小學(xué)生的作文
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。那要怎么寫好作文呢？以下是小編收集整理的小學(xué)生的作文4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)生的作文 篇1
又下雨了。雨里會有你綿長的心思寄來么？在窗前，我為你祝福著。
——題記
我們總抱怨生活的暗無天日，黯淡無光，卻常常忽略一些近在咫尺的小幸福。所謂”海誓山盟甜甜蜜蜜“的幸福，其實就在某個觸手可及的地方等你發(fā)現(xiàn)。一杯水，一句話，一個動作，一份關(guān)懷，就是幸福，就是永遠(yuǎn)。
那天天一直陰沉沉的，說不出的壓抑。傍晚的時候，雨終于以一種華麗的姿態(tài)被釋放出來，來勢洶洶、勢不可擋的樣子。在欣賞過美麗的`雨景過后，就開始考慮我的生存問題了……沒帶雨具，注定要痛痛快快淋一場。
我正抬頭愁眉苦臉地望天，她像救世主一般飄到我身后，笑瞇瞇地：”怎么回去？“
”雨中漫步。“我無力地答。
”還挺有情調(diào)啊你，“她說，”我有傘，送你去車站。“——不是問號，不是省略號，而是……實實在在的句號，堅定，有力，還帶著那么一點點不容置疑的意味。
”不用麻煩了……“
”沒事��！“
”真不用，又沒多遠(yuǎn)……再說我還真想試試淋雨的感覺呢——“
”得了吧你，走！“
我剛想反駁，她已一把拉起我沖進(jìn)茫茫大雨里�？粗诖笥曛酗@得有點不真實的柔弱背影，一種名叫幸福的東西在我心里蔓延開。
傘很小，兩個人打的話，還是要被淋一點的。我看她一直把傘往我這邊移，我推回去，她又堅持不懈地移過來……
到了車站，謝過她，她卻把傘往我手里一扔，轉(zhuǎn)身飛快地沖進(jìn)了延綿的雨霧。”哎！你的傘！趕快給我回來，那樣會感冒的！“任憑我怎樣”撕心裂肺“地大喊大叫，她的背影依然越走越遠(yuǎn)……
我呆呆這立著，想：這大概就是幸福吧。
等我到家后，發(fā)現(xiàn)手機(jī)上有條未讀短信，想也知道是她的。簡簡單單4個字外加一個標(biāo)點——
”到家了么？“
那一刻我的淚終于無聲無息地落下來，這就是幸福呢——我曾經(jīng)朝思暮想的幸福，就是眼前這凝聚了太多東西的四個字吧。以后的日子，幸福將永遠(yuǎn)存在，并變成一種亙古不變的事實。
你看，她那把嬌艷欲滴的小花傘，此時也籠罩著幸福的光芒喲！
小學(xué)生的作文 篇2
今天早上吃完早飯后，奶奶叫我們?nèi)ソo新家買櫥柜，到了買櫥柜的地方，我看到櫥柜一個個都很鮮亮，款式很多，五顏六色的，奶奶給媽媽推薦了一種，可是媽媽不喜歡，媽媽說她喜歡一種透明鮮艷的，于是，阿姨給我們推薦了一款，這時大家都贊成了。
看完櫥柜我們又看了瓷磚，今天收獲還不小。中午烈日炎炎，準(zhǔn)備去上鋼琴課的時候，車上的空調(diào)突然壞了，爸爸把我送到上鋼琴課的地方，然后，他就去修車了，真是忙碌的.一天。
小學(xué)生的作文 篇3
黃老師，是教了我四年的語文老師。
她留一頭長發(fā)，額頭鼓鼓的，里面一定都裝了不少知識，初見她時，我這么想。
她有時候會“霸道”地占用我們的體育課、綜合課。一開學(xué)就布置了許多作業(yè)，使我第二天成了“大熊貓”。所以每次開學(xué)，我總是提不起勁兒，甚至手忙腳亂，心里有些發(fā)毛。
曾經(jīng)，我多次想告訴她我的惶恐與無奈，但都沒有成功。
然而當(dāng)我望著小山似的作業(yè)時，我鼓足勇氣把我的想法告訴了黃老師，我不敢看著她的眼睛，生怕……可她卻把我拉到她面前說：“每個老師都有她自己的教學(xué)方式，你，要學(xué)會適應(yīng)，知道嗎？而不是一味地抱怨和害怕……”
打那次起，我嘗試跟著黃老師的節(jié)奏走，一開始還有些跟不上，后來越學(xué)越輕松，最后終于明白了黃老師那番話的意義。
暑假里，我花了將近兩個月的時間寫了一篇故事，打算開學(xué)后與其他同學(xué)分享。
終于開學(xué)了，我懷著激動的心情，來到學(xué)校。好不容易盼到了放學(xué)，我假裝去廁所，等“大部隊”走了以后，回到教室，拉開書包的拉鏈，翻找著我的得意之作打算與我的好朋友分享。可是，嗯？這一層沒有？那就是下一層了……
“什么？我嚇得后退了兩步，怎……怎么會？我的.書呢？不見了！”
我癱倒在座位上，腦袋重重的打在了課桌上，只差沒碰出腦震蕩了。我麻痹了，腦子一片空白，只知道要咬緊嘴唇使勁眨眼拼命不讓眼淚流下來……
這時，黃老師從辦公室上來了，看見我哭了，一臉驚訝地問：“怎么中午還不回家？”我聽了，“哇”地一聲，撲進(jìn)老師懷里，眼淚悄然落下，將黃老師雪白的衣衫浸濕了。
她輕輕拍著我的背，柔聲問道：“怎么了？”
我抽抽搭搭的，把事情的來龍去脈囫圇吞棗的說了一遍，也不知她聽沒聽懂，剛說完，又哭了起來。兩個月的心血啊，可以說是我廢寢忘食的寫出來的，竟然就，就……
黃老師安慰了我?guī)拙洌f道：“你的一生，要經(jīng)歷許多挫折，你損失了一本書，就哭成這樣，雖說是你廢寢忘食寫出來的。但你想想，漫漫人生，豈能事事如意呢？故事丟了就丟了，重新再寫就可以了，哭，是解決不了問題的。別哭了，快回去吧，老師期待你的新作！”
我若有所悟地點點頭，用衣袖擦干淚痕，一邊向黃老師揮手，一邊向樓梯口跑去。黃老師微笑著，目送我遠(yuǎn)去的背影。
有人說，老師是園丁，用辛勤的汗水，培育著一代又一代祖國的花朵；有人說，老師是知識的燭光，燃燒自己，照亮學(xué)生求知的道路；也有人說，老師是一把金鑰匙，為學(xué)生打開知識的大門……而我確認(rèn)為，老師就像那春天的雨水，我們就是那干枯的土地，老師用愛，來滋潤我那幼小的心田……
小學(xué)生的作文 篇4
從前，有一個孩子，他與其他的孩子不同，當(dāng)別的孩子在牙牙學(xué)語時，他就已經(jīng)在思考自己以后的人生是怎樣的？當(dāng)別的孩子還在學(xué)步時，他就已經(jīng)發(fā)明出了指南針……
當(dāng)別的孩子在玩耍時他也從不去與他們玩，而是在忙著做研究，因為他決心要為祖國做出奉獻(xiàn)。然而與此同時，他也在想著該怎么保護(hù)大自然，讓人們不再破壞自然環(huán)境。使得祖國的藍(lán)天變得更加美麗；使得空氣變得更加清新；使得河流變的更加清澈，讓小魚、小蝦等海洋生物都重新?lián)碛凶约旱?家園；使得森林再次變得枝葉茂盛，讓小鳥和其他屬于森林的生物們可以再次回歸自己的快樂家園……讓大地上的萬物都再一次擁有自己的樂園。但是要做到這一切并不容易，這個孩子在經(jīng)歷了許多災(zāi)難和重重困難之后，在經(jīng)歷了這么多的風(fēng)風(fēng)雨雨之后，他終于成功了，他終于成功地讓世間萬物擁有了自己溫馨、幸福的家園，讓祖國的藍(lán)天變得更加美麗。但是，就這樣安寧地過了沒多久，人們就紛紛抗議，如果不能大量獲取大自然中的資源，我們就無法筑房、做科研……所以人類又開始到大自然中獲取過多的資源，這個孩子很著急，他既不想讓大地母親再次受到傷害又不想讓人們沒有房子，不能搞科研。忽然，他想到了只要發(fā)明一臺“萬能機(jī)”就可以不再讓大地母親大地母親受到傷害，而且還能讓人們繼續(xù)筑房，搞科研。許多日子過去了，這個孩子經(jīng)歷了一次又一次的失敗，可他卻并不氣餒，因為他知道失敗是成功之母，這次失敗了，下次就有可能成功。終于，經(jīng)過了這么多次失敗，他成功了。他為了不讓人們用這臺“萬能機(jī)”制造出錢而終日沉迷、墮落，就設(shè)定了“萬能機(jī)”只能制造出人們需要筑房的材料的研究需要的材料的程序。成功的發(fā)明出“萬能機(jī)”后，這個孩子，噢，不。他已經(jīng)不是孩子了，而是一個大人，他對全世界的人們說“大地是我們的母親，大自然養(yǎng)育著我們，我們不能破壞自然環(huán)境，傷害我們的母親。但是為了讓我們在這種環(huán)境下還是能筑房，搞科研，我發(fā)明了‘萬能機(jī)’，他可以幫我們制造出我們需要筑房的材料的研究需要的材料，但他不能制造錢……，因為我為了不讓你們墮落，就沒有把這些項目放進(jìn)‘萬能機(jī)’的選項里……”
從那以后，人們再也沒有破壞自然環(huán)境，大地上的萬物也寧靜的生活著……這個人的名字是：中國，他對這一切都很滿意。
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