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小學(xué)生作文

時間:2024-11-07 11:50:35 小學(xué)生作文 我要投稿

小學(xué)生作文

  無論是在學(xué)校還是在社會中,大家對作文都不陌生吧,作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動。那么一般作文是怎么寫的呢?以下是小編精心整理的小學(xué)生作文4篇,希望能夠幫助到大家。

小學(xué)生作文

小學(xué)生作文 篇1

  每個人的幸福都不一樣,幸?梢允歉改感∈轮邪膼;幸?梢允峭瑢W(xué)間那份厚重的友誼;幸福可以是努力后得到的成功。我的幸福是老師您給我的愛。

  小學(xué)三年級的時候,方老師您就開始教我們語文,每天聽著您那繪聲繪色的講課,我的心就盛滿了幸福的喜悅。

  您教了這么多學(xué)生,可謂是桃李滿天下。您的學(xué)生一個一個地從您身邊離去,走向社會。在您的諄諄教導(dǎo)下,優(yōu)秀的學(xué)生漸漸增多。您那高挑的身影在我記憶里永遠(yuǎn)揮之不去。

  還記得那一次,我們玩瘋了頭,連上課鈴聲都沒有聽到。您便放下手中將要用的課本,來教育、開導(dǎo)我們。您讓我們練坐,我們都能挺住。可您在時間長了后還是柔聲讓我們放松一下,休息休息。

  那是您在畢業(yè)前給我們上的`最后一堂語文課。上課鈴打響了,您臉上帶著幸福的微笑走進(jìn)教師,給我們講期末考試寫作文的注意事項(xiàng)。夏日的陽光照進(jìn)教室,突然變得不那么刺眼。您的聲音在我耳畔回響,穿過我的耳朵,變成一段悠揚(yáng)的樂曲,鉆進(jìn)我的身體,撥動我的思緒。

  您有個習(xí)慣,就是在讓我們寫大作前,把草稿打好了再謄,,所以您每次出門,總會帶幾本草稿回來。我們打好了草稿,您也會為我們修改,上至語病,下至標(biāo)點(diǎn)。當(dāng)我們的語文成績更上一層樓是,您就和我們一起笑。您的課,每一個同學(xué)都聽得如此專注、入迷,您上課時的那份認(rèn)真,我永遠(yuǎn)不會忘記!

  再一次把您想起,仍然覺得您是這般情切、和藹慈祥。您是一位尊師,指引我走上成功之路。

  走到您面前,深深感受您那博大的胸懷,雖然我已經(jīng)畢業(yè),但您離得仍是這般近。您和我之間的那份師生情就是幸福之根源,您早已成為我終生的朋友。

小學(xué)生作文 篇2

  農(nóng)村小學(xué)生怕作文,常常感到無從下手,是因?yàn)檗r(nóng)村語文教學(xué)的絕大部分時間都用在對教材的分析,而對作文教學(xué)投入的時間少之又少,導(dǎo)致了作文教學(xué)質(zhì)量差。如何提高農(nóng)村小學(xué)生作文質(zhì)量,以本人的淺見,應(yīng)從以下幾方面著手。

  一、激發(fā)興趣

  兒童對某事物是否喜愛并不是與生俱來的,許多興趣都是“引”出來的。要想讓學(xué)生樂于作文,首先必須樹立他們的自信心。農(nóng)村小學(xué)生認(rèn)為自己能力、水平有限,寫不好作文,缺乏自信心。因此,我們要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生作文中的點(diǎn)滴進(jìn)步,及時給予肯定和鼓勵,讓學(xué)生看到自己的進(jìn)步,獲得成功的喜悅,使他們產(chǎn)生喜歡寫作文的動力。

  愛玩好動是兒童的天性。我讓學(xué)生在玩的過程中激起靈感的火花。如,為了讓學(xué)生寫好《我喜歡的一種游戲》,讓學(xué)生寫前進(jìn)行“玩”自己喜愛的`游戲,然后讓學(xué)生把游戲的分工、合作、過程、感受等寫下來,全班學(xué)生沒有一個皺眉頭的。

  二、引導(dǎo)學(xué)生積累語言,提高表達(dá)能力

  由于農(nóng)村小學(xué)生閱讀量少,知識面窄,詞匯貧乏,所以表達(dá)不具體,不確切,不生動,如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行語言積累?我認(rèn)為讓學(xué)生把閱讀和摘抄有機(jī)地融合在一起是一條有效途徑,因?yàn)閷W(xué)生習(xí)作有一個“模仿”的過程。

 。、閱讀。閱讀可分為默讀,朗讀,誦讀。對農(nóng)村小學(xué)生來說比較適合誦讀,誦讀也是一種模仿,誦讀久之,痕跡加深,作文時,詞句自然會從口中溢出。誦讀時用的是普通話,可糾正方言中的一些不規(guī)則的語音法,反復(fù)誦讀,又可形成良好的語感。

 。、摘抄。豐富詞匯,除了誦讀,還應(yīng)該學(xué)會摘抄,做到讀抄結(jié)合,相得益彰,才能擁有大量的詞匯。我要求每個學(xué)生都準(zhǔn)備一個摘抄本,教給學(xué)生摘抄的方法,讓學(xué)生分類摘抄,把內(nèi)容分成人物、動物、事件、景物四大類,再把四大類分成若干小類。學(xué)生摘抄的語句都是他們自己喜歡的,也都比較貼近他們的生活,能引起他們的感情共鳴,作文時這些詞語就可以信手拈來,使習(xí)作錦上添花。

  三、引導(dǎo)學(xué)生觀察生活,捕捉寫作素材

  葉圣陶先生說:“作文這件事離不開生活,生活充實(shí)到什么程度,才會做成什么文章。”農(nóng)村學(xué)生朝夕面對的青山綠水,常有摘野果、捉小魚的樂趣,我引導(dǎo)學(xué)生用心觀察生活,學(xué)會捕捉生活中精彩的瞬間,把豐富多彩的事物記下來。如:日出日落、月缺月圓、花開花謝、季節(jié)更迭、山巒小溪、飛禽走獸、插秧割禾、秋收春種、燒水做飯等。讓學(xué)生從這些司空見慣的事物中有所發(fā)現(xiàn),使身邊這些小事成為寫作的“素材倉庫”,作文時就會“取之不盡,用之不竭”。

  四、更新作文觀念,

  心理學(xué)家認(rèn)為:兒童借助于想象和幻想來理解他們生活的世界,研究和解釋這個世界。因此,教師要更新作文教學(xué)觀念,鼓勵學(xué)生以不同方式來表達(dá)自己的見解,培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的想象力,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。在日常生活中,發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對童話故事、卡通電視劇如癡如醉。因此,從學(xué)寫故事入手,自然也就成了學(xué)生自主作文的有效渠道之一。讓他們自己命題,大膽選材,寫自己要寫的內(nèi)容,表達(dá)自己需要表達(dá)的情感,不拘形式,那么他們“作文難”的問題就會迎刃而解,從而提高農(nóng)村小學(xué)生作文教學(xué)的質(zhì)量。

小學(xué)生作文 篇3

  今天中午我在家吃中飯。開飯了,我狼吞虎咽地吃了起來。由于我心急,一不小心把一根香噴噴的雞腿骨頭弄掉在了地上。我懶得去撿,繼續(xù)吃飯。吃完飯后,我剛想去撿雞腿骨頭,可是發(fā)現(xiàn)在骨頭上有許多密密麻麻的小黑點(diǎn),仔細(xì)一看原來是一群小螞蟻!八懔耍妥屇敲达柌鸵活D吧!”我自言自語地說。于是我大搖大擺的`走開了。

  睡過午覺起來,我終于發(fā)現(xiàn)那群螞蟻是一邦強(qiáng)盜。我剛想吃蛋糕,卻發(fā)現(xiàn)上面有許多螞蟻。我一氣之下,把那群螞蟻殺個精光,但是蛋糕全毀了。我尋著落網(wǎng)之魚,找到了螞蟻洞。我冥思苦想了好長時間,終于想出了許多殺蟻絕招。

  第一招——發(fā)洪水。我把水拼命地往螞蟻洞里灌,可是螞蟻們始終無動于衷,失敗。

  第二招——超級誘惑。我把被螞蟻毀掉的蛋糕放到蟻穴旁,靜靜的等待了半小時。嘿,這招可真靈,螞蟻們總算上鉤了。只見一大群的螞蟻蜂擁而至,它們在蛋糕上狂啃著。我趁機(jī)殺螞蟻個措手不及……成功。

  俗話說“擒賊先擒王”此話一點(diǎn)都不假,消滅螞蟻也一樣,當(dāng)然先把蟻王給滅了。我把外婆的螞蟻藥拿來消滅螞蟻。跟灌水一樣將螞蟻藥灌入蟻穴,此時的螞蟻已經(jīng)被我一窩端了。

  我拿著螞蟻藥,在其它蟻穴旁亂弄,毒死了好多螞蟻。其它螞蟻見了,連忙逃命,似乎在對我說:“你居然比我們還很,我們還是三十六計(jì)走為上計(jì)吧!”

小學(xué)生作文 篇4

  能身在此班,真乃本人之榮幸也。古有“華山論劍”,今有“101論筆”。本班弟子個個身懷絕技,武功蓋世,無論是“降龍十八掌”,還是“獨(dú)孤九劍”,皆有人精通也。

  本班除掌門人外,共八十三名弟子,個個學(xué)習(xí)功底深厚,只需走到教室門前,你就能感覺到濃厚的學(xué)習(xí)風(fēng)氣迎面撲來。

  群龍無首,我班怎與他班爭雄?沒有掌門人的悉心教導(dǎo),我們又如何能練就如此不凡的武功,在校內(nèi)連連奪魁呢?本班掌門人向老的功力可是深不可測,她雖然沒進(jìn)過太上老君的煉丹爐,卻擁有一雙“火眼金睛”,她的“凌波微步”更是練得出神入化,那個速度,連飛機(jī)也追不上。瞧!騰飛兄桌下小動作不斷,這不,他正在開比武大會,現(xiàn)在是“鉛筆”VS“小刀”。老師在講臺上講得眉飛色舞,騰飛兄玩小動作的趣味正濃。只見他左手鉛筆,右手小刀,斗得“天昏地暗”。哎!可憐的騰飛兄!你也太小看向老了,就憑你那點(diǎn)手段也想瞞過向老的“火眼金睛”?妄想!向老使出“凌波微步”,騰飛兄就算插翅也難飛。o奈,他被拉人“中央指揮部”接受向老的。

  向老與班干部組成了一道百毒不侵、邪風(fēng)歪氣難入的`“馬其諾防線”。在這道防線下,本班同學(xué)只能“兩耳不聞窗外事,一心只讀圣賢書”。

  我們的龔老班長乃“一人之下,八十二人之上”,是向老的得意門生。她領(lǐng)導(dǎo)能力極強(qiáng),本班弟子在她的帶領(lǐng)下,可謂“名揚(yáng)校內(nèi),威震八方”。龔老班長的一聲“安靜”,聲細(xì)如絲,卻威力無窮,喧鬧的教室馬上變得鴉雀無聲。龔老班長在本班算是一代“包公”,誰要是違反了紀(jì)律,“黑名單”那是上定了,說不定還會臭名傳千古——永載“史冊”(登記本)呢!

  上文所提到的皆是巾幗英雄,下面就來介紹一下本班的幾名壯士。

  Miss顏(英語老師)之子Mr方可真是得到了Miss顏的真?zhèn),且自?chuàng)一派,講得一口流利的英文。不僅如此,Mr方的中文也是精熟萬分,周杰倫若與他比說唱,也得遜色幾分。他乃龔老班長之副手(副班長),跟著龔老班長練就“擒拿手”,抓住了許多偷懶者,也算立下了不少“汗馬功勞”。

  磊群兄是本班“重量級”人物,乃“餓魚派”中的頂尖高手,也是“餓魚派”的首領(lǐng)!梆I魚派”又名“校園敢吃隊(duì)”。差的飯菜就算餓死也不嘗,好的飯菜就算撐死也要吃完。也許是吃得多,又吃得好,他腦力異常發(fā)達(dá),成為“蔣老”f數(shù)學(xué)老師)的接班人。什么“九章算術(shù)”,什么“方程組”,什么“幾何”,他都是樣樣精通,本人佩服至極!

  101班的每一位老師、弟子,皆是叱咤風(fēng)云的人物。若一一道來,恐怕十萬頁紙也寫不完,本人也不多說了。

  風(fēng)云101,快樂101,高手云集101,我愛我班101!

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