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我和我的班主任征文
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過征文吧，通過征文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。一篇什么樣的征文才能稱之為優(yōu)秀征文呢？以下是小編為大家收集的我和我的班主任征文，歡迎閱讀與收藏。
我和我的班主任征文1
如果讓我來評(píng)價(jià)梁老師，我會(huì)說：在我所認(rèn)識(shí)的班主任當(dāng)中，梁老師是十分特別的存在，她就像母親，讓人感受到親切，她對(duì)待我們并不十分嚴(yán)格，總能聽到大家的嬉笑聲從教室中傳出。
梁老師高高瘦瘦的，戴著眼鏡，渾身上下充滿了書香氣息。我很喜梁老師的眼睛。雖然小小的，瞇著就像一條縫，但是如果你仔細(xì)去端詳，她的眼睛中總流動(dòng)著光芒，無論是開心、興奮還是生氣，都會(huì)呈現(xiàn)在其中。
梁老師和我經(jīng)歷過的每一個(gè)故事，如真似夢，依稀在眼前。
返校第一天，也是我和梁老師第一次“奔現(xiàn)”。我的出色表現(xiàn)似乎引起了梁老師的`關(guān)注。放學(xué)后，梁老師詢問我有沒有興趣當(dāng)班長。此時(shí)，老師眼中的期許似乎溢滿了，嬌小的眼睛“水靈靈”的。但我的內(nèi)心卻十分掙扎，不用說，老師定是看重我了，可是一片陰影頓時(shí)籠罩在我心中：小學(xué)時(shí)我也當(dāng)過一段時(shí)間班長，整天在忙東忙西，十分心累，但凡我犯了錯(cuò)，老師就總指責(zé)我做得還不夠好�？謶终紳M了我的心房，我不敢說同意。老師似乎十分驚訝，眼中的光一點(diǎn)點(diǎn)地逝去，只留下疑惑與失落。老師一步步離開，我的心里很不是滋味，想上前解釋，卻沒有勇氣。
六點(diǎn)二十分，離開熱鬧的校園，外面卻無比平靜，只能聽到樹葉沙沙作響。孤身走在天橋上，空氣中吹來“熱情”的夏風(fēng)，可我的心卻是刺骨地痛。
往后的日子里，每每我舉手回答完問題，梁老師的眼神流露出期許，又好好像在質(zhì)疑我為什么不答應(yīng)做班長，我的內(nèi)心又感到愧疚。梁老師似乎看透了我的心，主動(dòng)再找我提出，這一次，我不再思索，應(yīng)聲答應(yīng)。此刻，我和梁老師兩雙散發(fā)無數(shù)光芒自的眼睛碰撞在一起，雙方的臉上抹起笑容，那是真誠的笑容。老師溫柔地揪住我的耳朵：“你第一次怎么不答應(yīng)呢？”我樂了！存于我心中的那一片黑壓壓的烏云霎時(shí)間被老師所散發(fā)的光芒蒸發(fā)了……我的雙眼重新充滿了火焰。
梁老師的眼神是無聲的言語，對(duì)我充滿期待；是灼灼燃燒的火焰，給予我巨大的動(dòng)力。它將久久地刻在我心中……
我和我的班主任征文2
梁老師是我的班主任，她身上最大的特點(diǎn)是那雙眼睛放射出的點(diǎn)點(diǎn)星光。梁老師的眼神變化多端，就像孫悟空的七十二變一樣，她有時(shí)嚴(yán)厲，有時(shí)溫柔，有時(shí)期待……
她的眼神有時(shí)溫柔，就像那次我去采訪她一樣。她眼中反射出的溫和既像綿羊，也像慈母。當(dāng)說中她的笑點(diǎn)的時(shí)候，她的笑聲爽朗，眼睛彎成了月牙。她最驕傲的事就是七6班拿了月考年級(jí)第一。她眼中流露出的慈愛讓我對(duì)她多了一份尊敬和感激。謝謝您，您讓七6班更優(yōu)秀，更團(tuán)結(jié)！
她的眼神有時(shí)嚴(yán)厲。記得那天我在最后一節(jié)課起哄，梁老師在被我打斷數(shù)次后警告我：“鼓掌也要有限度，要收放自如！”隨后，瞪了我許久才繼續(xù)講課。課后，梁老師也負(fù)責(zé)地找了我，細(xì)心開導(dǎo)了我很久，期間不停地用眼神審視著我，但那份嚴(yán)厲中藏著幾分勸誡，犀利中藏著幾份關(guān)懷和愛。我愧疚不已，從那時(shí)起我也保證不會(huì)再辜負(fù)老師的期望。謝謝您，您讓我在被批評(píng)的同時(shí)認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤！
她的眼神有時(shí)期待。就比如這次月考她不辭辛苦的找到每一位同學(xué)分析成績，而我就是第二位。梁老師分析完后，竟然讓我自己也分析一下：“從自己的角度與別人的.角度一起分析，效果肯定不一樣�！庇谑牵诶蠋熎诖难酃庾⒁曄�，我還真就說出來了。我自己都呆住了，老師卻是微微一笑。我再想想老師眼中放出的炯炯光芒和讓人精神百倍的笑容，我一下子就明白了。如果每個(gè)學(xué)生分析之時(shí)，老師都用這樣溫和的眼神鼓勵(lì)著，誰還不會(huì)愛上學(xué)習(xí)呢？梁老師謝謝您，讓我們愛上學(xué)習(xí)！
梁老師的眼神縱使千變?nèi)f化，可她心中只有一個(gè)念頭——為了讓七6班變得更好。
我和我的班主任征文3
梁老師是我最喜歡的班主任。雖然我們只相處了兩個(gè)多月，但她的形象和她的文件夾，都深深地印在了我的心中。
有一次上英語課時(shí)，梁老師一如既往地拿著她的文件夾，把文件夾當(dāng)案板使。我便有些疑惑，梁老師總是拿著她文件夾，里面夾著什么呢？空的？白紙？難道……就在我冥思苦想之時(shí)，像是石頭還是什么一樣重的東西“啪”的一聲，砸在了我的頭上。我以為是誰在搞鬼，想回頭看看誰那么閑沒事干。我猛地一抬頭，看見了老師露出從來沒有過的嚴(yán)肅表情。我試圖用假笑來緩解氣氛：“咋啦？”老師嚴(yán)肅而又溫和地說：“認(rèn)真聽課！”我便心歸課堂，認(rèn)真聽講。
這件事雖然過去了，但我還是想知道梁老師的文件夾里究竟裝著什么。無處不在的文件夾，帶來的是無處不在的梁老師：在走廊行走時(shí)拿著，做核酸時(shí)捧著，找我們談話時(shí)拿著……對(duì)此現(xiàn)象，我的疑心更重了，我決心查明這一切真相。
我便帶著疑問和同學(xué)們討論了一番：“你知道梁老師文件夾里夾著什么嗎？”“不知道�！薄笆裁窗。俊庇谑�，我成了領(lǐng)頭人，發(fā)起探秘任務(wù)：“我們悄悄打開梁老師的文件夾，看看有什么秘密！”
就這樣，我們精心策劃了A計(jì)劃：趁老師不在辦公室，來到辦公室探究文件夾的秘密。我剛提出這一個(gè)計(jì)劃，就有人反駁我：“可是老師不是無論身在何處，都會(huì)帶上她的文件夾的嗎？行不通的！”我一想，好像也是。就這樣，我們的計(jì)劃失敗了，而且是不戰(zhàn)而敗。
上課鈴聲響了，我們各自歸位。到午輔時(shí)間，梁老師帶著她的文件夾來了。老師把我叫了出去，原來老師文件夾上夾著新鮮出爐的月考成績，給我分析成績。我一想，B計(jì)劃來了！我突然扒開第一頁，第二頁上面寫著“01陳韜”。老師對(duì)我的舉動(dòng)感到突然，甚至是猝不及防，趕緊翻回第一頁，憤怒地跟我說：“第一節(jié)下課辦公室找我！”
第一節(jié)下課，我來到辦公室，向梁老師坦白了。梁老師聽了我的`疑惑，笑了，說：“原來如此，我就說你這幾天怎么老是鬼鬼祟祟。”說完，梁老師把文件夾打開，讓我翻一翻。我摩挲著梁老師的文件夾，它看起來很普通，可是一打開就讓我震驚不已——文件夾里裝的全是我們。原來，梁老師為了觀察每一個(gè)學(xué)生的表現(xiàn)，一個(gè)人一張紙記錄夾文件夾上，每張紙上都寫得滿滿的，我翻到“12何勰”那一頁，上面寫著：“何勰思維敏捷，文科較弱，有點(diǎn)為難情緒，要找機(jī)會(huì)鼓勵(lì)他……”看到這，我的眼淚奪眶而出，梁老師是真真切切把我們每個(gè)人都放在心上。
后來，我把這個(gè)秘密告訴了同學(xué)們，大家都被感動(dòng)了。梁老師的文件夾，就像嚴(yán)冬中的一股暖風(fēng)，溫暖我們每個(gè)人的心！
我和我的班主任征文4
在我的印象中，梁老師就像一個(gè)溫柔、善解人意、包容我們的大姐姐。在學(xué)校里，她經(jīng)常幫助我們，輔導(dǎo)我們，安慰我們。她的一個(gè)眼神就能給我們指出錯(cuò)誤，指明道路。
記得上次，學(xué)習(xí)成果展示結(jié)果出來一周多了，梁老師讓同學(xué)們自己發(fā)現(xiàn)問題，同時(shí)梁老師也在課上認(rèn)真仔細(xì)地與我們分析了試卷。她犀利的眼神仿佛每一個(gè)走神，開小差的人都能察覺。掃視過后，她就會(huì)用她那犀利有神的眼神說話，提醒那些不專注的人。我們都全神貫注地聽著。奈何，瞌睡蟲在不經(jīng)意間鉆進(jìn)我的大腦里，不停地灌輸：“我好困啊！我好困啊！我要睡覺！我要睡……”
等我睜開眼時(shí)，發(fā)現(xiàn)全班同學(xué)都注視著我。我后知后覺，明白了：我在英語課上睡著了！我立馬面紅耳赤地低下了頭，臉上火辣辣的像在燃燒。梁老師讓其他人下課休息，然后把我叫到空無一人的辦公室。我身后吹過一陣清風(fēng)，炎熱的天氣忽然吹來一陣涼風(fēng)，是在暗示著我要“涼涼”了嗎？我的心“怦怦怦“地跳了起來，已經(jīng)做好了挨批的準(zhǔn)備。太陽在半山腰散發(fā)出橙黃色的暖光，照在人身上，好像穿著件橙黃長裙。梁老師走過，我跟在后面，一束光跟著我們，好似在為我們指路一般。
可讓我感到意外的是，梁老師進(jìn)去后的第一句話是：“一涵，你是有哪里不舒服嗎？”這個(gè)問題讓我感到驚喜的同時(shí)也感到羞愧。我有點(diǎn)不知所措，答不上來，梁老師的目光中流露出溫柔，說：“沒關(guān)系，下次早點(diǎn)睡。來，你坐下來，我們來分析一下你的學(xué)習(xí)情況……”
梁老師的話令我感到猝不及防，但我還是緩緩坐下了。接下來的每一句，我都有在認(rèn)真地聽。我將我的右耳封了起來，使左耳進(jìn)了之后不會(huì)再出去了。
我看著梁老師的面龐，高挺的鼻梁上架著一副銀色眼鏡。上面是靈動(dòng)的雙眼和兩條細(xì)眉。那眼睛好像能說話似的一般，一個(gè)眼神就能讓人明白其用意。辦公室的窗戶外照進(jìn)一抹陽光，照在梁老師烏黑細(xì)密的發(fā)絲上，閃爍著光，也照在我心里溫暖了我心房。
梁老師耐心地講著，我認(rèn)真地聽著。一想到梁老師這么負(fù)責(zé)的顧著我們，可我卻在英語課上睡著了，不禁鼻子一酸，眼睛一澀，不爭氣的`眼淚從眼里掉落。梁老師見狀說：“既然你能意識(shí)到錯(cuò)誤，那就加油努力一把，爭取進(jìn)前50！”此時(shí)老師眼中滿是欣慰。見我愣了一下，仍在落淚，又微笑著對(duì)我說：“好啦，去衛(wèi)生間洗個(gè)臉，平靜一下。有什么再過來說。”我點(diǎn)點(diǎn)頭，起身向門外走去。
出來時(shí)，太陽已經(jīng)落下。周圍都是灰黑灰黑的一片。到了窗戶邊，我忍不住偷偷從窗外看了梁老師一眼。月光下，她正批改著同學(xué)們的作業(yè)，低著頭，握著筆，柔和的目光。耳朵旁一縷碎發(fā)被風(fēng)吹動(dòng)，梁老師也無暇顧及，繼續(xù)低頭專注地批改作業(yè)。眼鏡從鼻尖滑落，梁老師用細(xì)長的手指輕輕推了下眼鏡。筆尖在作業(yè)上畫著勾，胳膊也揮動(dòng)起來，好像在指揮著我們班我們班這支不和諧的樂隊(duì)。我竟看出了神，梁老師像是感覺到了一樣，抬頭看去。糟了！被發(fā)現(xiàn)了！我趕緊躲到窗簾后面。隔著一層玻璃，我看見梁老師揮了揮手說：“去吧！”我這才戀戀不舍地離開……
梁老師的溫柔無處不在，她像一束光，時(shí)刻照耀著我們。她的眼神就像一根牽引繩，把我們引向正確道路。
我和我的班主任征文5
我很喜歡“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”這句詩，因?yàn)榱豪蠋熅拖翊河暌粯幼虧櫸�，在我記憶中留下深刻的痕跡。
梁老師是我的班主任。班主任是我們學(xué)生時(shí)代抹不去的影子，在我小學(xué)記憶中，初中老師都是那種經(jīng)驗(yàn)豐富、沉穩(wěn)嚴(yán)厲的老師。開學(xué)時(shí)，我懷著好奇的心態(tài)來到學(xué)校。一進(jìn)門就看到梁老師站在講臺(tái)上，戴著一副粉銀邊眼鏡，一只手叉著腰，一只手撐在講臺(tái)上，給人一種博學(xué)高深的姿態(tài)。人到齊后，梁老師介紹自己，講清她對(duì)我們的要求。她不冷不熱的語氣讓我打了個(gè)冷顫，梁老師嚴(yán)厲的人設(shè)在我心中建立起來。
一天上午，梁老師站在講臺(tái)上要準(zhǔn)備聽寫第三課單詞。我信心滿滿地做好了準(zhǔn)備，準(zhǔn)備大展身手。隨著梁老師課件打開，我瞬間傻眼了，屏幕上的內(nèi)容都是我看不懂的題目。我仔細(xì)一想，才發(fā)現(xiàn)自己復(fù)習(xí)的地方錯(cuò)了。梁老師下了講臺(tái)，叉著胳膊，用手推了推眼鏡下是一雙犀利的目光，注視著正在答題的`同學(xué)，生怕漏掉一個(gè)抄答案的同學(xué)。一直在走道上不停徘徊，梁老師氣場很足，讓我就像被雄鷹注視的獵物一樣，我咽了口水。在我思考問題，梁老師突然說：“這些題目我讓你們記很久了，我看還有誰不會(huì)。”這句話戳進(jìn)了我的心，我開始感到不安。
我絞盡腦汁地解答，但手中的筆卻一直寫不出答案，我的余光看到周圍的同學(xué)都在動(dòng)筆，難道只有我不會(huì)，安靜的教室里充滿了寫字的沙沙聲。這時(shí)，我想去看同桌的，但當(dāng)我想到正在“巡邏”的梁老師后，果斷放棄了這個(gè)想法。別的同學(xué)一題接著一題答得飛快，我感到了恐慌，握筆的手出了很多汗。無奈，我只好放棄了思考。這時(shí)我感到背后一涼，是梁老師走到了我后面，她看著我空白的本子，我的心提到了嗓子眼，一道灼熱的目光注視著我，我屏住呼吸，一動(dòng)也不敢動(dòng)，心怦怦地劇烈運(yùn)動(dòng)。當(dāng)我閉上眼睛準(zhǔn)備挨罵時(shí)，結(jié)果卻意外平靜，老師輕輕地在我腦袋上敲了一下，壓低音量地“訓(xùn)”我，提醒我下次注意。我并不委屈，還有點(diǎn)愧疚，看著老師離去的背影，梁老師在我心中的形象就改變了。原來，梁老師嚴(yán)厲的背后是對(duì)我們的關(guān)心與鼓勵(lì)。
一節(jié)公開課上，后面的走道坐了一群聽課的老師，梁老師在臺(tái)上講得眉飛色舞，她提出個(gè)問題讓我們解答。看著回答的人寥寥無幾，梁老師有點(diǎn)無奈，我再看向我們小組的積分，少得可憐。我猶豫不決想舉手，最后還是舉了手，我回答后，看著老師不理解的表情又回答一遍，可能是我讀得不夠標(biāo)準(zhǔn)，讀了幾次后梁老師才知道。我本以為自己讓老師丟臉了，十分尷尬，沒想到梁老師毫不在意，她一遍遍地帶著我們讀，直到我們讀到標(biāo)準(zhǔn)為止。在她的臉上，我沒看到生氣的神色，我看到的全是溫柔與微笑。
下課了，我臉上火辣辣的，局促不安地搓著手，想找一個(gè)地洞鉆進(jìn)去。梁老師走過來拍拍我的肩膀，給我一個(gè)大大的“贊”，我愣了，老師接著說：“你是不是覺得自己讀得不好，讓老師丟臉了？”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，她溫和地說：“你沒有讓老師丟臉，你的勇氣讓老師感到驕傲，以后要繼續(xù)勇敢舉手回答問題，不要害怕錯(cuò)誤�！闭f完，梁老師遞給我一顆糖。我覺得這不僅僅是顆糖果，更是給我的信心。
梁老師就像春雨一樣，默默地滋潤著我，讓我變得自律、自信。
我和我的班主任征文6
在踏入初中的新學(xué)期里，我遇到了新的班主任。第一次的見面，還是隔著互聯(lián)網(wǎng)，屏幕對(duì)著屏幕見的，可她卻很快走進(jìn)了我的心里。
她姓“梁”，是一位長發(fā)飄飄的女老師，她帶著一副金邊框眼鏡，笑起來兩只眼瞇成了一條縫。她有尖銳的嗓門，講起話來卻非常溫和，她的個(gè)子高高的，跟我們卻沒有距離。
可別小瞧梁老師，她可是擁有著兩副面孔，其一是小貓，其二是一只兇猛的大老虎。例如：老師在與我們閑聊，講話時(shí)特別的溫順，老師嘴巴都會(huì)微微揚(yáng)起，眼睛咪咪的，露出了微小的酒窩，我心中已經(jīng)默默的塑造了一個(gè)完美梁老師。
誰料，在一個(gè)中午，兩位搗蛋的同學(xué)在玩地球儀，老師提醒了好幾遍，兩位同學(xué)無動(dòng)于衷，老師眉毛上揚(yáng)，話語中帶著怒火。老師接過地球儀，往一邊重重地扔去，口中批評(píng)著兩位同學(xué)，我驚呆了，地球儀被摔碎在一旁�？磥砹豪蠋熞膊缓萌前。萜饋眢@人！
后來很長一段時(shí)間，我都挺害怕梁老師的，直到那天我發(fā)現(xiàn)梁老師是如此盡職盡責(zé)。經(jīng)過10月份學(xué)習(xí)成果展示后，我非常低落，仿佛整個(gè)天都塌了下來。不久后，梁老師找到了我，我心中忐忑不安，感覺暴風(fēng)雨要襲擊過來了。梁老師眉頭緊鎖，眼中目睹著我們的'全部資料，手挽著手，抿了抿嘴巴，我提著沉重的腦袋，不敢直視老師的眼睛。梁老師詢問我們對(duì)下次考試的目標(biāo)，幫我們分析了這次考試中的哪些不足，需要怎么樣的改正，不斷的鼓勵(lì)著我們，賦予了我們的自信，梁老師的微笑讓我感覺到了能量。后來，我才知道，梁老師不僅僅只給我分析了，她給班上的每個(gè)同學(xué)都分析了一遍，讓所有同學(xué)都重振旗鼓，不為這次的考試而失落。
那天從老師的辦公室走出來，太陽還隱隱露出一點(diǎn)小腦袋，云霞里鑲上了一道金邊，周圍的云彩都涂上了淡淡的粉紅，展現(xiàn)了一道秀麗的晚霞，一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光透過了教學(xué)樓。梁老師還坐在椅子上，埋著頭，批改著作業(yè)。她不時(shí)地捶捶腰，伸伸脖子，揉揉眼睛……
梁老師，您辛苦了，感謝您的用心。
我和我的班主任征文7
我的班主任是一位美麗動(dòng)人、和藹可親的好老師。她就像一朵帶刺的玫瑰傲然盛開在野花群中如此鮮艷，與眾不同。她是有原則的，一但觸碰到她的底線就會(huì)付出慘痛的代價(jià)。
那是一個(gè)炎熱的下午，我們在教室中坐著安靜地聽講。突然，一陣風(fēng)打破了寂靜。我看向窗外，云朵在空中嬉戲打鬧著，我將這一切分享給了同桌�？删驮诖藭r(shí)，老師停了下來，不安涌上了我的心頭。我驚慌看向老師，老師皺著眉兒，如黑臉包公般注視著我。我羞愧地低下頭，老師用那嚴(yán)厲的的聲音訓(xùn)斥道：“你不學(xué)給我出去！不要打擾其他人上課！”我害怕極了，老師釋放的威嚴(yán)使我喘不過氣兒。歷經(jīng)此次的遭遇，我心中留下了陰影。每當(dāng)上英語課時(shí)便會(huì)感到無盡的恐懼與不安。
十月成果展示下來后，老師便要找同學(xué)分析試卷因此我恐懼不已。先前老師找了些許同學(xué)，都沒有找我，我感到十分慶幸。但躲得過初一，躲不過十五啊。
周四放學(xué)時(shí)，我本以為逃過一劫，準(zhǔn)備回家之時(shí)。如噩夢般的消息如約而至，我一步一步走向辦公室，周邊響起嘈雜聲，使人厭煩不已。走著走便已到了門口。我停下腳步遲遲不敢進(jìn)去，直到看見那一道曙光——一起來的同學(xué)，便進(jìn)去了。我停在老師跟前，雙腳打開，手放在背后，低著頭不敢與其注視。我鼓起勇氣抬起頭瞟了老師一眼，發(fā)現(xiàn)老師正用她那“瞇瞇眼”看著我，似乎將我拽入洪荒宇宙當(dāng)中，我感到無盡的恐懼，簡直無法呼吸。我屢次想要逃走，但不知被何物纏住無法脫身。此刻老師正倚靠在椅子上，手搭在桌子上，雙手推了推眼鏡，隨后便用她那柔和的語氣說道：“你們認(rèn)為你們這次考得怎么樣��？”說完，她輕拍了我的肩膀，給了我一個(gè)溫暖的微笑。我大為震驚，實(shí)在沒想到課堂上嚴(yán)厲的班主任在課下竟有著另一幅面孔，心中忽然涌上一股溫暖，我不再感到恐懼并與她述說著自己的不足。隨后便開心地回家去了。
我這位美麗動(dòng)人、嚴(yán)慈并濟(jì)的.梁老師，與我所認(rèn)識(shí)的老師大為不同。她就像一朵玫瑰傲然盛開在野花群中，如此鮮艷。她很辛苦，她既是一位班主任，每天早早到班陪伴我們；她更是一位母親，有個(gè)半歲大的孩子需要照顧。我愛她就像愛自己的母親，她愛我們就像愛自己的孩子。
我和我的班主任征文8
自從上初中后，每天晚睡早起，學(xué)業(yè)更加繁忙，然而在這枯燥無味的初中生涯里，總會(huì)與班主任之間發(fā)生一些別樣的故事。
我們的班主任姓梁，是我們的英語老師。在那方方的臉上掛著一副眼鏡，平常里總是面無表情的，給人一種十分不好接近的感覺，有時(shí)候生起氣來，直直地盯著大家，仿佛下一秒就要把我們給吃掉。我一直認(rèn)為班主任是十分嚴(yán)厲的，但自從一次英語早讀，徹底改變了對(duì)班主任的看法。
一次英語早讀，梁老師說要聽寫單詞和往常一樣先復(fù)習(xí)再聽寫，讓大家拿出聽寫資料。我轉(zhuǎn)過身，翻了翻書包沒找到，又翻了兩次才發(fā)現(xiàn)，原來我沒有聽寫資料�？纯磁赃叺耐瑢W(xué)都在低著頭努力復(fù)習(xí)，再看看我兩手空空，我抬頭看向講臺(tái)，正好與梁老師的視線對(duì)上了，心里一慌，急忙低下頭，看向抽屜，假裝在翻找資料。
我用余光瞟了一下講臺(tái)，見梁老師那灼熱的目光還沒有移開，心慌得咽了咽口水，假裝沒看到，繼續(xù)翻抽屜。我的.心中越來越不安，害怕梁老師的責(zé)怪。這時(shí)候，只見梁老師走下講臺(tái)，一步一步朝我走來，我心里默默祈禱著梁老師不要責(zé)怪我沒有聽寫資料。梁老師走到了我身旁，我抿了抿嘴唇，準(zhǔn)備接受她的責(zé)罰時(shí)，只聽見她溫柔的聲音：“你沒有資料嗎？”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，“下次沒有資料記得跟我說�！蔽姨痤^，正好撞見梁老師那關(guān)切的目光，便輕聲答了一句“嗯”，她便把手中的資料給了我。
我心里疑惑，梁老師怎么沒有責(zé)罰我反而溫柔的把資料遞給我，我那難以置信的眼神望著她的背影，內(nèi)心涌入一股暖流，內(nèi)心的心情無法用語言來表達(dá)出來。內(nèi)心想著梁老師的溫柔與關(guān)切，改變了對(duì)她的印象，這節(jié)英語早讀就過去了。
望著課下同學(xué)向梁老師問問題時(shí)，她那溫柔的笑容，仔細(xì)看才發(fā)現(xiàn)班主任的眼睛很小，又戴著眼鏡，笑起來時(shí)眼睛像月牙兒一樣彎，即使戴著口罩，也掩蓋不住她臉上的笑意，把她的溫柔體現(xiàn)得淋漓盡致。梁老師平時(shí)的嚴(yán)肅都消失了，這一刻，她的笑容真的很美，很美。
因?yàn)榱豪蠋�，我的初中生活多了甜味�?/p>
我和我的班主任征文9
我的班主任梁老師，和我相處了不到三個(gè)月，卻讓我印象深刻。
梁老師的眼睛并不算大，戴了一副金框眼鏡，顯得很精明、有學(xué)識(shí)。梁老師的眼睛雖然小，但眼神的變化完全不比孫悟空的七十二變遜色。令我印象最深的是梁老師那嚴(yán)厲的目光。
幾個(gè)星期前，梁老師正好有空，便來找我們逐一談?wù)撟罱膶W(xué)習(xí)狀況。在叫到我之前，我正在座位上興致勃勃地看著梁老師面帶“和善”的微笑把一個(gè)個(gè)被選中的幸運(yùn)兒叫出去。正當(dāng)我幸災(zāi)樂禍時(shí)，梁老師朝我這邊看過來，隨即露出一個(gè)更為“和善”的笑容，我感覺后背一涼，但還沉浸在“反正不是我，繼續(xù)看”的思想中。這時(shí)，老師念出了我的'名字。
“完了，我最近的狀態(tài)不太好，鐵定是要被批評(píng)的了。果然，該來的總是要來的。”我拖著沉重的步子走了出去。正當(dāng)我做好了被罵的準(zhǔn)備時(shí)，老師嚴(yán)厲的目光讓我回過神來，想象中的疾風(fēng)暴雨并沒有來臨，老師看了我許久，在這幾秒里我度日如年，明明只有幾秒鐘，我卻覺得已經(jīng)過了許久，這幾秒我覺得比一個(gè)世紀(jì)還漫長。
梁老師一下子就看出了我自卑與怯懦，她說：“你最近是不是學(xué)得很困難？我看你的狀態(tài)低迷，很擔(dān)心你�！甭牭竭@話，我的眼眶忽地紅了，我本以為老師是要批評(píng)我，沒想到她那么關(guān)心我。梁老師一改往日的嚴(yán)厲，溫和地抱著我的肩膀，告訴我：“學(xué)習(xí)上的困難不可怕，可怕的是失去信心�！苯又�，她給我分析了我的優(yōu)勢與不足，建議我從自己的短板入手�！皠e人可以做到的，你也可以做到�！崩蠋熅従彽卣f出這句話來。我猛的抬頭看向老師，老師的目光異常堅(jiān)定，我感覺整個(gè)人都充滿了自信，就連走回去的步子都透著自信，老師的話給了我鼓勵(lì)，以至于在上下一節(jié)課時(shí)都情不自禁地笑了出來，我的同桌對(duì)我說：“你笑什么啊，有啥好笑的？”我沒告訴他，反正自己開心就行了。
這就是我的班主任，她讓我想起了道法《知訓(xùn)》上的“三尺講臺(tái)書寫一生芳華”這句話。我也讀懂了她嚴(yán)厲的目光背后的溫情。
我和我的班主任征文10
我的班主任是一個(gè)很好的人，我原本一開始不打算寫班主任的，可是我怕我萬一忘了老師對(duì)我的好怎么辦？
我的班主任姓梁，教英語的。記憶中，梁老師總是在上課時(shí)抱著文件袋走進(jìn)來，里面往往裝的是我們的作業(yè)，而讓我最不舒服的時(shí)候就是這些作業(yè)發(fā)下來。
看著作業(yè)中這么多醒目的紅叉和幾個(gè)大大的問號(hào)，在校對(duì)作業(yè)時(shí)老師會(huì)走過來，走過去，看我們做得怎么樣？這時(shí)候往往是最難熬的，我總會(huì)感覺老師的目光只看著我，好似在說：“你怎么做得這么差？上課我沒有講過嗎？”我是不敢跟老師對(duì)視的，怕自己會(huì)更羞愧。老師也在作業(yè)評(píng)價(jià)中對(duì)我說：“你不會(huì)可以查字典啊。”可是，第二天我的作業(yè)質(zhì)量還是沒有提升。
直到在一個(gè)平靜和諧的日子里，英語成績發(fā)下來了。看著那大大的12分，我沉默著，嘴角也被我咬破了皮，血一下涌入了我的口腔味道，怪怪的，有些苦澀。我更不敢面對(duì)梁老師了，可是她竟然沒有劈頭蓋臉地訓(xùn)斥我，而是耐心地跟我談話。談話中，她是帶笑的.，不僅僅是嘴角的笑，還有那炯炯有神的大眼睛里面那種溫柔的笑。她告訴我：“別氣餒，不會(huì)的可以慢慢記單詞，課上聽不懂的話不要糾結(jié)，可以去翻書記課文。”
在老師的幫助下，我慢慢學(xué)會(huì)了新的單詞與課文，老師也給我換了位置。老師真的很溫柔，她那輕柔語言帶走了我的煩惱與憂愁。我也不負(fù)老師所望，在班級(jí)里也是光榮地前進(jìn)了五名。
我對(duì)于梁老師是非常感激的，她教了我很多東西，有對(duì)集體的認(rèn)同感和大家之間如何保持好相處。她更是教會(huì)了我最重要的事情，那就是：無論如何都不要輕言放棄，就像學(xué)英語一樣，不會(huì)可以慢慢學(xué)。
秋風(fēng)習(xí)習(xí)落日的余暉灑在了我的身上，我跟老師的師生情誼也已經(jīng)開始了兩個(gè)月，我覺得老師對(duì)我說就像一位長姐一樣，給我溫柔的關(guān)懷，她的溫柔擦去了我心中對(duì)于學(xué)習(xí)的不愉快與煩惱。
我和我的班主任征文11
梁老師的眼神既嚴(yán)肅又溫柔。
梁老師的眼神是嚴(yán)肅。從開始教我們的第一節(jié)課時(shí)，她就是那么嚴(yán)肅嚴(yán)厲。每節(jié)課上課她的眼神總是流露出一副不可以打擾她上課的樣子，好像是她全身的毛孔、細(xì)胞都在用一種特殊的語言警告我們，就是上課要認(rèn)真聽！不管她是背對(duì)著我們在黑板上寫字，或者在講臺(tái)上批改作業(yè)，只要我們有一絲聲音，她都會(huì)轉(zhuǎn)過身或抬起頭來，用她那足以震懾我們的眼神，盯著發(fā)出聲音的位置。這個(gè)時(shí)候，上課不認(rèn)真的同學(xué)會(huì)不由自主地感受到一股嚴(yán)氣，就下意識(shí)地假裝學(xué)習(xí)，就是這一眼，瞬間就能讓在教室里的同學(xué)們變得非常認(rèn)真，梁老師講哪我們就看哪，這樣，我們班上的同學(xué)的成績自然會(huì)有所提高了。
可有時(shí)，梁老師的眼神又是溫柔的，梁老師教我們的英語，梁老師在我們寫最后一題的作文時(shí)，每當(dāng)上她的作文課，我總會(huì)有很多驚喜。像前幾周的英語作業(yè)，梁老師叫我們寫英語的作文，我寫的是一篇關(guān)于四季的'文章，其實(shí)那篇文章是我胡思亂寫，寫出來湊數(shù)的。
可是我萬萬沒有想到，那天的作文評(píng)講，梁老師竟然表揚(yáng)我了，我當(dāng)時(shí)一臉疑惑，我當(dāng)時(shí)在想為什么我的作文是亂發(fā)揮的還能被表揚(yáng)呢？原來是我寫的有一個(gè)單詞用的特別好，那一個(gè)單詞還是我們沒有學(xué)過的單詞。只見梁老師一邊讀著我寫得比較好的部分，一邊朝我微笑。在梁老師的眼神中，當(dāng)時(shí)我看到了只有父母才會(huì)有的那溫柔與鼓勵(lì)，一股暖乎乎的溫柔流露在我的心中，我在私底下暗暗的決定，以后的作文我要認(rèn)真的好好寫。
后來有一次作文我沒有思路，就胡亂寫了交上去，內(nèi)心非常忐忑。當(dāng)我得知下一節(jié)課是梁老師的課時(shí)，我一直低著頭。課上，梁老師用她那嚴(yán)厲的眼神盯著我，說道：“某些同學(xué)的作文是亂寫的，根本不把英語作業(yè)放在眼里。”我多悔恨��！從那以后，我再也不敢隨便應(yīng)付梁老師布置的作業(yè)了。
這就是我們的梁老師，一個(gè)有著既溫柔又嚴(yán)厲的梁老師，她的嚴(yán)厲與溫柔給我的初中生活鍍上了一層美好的色彩。
我和我的班主任征文12
皎潔的月光透過窗戶，將房間分成兩半，一半是回憶，一半是現(xiàn)在。
恍惚間，我猝不及防地邁入初中，仍舊回憶著小學(xué)時(shí)歡樂的時(shí)光，卻又要日日咀嚼著一片片生澀難懂的知識(shí)�？山裢�，那月光令我沉思，我好似一直忽略了什么。
我忽略了我們班主任上課時(shí)的認(rèn)真，她眼睛一直炙熱的注視著我們，那是渴望我們認(rèn)真學(xué)習(xí)的目光。
我忽略了班主任在午休時(shí)的不眠。那次午休，我難得的沒有睡意。我偷偷地望看到了向講臺(tái)，看到了到仍舊坐著的班主任，一份份的作業(yè)被她批改著。我看得出她累了，因?yàn)樗煌５厝嘀劬�，也不停地打著哈欠。接著，她抬起了眼，此時(shí)她的眼睛神多了幾分靜謐，多了幾分柔和。班主任環(huán)視著教室，望著熟睡的同學(xué)們，可那眼神卻分明是在看著自己熟睡的孩子們。我不禁入了迷，也正巧碰上了班主任的關(guān)切眼神，我急忙低下了頭。隨著愈發(fā)靠近的鞋跟聲，我的臉火辣辣的，呼吸也不由得變得急促，頭也埋得更深了。鞋跟聲漸漸停在我的身邊。緊接著，我的頭被輕輕撫摸了幾下，耳邊了傳來了班主任悄悄地說話聲：“睡吧�！蔽殷@詫地抬起了頭，只望到了她離去的背影，盡管四周黑暗，她的`背影卻閃著光彩。
我也好似忽略了辦公室中的班主任。10月學(xué)習(xí)成果展示后的一天，我被叫去了她的辦公室。她的話語簡短有力，目光也不同于以往的溫柔。正午灸烈的光灑下，照著四周，讓各處變得閃耀至極。伴著淡淡的桅子花香，她的諄諄教導(dǎo)直淌進(jìn)心底深處。深圳好似沒有秋日，那晝夜不息的蟬鳴也依舊在響著。隨著旖旎花香氤氳在一片綠色的海洋之中。那一切令人愉悅，也是因?yàn)樗拇嬖凇?/p>
我的班主任，總是嚴(yán)肅卻又不失風(fēng)度。她也許溫柔，卻也絕不放縱我們。是啊，如此好的班主任，是在我迷茫之中的一輪明日，溫暖皎潔。她也是今夜的明月，使我不會(huì)忽略人生中的美好。
我和我的班主任征文13
俗話說：“嚴(yán)師出高徒�！笨晌彝ε聡�(yán)師的。我們班主任梁老師就是一位嚴(yán)師，她那小小的眼睛中暗藏大大的智慧，她是真的嚴(yán)厲！
梁老師開拓了我的眼界。在此之前，我認(rèn)為嚴(yán)厲，僅僅是在某方面嚴(yán)格而已，但并不然。在一次英語的午輔中，一切都靜悄悄的，而在這時(shí)如果發(fā)出了聲，無疑是最引人注目的，然而，“咚！咚！”重重砸擊地面的聲音發(fā)出，是兩個(gè)同學(xué)在玩地球儀，梁老師朝他們咧嘴一笑，他們還沒有從甜蜜的'笑容中緩過神來，意外就來了，“砰”一聲，地球儀在地上安祥地躺著，成了兩半，一股冷風(fēng)襲來，我抖了一抖，才發(fā)覺，原來在“嚴(yán)”之前，與“笑”有了對(duì)比，才顯得如此恐怖。
因?yàn)楹ε拢揖瓦@樣驚心膽戰(zhàn)地度過了幾周，直至學(xué)習(xí)成果展示結(jié)果出來后……因?yàn)槠惹械南肓私馕业膶W(xué)習(xí)情況，我不得不去班主任辦公室看，這對(duì)于我來說是個(gè)送命題。畫面一轉(zhuǎn)，我在辦公室門外足足晃了有5分鐘，我閉上眼，握緊拳，踏步式地走進(jìn)去，怯懦的說著，抱著視死如歸的心態(tài)。睜開眼時(shí)，老師瞇著眼，盯著我的成績單看，她嚴(yán)厲的言語中處處充滿溫柔，輕言細(xì)語地說著我的優(yōu)缺點(diǎn)，不足以及需要加強(qiáng)的地方，她講得很細(xì)致；她講得很嚴(yán)謹(jǐn)；她講得很全面。我甚至認(rèn)為這是幻象，迷迷糊糊的不知講了多久，我回到了教室，出于對(duì)老師的刻板印象，我無法接受一個(gè)完全不同的性格特征附加在梁老師身上，這一切實(shí)際而又虛幻，回想起梁老師之前種種，我好似解開了這個(gè)疑惑……梁老師訓(xùn)斥過一個(gè)同學(xué)后，但凡他/她在之后有一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，老師都會(huì)注意到并給予鼓勵(lì)，梁老師的教學(xué)方式不只是嚴(yán)厲，而是剛?cè)岵?jì)的。
在此之前，我只看到了表面，她的外表與展現(xiàn)給我們的一面是她的平常的一面，而她的另一面，需要我們用心去體會(huì)與觀察。
火辣的陽光摩擦著我的皮膚，我如夢初醒，窗外的一切都顯得如此新鮮。一縷陽光直射進(jìn)我的眼眸，我閉上了眼，再次睜開眼，只見梁老師正巧擋住了這縷光，我笑了，我忘了，我不再畏懼老師。在此之前，我曾認(rèn)為擋住了生活照向我的光的人是梁老師，現(xiàn)在擋住光的人依舊是梁老師，但性質(zhì)已全然不同了……
如今，我已讀懂了梁老師的嚴(yán)厲，她的嚴(yán)厲帶著訓(xùn)斥過后的安慰，她的嚴(yán)厲帶著責(zé)備后的關(guān)心，她的嚴(yán)厲更帶著深入人心的溫柔。
我和我的班主任征文14
我的班主任梁老師戴著眼鏡，一雙小眼睛有著銳利的眼神。這一看便可以知道這一定是位好老師。梁老師的教學(xué)風(fēng)格是以溫柔、寬容為主，上課很少罰人、罵人，課下也是很少念叨我們。這讓同學(xué)們對(duì)梁老師的好感度頗高。
我很感激梁老師的寬容。在一次英語課上，我還是一如既往地安靜地聽著課，到了快下課的時(shí)候，老師突然冷不丁地說出了一句話：“昨天有幾個(gè)人一起作業(yè)沒寫�！边@句話猶如晴空霹靂一般，我的腳不由自主地抖了起來。我緊張地看著老師，心中開始祈禱，祈禱老師可以放我一馬。我如坐針毯，心越發(fā)跳得快。大抵是覺得反正也要被罵，再緊張也無用，我開始嘗試放松。但還是沒用，這下糟了。我靜靜地等待審判的降臨�！澳銈兘裉熠s緊找時(shí)間補(bǔ)上�！崩蠋煹穆曇魝鱽怼Ｎ也挥傻么笙玻骸案兄x老天！啊門！”我心里長舒一口氣，感激梁老師的寬容，心中暗自決定以后定要認(rèn)真完成作業(yè)。
不僅如此，梁老師的溫柔同樣深入人心。還記得那是延時(shí)服務(wù)時(shí)間，我在寫作業(yè)，梁老師趕來拿著名單把一群人叫了出去，我心里一震，希望別叫到我。很快就到了第三批。我依然在期盼著老師能夠不叫我，但遺憾的是還是叫到了我，我非常緊張，邊走邊向門外邊回想自己有沒犯錯(cuò)。來到門外，我和其他幾個(gè)同學(xué)在老師面前，“有什么事情呢？”我喃喃自語道。“今天找你們出來是想了解一下你們最近的學(xué)習(xí)狀況，你們有沒有遇到什么困難？”老師緩緩說出了來意，我才明白了，原來是之前老師說要逐一找每個(gè)同學(xué)談話的事啊。起初我有點(diǎn)緊張，因?yàn)槲矣X得初中比小學(xué)難，學(xué)得很吃力。老師看到我窘迫的樣子，微笑著拍拍我的肩膀說：“陳韜，你是不是需要我的幫助呀？”聽到老師溫柔的`話語，我大膽地傾訴了自己學(xué)習(xí)上遇到的困難，老師耐心地給我提建議。那天下午的夕陽很柔和地傾瀉在我們身上，我找到了努力學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
我的班主任就是這樣的一個(gè)好老師，在這三年里我也要努力和老師好好相處，不辜負(fù)老師的期待。
我和我的班主任征文15
還記得那是一個(gè)緊張而忙碌的早晨，那是我和梁老師的第一次相處。
“��！”一聲驚叫，劃破了早晨的天空，才發(fā)現(xiàn)早已7點(diǎn)30分了。我急忙穿上校服，抓起面包往外沖。剛下車，瞟了一眼時(shí)間，大驚失色。已經(jīng)過去15分鐘了，說時(shí)遲那時(shí)快，我趕忙以每秒十米的速度沖向?qū)W校，我心中好似發(fā)生了一場大戰(zhàn)，已開始想象班主任批評(píng)人的神態(tài)，那擰在一起的眉毛，口水噴在我臉上的情景。我頓時(shí)間就心驚膽戰(zhàn)，雙腳直發(fā)抖，怕釀下更大的禍端，只好硬著頭皮向前走。
很快，我走到樓梯間處，心中好比一個(gè)抖動(dòng)儀，一無休止的顫抖著。走出一步，也要鼓起莫大的勇氣。漸漸地，我走到門口處，心中害怕，不敢進(jìn)去�！斑�沒交作業(yè)的，再不交就別交！”教室內(nèi)傳出梁老師獨(dú)特的聲音，夾雜些憤怒的情緒。我聽完后一顆心重重地掉在地上，可突然一陣腳步聲從我身后傳來，我?guī)缀醪粠б稽c(diǎn)思考的邁入大門，喊了聲報(bào)告。此時(shí)，我額頭上止不住地冒著冷汗。而在此時(shí)，同學(xué)們的讀書聲戛然而止，齊刷刷地盯向我，我舉起手的手略顯單薄。老師見狀看向我，犀利而帶著審問的目光在我身上來回掃動(dòng)，皺了皺眉，“怎么遲到了半個(gè)小時(shí)？下課來我辦公室一趟。”聽后我腦子好似被閃電劈了一刀，又驚又怕。
好不容易熬到下課，老師叫上我的名字，并把我?guī)нM(jìn)辦公室。我筆直地站立在地上，一動(dòng)不動(dòng)，已做好接受暴風(fēng)驟雨的心理準(zhǔn)備。而在此時(shí)，老師卻用一種異常溫柔的語氣開口道：“有沒有吃早餐？”聽到這個(gè)問題，我驚訝極了，卻說不出話。老師思索片刻，仿佛做下了一道難題。最后她的.目光定格在一瓶牛奶上，她輕輕地提起牛奶，微笑著遞給我。我接過牛奶，心驀地暖了。她隨即又說道：“來先把作業(yè)交了。”那溫柔和善的語氣，一瞬間將我的心給融化了。那一刻，梁老師瞇成一條縫的眼睛，單薄的嘴唇，清晰而燦爛的笑容，深深地印在了我的心中；那一刻，我覺得梁老師是世界上最溫柔的人。我慢慢遞去作業(yè)，忽覺眼前如真似夢，又怕夢碎了，覺醒了。淚水充斥著眼眶，好似海浪翻涌，老師不明所以，默默地為我遞上一張紙巾，我輕輕擦著，向梁老師致謝，心中早已感動(dòng)不已。
如今，回想起此事，梁老師的高大形象已然刻畫在我心中！
我和我的班主任征文16
我和梁老師第一次見面是在線下開學(xué)的時(shí)候。那天是我來到新學(xué)校的第一天，我來得很早，本以為老師還沒有到教室，進(jìn)去之后發(fā)現(xiàn)老師早已在教室迎接我們了。當(dāng)我看見梁老師時(shí)，有一種撲面而來的親切感。
梁老師大概和我一樣高，戴著一副金屬框的眼鏡，透過眼鏡可以看到老師的眼里放著光，顯得整個(gè)人十分有精神。梁老師雖然沒有口頭禪，但說話很有特點(diǎn)，喜歡在話中放一兩個(gè)“啊”字，例如：“啊，你們看看你們的桌子�！薄拔襾聿贾靡幌陆裉斓淖鳂I(yè)啊。”這個(gè)“啊”字拉近了我們之間的距離。
我很喜歡梁老師的英語課堂，因?yàn)榱豪蠋煹?英語課堂十分有趣。我最喜歡、也是印象最深的一節(jié)課是第一單元的第一課時(shí)。第一次上梁老師的線上課程，我被深深地吸引了。梁老師的課堂顛覆了以往我對(duì)英語的認(rèn)知，原來英語課堂可以這么生動(dòng)有趣，像謎一樣的英語從梁老師的嘴里蹦出來之后變得通俗易懂，對(duì)我來說，這就是一位寶藏老師。課程一開始，老師用通俗易懂的英語帶領(lǐng)我們進(jìn)入課堂中，接著會(huì)問我們一些有趣的問題，我最喜歡的是梁老師講單詞時(shí)，老師放出的課件上有生詞的讀音、注釋、用法等，老師講解完一個(gè)單詞后會(huì)給我們造句，讓我們加深對(duì)單詞的印象。
最近，我的學(xué)習(xí)情況不太理想，在上周五晚自習(xí)時(shí)，老師把包括我在內(nèi)的四名同學(xué)叫出去分析成績，當(dāng)時(shí)我還很疑惑為什么要叫我出去，我心想：“��？突然叫我出去干什么？我也沒做啥壞事��？”一出去才知道是梁老師要幫我們分析成績。梁老師拿出她的成績表，看了看后說：“你們在年級(jí)150—200之間，在這個(gè)位置上進(jìn)步很容易，退步也很容易�！苯又�，她給我們分析了許多，在這過程中，梁老師全程用和藹的語氣與溫和的眼神跟我們交流。最后，梁老師還給我們提出了建議，告訴我們?nèi)蘸笤撛趺醋觥?/p>
何其幸運(yùn)，能在新學(xué)校遇到一位這么負(fù)責(zé)任的班主任。她態(tài)度非常和藹，跟我們也有共同的話題。我很感恩能遇見梁老師，我也會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，讓梁老師不那么操心。
梁老師，有您，真好！
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