葫蘆絲作文
在日常的學習、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。相信很多朋友都對寫作文感到非�？鄲腊�，下面是小編為大家整理的葫蘆絲作文，歡迎大家分享。
葫蘆絲作文1
在很久很久以前，在云南傣族的部落里有個小伙子，他從小就失去了雙親，只能靠砍柴吃百家飯長大。
有一天，小伙子又上山砍柴了。這一天的天氣很好，藍湛湛的天空，白云一絲一縷的，就像孩子們手中的一串串棉花糖，雪白雪白的`，可漂亮了。
小伙子被山里美麗的景色陶醉了，便哼起了他砍柴時經常唱的山歌來。一路上山，一路唱歌，一路砍柴。誰知，唱著唱著，他突然聽到對面的山頭上也傳來一陣歌聲，那是在和他對歌呢。小伙子抬頭一看，原來是一位美麗的姑娘正在對面的山坡上采茶呢。漸漸地，小伙子和姑娘相愛了。過了一會兒，小伙子看了看天，心想：天還沒有到中午，我可以睡上一覺。于是，他選了一塊鮮花盛開，孔雀開屏的地方美美地睡了一覺。
當他醒來時，忽然聽到一陣“叮叮咚咚”的聲音，一看，原來是幾只金黃金黃的葫蘆成熟了，互相碰撞發(fā)出的聲音。小伙子連忙拿起砍刀，砍下了一只葫蘆。他用砍刀削掉葫蘆的根部，掏光了里面的瓤，再在上面鉆了幾個孔，就吹了起來。他這一吹才發(fā)現，葫蘆發(fā)出的聲音太好聽了。
臨近中午，小伙子和姑娘一起回到了村寨。
晚上，小伙子吃了點飯，早早就睡覺了。半夜里，小伙子突然聽到外面?zhèn)鱽怼皣W嘩”的聲音，他一想，不對勁！就跑出去看了看。一看，原來外面發(fā)洪水了。他拿起自己的葫蘆，一邊吹一邊喊：“大家快到山上去呀，山里發(fā)洪水啦！”村民們一聽到小伙子的警報，一個個都逃了出來。這時，小伙子發(fā)現心愛的姑娘沒有在人群中，便三步兩步跑到姑娘家中，見她還在熟睡，便背起姑娘安全地逃到了山頂上。
第二天，人們發(fā)現被洪水沖過的地方已經變成了一條走道，小伙子和姑娘在這里舉行了隆重的婚禮，成了一對相愛的夫妻。
從此，葫蘆絲的傳說在傣族人家世代流傳下來。
葫蘆絲作文2
說起葫蘆絲，我并不陌生，我很小的時候就已經認識這種樂器了，因為爸爸也是個音樂“發(fā)燒友”常常玩各種樂器，其中一種就是葫蘆絲。聽爸爸說，我小時侯特別喜歡聽他吹葫蘆絲，只要我一哭一鬧，爸爸就會吹葫蘆絲來哄我，我一聽到那悅耳動聽的音樂就會馬上停下來，專心地聽他吹。因此，在后來我就成為了爸爸的忠實“粉絲”，每天都吵著他給我吹，可以說吹葫蘆絲已成為了我們生活的一部分。
這個學期我終于盼來了，我們可以學葫蘆絲了，當我拿到葫蘆絲的時候，我小心翼翼地打開盒子，看到里面的.葫蘆絲就好像看到一位熟悉的朋友，心情特別興奮。我每天吹完以后都會認真地把它擦洗一遍，然后又小心翼翼地把它放好，生怕會把它弄壞。我們每天都學，我總會把它帶在身邊，這樣一來一去我和它成了形影不離的好朋友。
剛開始學的時候，我以為是很簡單的，因為我看到爸爸好像不需要費多大的勁兒，就能吹出一首首好聽的歌。沒想到我學的時候是那么難的，第一節(jié)課 劉 老師教我們拿葫蘆絲的姿勢，我想這也得講究真不簡單，一節(jié)課下來就學了幾個動作姿勢已經夠累了。我們學吹歌的時候，我感覺就更難了，我的手指頭總是不聽使喚，該按不按，該放不放，總之一吹起來就是手忙腳亂；也不知道是指頭不夠大還是手指不夠長，總是不能按準那個孔，結果搞到吹出來的音總是怪怪的，惹得大家哄堂大笑。我知道要學好葫蘆絲實在不容易，因此課上我都打醒十二分精神去學，課下我也刻苦勤奮地去練，一個學期下來，我學會了很多首歌曲，有《龍的傳人》、《小羊羔》、《祝你生日快樂》等等，現在我已經可以和爸爸合奏了，我感覺真快樂。
學習葫蘆絲雖然苦和累，但我還是覺得很值得的，因為每一樣藝術都是時間藝術，我們花了時間去學就一定會有收獲。
葫蘆絲作文3
那天，我們去采訪了一位吹葫蘆絲的阿姨。
坐在屋內，望向窗外面的雨滴，雨沿著屋檐滴落，發(fā)出“滴答滴答”的聲響，樹葉隨風拂過，發(fā)出沙沙聲響，與屋內笛聲融為一體。
阿姨身穿職業(yè)裝，披著一頭短發(fā)。雙頰留著淡淡的粉色，顯得紅潤，目光清澈，蘊含著對傳統(tǒng)文化純粹的熱愛。
阿姨拿著葫蘆絲，褐色的葫蘆身泛著樸實的光華，長短不一的'五條黑色笛管依次排開。阿姨微笑地望著我們，一邊向葫蘆口吹氣，一邊用靈巧的小手有規(guī)律地按著笛孔。不一會，耳邊便傳來清脆悅耳的笛聲，和著窗外的風聲、雨聲，形成一首和諧動聽的交響樂。
欣賞完一曲后，我們圍著阿姨坐了下來，只見阿姨抬起頭，拿著手中的葫蘆絲，語重心長地對說道：“因為臨近婦女節(jié)了，所以這是一首獻給母親的曲子，母親是家里重要的一部分，老人和小孩都需要她去照顧，所以母親是十分辛苦的，我們要愛她，尊重她�！闭f完，她用親切的目光望著我們，對我們笑了笑，又輕輕地拍了拍我們的肩膀，讓人頓覺溫暖。
在和阿姨的交談中，我們得知，阿姨是從琴行里學這門手藝的。在一次外出學習的機會，阿姨接觸到這傳統(tǒng)的手藝，驚嘆它竟能發(fā)出如此悅耳的聲音，于是便產生了興趣，回到博羅后，阿姨便從琴行報名學習葫蘆絲。
“剛開始總是比較難的，自己連續(xù)練了好幾次，甚至好幾天，還是沒辦法掌握吹葫蘆絲的要領。不過好在琴行老師不離不棄，一直耐心地教導我吹葫蘆絲的技巧，最終還是學有所成的。”阿姨微笑地說道，露出得意的神態(tài)。
阿姨接著說道，現在很多孩子都開始學習葫蘆絲，甚至有的學校開設了葫蘆絲興趣班，看著傳統(tǒng)的葫蘆絲得到了繼承，心里面還是感到高興的。阿姨邊說著，邊再次拿起葫蘆絲，深情地凝視著，撫摸著。
采訪結束后，阿姨又即興吹了一首曲子來作別。
從那悠揚的笛聲中，我們分明聽到了阿姨對生活的熱愛，對傳統(tǒng)琴藝的熱愛。
葫蘆絲作文4
我喜歡一種樂器，它的聲音優(yōu)美，攜帶方便，上面還有一個形狀憨態(tài)可掬的小葫蘆，對，它就是葫蘆絲。
我了解它，是在兩年前，當時學校說周末有葫蘆絲特長班，感興趣的同學可以填表，周末面試，于是我就填表報名。當時，教葫蘆絲的涂老師的一首《木蘭頌》讓我喜歡上了葫蘆絲優(yōu)美動聽的聲音。面試的時候，還有點小小的緊張，誰知道，我竟然通過了面試，于是正式開始了學習葫蘆絲的生涯。
剛開始，一個一個音，一遍一遍地練習，每周一次課，雷打不動的堅持上課，終于，在學校“六一”活動的時候有了第一次演出，心里別提有多高興了。去年夏天，我報名參加了“云之聲”葫蘆絲全國邀請賽，7月的每天上午八點到十二點，我們都在練習排練，當時也想休息，但是，我想到，一份付出一分收獲，自己給自己鼓勁，堅持就是勝利！于是，我在個人賽中，取得了銀獎，而且我們集體的《多情的巴烏》在電視展演中也取得了好成績，這讓我更有動力去學習！
今年夏天，我和小伙伴約在家門口的廣場上練習葫蘆絲，贏得了廣場上叔叔阿姨的好評�？吹叫』锇榈摹赌咎m頌》譜子特意讓媽媽給我復印了一份，拿到譜子后，自己看譜子練習，在房間里一遍一遍地練習，激動萬分，一直練習到了晚上11點，內心也無法平靜，因為我竟然自學了一首曲子。誰知道，媽媽說：“你看我偷偷拍你練習《木蘭頌》的'曲子，發(fā)了朋友圈，得到了涂老師和劉老師的點贊和好評�！庇辛死蠋煹墓膭詈涂隙ǎ揖毱鸷J絲來更起勁了。
經過我的刻苦練習，在今年的個人賽中，也取得了銀獎，雖然有點小失落，但是證明我還有更大的進步空間。我會繼續(xù)努力練習，爭取越來越好，我更加喜歡我的葫蘆絲了，因為是它給讓我取得了榮譽！
葫蘆絲作文5
在那個知了不停鳴叫著的暑假，我學習了吹葫蘆絲。那段充實的日子，至今使我難忘！
六年級放暑假的第一個晚上，我去了文化館，準備學習葫蘆絲。音樂老師看到我，熱情地說：“送你個見面禮，喏！”我欣喜的打開盒子，一個紫紅色的葫蘆絲，在燈光的照耀下反射著晶晶的光芒，看起來的確像個圓滾滾的葫蘆。我興奮地說：“謝謝老師！我們今天學習什么？”“別急，首先吶，你要學習每個音。你看，這葫蘆絲上有很多小孔，每個孔代表不同的音�！崩蠋熣f著拿起自己的葫蘆絲，嫻熟地用手指扣住了它，一步步教給我指法，然后就吹起了那熟悉的“哆來咪”。老師盯著我嚴肅地說：“做什么都必須要打好基礎，你剛學就先練習吹哆來咪吧！”我點點頭，開始了練習。想起剛剛老師標準的示范與之前去云南游玩時聽見街頭藝人的吹奏，我內心充滿了向往。不料，我剛上口，吹出來的卻是嘶啞的“嘟嘟”聲，這可是遇到了攔路虎！一旁的老師聽見了，說道“別急，你這是手指沒按好，再試試！”我鼓起了信心，吸氣，再吹，“嘟嘟”�！霸趺椿厥�？怎么老是這個聲音？”我心里疑惑著，又開始了長時間的練習，額頭滾出了汗珠，手也酸痛，但仍堅持著。當嘴巴已經發(fā)麻時，終于，“嘟嘟”聲變成了圓潤，悠揚的.“嗚”聲。我內心充滿了自豪，對學習葫蘆絲更加喜歡了。
以后，我每天晚上都準時來上課。當我練習一個曲子卻始終沒有進步時，想過放棄不再學了，但回憶起首次上課時的堅持與認真，把“攔路虎”打倒，我又默默的拿起葫蘆絲開始了練習。在葫蘆絲考級考試上，我大膽地展現自己，吹起練習了很多次的曲子《婚誓》。我沉浸在音樂中，窗外的鳴蟬也在與我合奏，通過我的努力，考試取得了優(yōu)異的成績。
常常想起那段學習葫蘆絲的日子，它使我明白了不管做什么事只要堅持就一定會到達成功的彼岸。
葫蘆絲作文6
“耶！學校終于發(fā)葫蘆絲啦！”我們班的同學在拿到葫蘆絲之后，都十分興奮。在下課后，同學們都把它拿出來看。老師告訴我們，葫蘆絲十分容易“受傷”，我們一定要好好保護它。
回家后，我第一件事就是把那個“稚嫩的小寶寶”拿出來亂吹，一陣噪音在我耳邊回蕩。我在想：這個葫蘆絲到底該怎樣吹�。吭趺创党鰜淼穆曇裟敲措y聽呢？我絞盡腦汁的研究，還是想不出來。
第二天回學校上學后，老師告訴我們星期一、星期三和星期五都要把葫蘆絲帶回來訓練，在葫蘆絲訓練的第一周，我去參加籃球訓練了。在籃球場上，我聽到了動聽、優(yōu)美的葫蘆絲音樂，比起我自己在家里制造的噪音好聽多了。對葫蘆絲一竅不通的我，開始對它感興趣了！
在星期五的下午，我把葫蘆絲帶來練了。老師教我練指法，我們先吹“咪，咪，咪，咪，咪，——”，“哆，哆，哆，哆，——”這三個音，我很快就學會了，但還不熟練。然后，老師教我們吹《小羊羔》，我們隨著老師的提示，慢慢地吹了起來，我想：多么優(yōu)美動聽的聲音啊！我沉浸在動聽的音樂中。我發(fā)現自己越來越喜歡吹葫蘆絲了。
經過一段時間的訓練，我發(fā)現自己吹葫蘆絲的水平有了一點進步，心里暗暗自喜。
以后每天放學回家做完作業(yè)后，我都會把葫蘆絲拿出來吹。從我的房間里常常傳出葫蘆絲動聽的樂韻，有時哥哥姐姐聽到了還會夸獎我吹得好，我答應他們，我學會了吹葫蘆絲，就吹幾首曲子給他們聽。
隨著時間的推移時間，我和葫蘆絲“相處”久了，對葫蘆絲的'指法越來越熟練了，只要有譜子，我就能吹出來，雖然還顯得稚嫩，但常常得到爸爸媽媽的鼓勵，我心里別提多高興了。
雖然我接觸葫蘆絲的時間不是很長，但我已深深愛上了它，葫蘆絲已經問我的生活增添了無窮的樂趣！我終于學會吹葫蘆絲了！
葫蘆絲作文7
夕陽，光輝揮在了云霞上，染紅了一片天地，松軟的泥土上碎得不成樣子的葫蘆絲，旁邊那個一臉淚痕的女孩兒沉默著……
她很喜歡聽音樂，卻是個典型的五音不全，她面子很薄，不太喜歡在人多的時候唱歌，她喜歡一個人默默地聽音樂，用寫作來發(fā)泄。
在她五歲那年，一次偶然，一支做工精細的葫蘆絲，幾經傳遞來到了她的手上，她不能用任何語言來形容內心的喜悅，她輕輕地含住了葫蘆頭，一雙稚嫩的小手幾乎抖動的`搭在了圓孔上……
可是她吹出來的卻是沙啞的、風塵仆仆的、匆匆的音符，她愣住了，她不甘心，又用幾乎抖動的聲音吹了上去，可得到的不是驚喜，而是一嘴的苦澀，她發(fā)覺自己似乎并沒有學過，于是找書找視頻跟人學，技術在步步高升，她自己也越發(fā)歡喜。
她開始覺得自己是這一塊兒料。在冬天，人們都藏在被窩里，只有她站在空地上，與孤獨的北風融為一體，指尖傳來刺骨的寒冷，讓她略微休息了一下，凍僵的身子又挺直了，手中的葫蘆絲又抬了起來，一曲簡簡單單的曲子又流入了她那干枯的心田。
一次晚飯過后，她說要給大家來一段小曲，可笑，她那三腳貓的功夫讓人哄堂大笑，他卻好似聽不見一般自顧自地吹了起來。可是，手一滑，只聽得啪的一聲，葫蘆絲掉到了地上，碎了。
她試圖粘好，卻無能為力，她哭了，怎么可以這樣？她在上面花了太多心思，怎么可以……
她最終把葫蘆絲埋了起來，但更像是向一個小生命告別。天中的云霞映在她身上，笑了，她聽見了葫蘆絲，與她道了一聲再見。
葫蘆絲作文8
今天，是學校音樂節(jié)的最后一天，學校舉行了最后一場演奏會：班級演奏會。作為小記者的我，到現場進行了采訪。
戴上記者帽，拿起本子和筆，我和其他幾人來到了正在演出的現場。我們坐在了后排，看著二年級的同學們的精彩表演，不禁嘖嘖贊嘆，最令我記憶猶新的是二（5）班的展示。
二（4）班吹奏完后，我突然發(fā)現身后有一群美麗歡快的“小孔雀”在走動，她們就是二（5）班的小學妹們：頭戴孔雀羽毛和靚麗的頭飾，臉上淡妝濃抹了一番，顯得特別耀眼，而且身著印度裝，小半個肚皮露在外面，腳上穿著擦得亮亮的皮鞋。還沒吹呢，便贏得了評委們的聲聲贊賞。開始吹奏了，二（5）班的同學們個個熱情高漲，激情洋溢地吹奏著《金孔雀輕輕跳》，在場的觀眾都被深深地吸引住了，當她們向全體觀眾致謝時，全場爆發(fā)出熱烈的掌聲……
忽然，一雙手“叫醒”了我，我會過頭，原來是洪老師，她讓我們小記者去采訪演出的同學了。來到場外，明亮的光線刺著我的眼睛，可我沒管，開始采訪被洪老師拉來的.一位女生。
“你好！請問你表演緊張嗎？”我迫不及待地問她。
“有點吧！”
“那你覺得你們演出好嗎？”我又追問了一下。
“當然！”她自信極了，臉上卻有些不好意思。我謝過她后，便又坐回了比賽現場。
當六年級剛開始演出時，我被六（3）班的服裝所吸引了，于是在她們表演結束后，主動拉住了一位姐姐。出于那位姐姐之口，我了解到她們的服裝是自己畫上的。為了紀念她們在一起的快樂時光，便想到了自己動手畫服裝的年頭，并決定以后聚會也要穿上。這個想法還真有創(chuàng)意呢！
有許多老師說：“這次音樂會，不僅讓孩子們收獲了快樂，而且能讓他們每個人都有自我展示的機會，能站上舞臺。孩子們的審美觀點也在不斷增強。
今天，我體驗到了快樂，體驗到了友誼，更收獲了藝術的美，這次音樂會，圓滿成功。
葫蘆絲作文9
正文內容簡介：學習葫蘆絲的感受下午放學,我邀請好朋友郭文君去我家玩,她樂呵呵地答應了。寫完作業(yè),我突然想起了在“補習班”里老師..
下午放學,我邀請好朋友郭文君去我家玩,她樂呵呵地答應了。
寫完作業(yè),我突然想起了在“補習班”里老師給我布置的“作業(yè)”——把《藍色的香巴拉》這首曲子已經學的部分吹熟。我對郭文君說:“乖!我要練葫蘆絲,‘姐姐’請你當我的聽眾。ok?”呵呵,還沒有郭文君大的我開始自稱“姐姐”了�！奥牨�?”她問道。我答:“是啊!唯一的聽眾!”
我翻開書,拿出葫蘆絲,熟練地吹奏起來。我吹完,看著郭文君。她滿臉崇拜地看著我。我主動說道:“乖!‘姐姐’教你好不好?”她迫不及待地答道:“嗯嗯,中啊!”
“我們先從基礎開始�！闭б豢�,我還真有點小老師的風范�！拔覀兿乳_始學低音‘5’(sao第一聲)�！逼鋵�,郭文君的`表姐也是學葫蘆絲的,郭文君也跟她學過一點。我們只復習一下指法,就直接開始了。
剛開始,我就發(fā)現她對指法不熟練。于是,我又翻到第一頁,重新開始。“我們先吹這個吧。”我指著“練習五”對郭文君說�！翱梢浴彼f。
“先唱譜、打拍!”我溫柔地命令道。
“額......咋唱來著?”郭文君一臉純潔地望著我。我一步一步地教她,給她示范。
“咚咚!”有人敲我臥室門。我猜,一定是媽媽!我開玩笑地說:“不許進!”媽媽卻在門外說:“郭文君她媽來了。”我仔細地聽著,突然,一聲“君君”傳到了我耳朵里。那一定是她媽媽了。
送走了郭文君,我翻看著葫蘆絲書。突然,一個大膽的提議闖入了我的腦海。我覺得還行!于是我認認真真地看著書,為郭文君備課!
葫蘆絲作文10
這個學期，我們學校開展了葫蘆絲教學，班里很多同學都買葫蘆絲，媽媽見那么多人買，也幫我買了一個。
我們每個星期有兩節(jié)葫蘆絲課。老師先教我們基本指法，然后一句一句地教我們唱譜，一句一句地學吹。同學們都學得很很認真。到現在，我已經會吹很多首曲子了，在家里，還經常為父母演奏幾曲，給家里帶來了不少歡樂。
記得有一次，老師讓我們每個組選一個人吹奏葫蘆絲，我被人選中了。我非常的緊張，在手忙腳亂中總算吹完了一曲。我吹奏得很糟糕，沮喪地回到座位上，埋著頭。沒想到老師居然對全班說我吹得挺好的，只是有點緊張，不然的話會吹得更好。老師的熱情鼓勵，讓我不禁流下了眼淚。打那以后，我漸漸有了自信，每次有演奏的機會，我都會積極爭取。站在講臺上吹奏，看著同學們欣賞的目光，我充滿自豪。
以前，一下課，我總喜歡和同學打打鬧鬧；作業(yè)中遇到難題，我總是煩躁不安；學習、生活中遇到挫折，我總是萎靡不振。在學習葫蘆絲的過程中，老師安排我做組長，我很激動，也很緊張。但我從心底里知道，既然我是組長，就要做同學們的榜樣和老師，不然我就教不好組員了。所以從那一刻起，我知道我要堅強起來，要比同學們更刻苦，要比同學們吹奏得更好。課間，我不再打鬧，經常練習新學的曲子；遇到難題時，我不再煩躁，吹奏一首柔和的曲子，心境豁然開朗，思維更開闊了；感到壓力時，吹幾首自己喜歡的曲子，緊繃的心弦便松弛了許多；閑暇時，自學自己愛聽的.曲子，在班里吹給同學們聽，看著同學們羨慕的眼神，心里甜滋滋的……我上課的積極性更高了，學習的勁頭更足了。因為我知道做每一件事就像學習葫蘆絲一樣——要有自信！
葫蘆絲聲充滿著整個校園，滋養(yǎng)著我們的生活，浸潤著我們的人生。
葫蘆絲作文11
我有一個親密的小伙伴，它的名字叫做“葫蘆絲”。葫蘆絲的外形很可愛：它的上半部分是一個雕刻著龍鳳呈祥圖案的小葫蘆，小葫蘆的頂端有一個紅紅的小嘴巴，下半部分是兩根配音管和一根主管，主管身上有六個出音孔和一張簧片。這個葫蘆絲是我生日時爺爺送給我的禮物，它凝聚著爺爺對我的愛，也包含著爺爺對我的期望。
兩年前的一天看到一位大哥哥在吹葫蘆絲，那優(yōu)美動聽的聲音讓我著了迷，于是我與葫蘆絲結下了不解之緣�？吹轿胰绱讼矚g，媽媽給我報上了葫蘆絲特長班。剛開始學的時候，掌握不好力度，用力小了就吹不響，大了就像在吹小號一樣。老師告訴我葫蘆絲發(fā)出的音有如抖動絲綢那樣飄逸,輕柔，所以稱它為葫蘆絲。經過老師的幫助和我的刻苦努力，我終于掌握了吹葫蘆絲的技巧。
漸漸的，我與葫蘆絲成了好朋友。雖然它不能和我一起在外面玩耍，但它總會在我寂莫的時候陪伴我。每當我把作業(yè)做完的.時候，我就會拿起他，吹起優(yōu)美、動聽的曲子。
去年暑假媽媽帶我到濟南參加山東省第三屆葫蘆絲邀請賽，我榮獲了兒童一組銀獎�？粗羌t紅的榮譽證書，我高興極了！葫蘆絲也好像在對我說“祝賀你，小主人！”現在我已經通過了葫蘆絲六級考試，老師把證書給我的時候我真是愛不釋手，因為上面還有金鐵霖教授的簽名呢！
葫蘆絲也有它的情感，能表達喜、怒、哀、樂。當我心情煩躁時，可以吹奏平靜的樂曲，讓自己冷靜下來；當我們歡度節(jié)日時，可以吹奏歡快的樂曲來慶祝……你看葫蘆絲是多么神奇的樂器�。∥覑酆J絲，這可愛的民族樂器！
葫蘆絲作文12
這個星期三，對我來說是一個重要的日子。
學了這么長時間的葫蘆絲，是應該檢測一下了。
那天上午，我們上了最后一節(jié)課，最后一節(jié)課和平常不一樣。一開始，先練了一會兒，接著，老師讓一個一個的站在旁邊吹。我心想：“完了。”我又一看，“耶！從那邊順過來，我是最后一個�！蔽倚睦锇蛋档卣凑醋韵�，但還是沒有時間練習。
第一個，是一個考十級的姐姐，她吹的我根本聽不出錯誤。緊接著，第二個、第三個，她們這一排一個比一個差，有的甚至看著譜子吹也吹不下來，更何況要背過考級。轉過彎來到我們這排了，我們這排的水平都差不多。到我了，我本是不想拿譜子上去要背著吹的，可我的手不知道怎么了把譜子順手帶了上去，老師說：“最好是不看譜子�！边@時我才反應過來。我開始演奏，演奏完畢，竟然一個錯誤都沒有，連我自己都感到驚訝。
上完課回到家，又開始練，然后就該吃飯了。吃完飯，我與爺爺拿出準考證，看了看上面的地址，在市委黨校斜對面，我們即刻動身出發(fā)。下了車，走過一段路（路線改了），終于到了。
進去，我們又練習了半小時，隨后，老師來喊人了，一次喊七個，第二批才到我，我是九號。到我們了，老師帶著我們去了一間小屋的'門外，那里有些板凳，我們坐在板凳上等待著。過了一會兒，老師讓進去四個。剛進屋子，我感到很驚奇，這么小的屋子，只有一位評委，這就是所謂的考級？
到我了，由于是第一次考級，所以非常緊張，連準備的禮儀動作都沒有做。先吹了練習曲，出了很多錯，嚇死我了。又吹了曲子，我邊吹，他邊記，不管吹對吹錯他都記，這讓我更加緊張了。演奏完畢，心想：“恐怕是完了。”我就這樣稀里糊涂地吹了一遍自己也沒有感覺的曲子。出來時，老師告訴我一星期后打電話問結果，接著就坐車回家了。
葫蘆絲作文13
古老而又神秘，悠遠粗獷而又婀娜多姿，在各種各樣的人手中能散發(fā)出悅耳的聲音，這就是我——葫蘆絲。
我沒有光彩照人的外表，沒有華麗討喜的裝扮。一個葫蘆，再加3支竹子，就是我所有的家當。不過，我卻有9孔伙伴，就像9個小矮人守護白雪公主一般，我在9孔伙伴的幫助下，演繹出無數動人的樂章！
我出生在云南“云之聲”葫蘆絲車間中。當時，我被工人從藤條上摘下，一路漂泊，被送到車間，跟素不相識的3根荊竹接到一起。拼接時，斷肋般的疼痛讓我至今記憶猶新，但我的小主人說：“故天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨……”正因如此，我才能發(fā)出絲絲心語吧！我的音階雖然比較少，但是在大師手中，我的少許音階卻能運用許多技巧而散發(fā)出照人的光彩，絲絲柔語，絮絮訴說，我從云中飄來，帶著傣族風情，飛向世界角落。
終于，20xx年10月1日，我被送到小主人的家中。小主人欣喜若狂，拿到我就迫不及待地吹起來，我驚呆了：“他怎么知道我是這么用的？”但是，我來不及想，便被自己發(fā)出的聲音陶醉了，如此柔美的.聲音，是我發(fā)出來的嗎？我側耳細聽，是的，真的是我發(fā)出來的，我頓時對小主人起了好感。后來，小主人憑著我一路過關斬將，一直打進全國賽場。后來，雖然我已經老了，不能陪他一起走下去了，但我為自己出色的表現而自豪，也為自己能遇上這樣的知音小主人而感到幸福。
對了，你一定想知道我的小主人是誰了吧？他就是唐江林，一個陽光帥氣的大男孩。
葫蘆絲作文14
天�。∮忠岛J絲了�，F在臨時抱佛腳也無濟于事了！這哀嚎聲由我口中傳來。為什么婉轉動聽的葫蘆絲成了我的噩夢呢？這一切，都要從一年級說起……
一年級，我上課馬馬虎虎，吊兒郎當的。作業(yè)沒寫好也敷衍了事，包括音樂課。這時，如果被點名，我吹出來的.譜子五音不全、亂七八糟。下課時，我想：總要有個簡單的譜子拿來一概而論用吧�？墒�，臨近期末。我的葫蘆絲計劃不得不被提上二年級的日程表。
二年級，開始我還是外甥打燈籠——照舊。到了后來，老師開始重溫葫蘆絲的指法、曲子。這時，我恍然大悟。我應該學一首曲子。正當我神游天外時，音樂老師叫我起來吹葫蘆絲，我支支吾吾地從牙縫中擠出幾個字來：“我……不會�！币魳防蠋焽@了口氣。手把手地教我指法，一邊給我說著譜子：533……我全神貫注地聽，老師一絲不茍地教，我便學會了第一首曲子《小雨沙沙》。
三年級，我隨著第一次考試的名落孫山，我葫蘆絲技術跟不上別人。我自己也弄不出什么名堂。老師也沒有重新提起這事。我拼命地想讓自己跟上別人。我想學新的指法，可別人給出的答案不同，我也看不懂教科書上寫的什么，我的技術更加差了。
四年級，我已經差得不要不要的了。譜子也沒有什么記住。我竟然又被老師叫上來“獻丑”。這時，我急得像熱鍋上的螞蟻——團團轉。我干脆放棄了機會。扔開了最后一根救命稻草。再無力有些什么作為。
五年級，我的指法十分生疏，成了班級的“拖油瓶”。有什么葫蘆絲活動，我第一個出來當“縮頭烏龜”。這時，我才和別人認真學習。剛學了其它的指法和譜子。更多譜子如潮水一般向我涌來。這些譜子更加難、長。我已經束手無策了。
哦不，別再和我提起他，它就是我的噩夢一葫蘆絲。
唉！悔不當初啊！世上最難買的是后悔藥！
葫蘆絲作文15
上面有個葫蘆，下面插著三根管子，其中最長的一根上面鉆了七個小孔。猜猜看，那是什么？對了，就是葫蘆絲。說起來，還是葫蘆絲將我領上了音樂之路。
第一次接觸它還是在四年級的上冊，清晰記得媽媽第一次問我要不要學葫蘆絲是在游泳池邊。我出于強烈的好奇心，也就答應了。沒想到這么一個小小的樂器竟改變了我對音樂的看法。
我還深刻地記得我第一次學的時候，雖然只是幾個簡單的音符讓我吹，按照專業(yè)術語來講，也就是音階，但在那時，我就已經由衷地喜歡上了這個小小的樂器。我開始刻苦地練習，也比較輕松地度過了學葫蘆絲的第一個瓶頸。從此以后，我對氣息的掌控也越來越熟練，并且很順利地通過了六級考級。然而，在這表面一切安好的情況下，葫蘆絲，這只笑面虎慢慢地露出了它的真面目，給我來了個下馬威。
當我順利地學會了九級的`歌曲后，老師提出讓我更上一個臺階，挑戰(zhàn)十級，我既激動又緊張，老師嚴肅地遞給我譜子。這時，我閉上眼睛，深深地吸了一口氣，盡量使自己放松下來，沉浸在音樂的世界里。
剛開始，我吹得還不錯，老師臉上的表情也由多云轉晴。可一到快板部分，節(jié)奏最歡快的時候，我的手漸漸地不聽使喚了，不是吹錯了音，就是忘了按孔，整首曲子被吹得好似晴空萬里的天空突然飄來大片的烏云，一片死氣沉沉。老師也有些不耐煩了，皺起了眉頭。我的手也不斷地冒汗，也開始漸漸地發(fā)抖。并且口干舌燥，腦子也迷迷糊糊的，只是機械地在那按吹。老師也覺察出我的異樣，忙讓我稍作休息，讓全身放松一下。唉，這十級的曲子還真難��！
休息片刻后，我的腦子也清醒了許多，也不會感到眼冒金星，并且手指也運轉自如。這時老師又讓我連續(xù)地練了幾遍，也都能得心應手了，真可謂是熟能生巧�。�
轉眼間下課時間到了，老師站起身來。語重心長地對我說：“你回家后可得勤練哦！”我點點頭，始終還回想著剛才的場景，心有余悸地想到：‘通過十級’,這可真是個艱難的榮譽�。�
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