關(guān)于幸福感的作文

　　在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文是一種言語活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編為大家收集的關(guān)于幸福感的作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

關(guān)于幸福感的作文1

　　幸福，使人心情舒暢，稱心如意的境遇或生活。幸福，是生活在這個(gè)世界上的所有人都十分向往的最美境界。沒有哪個(gè)人不渴望得到幸福，擁有幸福，享受幸福。也只有生活在幸福中的人們，才會得到生命的活力，保持愉快的心情。幸福是人生的主題，只有感到幸福的人，才能給人以幸福。尤其是教師，能否時(shí)時(shí)處處感到幸福是很重要的。因?yàn)檫@不僅僅影響著其人生是否快樂，更影響著學(xué)生，只有教師幸福，學(xué)生才會感到幸福。

　　教師從事著既消耗腦力、消耗體力的工作，又承擔(dān)著沉重的工作壓力，由此帶來的健康隱患是多方面的。相當(dāng)多的教師處于亞健康狀態(tài)。一項(xiàng)調(diào)查顯示，目前患有不同程度職業(yè)病的教師達(dá)到教師群體的34.5%，長期站立授課，伏案批改作業(yè)等工作使頸肩腰椎病，靜脈曲張等成了教師的常見病。

　　據(jù)《中國教育報(bào)》報(bào)道：北京師范大學(xué)心理學(xué)院的徐燕、王芳撰文指出，教師是心理枯竭的高危人群之一，教師職業(yè)在辛苦之余，還必須承受巨大的心理壓力。這種壓力長期累積下來，就容易導(dǎo)致心理疾病的產(chǎn)生，據(jù)權(quán)威統(tǒng)計(jì)顯示：30%～40%的教師經(jīng)常性處于情緒波動(dòng)之中，15%有心理問題，7%有心理障礙。教師目前也是心理壓力巨大的職業(yè)之一。

　　教師總是時(shí)刻面對幾十名的學(xué)生，這些需要耗費(fèi)大量的情感和精力。隨著班級人數(shù)的膨脹，加上過多的考試壓力與授課數(shù)量，教師的工作負(fù)荷量正逐年增長。同時(shí)教師職業(yè)負(fù)有重大的社會責(zé)任，社會對教師的期望甚高，且復(fù)雜多樣。教師不但要付出許多時(shí)間和精力來照顧學(xué)生，同時(shí)還要面對來自家長、社會的諸多要求以及現(xiàn)實(shí)環(huán)境的種種限制，一旦教師犯了錯(cuò)，就會招來一片指責(zé)聲。然而教師收入雖有改善，付出和回報(bào)也不成比例。

　　教師職業(yè)的勞心勞力，社會地位，勞動(dòng)報(bào)酬確實(shí)很難輕言幸福，但這并不意味著就沒有了教師的職業(yè)幸福感。事實(shí)上很多教師在享受著教育，體驗(yàn)著幸福。他們以多元、多姿、多態(tài)的幸福觀詮釋著什么是教師的'幸福？怎樣才能在平凡、清貧、煩瑣中不斷汲取幸福和快樂的元素？

　　教師的幸福在于為大多數(shù)人帶來幸福：教師的幸福表現(xiàn)在執(zhí)教過程中的舒暢；教師的幸福感是一種精神的投入和工作的境界。教師的幸福感可來源于外在的評價(jià)，即當(dāng)自己的工作和行為滿足了外在所要求的標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，就會得到一種正面的評價(jià)和積極的情感體驗(yàn)。教師的成就感和幸福感更多時(shí)候是無形的、偶然的或過程性的。

　　那么該如何追尋教師的幸福感？

　　一、要研究教學(xué)。只有在富有創(chuàng)造性的合作性勞動(dòng)中教師才能更好地實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值，才能更多地體驗(yàn)到職業(yè)的幸福感。

　　二、要享受課堂。課堂是教師生命最重要的舞臺。一個(gè)懂得享受上課的人，課堂便自然會成為其享受幸福的重要舞臺，營造一個(gè)充滿生命活力的課堂，和學(xué)生一起痛苦、一起歡樂，你就會少了許多教學(xué)的焦慮和煩惱。

　　三、要享受學(xué)生。教師職業(yè)幸福感最重要的源泉一定是學(xué)生的成功和他們對你的真情回報(bào)。但要讓學(xué)生感恩你，你就必須學(xué)會感恩學(xué)生、呵護(hù)學(xué)生、尊重學(xué)生，真正做到這點(diǎn)并不容易，但如果你只知道權(quán)威，那也許你會離幸福更遠(yuǎn)。

　　四、要?jiǎng)?chuàng)建和諧的人際關(guān)系。教師不僅要善于與學(xué)生分享知識和經(jīng)驗(yàn)，而且要善于與同事、與學(xué)生家長進(jìn)行平等的交流與合作。從多方面吸取教育的智慧和力量的源泉。

　　五、要享受生活。幸福不僅僅來自工作，更來自生活。家人、朋友、閑情、雅趣是幸福生活不可或缺的。

　　當(dāng)教師在工作中得到了發(fā)展，獲得了理解、感受了成功，體現(xiàn)了價(jià)值，那么也就找到了“幸福感”。

關(guān)于幸福感的作文2

　　命運(yùn)是不能改變又何必再留戀，你慢慢用心去領(lǐng)會會找到最深的體驗(yàn)，淡淡的生活里面隱藏著多少痛的危險(xiǎn)，別讓一天好像過了一年……一雙眼能看世界的表面，卻永遠(yuǎn)看不見人生的另一邊，綻放著一道美麗的光線，一顆心代替一雙眼世界變得真一點(diǎn)，只要相信自己有愛就有明天，雖然幸福這么遠(yuǎn)但那么甜。

　　幸福是什么?幸福其實(shí)很簡單，要我們用心去體會當(dāng)下的生活。

　　幸福很簡單，簡單得在它來到我們身邊的時(shí)候，我們根本無從察覺。在尋找幸福的大軍里，我們?nèi)鄙俚氖菢?biāo)榜"真正幸福含義"的旗幟。幸福是一種感覺，你感覺到了，便是擁有。珍惜全部的擁有，就是最幸福的人。

　　時(shí)時(shí)在想，幸福離我有多遠(yuǎn)?卻被自己一個(gè)一個(gè)的理由推翻，原來，幸福一直就在我身邊。很小很小的時(shí)候，有親人溫暖的懷抱，有可親可愛的伙伴陪著自由的玩耍，一起唱著的歌如鳥兒的歡叫聲回蕩在大自然賜于的每一個(gè)腳落，那個(gè)時(shí)候，幸福就在身邊。

　　時(shí)間逝去，我們都在成長。成長中的我們，在一次次考試結(jié)束后捧回的獎(jiǎng)狀，在一次次得到肯定和贊賞的眼光中，在一次次戰(zhàn)勝困難的時(shí)候，都會領(lǐng)略到幸福的滋味，雖然當(dāng)中多了一份苦惱，可是仍然感到了幸福，幸福就在我們身邊。

　　成長的過程里總會有些意外的驚喜和意外的悲傷跳躍在眼前。一個(gè)可以隨意撒歡的年紀(jì)是乎漸漸遠(yuǎn)去，似乎生命中最初的純真就那這樣戀戀不舍地留在當(dāng)初那純粹的心性里了。當(dāng)面對這世界層出不窮的復(fù)雜時(shí)終于忍不住在眼神里注滿了無奈時(shí)。我理解的少年時(shí)那段時(shí)光的可貴。

　　長大以后，面臨著愛與戀的歡喜、痛苦、糾纏，發(fā)現(xiàn)自己再也不是那一張白紙，上面有了太多太多的圖案。經(jīng)歷著一次次的愛過后，痛過后，猛然發(fā)現(xiàn)幸福來得很快，走得也快。只是，幸福還在的`時(shí)候，沒有努力抓住它，是自己放走了幸福，回到原點(diǎn)，一個(gè)人孤獨(dú)的走。也許很多人也一樣，幸福在的時(shí)候，淡淡的，一旦失去了才知道擁有，可那個(gè)時(shí)候，幸福不會再停下腳步來等你，不會的。

　　人生不停地在歲月的變幻里交錯(cuò)，許多曾經(jīng)很特別的經(jīng)歷都在腦海中慢慢平息，甚至消失得沒有了蹤影。偶然有些回憶都如風(fēng)掠過時(shí)起伏蕩漾。人生似乎像電腦的瀏覽器，一旦選擇了鏈接就注定無法回頭。想回頭，也是已不愿或者已不能了。于是只有繼續(xù)朝前走，即便是已經(jīng)身心疲憊!

　　于是我在那刻起我便開始告訴自己，幸福離我不遠(yuǎn)，也許她正在什么地方等著我的出現(xiàn)，有緣則會相遇，無緣則會擦肩而過的躲開。從此一切釋然。

　　一直都覺得自己離幸福并不遙遠(yuǎn)，卻總也找不到，于是用心去做一個(gè)漂泊的人，卻在不知不覺間好像離幸福又近了一步。

　　也許，幸福并不是一種完美和永恒，而是心靈和生活萬物的一種感應(yīng)和共鳴，是一種生命和過程的美麗，是一種內(nèi)心對生活的感覺和領(lǐng)悟。就像花朵在黎明前開放的一刻，秋葉在飄落的短瞬間，執(zhí)手相看的淚眼，心中的月亮圓缺…那每個(gè)快樂的時(shí)光都是幸福的。

　　幸福是什么?是自己內(nèi)心的感覺，而不是別人的評論。幸福其實(shí)也很簡單，真正的幸福和悲哀，只有自己才懂，每個(gè)人的幸福含義，都不會相同吧?寶馬香車，富貴榮華就一定幸福么?竹籬茅舍，小幾清茶，短笛長簫，和你的最愛相視一笑，誰又能說不是人生的幸福和快樂呢?然后終于明白了幸福其實(shí)就是一種感覺，你感覺到了，便是擁有。珍惜擁有，便是幸福。

【幸福感的作文】相關(guān)文章：

幸福感悟作文03-12

幸福感作文01-02

幸福感恩的作文03-15

有關(guān)幸福感悟作文09-30

值得珍惜的幸福感作文12-22

（精選）值得珍惜的幸福感作文02-18

幸福感的句子05-27

幸福感油然而生作文02-27

幸福感爆棚的個(gè)性簽名01-10