成長作文7篇（精）
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編幫大家整理的成長作文7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
成長作文 篇1
前幾天《人/日報》刊發(fā)文章《教育改革要從家長教育開始》，文章從中美教育的區(qū)別說起，提出了我國教育一個嚴(yán)峻的問題：家庭教育的缺失。讀完文章，深以為然。
記得剛參加工作的時候，在邊遠(yuǎn)山區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的一個偏遠(yuǎn)的完小工作。記得一次和同事去家訪，同事苦口婆心勸告家長加強孩子的管理，對孩子的教育同事和家長交換了意見。不曾想，臨行前家長告訴同事：“不怕得，老師，我家娃娃讀得出讀不出書來今后他都能吃上大米飯的，現(xiàn)在娃娃還小，主要從來學(xué)校就是讓你們幫忙看著�！蹦敲炊嗄赀^去了，這件事情一直記憶猶新，也因此對家長對待孩子教育的態(tài)度有了較為深刻的認(rèn)識。都說言傳身教，身教重于言教，家長都是這樣的思想、態(tài)度和認(rèn)識，孩子情何以堪？當(dāng)然，不是所有的家長都是這樣，也有不少的家長傾盡心力，不僅舍得花錢，也舍得花時間。據(jù)我觀察和分析，家長大概分為幾種類型：一是對孩子不管不顧任其自由發(fā)展型；二是肯為孩子花錢物質(zhì)上有求必應(yīng)型；三是舍得花錢也舍得花時間型；四是愿意為孩子改變陪同孩子一起成長型。
第一種類型家長在農(nóng)村占相當(dāng)?shù)谋壤�，很多家長對孩子未來發(fā)展莫終于是，只能對孩子提出籠統(tǒng)和簡單的要求，至于孩子應(yīng)該怎么做家長則一所所知。第二種類型的家長望子成龍心切，愿為孩子成長傾盡心力，但錯誤的認(rèn)為對孩子的成長就是舍得花錢，花錢上補習(xí)班、特長班、興趣班，同時孩子物質(zhì)需要的都一一滿足。第三種類型的家長稍微懂得一些教育理念，知道孩子需要陪伴，孩子的學(xué)習(xí)需要給予關(guān)注，監(jiān)督孩子的學(xué)習(xí)時間，檢查孩子的作業(yè)，抽查孩子的學(xué)習(xí)狀況，對孩子學(xué)習(xí)狀態(tài)掌握準(zhǔn)確，對孩子的學(xué)習(xí)成績有清楚的了解，并且會根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)情況提出適當(dāng)高一點的要求。第四種家長比較有智慧，十分清楚教育需要潛移默化的引導(dǎo)，知道教育并非是一朝一夕的事情，知道教育在于要求別人做到自己首先做到，所以肯為孩子成長而改變自己，為了孩子的`成長自己首先成長，家長不斷的學(xué)習(xí)，促進孩子不斷的學(xué)習(xí)，為孩子的成長樹立榜樣�！鞍駱拥牧α渴菬o窮的�！碑�(dāng)家長都在學(xué)習(xí)的時候，其實孩子很容易效仿的，當(dāng)家長在看電視、玩電腦或是玩手機的時候，家長哪怕氣急敗壞的呵斥孩子努力學(xué)習(xí)，估計效果都不好。同時我必須強調(diào)：連家長自己都做不到的事情，請謹(jǐn)慎的要求孩子。在對孩子的期望上，不少家長都同時犯了兩個錯誤：一是把自己曾經(jīng)的理想強加給孩子，自己想做做不了的事情希望孩子去做到；二是對孩子期望過高，幻想孩子成名成家。
基于如上認(rèn)識，作為家長，我的基本看法是：一是不要把自己的理想強加給孩子，社會在發(fā)展，時代不一樣，自己的理想并不一定就是孩子的理想。孩子有孩子的想法，孩子有孩子的理想，我們能做的就是幫助孩子樹立正確的生活觀念；二是根據(jù)孩子的情況，幫助孩子樹立適合自己的目標(biāo)，既不高騖遠(yuǎn)，也不漫無目的；三是不要求孩子成名成家，教育孩子做一個幸福的普通人。當(dāng)然，孩子天資聰穎，在某方面具有天才特質(zhì)另當(dāng)別論，否則揠苗助長只會適得其反。四是多花時間陪伴孩子，為了孩子的成長要舍得放棄一些東西，在力所能及情況下和孩子一切學(xué)習(xí)一起成長。
記得兒子讀小學(xué)的時候，我對他的成長基本上也就屬于舍得花錢的那個類型，偶爾檢查一下作業(yè)，要求孩子學(xué)習(xí)自己卻在客廳里看電視等等。后來發(fā)現(xiàn)，這樣做孩子很有意見，實質(zhì)上也會影響孩子的學(xué)習(xí)，自己在看電視玩電腦，小孩子總是找各種借口進來看看，有時候甚至悄悄的打開房門在門縫里偷看。幾次簡單的指責(zé)并不奏效，孩子的學(xué)習(xí)仍然沒有明顯的改觀，相反呈現(xiàn)下滑趨勢。后來，我們改變了做法，擬定一個簡單的計劃，每天什么時間看書學(xué)習(xí)，什么時間看電視娛樂，孩子學(xué)習(xí)的時候堅持不玩手機不上網(wǎng)不看電視，這樣，孩子學(xué)習(xí)基本上能夠?qū)Ｐ�。去年孩子上了初中，學(xué)習(xí)任務(wù)加重，要求記憶和背誦的內(nèi)容多了起來，于是，每逢周末，除了堅持如上做法之外，還堅持和孩子一起學(xué)習(xí)，我語文較好，就和孩子背誦要求背誦的課文，學(xué)習(xí)他學(xué)習(xí)過的內(nèi)容，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，孩子的學(xué)習(xí)比以往認(rèn)真了不少，還能在相互學(xué)習(xí)成績的比較中發(fā)現(xiàn)我的問題，好幾次當(dāng)我在默默背誦課文的時候，兒子發(fā)現(xiàn)了，鼓勵我加油。說句實話，當(dāng)年我們讀初中的時候這些古詩詞都能爛熟于胸，但二十多年過去了，早就遺忘的差不多了，現(xiàn)在再次背誦的時候，感覺頗為吃力。回過頭來想，不鞏固和復(fù)習(xí)，曾經(jīng)掌握和學(xué)習(xí)到的東西，在歲月的長河里隨時都會被遺忘得一干二凈，所以，只有不斷學(xué)習(xí)，才能保持原有的水平，只有堅持學(xué)習(xí)，才能在原有的水平上不斷的提高，這大概是很多小學(xué)老師最后也就只有小學(xué)水平的緣故。
一起和孩子學(xué)習(xí)半年左右，我猛然發(fā)現(xiàn)自己提高了不少，他能背誦的課文我也基本上能背誦，某個休息的時候，偶爾想起一句詩句提示一下，他就能接著往下背誦下去，背完，孩子滿滿的自信。我不敢肯定這樣的教育一定是最好的，但我敢保證，在沒有找到更好的方法之前，最有效的方法莫過于和孩子一起學(xué)習(xí)，一起成長。因為在這個過程中，自己得到了提高，孩子也能專心的學(xué)習(xí)，在和孩子一起學(xué)習(xí)的過程中，孩子的學(xué)習(xí)能力要比家長強，孩子也能體驗到成功，生成成就感。人是很奇怪的動物，成就感是需要有人分享的，當(dāng)自己的努力取得成績以后，沒有人與之分享會很失落，有人分享則會不斷煥發(fā)出不斷進步和成功的渴望，進而產(chǎn)生不斷渴求上進的動力。一起學(xué)習(xí)和成長中，家長有豐富的生活和閱歷，對知識有較為深刻的理解和認(rèn)識，在和孩子的討論和交流中，家長就可以把自己的想法、理解告訴孩子，孩子的成長自然就不再局限于他的認(rèn)識。
以上是從一個點上談?wù)摷议L陪同孩子學(xué)習(xí)的重要性，教育孩子，本質(zhì)上在于孩子習(xí)慣的培養(yǎng)。習(xí)慣的力量是巨大的，好習(xí)慣一旦養(yǎng)成，會讓人受益終身。所以，家長要注意從文明禮貌習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣幾個方面培養(yǎng)孩子，促進孩子養(yǎng)成各種良好的習(xí)慣。這是從面上全面的促進孩子的成長，當(dāng)然者不可能一蹴而就，這需要家長不斷的提高自己的素養(yǎng)，同時家長需要對不同習(xí)慣有較為深刻和系統(tǒng)的認(rèn)識，要能夠自己堅持正確的行為習(xí)慣，影響孩子逐漸形成好的行為習(xí)慣。換句話來說，孩子的成長和發(fā)展最終不一定和家長的素質(zhì)有著直接的聯(lián)系，但是絕大多數(shù)情況下，家長的素質(zhì)一定是影響孩子發(fā)展的重要因素�！皥虻勖魇�，卻生不肖之兒；瞽叟愚頑，反生大孝之子�！边@樣的情況畢竟只是教育中的特例。教育，絕大多數(shù)情況還是“近朱者赤近墨者黑”，好環(huán)境如沫春風(fēng)潛移默化造就人才，艱難困苦可能催人奮進，但更多的肯定是順其自然的隨大流，正所謂“富貴誰不欲”，但“命里已安排定�！�
從事教育工作近二十年，對教育現(xiàn)狀有著較為深刻的認(rèn)識，對存在問題頗感無奈，多年前，曾簡單的幻想著可以改變一些東西，多年過去了知道：改變是困難的，尤其是萬千家庭，就有萬千中教育方法，學(xué)校教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變并非容易，更何況要變革家長的教育觀念和教育方式。但是，改變既然是必須的，就應(yīng)該在力所能及的范圍內(nèi)做些事情，可以通過家長會的方式宣傳一些教育觀念，教授一些教育方法，也可以加強家校聯(lián)系，有意識的促進家長慢慢的轉(zhuǎn)變觀念，轉(zhuǎn)變做法。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮”，倡導(dǎo)家長積極努力和自己的孩子一起成長，這乃是教育改革更上層樓的關(guān)鍵一步。
成長作文 篇2
在我們班上，有的人很乖巧，是老師的小幫手;有的人很調(diào)皮，常常在上課時搗亂;有的人很懶惰，幾乎每次都沒有寫完功課。雖然我們的個性不同，但是班上的每個人都干勁十足。
我們的班主任個性活潑，上課時也十分認(rèn)真，但是班上就是有幾個人常常吵架，讓老師很頭痛。希望班上的人可以不要起爭執(zhí)，讓老師開心的上課！
其次，是我的朋友xxx。我常常在下課時和他玩在一起，有時候也會互相開玩笑。他是我們班上的體育委員，雖然跑步不是很快，不過他的體育成績很不錯呢！
接下來，是我們班上鼎鼎有名的xxx，或許你已經(jīng)聽過了他的名字。他的肚子就像里面裝了一顆籃球一樣，而且聲如洪鐘，可能連在南極的企鵝都聽的到吧！
在我們班上，有的人高;有的人矮，有的人胖;有的人瘦，有的人聰明;有的人糊涂，有的人很內(nèi)向;有的人很大方，有的人很冷靜;有的人很沖動，有的'人總是很懶惰;有的人總是很認(rèn)真。雖然我們個個不同，但是我們都是班上的一份子。
希望大家能珍惜這短暫的兩年，和同學(xué)和睦相處，讓班上的同學(xué)和老師都很開心。更重要的是：在這光陰似箭的兩年留下美好的回憶。
成長作文 篇3
偶爾會在寂靜夜晚入睡前的某個瞬間想起剛開學(xué)時的我們，彼此都很陌生，可奇怪的是，一度隱秘而強大的力量把我們牢牢地拴在了一起，豆蔻年華，鮮衣怒馬，蓬勃的朝氣漸漸充盈了沉寂教室。
那么不知天高地厚的我們啊，曾經(jīng)無數(shù)次地提到過永遠(yuǎn)，在青春里，我們驕傲自大地認(rèn)為所有的東西都是永恒的，所有的生活都會一成不變。到現(xiàn)在才知道，人生最大的不變，其實正是改變本身。
所以，在第二學(xué)期剛剛開始之際，一次變動發(fā)生在我們身上。本屬于高二的文理分科提前到來。
這個消息讓原本平靜的班級泛起了層層的漣漪，班級里開始偷偷談?wù)撃男┤四茏�，哪些人要留。面對這件事，我沒有能力讓自己做到心如止水，不聞不問，我的內(nèi)心開始被兩種情緒左右，想走又想留。
沒有人不向往更好的生活，因此我想遇見一個更優(yōu)秀的自己，可我貪圖原來班級的平靜與安逸，還有一群可愛的同學(xué)。
最終，我被分在新組合的34班。雖然心中有過期待，當(dāng)可真的'進來了，我還是對這個陌生的班級充滿了敵意。
心理懶惰被同學(xué)的優(yōu)秀激發(fā)，我不想努力，于是拿不適應(yīng)來當(dāng)借口�？沙煽凃_不了人，在分班后的幾次考試中，我的成績直線下降，人生哪有那么多幸運，我羨慕學(xué)霸們卻遙不可及，可我一直在騙自己，別人在努力，我卻假裝沒看見。這是一個各取所需的世界，我在找樂子，別人在成功。
于是，我警醒，我開始糾正自己的過錯，我告訴自己，成長的我就是與過去較量，要學(xué)會與不夠優(yōu)秀的自己分離，要學(xué)會與太過安逸的生活分離。
現(xiàn)在。逐漸習(xí)慣了。人，就是要大步向前走，你總會在陌生的地方，遇到該出現(xiàn)的人，該做的事。
成長作文 篇4
我一直在成長，年齡在長、體重在長、智力在長、經(jīng)驗在長……
可是成長到現(xiàn)在，我總覺得丟了很多東西，多了一些世故、一些自私、一些虛偽。
現(xiàn)在我會亂闖紅燈；現(xiàn)在我看到地上的垃圾會不理不睬；現(xiàn)在我會在一個我不喜歡的人面前表現(xiàn)的很友好，暗地里卻總要數(shù)落他一番；現(xiàn)在我會在公車上看見老弱病殘后裝睡，然后一臉麻木的看著小學(xué)生起身讓座。
幾年以前我不是這樣的。我會等待綠等燈亮，會自覺地?fù)斓厣系睦�；不會在暗地里�?shù)落他人，不會看見老弱病殘沒反應(yīng)。在不知不覺中，我融進了社會；在不知不覺中我沾染了這些惡習(xí)。難道時間只讓我長大，而無法讓我成熟嗎？難道成長帶給我的是自負(fù)、世故和墮落，而不是自信、優(yōu)雅和升華嗎？
在看看成人的世界吧。在工作中，他們不是不擇手段地往上爬，就是缺乏向更高挑戰(zhàn)的理想和勇氣，只求溫飽，得過且過。在領(lǐng)導(dǎo)面前，他們會畢恭畢敬、阿諛奉承；到下級中間，他們立刻變得威風(fēng)八面。在會議上，很少有人認(rèn)真傾聽他人的建議。所有的人都在說，都想把自己的想法強加于人。他們大都不夠敬業(yè)，而只熱衷于工作的報酬。
在公共場所，他們隨地吐痰，肆意地吞云吐霧，然后將煙頭隨手楊在地上，也不將起熄滅。他們亂闖紅燈、翻跨護欄，無視交通法規(guī)。必須承認(rèn)正是因為他們堅守在各自的崗位上，我們的社會才會變得美麗，但也可否認(rèn)他們嚴(yán)重缺乏社會功德的`行為也在著美麗的臉上留下一道道污跡。
在和別人相處是，他們爾虞我詐、勾心斗角、冷漠、虛偽。面對別人的主動幫助，他們的第一反應(yīng)是懷疑，而不存感激；需要自己伸出援助之手時，他們又抱著少管閑事的心態(tài)，站在一旁看熱鬧。為了自己的蠅頭小利，他們從不忍讓。他們?nèi)狈捜�，小小的矛盾總是銘記于心，等待日后反掌報�?fù)。
也許在成人眼中，一些小時微不足道，然而它對我們將產(chǎn)生怎樣的影響？我們發(fā)現(xiàn)了，將會對成長產(chǎn)生恐懼，產(chǎn)生失望；我們?nèi)绻麤]發(fā)現(xiàn)，就會在不知不覺中沾染上這些惡習(xí)，這又該是多么悲哀！
回想孩童時期。我們從爬著走路到學(xué)會用雙腿走路；從只會“啊、哦、喔”的喊到學(xué)會喊“爸爸、媽媽”。這是一個個多么大的突破呀！為何想在，我們失去了上進心呢？為何現(xiàn)在，我們很難突破了呢？為何現(xiàn)在，我們有了那么多不文明行為呢？
成長難道是罪過？有誰信呢？我們應(yīng)該保持，保持一路走來的進取心、愛心、熱心。我們應(yīng)該相信，相信世間處處都是我們創(chuàng)造出的美好！我們不能破壞美好。成長不會是墮落的，只要仍有進取心、寬容心、愛心，以及對生活的熱情，成長就不會墮落！
成長作文 篇5
成長的過程伴隨著各種滋味，足以令我們回味。
小時候，我的家境不是很好，媽媽每天早晨都要到集市上去賣蔬菜。記得那是一個冬天的清晨，為了能夠搶得一個人流多的攤位，剛剛五點多鐘，天還黑黑的，我就和媽媽一起上路了。北風(fēng)從我們的臉上刮過，像是針扎，我覺得自己的`渾身全涼透了。街上的人不算多，忙著和顧客討價還價，不知不覺太陽也就升得很高了。風(fēng)仍然在吹，我坐在菜攤前，看著母親的汗水滴落在綠油油的蔬菜上，我的眼淚不由自主地流了下來，那一年我八歲。也就在那一刻，我嘗到了酸的滋味。
看著媽媽日夜操勞，而我卻幫不上什么忙，我心急如焚。忽然，我的腦子里閃過一個念頭，屋后不是有一條小河嗎？河里長著螺螄，螺螄可以吃，但是也可以賣呀！我干嘛不去撈一些拿去換錢呢？說干就干，我偷偷拿著籃子來到小河邊，碧綠的河水，一個個螺螄隨著河水的流動在河底晃晃悠悠，清晰可見。我迫不及待地甩了鞋子，卷起褲腿，下了河。一會兒就撈出了許多。剛剛提著籃子到了家門前，就看到媽媽在門前張望，我告訴了她撈螺螄的原因，媽媽感動的落淚了，那一年我十歲。也就在那一刻，我嘗到了澀的滋味。
不知不覺我上了初中，學(xué)校里那沉重的學(xué)習(xí)任務(wù)讓人難以接受�？荚嚽埃鱾�科目的練習(xí)卷如雪片似的飛來，讓我目不暇接。整天只有做、做、做，學(xué)、學(xué)、學(xué)，夢中面前都擺著堆積如山的作業(yè)……但是，我咬了咬牙，堅持了下來，因為我知道，和那次賣菜的經(jīng)歷相比，這算不了什么，這一年我十三歲。也就是那一刻，我嘗到了苦的滋味。
現(xiàn)在，已進入初一年級下學(xué)期，我繼續(xù)在致遠(yuǎn)中學(xué)上學(xué)，在這里繼續(xù)我的學(xué)業(yè)。我想，我一定要通過自己的努力，讓自己的成績優(yōu)秀再優(yōu)秀，今年，我十四歲。將來，我要讓自己也要讓媽媽嘗到甜的滋味。
成長作文 篇6
雛鷹經(jīng)歷生死的磨練得到展翅翱翔，花兒經(jīng)歷風(fēng)雨的磨練得以競相開放，柳條經(jīng)歷寒冬的磨練得以抽出新芽，人生也因經(jīng)歷磨練而更加精彩，
翻閱歷史的卷軸，徜徉于字里行間，你會看到無數(shù)人行走的足跡，磨練正是這些偉人的根系，因為有了磨練，他們變得更加堅強；因為有了磨練，他們變得更加充實，因為有了磨練，他們才能成為銀河中璀璨的明星。
磨練是激發(fā)潛能的催化劑。因為磨練，司馬遷忍受宮刑的痛苦，奮筆寫下了“史家之絕唱，無韻之離騷”的《史記》。因為磨練，孔子踏遍祖國的山山水水，不懼烈日的煎熬，寒冬的 侵襲，流傳下韋編三絕的佳話，因為磨練，那位采菊東籬下的五柳先生不愿同流合污，而獨具“不為五斗米而折腰”的`胸襟。
磨練是勇于前進的催生劑。1000次的失敗，有人問他，你應(yīng)該放棄吧！可是他說：1000次的失敗起碼告訴我有1000種東西不能來做燈絲，，就這樣，一次次的實驗中失敗，但又一次次失敗中前進，燈泡終于發(fā)明成功了。是想，如果，當(dāng)時，愛迪生沒有經(jīng)歷失敗的考驗而知難而退，人類也許不知還要在黑暗中摸索黑暗中摸索多少年呢！
如果把人生比作長河，那么，磨練就是彎彎曲曲的河道；如果把人生比作是大海，那么磨練就是催生浪花的礁石；人生比作是高山，那么磨練是涌向頂峰的步步石階。沒有嚴(yán)寒的磨礪，哪的梅花的撲鼻。選擇磨練，你便選擇了成功，選擇了懦弱，背棄了它，你便選擇了失敗。
成長作文 篇7
小樹苗有了驚雷響徹九霄，才養(yǎng)成了參天大樹；花苞有了大雨傾灑大地，才散發(fā)出明媚花香；峭壁有了海浪激烈噴發(fā)，才鑄造了光滑巖石。
在現(xiàn)在如此熙熙攘攘的城市，如果大家都隨心所欲，沒有一點壓力可言，社會勢必一片混亂，所以說，適度的壓力對維持人類社會是十分有必要的。
壓力是走向自由的階梯。
被誘騙為黑奴的所羅門生活如地獄般悲慘，他的精神上幾近崩潰，對明天的絕望，對自由的憧憬，這都是他內(nèi)心未曾發(fā)現(xiàn)的壓力。但他的心卻是自由的，他的心駐扎在北方，“我想要的不是生存，我想要生活！”因著心，因著不放棄，所羅門才能堅強地熬過十二年奴隸生涯，戰(zhàn)勝了自己的壓力，戰(zhàn)勝了命運之神，甚至可以說戰(zhàn)勝了那個黑暗的奴隸社會，最終重獲自由。
壓力書寫華章的神來之筆。
史鐵生在他最狂放的年齡殘了雙腿，在他的世界里什么也找不到，他的路上長滿了難以跨越的荊棘。他的心里無疑是充滿了壓力，不想讓母親的傷心欲絕，不想自己的人生從此充滿灰暗。在古園里，為了屬于一條自己的路，他尋找了15年，在那段時間里，他沒有選擇沖向荊棘，而是選擇了重新思考，思考人生的方向、思考人生的意義。最終他找到了那條路——寫作。將壓力化為前所未有的.動力，書寫了人生的華章。
壓力是塑造人的精神力量的良劑。
生活在近代封建社會下的魯迅，早年他從過商、學(xué)過醫(yī)。目睹了無數(shù)的麻木愚昧的國人病態(tài)的活著，他最后的選擇無疑是令人費解的，但又讓人覺得是情理之中。是的，他將自己投身于黑暗之中，用犀利的文筆控訴著這個吃人的社會，企圖喚醒沉睡的雄獅，在這個混沌的社會下，在看到了所謂的“東亞病夫”的壓力下，成就了“橫眉冷對千夫指”的豪情。
壓力是人類社會的必要存在，而非閑暇生活下的調(diào)劑，古往今來，莫是如此。
叔本華說：“一個人的心靈必須飽受挫折，才能有船艙般的穩(wěn)重航行于大海之中，否則將只是鳳的玩具�！边@里的挫折，難道比不上壓力給予精神上的摧殘嗎？
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