小學(xué)生作文(5篇)
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都嘗試過寫作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編為大家收集的小學(xué)生作文5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
小學(xué)生作文 篇1
唐代元稹獨(dú)愛菊花寫下過“不是花中偏愛菊，此花開盡更無花”的詩句，是的菊花過后再無地上之花了，但是還有一樹上之花可賞，那就是梅花。
把目光轉(zhuǎn)向嚴(yán)冬。嚴(yán)冬，冰凍三尺，白雪皚皚。萬木都光禿著樹冠， 只等熬過這嚴(yán)冬盼春天來。但這可不是梅的性格。我曾在老家見過一刺梅。那是早晨，前夜下了場(chǎng)大雪，地上少說也積了兩寸來厚的雪，鞋踩上去吱吱作響。走著走著，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地我便望見了，急跑去看。只看了一眼就被深深震撼了。
那是一個(gè)多么雋妙、純潔的精靈呀!看吧，擦亮眼睛看吧!那那白里透粉的小花，一簇一簇的.擁在枝頭，看梅花那蒼勁的枝干誰會(huì)想到他能結(jié)出如此秀氣的花呢。那花里還透著隱隱約約的香氣，不似牡丹那樣的濃郁的芳香而是一種絕妙的暗香，微微浮動(dòng)著的暗香，沁人心脾，使人陶醉，這嚴(yán)寒中，還有什么能與之比擬呢?
嚴(yán)冬，多么像一個(gè)手腕強(qiáng)硬的暴君呀!還有那寒風(fēng)與冰雪助紂為虐。萬木都在他的殘暴統(tǒng)治下甘拜下風(fēng)，只是這梅花卻專在這寒冬開放，這浮動(dòng)的暗香不就是一封絕妙的戰(zhàn)書嗎?寒風(fēng)肆虐，多冷多強(qiáng)奈何花不落。大雪壓頭再來三寸三尺又何妨?
我贊美是因?yàn)樗裁撍�，敢于抵抗�?qiáng)權(quán)無所畏懼，我愛梅是因?yàn)槊坊▊�(gè)性張揚(yáng)，榮于抗?fàn)幮皭�。毫不顧慮!
小學(xué)生作文 篇2
在這一次競(jìng)賽中，我又再一次被符式彬超過，剛聽到這消息，心里的滋味我弄不清楚是酸是苦，但我強(qiáng)裝笑顏，一副不以為然的樣子。
上一節(jié)課時(shí)，老師讓我們說一說競(jìng)賽后的感受，同學(xué)們各抒己見，一點(diǎn)也不緊張。當(dāng)老師讓我說時(shí)，我心里緊張極了，連一句完整的話都說不出口，淚珠就像斷了線一般涌出來，但我盡量控制不哭出聲。老師卻露出一幅驚訝的的神色，她說：“你真是個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的孩子，換了我早就哭出聲了。這一次競(jìng)賽就能評(píng)價(jià)你一個(gè)人的全部嗎？不，你為什么不看看單元測(cè)試中你以96分的`好成績(jī)名列前茅，為什么不瞧瞧你近段時(shí)間寫的字工整許多呢？……”老師的一番話讓我平靜了下來。
事后，我冷靜地分析了我為什么考不好的原因。一方面是我粗心大意，不注意審題；一方面是我寫字潦草，有些字影響了改卷老師的閱卷，特別是作文的書寫，也許老師都看不清楚；但更重要的一點(diǎn)是我太懶，這學(xué)期我連一本課外書都沒有看，在考試前一個(gè)晚上，我臨時(shí)抱佛腳，看了一些作文，但完全沒有效果。我應(yīng)該學(xué)習(xí)符式彬那主動(dòng)的學(xué)習(xí)精神，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，成績(jī)才能更上一層樓。
光說不練不行，我要從下一學(xué)期開始，不！從現(xiàn)在開始努力。
小學(xué)生作文 篇3
冬末的陽光庸懶地在大地上不知疲倦地燦爛著,暖洋洋地在身上留下溫暖的痕跡，駛向幸福。我走在街上，街邊的幾棵大樹在街上映出一片陰影。
樹的盡頭，十字路口，電話中朋友說讓我在這里等她。我向路邊張望，尋找她的身影。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看到了樹陰下坐著一位老人，兩個(gè)孩子圍在她的身邊。我看不清老人的相貌，卻聞到她身上所散發(fā)出的慈祥，一種與冬日的陽光十分和諧的味道。我也看不清孩子們那兩張可愛的臉，但卻分明感受到了最純真而又快樂的笑容，在她們臉上盛開，那一刻我似乎看到了傳說中永遠(yuǎn)不會(huì)凋零的花朵。
朋友沒來，我也無心去等她，卻被樹陰下的這一幕吸引。我走上前去，不讓他們發(fā)現(xiàn)我的刻意。
老人沒有干凈的衣服，孩子沒有完整的`鞋。這時(shí)老人從兜里掏出了兩塊糖，塞進(jìn)孩子們的手里，一人一塊。孩子們看了，就不住地笑啊，跳啊，鬧啊，老人只是坐著，看著，笑著。我想那就是世界上最甜的糖，然后我聞到空氣里彌漫著的甜蜜，來自心底的快樂。我不知道過了多久，聽不見時(shí)間的流淌，我聽見的只有他們的笑，最幸福的微笑，彌漫在溫暖的陽光中。
老人帶著兩個(gè)孩子起身離開，我看見三個(gè)背影漸漸淡出樹陰。
朋友也終于來了。我們一同走在他們身后。
陽光將他們的背影擱淺在路面上，最溫馨的倒影，漸行漸遠(yuǎn)。我不知道他們要去哪里，但我知道，他們要駛向幸福。
小學(xué)生作文 篇4
今天我們?nèi)ッ狈迳酵�。我來到了山腳下，抬頭一看，啊！帽峰山好高呀。說著便走上了山，我看到了一條小溪，我站到小溪邊摸了一下水，哇！好冰呀。然后，繼續(xù)往上爬，因?yàn)閶寢屜矚g走巖石路，所以我沿著巖石往上爬，而沒有走上山的小路。我們爬著爬著就迷路了。
我們來到了灌木叢中，旁邊有許多草向我們擁擠過來。老爸找了一根棍子給我，叫我用棍子撥開傍邊的草，然后就繼續(xù)走�？墒�，怎么找都沒有找到路，說著我便哭了起來，老爸說，關(guān)鍵時(shí)候要堅(jiān)強(qiáng)一點(diǎn)！這時(shí)候，老爸又對(duì)老媽說，我們走反了，再走就走到后山了，我們應(yīng)該隨著小溪的.水聲走才不會(huì)迷路。
老爸說他帶路，于是我們休息片刻后就出發(fā)了。突然，我看見老爸拿著木棍在敲一個(gè)粗樹桿。當(dāng)我仔細(xì)一看，原來是紅螞蟻的家，我想，如果打擾了這些螞蟻的生活，它們會(huì)到處亂爬，爬到我身上，該有多可怕呀！然后我說我們應(yīng)該往下走，于是老爸就找起了下山的路。下山的路上，我滑了一跤，感覺被刺扎了一下，回頭一看，發(fā)現(xiàn)葉片子上豎著幾根黑刺，真是奇怪呀！要是有毒怎么辦？我正在想這個(gè)問題的時(shí)候，前面隱隱約約出現(xiàn)一條小路，我特別地驚喜。我們就沿著發(fā)現(xiàn)的小路往下走。一會(huì)兒，我又看見了那條熟悉的石板路了。
今天這次爬山告訴了我，只有堅(jiān)持才能勝利。
小學(xué)生作文 篇5
回首，我走過的十五個(gè)步伐，似乎不都是渾然有力的，而是有虛有實(shí)。的確，有許多東西我已淡忘，也許，是因?yàn)槟切〇|西沒有真正感動(dòng)過我而已，是它們從未占據(jù)我心靈的一席之地吧？對(duì)我來說，那只不過是一些乏味的點(diǎn)綴。而我的生命之書中有一種情感，永遠(yuǎn)也不會(huì)被時(shí)光所稀釋，它好像石墨一般穩(wěn)若泰山，它是我生命之歌的主旋律——友誼。
曾幾何時(shí)，當(dāng)我還是一個(gè)嗷嗷待哺的嬰兒時(shí)，嬰兒房中，我的床邊，也同樣躺著一個(gè)他；曾幾何時(shí)，當(dāng)我還是一個(gè)咿呀學(xué)語的幼兒時(shí)，幼兒園里，和我瘋玩的，總是一個(gè)合適的玩伴：曾幾何時(shí)，當(dāng)我踏入學(xué)校之門，學(xué)習(xí)文化知識(shí)時(shí)，形影不離的，一直是那個(gè)同窗。而漾起我心湖圈圈漣漪的往往就是這平凡而有不平凡的友誼。
“友誼是瞬間開放的花兒，而時(shí)間使它結(jié)果�！庇颜x必須傾聽，友誼必須訴說，友誼必須交談的.時(shí)候雙目凝視，傾聽的十分貫注。友誼有時(shí)候是那樣的脆弱，甚至一句不經(jīng)意的言辭也會(huì)傾倒整個(gè)大廈。這個(gè)世界日新月異，在這什么都是越前衛(wèi)越好的年代里，唯有友誼，保持著它古老的準(zhǔn)則：朋友就像文物，越老越珍貴。
人生是有惰性的，注定要有一些記憶變成一幅退色的油彩。但是，我的心不懶惰，因?yàn)橛颜x是我堅(jiān)持的信仰，我的鏡頭將對(duì)準(zhǔn)無數(shù)個(gè)溫馨的瞬間上，繪成一幅永不退色的“友誼瞬間”。
好是永存的，而揣測(cè)的美麗網(wǎng)網(wǎng)是一種幻想�？傆腥俗哌^了一段年輕的歲月時(shí)，才會(huì)恍然大悟，原來追求的那種美，只是一個(gè)浪漫的虛幻。親情，友情，愛情，總有一種情感，曾深深打動(dòng)過你的心靈。去吧，透過記憶模糊的界限來重溫那些溫柔的瞬間，珍藏它，讓那些稍縱即逝變成永恒。
【小學(xué)生作文】相關(guān)文章：
小學(xué)生作文12-01
小學(xué)生作文12-01
小學(xué)生的作文12-01
小學(xué)生的作文12-01
小學(xué)生作文12-01
小學(xué)生作文12-01
小學(xué)生作文12-01
小學(xué)生作文12-01
小學(xué)生作文12-01