小學(xué)生作文
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家總少不了接觸作文吧,作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。那么問題來了,到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢?以下是小編為大家整理的小學(xué)生作文4篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)生作文 篇1
今年暑假的一天,爸爸媽媽帶我去公園玩。
不一會(huì)兒,我們來到了公園。忽然,我看見了許多蜻蜓,但它們卻飛得很低。這是,媽媽對(duì)我說;“快走,馬上就要下雨了!”我聽了之后,對(duì)媽媽說;“為什么呀?”媽媽回答說;“沒時(shí)間跟你解釋了,你讓你爸爸抓只蜻蜓,回去研究這個(gè)問題把!”然后,爸爸就抓了兩只蜻蜓帶回了家。
回到了家,我用幾個(gè)架子,做了個(gè)面積比較大的正方形的支架,又在里面種了幾棵小草,再把網(wǎng)蓋上。蜻蜓放進(jìn)去了,我就仔細(xì)觀察它們低飛的.秘密。 第二天上午,蜻蜓又飛得很低。我很奇怪,它們飛那么低干嘛呀?在接下來的幾天,只要是下雨天,都是這樣。這使我百思不得其解。
為什么一到下雨天,蜻蜓就飛那么低呢?我陷入了沉思。于是我?guī)е@個(gè)疑問,只能求助爸爸。爸爸卻說要我再觀察幾天。這天,我干脆帶著雨傘來到田邊,看到蜻蜓都飛得很低,還有一些會(huì)飛的小蟲子也飛得很低。
回到家,我查閱了網(wǎng)絡(luò)才知道,原來下雨前蜻蜓低飛,是因?yàn)榻涤曛皻鈮旱,一些小昆蟲為了防止雨點(diǎn),冰雹或雷電傷害到自己,所以就本能地在下雨前降低飛行高度了。而蜻蜓為了捕捉這些昆蟲,也跟這飛低了。
通過觀察實(shí)驗(yàn),我不但發(fā)現(xiàn)了蜻蜓低飛的秘密,而且明白了一個(gè)道理;無論遇到什么事情,都要仔細(xì)觀察,認(rèn)真思考,不斷學(xué)習(xí),才能學(xué)到更多的知識(shí)。
小學(xué)生作文 篇2
生活中,任何一個(gè)舉動(dòng),一個(gè)表情,一句話,一個(gè)事物,我們總會(huì)忽略一樣,關(guān)系可大可小,有的忽略了沒有什么,可有時(shí)忽略了,就會(huì)釀成大錯(cuò)。
一個(gè)人的舉動(dòng)很重要,面對(duì)別人時(shí)的一個(gè)微笑,燦爛微笑帶給人的是陽光、溫暖。就算對(duì)于很少來往的鄰居,也是一種尊重,如果你面對(duì)鄰居走來,你忽略了待人的微笑,若無其事地走過去,別人認(rèn)為你不尊重他,嘴上不說,心中卻早已給你畫上黑星了。
一句話也很重要。早上遇人說的“早上好”,晚上的“晚安”,這都有著濃濃的尊敬,會(huì)讓人覺得你很禮貌,當(dāng)你忽略了這種行為,讓別人感到你忽略了他在你心中的地位,不尊重他。
一個(gè)小錯(cuò)誤,看起來事情并不大。假如有一艘潛水艇的一個(gè)釘子松了,檢查員忽略了這一點(diǎn),當(dāng)它潛入水中,釘子一旦松了,那會(huì)有多少人死于這突如其來的災(zāi)難。≡蛑皇且粋(gè)小小的釘子。
一個(gè)小數(shù)點(diǎn),學(xué)過數(shù)學(xué)的人都知道。記得某本書上說過一件事:說某國從其他國家進(jìn)口一些東西,小數(shù)點(diǎn)因?yàn)轳R虎的`人點(diǎn)錯(cuò)了位置,結(jié)果使國家虧損了上萬美元,只是因?yàn)辄c(diǎn)小數(shù)點(diǎn)的人忽略了去檢查。
記得最重要的是一聲問候。當(dāng)病人生病了,躺在病床上,一句“好些了嗎”,也許這只是一句最普通不過的話,實(shí)在讓人感到一種安慰,卻有濃濃的愛意,如果只是幾句家常閑聊,忽略了問候,表達(dá)出來的意思也忽略了安慰。
無論我們做什么事都要認(rèn)真對(duì)待,仔細(xì)完成,要讓表達(dá)出的感覺,帶來一絲燦爛的陽光。
忽略的,有時(shí)是最重要的!
小學(xué)生作文 篇3
“叮零零,下課鈴聲……”下課的音樂鈴聲響起了,同學(xué)們都在干些什么呢?我們一起去看看吧!
“一,二,三……”幾位女同學(xué)正在踢毽子呢。只見她眼睛直盯著毽子,腳用力一抬,毽子在天空中劃過一道弧線,又落在她的腳上。她一個(gè)接一個(gè)的踢,這時(shí)毽子變得調(diào)皮起來了,毽子企圖要從她的腳上溜走?呻ψ幽睦锒返倪^那位毽子女俠呢,又被踢了一腳,乖乖的又回來了。一旁的人直夸她踢得棒極了。
“啪啪啪……”這是從哪傳出的聲音啊?是那,那圍著一睹厚厚的人墻。是在干什么?哦,原來是男生在玩拍手游戲呢?粗麄冇泄(jié)奏的拍著手,各個(gè)都玩的'不亦樂乎。我也想加入他們的游戲中,可我到現(xiàn)在都沒學(xué)會(huì)怎么玩呢。
看著看著我突然從腦袋里蹦出一個(gè)奇怪的問題:以前爺爺、奶奶、爸爸、媽媽下課都玩些什么呢?
我懷著好奇的心情回去問爸爸:“爸爸你上學(xué)時(shí)小時(shí)候都玩些什么游戲啊?”
爸爸想了想,說道:“我們以前在下課玩一個(gè)很有趣的游戲,這個(gè)游戲叫做''跑得快”
跑得快?我只聽說打牌里又跑得快,可沒有聽說游戲里有跑得快。“這個(gè)游戲時(shí)怎么玩的呢?”我奇怪地問。
“是這么玩的:假如有十個(gè)人,分成兩組,然后再石頭剪刀布。輸?shù)哪墙M,就一個(gè)的跑出來。贏的那組就去追,當(dāng)抓住了輸?shù)哪墙M的所有人,就勝利!卑职种v得眉飛色舞,仿佛又回到了童年。
爺爺那個(gè)年代很窮,又玩些什么呢?我很疑惑便去問爺爺“爺爺,以前上學(xué)時(shí)下課在玩什么呢?”我問爺爺。
“以前啊,我們下課會(huì)去玩那種橘子那么大的小皮球。”爺爺對(duì)我說。
“有那么小的皮球嗎?我怎么都沒有見過啊?”
“有,有。只是現(xiàn)在沒有人玩了!
“是嗎,也許時(shí)大皮球比小皮球好玩一些,所以沒有人玩了吧!
我覺的下課時(shí)應(yīng)該做做運(yùn)動(dòng),好好的走一走。多玩些踢毽子、跳繩這些游戲,讓自己快樂的度過這珍貴的十分鐘吧!
小學(xué)生作文 篇4
乙:好那我們就先談?wù)劸帉懽魑奶峋V的意義。
小學(xué)生寫作文,往往對(duì)想寫的材料不作全面安排,想到哪里就寫到哪里,就如俗話所說,“腳踩西瓜皮,溜到哪里是哪里!毙W(xué)生這種隨想隨寫,隨寫隨想的情況,就容易造成條理不清,層次混亂,或遺漏了某些主要內(nèi)容,或者顛倒了材料的次序,或出現(xiàn)節(jié)外生枝的情況,或發(fā)生詳略不當(dāng)?shù)拿?/p>
。河械膶W(xué)生甚至有時(shí)還剎不了尾,或者寫不下去,卡了“殼”。
丙:生活中是常有這種情況,這就告訴我們要想讓學(xué)生在作文時(shí)少走彎路,不繞彎子,避免或減少寧老師剛才所說種種毛病,我們?cè)谧魑慕虒W(xué)中,就要重視指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)編寫作文提綱。
乙:對(duì)!什么是作文提綱,提綱就是文章的提要,就是簡(jiǎn)明扼要的寫作計(jì)劃。作文前要有提綱,就像蓋房屋先要有設(shè)計(jì)圖一樣,非常重要。著名作家老舍曾經(jīng)說過“盡管我們只要寫二、三千字,也須先寫個(gè)提綱,……有了提綱,心里就有了底,寫起來就順理成章了;先麻煩點(diǎn),后來可省事,作文指導(dǎo)《小學(xué)作文提綱》!边@段話雖然是對(duì)工人講的,但對(duì)小學(xué)生也適用,寫作文提綱是提高結(jié)構(gòu)文章能力的有效方法。
甲:寧老師分析得很好。蓋房子先要有設(shè)計(jì)圖,然后按圖打地基,立支架,砌磚上墻,鋪瓦,裝門窗,如果不先畫好設(shè)計(jì)圖,然后再按圖施工,想到哪里蓋到哪里,就一定會(huì)出問題,弄不好,還得全部返工。為了讓學(xué)生主動(dòng)地學(xué)習(xí)編寫作文提綱、我們?cè)诮虒W(xué)中應(yīng)該努力使他們也認(rèn)識(shí)到編寫作文提綱的重要意義。
下面,讓我們看一段楊新高老師的作文教學(xué)錄像,看看,為了解決這一問題,他是怎么安排的。
丙:從這段錄像中,我們可以看到,為了讓學(xué)生認(rèn)識(shí)編寫作文提綱的意義,懂得作文提綱的重要作用、楊老師從學(xué)生實(shí)際出發(fā),針對(duì)學(xué)生作文中常出現(xiàn)的.“條理不清”的毛病,引導(dǎo)學(xué)生閱讀“例文”,分析“病文”,找出毛病,并探求克服毛病的辦法,最后自然得出“可以用作文前先編寫作文提綱”的結(jié)論。楊老師這樣的安排有利于學(xué)生學(xué)寫作文提綱的需要,調(diào)動(dòng)了他們的積極性,真不錯(cuò)。
甲:說的好,學(xué)生掌握編寫作文提綱方法,除了讓他們懂得意義,產(chǎn)生學(xué)習(xí)的欲望,還必須通過教學(xué)實(shí)踐、讓他們逐步掌握編寫作文提綱的要求和方法。
讓我們?cè)倏纯礂罾蠋煹慕虒W(xué)錄像,看看楊老師對(duì)初學(xué)編寫作文提綱的小學(xué)生們是怎么引導(dǎo)的,首先是解決什么問題。
丁:為了讓學(xué)生認(rèn)識(shí)什么是作文提綱,知道編寫作文提綱的最基本要求,楊老師在這段教學(xué)采用了“示例對(duì)比”的方法。他選用了一篇內(nèi)容與前一篇例文《校園里的銀杏樹》相接近一篇學(xué)生優(yōu)秀習(xí)作《我家鄉(xiāng)的杏子》的提綱,引導(dǎo)學(xué)生閱讀、分析、從而進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到編寫作文提綱的一個(gè)重要作用——可以使作文條理清楚。
然后,他又以這篇習(xí)作的提綱作為范例,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)作文提綱一般由幾個(gè)部分組成,使孩子懂得了懂得作文提綱的最基本的要求,要寫出作文題目、中心和各段的段意,對(duì)所寫的材料要排排隊(duì),安排好。
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