回來
看看您不知疲倦的容顏
再回到您溫暖的懷抱中
去重溫您那慈母般的愛撫
《我想》詩歌4
您們還好吧，我的父親母親？
我很平安，也祝您們安康！
愿我家的小屋上空，
天天閃爍著太陽的光亮。
弟常來信說您們揣著不安，
愁得為我深深地憂傷，
還說您們常常穿著破舊的棉襖，
走到村口那棵樹下翹首張望。
每當夜色來臨的`時候，
您們眼前浮現(xiàn)同一幻象：
仿佛有人在街上流浪，
他還是沒有進到好廠。
沒什么，您們放心吧，
這只是一場奇怪的夢幻。
我還不是那樣的無能，
到現(xiàn)在還沒進到好廠。
我依舊是懦弱一如當年，
心里只懷著唯一的一個信念，
盡快掙脫與人相處的不快，
去把未實現(xiàn)的理想實現(xiàn)。
我會回去的，等盼來春光，
咱綠色的家園小鳥輕唱，
只是您們別象五年前那樣，
黎明時分還未喚醒我起床。
別喚醒我那被您們寵壞的事，
別勾起我理想還未實現(xiàn)的回想，
這一生我已深深體驗過，
過早的疲倦和過早的創(chuàng)傷。
不用替下我忙亂的雙手，
我的未來您們不可能長相守，
只是您們給予我的莫大支持，
才是我妙不可言的希望。
您們還是忘掉自己的不安吧，
別總是為我深深地憂傷，
更不要晃晃悠悠地走到村口
那棵樹下去翹首張望。
……
《我想》詩歌5
設計意圖：
我班幼兒對動物十分感興趣，大部分幼兒對一些動物的特征都有了一定的認識，設計此活動的目的是使幼兒進一步了解動物的特征。學習理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌中稚拙美，激發(fā)幼兒大膽想象，嘗試仿編詩歌。
活動目標：
1．觀察動物的明顯特征，理解詩歌內(nèi)容。
2．感受詩歌中的稚拙美，學習創(chuàng)編詩句。
3．感受人與動物和諧相處的美好情感。
4．引導幼兒在詩歌中學習，感悟生活。
5．萌發(fā)對文學作品的興趣。
活動重點難點：
活動重點：理解、掌握詩歌的內(nèi)容。
活動難點：創(chuàng)編詩歌，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維。
活動準備：
森林環(huán)境設置，小象、小猴子、小鹿玩具各一個，詩歌內(nèi)容一張，音樂磁帶，錄音機。
活動過程：
一、創(chuàng)設森林情景，激發(fā)幼兒學習興趣，初步感知詩歌的內(nèi)容。
1、活動導入
師：小朋友，我們都知道，動物園里有很多小動物，今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋�地方，這個地方比動物園里面的動物還要多，你們知道是哪里嗎？ 幼：森林。
師：你們想去嗎？
幼：想。
師：好，因為森林在很遠很遠的地方，所以我們要坐汽車去，現(xiàn)在請小朋友系好安全帶，雙手搭在前面一個小朋友身上，坐車的時候要注意安全,頭和手都不能伸出窗外，準備好了嗎？
幼：準備好了。
師：好，我的汽車開動啦，請小朋友坐好！（播放愉快的音樂，帶孩子進入活動室。）
2、出示小動物，感知詩歌內(nèi)容。
師：小朋友，我們已經(jīng)到達大森林啦，森林里的景色漂亮嗎？
幼：漂亮。
師：請小朋友告訴老師，森林里有什么？
幼兒自由回答。
師：小朋友都回答的'非常正確，那我們今天到森林里面做客，要跟小動物打招呼，你們會嗎？
幼：會。
師：好，請你跟小象打招呼。
幼：小象好。
小象：小朋友好。
師：小朋友，你們喜歡小象嗎？
幼：喜歡。
師：哦，請問你為什么喜歡小象呢？
幼兒自由回答。
師：小朋友，你們知道小象的鼻子可以做什么嗎？
幼兒自由回答。
師：假如你有一個長鼻子你想干什么?
幼兒自由回答。
師：小朋友都很棒。
師：如果我是小象，我就會用鼻子和小象握握手。（做出握握手的動作）你們想跟小象握握手嗎？
幼：想。
師：好，請小朋友跟韓老師說一遍："如果我是小象，我就會用鼻子和小象握握手"。（請幼兒跟老師邊說邊做握握手的動作）
師：好，我們跟小象已經(jīng)握握手了，做了好朋友了，我們不打擾小象了，跟小象說再見吧！
幼：小象再見。
依次介紹小猴和小鹿，引導幼兒學會：如果我是小猴，我想用尾巴和小猴拉拉勾，如果我是小鹿，我想用犄角和小鹿頂頂牛。
二、欣賞、理解詩歌，并表演詩歌：
1．有一首詩歌，寫的就是剛才我們在森林里講的事情，名字叫《我想》。
2．教師示范朗誦一遍。
3．師幼一起朗誦2-3遍，邊朗誦邊做"握握手""拉拉勾""頂頂牛"的動作。
三、仿編詩歌：
師：小朋友，那么大的森林里面，你們猜猜，還藏著哪些小動物？
幼兒自由回答。
師：太吵了，小動物都不出來了，森林里面可能還有獅子，老虎，小白兔等等，如果你看見這些小動物，你想干什么？如果韓老師看見小白兔，我想和小白兔比跳高，請小朋友告訴老師，如果你在森林里面看見小動物，你想干什么？請幼兒回答，并且表演仿編的動作。
四、活動結(jié)束：
師:小朋友，你們想像小鳥一樣在天空中飛嗎？
幼：想。
師：好，現(xiàn)在老師當小鳥媽媽，小朋友當小鳥寶寶，我們一起在天空中飛翔吧，來，小鳥寶寶，我們一起飛到天空中去吧�。úシ乓魳罚�
附：
我想
看見小象，我想有個長鼻子，和小象用鼻子“握握手”。
看見小猴，我想有條長尾巴，和小猴用尾巴“拉拉勾”
看見小鹿，我想有對長犄角，和小鹿用犄角“頂頂�！�。
看見小兔，我想有對長耳朵，和小兔用耳朵說說悄悄話
看見長頸鹿，我想有個長脖子，和長頸鹿用脖子拔拔河。
看見小貓釣魚，我想有個釣魚竿，和小貓用魚竿去釣魚。
活動反思：
本次活動緊緊結(jié)合本班幼兒年齡特點，從幼兒感興趣的內(nèi)容入手，無論在幼兒知識儲備方面，還是教師教具準備方面，各項工作做得細致完善，因而在活動進行時孩子們積極參與，大膽創(chuàng)編詩歌內(nèi)容，創(chuàng)造性思維得到了進一步發(fā)展，活動取得較好的效果，能達到預定的教育教學目標。
首先，教師積極創(chuàng)設豐富的活動環(huán)境，引導幼兒身臨其境，初步感受詩歌內(nèi)容，孩子們在快樂的游戲中走進活動。接著，在欣賞、理解、仿編詩歌的環(huán)節(jié)中，由于這首詩歌創(chuàng)編性、表演性很強，教師始終以親切的口吻將孩子帶到詩歌的意境中，多數(shù)孩子能積極參與討論，學習仿編詩歌，并能將自己仿編的詩歌有表情地念給全體小朋友聽，多數(shù)孩子能認真地傾聽并簡單評價同伴仿編的詩歌，但有個別幼兒未能積極參與，未能聲音響亮地朗誦給小朋友和老師聽。對于這些幼兒，分析其原因：
1、在活動中，教師可能沒有關注到每一個幼兒，讓幼兒的積極性沒有發(fā)揮出來，所以在活動中，我們一定要關注到每一位幼兒；
2、有的孩子膽小，或者不自信，所以，在活動中我們要給予他們更多的機會，創(chuàng)設更寬松的氛圍，讓他們想說、敢說、喜歡說、愿意說；
3、也許，我們的活動還是不十分吸引孩子，所以，促使我們今后創(chuàng)設更加精彩的活動，讓每一位孩子自信的參與到活動中來，真正成為活動的主人。
總而言之，幼兒在整個活動中還是主動的、積極的，對仿編詩歌充滿了興趣，同時初步感受到人與動物和諧相處的美好情感，學會了保護動物。
《我想》詩歌6
我想書寫，
拿起我那只孤筆，
鋪開一張素白紙，
將我青春里的輕狂
將我年少里的熱情，
這一切都穿梭再我那一撇一那里，飛揚，飄逸。
我寫一個，梅，
用我的獨特瀟灑寫出它不一樣的傲立寒枝，只為伊人飄香。
我寫一個，蘭，
用我的熱情奔放寫出它清幽高雅，散發(fā)不一樣的馨香，
我寫一個，竹，
用我心靈的秀美寫出它不一樣的氣節(jié)，那種高潔，始終是我所追求。
我寫一個，菊，
用我做人的認真簡單寫出它獨到的淡雅，甘甜的味道總是回味無窮。
我可以書寫一句大江東去，浪濤盡，它的大氣，磅礴。
更可以書寫一句千里冰封，萬里雪飄的.蒼涼。
我只是想書寫，書寫大腦里如花瓣般綻放的那驚人的一墓。
終于一張張一頁頁空白
讓我的狂熱填滿
完結(jié)于一個捺。
《我想》詩歌7
1、輕輕的叫一聲爸爸媽媽
我為你送上一杯熱茶
辛辛苦苦你又一天
要讓那快樂都祈禱
他輕輕的叫一聲爸爸媽媽
我為你送上一束鮮花
忙忙碌碌又又一載
要讓你擁抱青春年華
親愛的爸爸媽媽呀
你的微笑是我夢中的童話
親愛的爸爸媽媽呀
你忘卻了自己含辛茹苦把我養(yǎng)大
親愛的爸爸媽媽呀
你的.汗淌是我心中的牽掛
親愛的爸爸媽媽呀
你安心我要永遠永遠報答
我要永遠永遠報答
2、恨不得快點長大
天下父母都這般期盼著我們啊
我們已健康成長
快來祈禱父母長命百歲啊
請記得要�；丶铱纯窗职趾蛬寢�
簡單的一頓飯
他們也開心很久啊
隨便聊一些話或隨意呆在家
父母的偉大
是從不要求我們報答
生活的壓力真大
爸爸媽媽多苦也撐起了一個家
我的一點點挫敗說歷經(jīng)滄桑仍微不足道啊
請給我多一點時間
證明給你們看
請原諒我的能力有限
再要努力啊偶
爾我沒回家或工作到天亮
偶爾你慰問的電話讓我充滿力量
父母的偉大
窮我一生也難以報答
我們要把握時光來疼愛爸爸媽媽
3、哦嘿
媽媽那天你再次為我悄悄流下淚
你可知道它已化作傷痛滴滴落在我心扉
永遠都不會忘記你看我時那難舍的眼神
我不會哦嘿
爸爸從一小就給我最多保護那個人
你為什么總是低著頭一直的抽煙不說話
這次我獨自離開想找另一種生活
聽我說讓我說我愛他
他是我心中的那只雨蝶
飛吧飛到我心里面化成繭
不知道還要多久才能叫醒我
共筑城一曲祝英臺和梁山伯
我愛他
他是我心中的那只雨蝶
飛吧飛到我心里面化成繭
不知道還要多久才能叫醒我
共筑城一曲祝英臺和梁山伯
爸爸媽媽你聽到了嗎
這是我心里的話
請你不要難過
不要悲傷
女兒總是要長大
是你教會我堅強
給我那一對翅膀
我飛翔我飛翔
《我想》詩歌8
我想把小手，
安在小花上，
帶上一串花瓣兒，
牽著蝴蝶一起跳舞，
跳呀，跳
跳出美麗的舞蹈。
我想把腳丫，
接在清澈的小河上，
伸進輕柔的小河姐姐的懷抱，
和魚兒妹妹做游戲。
游呀，游
游出整天的`快樂。
我想把眼睛，
裝在月球上。
看看太陽有多大，
瞧一瞧星星有多美。
望呀，望
宇宙是那么漂亮。
我想把自己，
變成一只小動物。
變成小豬胖的像球，
變成小鹿跑的飛快。
變成蜻蜓和蝴蝶，
更是我最大的愿望，
我會飛呀，飛
飛去看看世界有多美。
《我想》詩歌9
我想和你談一場戀愛
走過春之繁華夏之靜美
讀世間無情有情
我想和你談一場戀愛
歷經(jīng)秋之豐碩冬之冷艷
品人生無愛有愛
我就想和你談一場戀愛
感受你不一樣的韻味
真實的`觸摸你的存在
我就想和你談一場戀愛
暢談人生感悟
攜手走過未來
我就想和你談一場戀愛
淡淡的聽你心之語
靜靜地陪你到白頭
我就想和你談一場戀愛
你和我的默契
我和你的約定
只有和你談一場戀愛
知己相伴紅顏
人生豐盈無憾
《我想》詩歌10
我想變成一只風箏，
無憂無慮的飛到這兒，
飛到遠方。
我想變成一艘飛船，
飛到宇宙，
看著浩瀚的星空。
我想變成一輛汽車，
疾馳在馬路上，
周游全世界。
我想變成一朵大大的白云，
到處游蕩，
晴天陰天。
我想變成一架飛機，
飛向遼闊的'天空，
望向無垠的大地。
《我想》詩歌11
我想為你寫詩
我心愛的姑娘
荊楚大地的源頭
你用智慧圈起了八百里的芬芳
呵，我心愛的姑娘
就是我美麗的家鄉(xiāng)
我想為你寫詩我心愛的姑娘
高山、村莊
是你豐滿的身體
河流、池塘
是你輕盈的裙裳
清晨我在晨曦中為你寫詩
我心愛的姑娘
提起筆蘸點晶瑩的青露
在茫茫的霧氣里勾出麻雀
叫醒熟睡中的你
正午我在艷陽下為你寫詩
我心愛的姑娘
盡管村口的`磨盤曬得滾燙
蒼鷹還是貼到了天邊
張開雙翅為你遮陽
傍晚我在暮色里為你寫詩
我心愛的姑娘
夕陽先為你刷紅了背景
月亮和星辰連夜架燈
水鏡湖捋平了舞臺等你獻唱
深夜我還在不停的為你寫詩
我心愛的姑娘
白天的羊群這會兒應睡的正酣
請不要叫醒懷里的詩人
他是你下一個希望
噢，我心愛的姑娘
倘若我的詩歌打動不了世人
倘若我的詩歌在遠方死亡
也請?zhí)嫖液煤檬詹?/p>
奔騰不息的歷史長河
總有屬于我放逐的城邦
《我想》詩歌12
我想哭泣
為銘心刻骨的愛情
纏綿悱惻真摯繾綣
或香消玉殞陰陽兩隔
或歷萬難千阻終得夢圓
悲歡離合千古傳誦
感嘆感動真情自在人間
我想哭泣
為殘缺的家庭
那失去母親的孩子
失去孩子的母親
在這個紛擾的世界上
孤獨地活著
曾經(jīng)的溫馨再也無處找尋
我想哭泣
為流浪乞討者
委身一席污穢之地
蓬頭垢面衣衫襤褸
嗟來之食亦能充饑
漫長人生路
來且來去何去？
我想哭泣
為注定平凡而貧瘠的人們
勞苦生計輾轉(zhuǎn)奔波
面對不公欲訴無門
詛咒這權(quán)與利交織的社會
貪腐如草利欲熏心
弱勢群體只能茍存
我想哭泣
為遠去的靈魂
嘗盡苦難流盡鮮血
同命運抗爭死而后已
人去矣精氣存
慨而慷胸襟蕩
生命輪回何感傷？夢一場
我想哭泣
為逝去的青春
面容憔悴身心疲憊
曾經(jīng)的風華正茂雄姿英發(fā)
被歲月剝蝕殆盡
時光的尖刀在額頭上
刻下深深的`橫紋
我想哭泣
為遼闊蒼穹蒼茫大地
為如血殘陽連天衰草
為凄戾的孤鴻嗚咽的寒風
………
我愛莫能助
我如狂風中的飛絮
心潮已幾度涌起
淚水卻不知去了哪里？
《我想》詩歌13
年年有清明
清明又臨近
整整二十年了
每次看到墓碑上的名字
讓我淚雨傾下
墳頭茂密的野草
如我瘋長的思念
一座墓碑
像堅硬冰冷的盾牌
把我們無情的天地相隔
爸爸，我想您了
您在那邊還好嗎
你是否
還能感受到女兒的牽掛
你是否
還能聽到女的聲聲嘶喊
你是否
還能為女兒擦去想您的淚花
爸爸，我想您了
春天來了
你是否已把那笨重的厚衣?lián)Q下
夏天與云霧籠罩天邊
你是否已備好遮雨的傘
秋天風起葉落
你是否能收到楓葉做的'箋
那是女兒長長的思念與淚花
冬天冰雪覆蓋
您是否能感受到
女兒那暖暖的牽掛
爸爸，女兒想您了
女兒好想，再為您沏一壺龍井
看您慢慢品茶
女兒好想，您把梳子輕輕拿起
再為我把小辮扎
女兒好想，擺好那局未下完的棋
讓您把我打得落花流水
女兒好想，再遞給您獎狀
讓您驕傲的把我夸
爸爸，我想您了
每天都把您的照片
貼在胸口上
想用這撕裂的心疼
喚您回家
那怕是午夜夢回時
給女兒留下片言只字
那怕只有一個字
我也會讀懂它
爸爸，女兒想您了
您回來吧
看看您最疼愛的女兒
和您割舍不下
躺在病床上的媽媽
看看您在時那個溫馨的家
爸爸，女兒真的想您了
記得回家啊
別讓我們一直掛著淚花。
《我想》詩歌14
當我還在媽媽肚子里的時候
爸爸媽媽
您們已為我筑好愛的小屋
襁褓、奶瓶，尿布還有小衣服
當我呱呱墜地的時候
爸爸媽媽
您們擁抱我走進童話的殿堂
陽光、草地、鮮花還有五彩繽紛的顏色
當我咿呀學語的時候
爸爸媽媽
您們傾注了全部愛心
ABC、aoe、1234還有白雪公主的故事
當我還小的時候
爸爸媽媽
您們手把手肩并肩拉扯我長大
獨立、堅強、自信還有自己的'事一定得自己做
當我開始長大的時候
爸爸媽媽
您們教我怎樣走好人生路
正直、勇敢、善良還有對社會一定要有愛心
啊，爸爸媽媽
親愛的爸爸媽媽
您們是我生命的彩霞
您們是我心靈的港灣
您們是我命運的依靠
您們是天底下最好的爸爸媽媽
《我想》詩歌15
我想……
執(zhí)教者：王冬亞
活動目標：
1、 觀察動物明顯特征，理解詩歌內(nèi)容。
2、 感受詩歌中的稚拙美，學習創(chuàng)編詩句。
3、 感受人與動物和諧相處的美好情感。
活動準備：PPT，兩段音樂。
活動過程：
1、 聽音樂，教師提問，導入課題。
師：在剛剛的音樂里，你們聽到了哪些小動物？在哪里可以看到它們？ 幼兒自由回答。
師：小朋友回答得真好，今天王老師要帶你們?nèi)ヒ粋�地方，那里的動物比動物園的還要多，那個地方就是——大森林！你們想不想去？那我們一起開小汽車去大森林吧！準備好了嗎？我們要出發(fā)啦！
播放音樂，幼兒跟隨音樂律動。
2、 播放PPT，感知詩歌內(nèi)容。
師：大森林到了！大森林漂亮嗎？看！森林里有什么？我們來到森林做客，要和小動物們打招呼，做個有禮貌的小朋友。
幼兒打招呼。
�。�1）、師：瞧！小象寶寶來了，請小朋友和小象寶寶打招呼！看！小象是什么樣子的？如果你是小象，你想和小象做什么？
幼兒自由回答。
師：我看到小象有一個長長的鼻子，我是小象，我就會用鼻子和小象握握手。（做握手的動作）你們想和小象握手嗎？
幼兒回答。
師：請小朋友和王老師一起說，如果我是小象，我就會用鼻子和小象握握手。（請幼兒和老師一起一邊說一邊做握手的動作。幼兒可以和老師還有身邊的小朋友互動。）
師：現(xiàn)在我們和小象握過手，是好朋友了，那先和小象說再見，看看還會遇到那些動物？
�。�2）、師：咦！樹上是誰？（幼兒回答小猴）小猴是什么樣子的？如果你是小猴，你想和小猴做什么？
幼兒自由回答。
師：我看到小猴有一根長長的尾巴，如果我是小猴，我想用尾巴和小猴拉拉勾。（做拉勾的動作）你們想和小猴拉勾嗎？
幼兒回答。
師：請小朋友和老師一起說，如果我是小猴，我想用尾巴和小猴拉拉勾。（請幼兒和老師一起一邊說一邊做拉勾的`動作。也可以和身邊的小朋友拉拉勾。）
師：看！草地上的是什么？（幼兒回答小鹿）你們喜歡小鹿嗎？為什么喜歡小鹿？
幼兒自由回答。
師：老師也喜歡小鹿，如果我是小鹿，我想用犄角和小鹿頂頂牛。（做頂牛的動作）你們想和小鹿玩頂牛的游戲嗎？
幼兒回答。
師：請小朋友和老師一起說，如果我是小鹿，我想用犄角和小鹿頂頂牛。（請幼兒和老師一起一邊說一邊做頂牛的動作，可以自己玩，也可以和老師和身邊的小朋友一起玩。）
3、 欣賞、理解詩歌，并表演詩歌。
師：老師這里有一首詩歌，就是寫我們剛剛在森林里看到的事的，詩歌的名字叫《我想……》，請小朋友聽一聽詩歌里出現(xiàn)了哪些小動物？
教師示范朗誦一遍。
師幼一起朗誦2~3遍，邊朗誦邊做動作。
4、 仿編詩歌。
師：大森林里可不止這三種小動物，還有小白兔、小松鼠、大獅子等等。小朋友，如果你們遇到小白兔你想干什么？
幼兒自由回答。
師：如果王老師看到小白兔，我想有對長耳朵，和小兔用耳朵說悄悄話。請小朋友今天回家和爸爸媽媽一起想一想，如果你遇到了小松鼠、小狐貍等等小動物，你想干什么？然后把它編成一首優(yōu)美的詩歌，明天來告訴王老師和小朋友吧！
附：
看見小象， 我想有個長鼻子， 和小象用鼻子“握握手”。
看見小猴， 我想有條長尾巴， 和小猴用尾巴“拉拉勾”
看見小鹿， 我想有對長犄角， 和小鹿用椅角“頂頂�！�。
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