家的詩歌[精華]

　　在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都聽說過或者使用過一些比較經(jīng)典的詩歌吧，不同的詩歌，其語言藝術(shù)所表現(xiàn)的語言風(fēng)格、特點(diǎn)、技巧各不相同。你知道什么樣的詩歌才經(jīng)典嗎？以下是小編幫大家整理的家的詩歌，歡迎閱讀與收藏。

　　家的詩歌 篇1

　　帆起了

　　漸行漸遠(yuǎn)

　　云動(dòng)了

　　若隱若現(xiàn)

　　春雷驚碎漫天星斗

　　燃盡游子

　　一江鄉(xiāng)愁

　　感恩

　　盼望

　　收獲

　　喜悅

　　這多事之秋

　　帶著一絲的凄婉

　　由眉間

　　吹入了心頭

　　流浪

　　了太久

　　思鄉(xiāng)的情懷啊

　　也在記憶里變小變瘦

　　瘦成一盅桂花酒

　　喝下這所有的'思念

　　哽咽在咽喉

　　或哭

　　或笑

　　或歌唱

　　你都在我的呼吸中停留

　　呼不出

　　咽不下

　　趕不走

　　這歲月的耳朵

　　如何經(jīng)得起

　　這沉甸甸的問候

　　我的心啊

　　正像一條河流

　　越過高山

　　越過溝渠

　　有時(shí)會(huì)分叉

　　有時(shí)會(huì)滯留

　　但是

　　最終啊

　　我還是要

　　東流到海

　　因?yàn)?/p>

　　那里才是我的家

　　我的源頭

　　血液里

　　長(zhǎng)滿了希翼的種子

　　淚花里

　　凝聚著淡淡的哀愁

　　不管是路人

　　還是舵手

　　如果

　　是煙花

　　就綻放吧

　　燃燒中

　　才是你最美麗的時(shí)候……

　　家的詩歌 篇2

　　一、教案目標(biāo)：

　　1、傾聽，理解內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)小田鼠各種可笑的拖拉行為。

　　2、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，想出各種幫助小田鼠改掉拖拉習(xí)慣的辦法。

　　3、改變拖拉習(xí)慣，學(xué)會(huì)自我管理。

　　二、教案準(zhǔn)備：

　　1、小田鼠、田鼠爸爸、田鼠媽媽手偶各一個(gè)。

　　2、幼兒用書《快睡吧，小田鼠》。

　　三、教案過程：

　　1、演示手偶，減數(shù)《快睡吧，小田鼠》。

　　教師：晚上，天黑了，爸爸，媽媽會(huì)讓小朋友做什么呀？

　　教師（出示小田鼠手偶）：小朋友，看看這是誰呀？晚上，它會(huì)做什么呢？

　　2、教師邊操作手偶邊講述《快睡吧，小田鼠》。

　　通過體溫，幫助幼兒初步了解內(nèi)容。

　　教師：里有誰？晚上該睡覺了，可小田鼠不肯上床睡覺，它做了什么？

　　教師：你覺得小田鼠有個(gè)什么壞習(xí)慣？小田鼠爸爸，媽媽開心嗎？

　　3、引導(dǎo)幼兒看圖閱讀，并圍繞內(nèi)容進(jìn)行討論。

　　教師帶領(lǐng)幼兒邊翻閱幼兒用書邊講述畫面內(nèi)容。

　　教師：睡覺前，小田鼠拖拖拉拉地不肯上床睡覺，都做了些什么？

　　教師：睡覺前，小田鼠還要吃東西，小田鼠真的肚子餓了嗎？小田鼠真的需要拍九下球，給仙人掌澆八滴水，跟灰鼠大媽道七聲晚安……嗎？

　　教師：拖拖拉拉的小田鼠，惹得爸爸，媽媽生氣了。它應(yīng)該怎樣做，爸爸，媽媽才不會(huì)生氣呢？請(qǐng)你想個(gè)好辦法幫幫小田鼠好嗎？

　　4、通過談?wù)摗巴侠�”引�?dǎo)幼兒談?wù)勛约旱牧?xí)慣。

　　教師：小朋友，你有拖拉的`習(xí)慣嗎？表現(xiàn)在什么地方？今后你想怎樣做？

　　教師：你還有什么好習(xí)慣？

　　鼓勵(lì)幼兒大膽地交流，相互學(xué)習(xí)。

　　家的詩歌 篇3

　　生命與家

　　玩等級(jí)還是玩票

　　自己選擇吧有了票就有了一切

　　一起生長(zhǎng)一起對(duì)話流水的行進(jìn)吧

　　一同旅游走在狂野的路上

　　組合的班底組合的家庭

　　地球旋轉(zhuǎn)日夜循環(huán)

　　把自我生活生產(chǎn)布置好

　　一天天就這樣安定的過家家

　　日子是時(shí)間

　　這個(gè)世界除了愛

　　還有什么明眼就看不到其他的

　　有個(gè)相愛的就走個(gè)人單線吧

　　互聯(lián)的生生息息里靠近彼此

　　有緣千里一線牽

　　個(gè)人化的色彩里穩(wěn)定落腳

　　別的是是非非大的籠統(tǒng)那就遠(yuǎn)了

　　只有一個(gè)和相愛談心談如水

　　選票是一個(gè)活的生命吶喊

　　選票是人民意志

　　選票是勞動(dòng)創(chuàng)造產(chǎn)品

　　選票是每個(gè)生命精髓

　　選票是勝利的革命本錢

　　選票是每個(gè)存在的形式

　　選票是伯樂民主機(jī)制

　　選票是民主機(jī)制而已

　　選票的路上人人獲得運(yùn)動(dòng)

　　選票的歷史就是文明歷史

　　選票經(jīng)濟(jì)中人民創(chuàng)造歷史走向

　　大選里每個(gè)人化做選票

　　從自我出發(fā)全身投入到流通領(lǐng)域了

　　那是真正的創(chuàng)造與消費(fèi)的模式

　　那是文明接軌人類自我的重疊驗(yàn)證真理

　　大選經(jīng)濟(jì)與人類歷史密切相關(guān)

　　人類歷史從前是武力更替的

　　到后來選票加入進(jìn)入成最后裁判的時(shí)候

　　武力已經(jīng)失去效能失去市場(chǎng)了

　　只有選票才最好的登上位置的途徑

　　選票是代表了人民

　　選票里出總統(tǒng)出人才

　　選票是最好的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)

　　大選經(jīng)濟(jì)從而統(tǒng)治了這個(gè)地球

　　競(jìng)選是人民認(rèn)可的過程

　　大選經(jīng)濟(jì)匯龍循環(huán)往復(fù)

　　重新洗牌的路上都惠顧民眾了

　　大選的狂放里大眾體驗(yàn)自主的熱情

　　那不過是選舉一個(gè)地球村長(zhǎng)而已

　　大選經(jīng)濟(jì)開始初選了

　　地球的那邊有刺激的競(jìng)賽了

　　各路人馬角逐一個(gè)位置啊

　　位置上這樣的平等競(jìng)選上臺(tái)的

　　互聯(lián)是理想與現(xiàn)實(shí)的橋梁

　　互聯(lián)是橋梁造就了你

　　信息高速上飛奔吧

　　裸露的心靈與愛化作天藍(lán)

　　伸出那蒹葭般的手高唱

　　上帝的民眾推動(dòng)歷史

　　大地有了創(chuàng)新的面貌

　　一切如每個(gè)游子的愛

　　一肩挑風(fēng)雨走向圓滿體統(tǒng)

　　異國(guó)他鄉(xiāng)的演出

　　這是不分你我的國(guó)度

　　走向舞臺(tái)都是演員

　　沒有啰嗦的主持俗套

　　他們都放浪的'愛琵琶鼓

　　敲響的震蕩里暴露熱情的自我

　　這是饒舌的演出

　　被誰錄制的春晚

　　翻覆地被互聯(lián)傳走紅了

　　舞臺(tái)上演出的主持的

　　都是民間團(tuán)體被民選出的人們

　　被誰錄制的春晚啊

　　一個(gè)國(guó)家從總統(tǒng)到平民都上臺(tái)演出

　　為的是歡樂那一刻的激情狂放

　　大家熱舞心靈車震大呼喊叫

　　被誰錄制的春晚啊

　　沒個(gè)秩序都圍著臺(tái)子

　　不停地手舞足蹈盡情的

　　火焰般跳動(dòng)都為春天放飛歌聲

　　生活是世間的全部涵義

　　發(fā)現(xiàn)生活收獲生活

　　生活是真理和人生全部

　　生活就是最好的藝術(shù)

　　生活才是神和最偉大的信仰

　　生活才是苦苦尋找的偶像和寶貝

　　半個(gè)江山的愛

　　半人半我半自在

　　半夢(mèng)半醒半神仙

　　紅日舞春風(fēng)別離寒冬

　　走向苦樂的蒸騰草地

　　把血汗貨幣揣在兜里

　　收獲飽滿的希冀團(tuán)聚

　　從鈔票到鈔票循環(huán)往復(fù)

　　流通領(lǐng)域中有不朽的魂魄蕩滌

　　體系與學(xué)著契約做人

　　被收購的組合與團(tuán)隊(duì)啊

　　被體系了你就有了地點(diǎn)

　　話語都是喉嚨里發(fā)出的心聲

　　那些根底的親密呼聲是資源

　　與之無聲的走下去才是目數(shù)

　　半生的路就這樣延續(xù)

　　萬年的彈指里人有什么作為

　　鍵盤上做一個(gè)多余的舉動(dòng)

　　像琴棋書畫那樣贊揚(yáng)人生

　　里面肯定有圍城的翩翩

　　一種看望的春

　　輕踏平野的雪花

　　沐浴那絲絲的細(xì)雨

　　飄飄灑灑站在丘陵上

　　感覺周圍盡在眼皮底下

　　寒風(fēng)化了很濃的妝

　　婀娜的人走過門口邂逅

　　一些艷遇稍從即逝芬芳的歌

　　南來北往是為親情結(jié)伴同行

　　自由呼吸的人們解放自身

　　自由呼吸的空間是大地

　　與大地交流的日子充滿歡愉

　　臨時(shí)結(jié)合臨時(shí)上線對(duì)話

　　君子談如水不談利益

　　對(duì)話組合里共同成長(zhǎng)

　　接力棒的沖刺陪同的班底

　　長(zhǎng)長(zhǎng)的嚎叫之后是平靜

　　彈指一揮啊世間過萬年

　　發(fā)現(xiàn)尖飛朝如青絲暮白雪

　　問題迎刃而解不必自尋煩惱

　　過往云煙消散一片浪跡落寞

　　卸下包袱解放勞動(dòng)

　　旅游在陪伴的言語中

　　刻雕一個(gè)個(gè)行走交叉路線

　　密布有個(gè)自畫像悠哉的云彩

　　彈指一揮間已成萬年

　　悟空鬧得天翻地覆

　　顛覆了誰人世界觀啊

　　小丑挑大梁吸引眼球

　　密集的人口之上飛著玩

　　苦短的人生是地球過客啊

　　還買什么蜜蜂窩當(dāng)住所

　　有個(gè)玩伴周圍世界是聰明

　　如同學(xué)著李白杜甫游山玩水

　　認(rèn)識(shí)一些字眼或事物咀嚼它

　　聯(lián)合太空歲月啊征服念頭

　　和著季節(jié)綠茵脊梁骨生長(zhǎng)

　　像火箭把物體送入軌道中

　　機(jī)緣話語旋轉(zhuǎn)的風(fēng)聲里駐扎

　　創(chuàng)新的熱土

　　創(chuàng)新能力就是全身心的投入

　　舉國(guó)上下主持人就是被選出的人

　　或者自報(bào)自出場(chǎng)只管演自己

　　一種狂放激情掩蓋一切

　　舞臺(tái)上都平等人人獻(xiàn)藝

　　那才是群聚璀璨的明星

　　家的詩歌 篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1。欣賞散文，理解散文中燈、床、屋檐代表的意思。

　　2。嘗試創(chuàng)編句式：“家是××，有了××，就可以××××�！�

　　3。感受家的溫暖，體會(huì)自己家庭的幸福。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1。收集燈、床、屋檐、糖果、熱水袋、棉被、沙發(fā)、玩具等圖片。

　　2。散文詩的錄音，《讓愛住我家》或《夢(mèng)幻曲》等讓人感覺溫馨、甜美的樂曲。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　1。重點(diǎn)：欣賞散文，理解散文中燈、床、屋檐代表的意思。

　　2。難點(diǎn)：嘗試創(chuàng)編句式：“家是××，有了××，就可以××××�！�

　　活動(dòng)過程：

　　1。組織幼兒談話，觀察圖片，了解家中常用物品的作用。

　　（1）展示燈、床、沙發(fā)、棉被、屋檐等物品的.照片，請(qǐng)幼兒觀察說出名稱。

　　提問：誰的家里有這些東西？它們有什么本領(lǐng)？家里還有什么你很喜歡的東西？你為什么很喜歡它？

　�。�2）鼓勵(lì)幼兒大膽說出這些物品的作用，幫助幼兒體會(huì)家里有這些東西的方便、溫暖、快樂。教師可以根據(jù)幼兒的回答用散文詩語言進(jìn)行小結(jié)（有了××，就可以××××），為理解、學(xué)習(xí)和創(chuàng)編詩歌做準(zhǔn)備。

　　2。欣賞散文詩，理解內(nèi)容，嘗試有感情地朗誦散文詩。

　�。�1）配樂欣賞散文詩，感受詩的意境。

　　提問：散文里說家是什么？你最喜歡哪一種？

　　鼓勵(lì)幼兒說出“家是又×，有了××，就可以××××”的句式。

　　（2）*教師有感情地朗誦全詩，幼兒跟誦并表達(dá)自己對(duì)詩歌的理解。

　　重點(diǎn)理解“家，是一輪太陽。爸爸媽媽歡樂的笑容，合成一縷縷和暖的陽光。”提問：在家里，你還喜歡誰的笑容？

　　教師要多關(guān)注單親家庭或者父母不在身邊的幼兒的感受，用貼近他們生活的語言表達(dá)最后一句，如“爺爺奶奶歡樂的笑容，合成一縷縷和暖的陽光”，讓他們也能夠體驗(yàn)到和親人在一起的快樂和溫暖。

　　3。創(chuàng)編句式，進(jìn)一步感受家的溫暖和幸福。

　　教師可以利用圖片引導(dǎo)幼兒思考、交流：家還是什么呢？

　　及時(shí)捕捉幼兒美好的感受，和幼兒一起體驗(yàn)有家的溫暖和幸福。鼓勵(lì)幼兒用“家是××，有了××，就可以××××”的句式表達(dá)出來�？射浺粲涗洝�

　　將幼兒創(chuàng)編的語句用背景音樂襯托再次傾聽，使幼兒進(jìn)一步感受散文詩的意境美。

　　家的詩歌 篇5

　　家的味道

　　是等待吃飯前的報(bào)紙

　　一招呼吃飯，就被散落在沙發(fā)上

　　是伴隨一日三餐的電視劇

　　繁忙的工作日程里，沒有它的位置

　　是我和父母的分工計(jì)較

　　誰來做飯，誰來洗碗

　　是規(guī)律的生活節(jié)奏

　　是陪伴的溫馨時(shí)光

　　家的味道

　　是每日餐桌上不刻意追求豐盛的`飯菜

　　是樓下的小面館，前幾年的四元一碗翻了一番

　　是對(duì)面的酸菜魚，據(jù)說師傅換過好幾個(gè)

　　是不變的記憶

　　是久別重逢的味道

　　家的味道

　　是熟悉的瑣碎和美味

　　離家多時(shí)，迢迢千里

　　比想念先到達(dá)的是饞意

　　家的詩歌 篇6

　　家

　　總比我們想象的

　　還要廣大 還要舒適

　　家人

　　總比我們想象的

　　還要活潑 還要可愛

　　我們看著巨大的電視

　　說著好笑的笑話

　　比我們想象

　　更有趣 更好玩

　　更像美麗的仙境

　　看著房間里的.鏡子

　　鏡里的倒影向我們微笑

　　還來不及驚訝

　　倒影已經(jīng)消失

　　我們沒有搞懂

　　我們只是看著它

　　不由自主睜大眼睛

　　旁邊的衣服看見了

　　溫柔的笑著

　　衣服的袖子慢慢的擺動(dòng)起來

　　我們才發(fā)現(xiàn)一陣涼風(fēng)

　　向我們吹來

　　轉(zhuǎn)著電視臺(tái)數(shù)的轉(zhuǎn)臺(tái)聲

　　在大廳來回穿梭

　　我們從大廳走到廚房

　　想用手捕捉

　　活潑好動(dòng)的餐具

　　想用鼻子吸收

　　廚房美味菜色的香味

　　只是

　　只是我們的存錢筒太小

　　怎么也裝不下

　　整個(gè)家

　　和難以忘懷的記憶

　　家的詩歌 篇7

　　家是忙碌了一天

　　著急回去的地方

　　因?yàn)槟抢镉袩岷醯娘埐?/p>

　　有人在蹺首等待

　　家是累困寒冷時(shí)

　　最先想起的地方

　　因?yàn)槟抢镉欣暇埔粔?/p>

　　有冒著青煙的火爐

　　家是內(nèi)心最為

　　掛念的地方

　　因?yàn)槟抢镉懈改鸽p親

　　有妻子兒女

　　家是在外漂泊時(shí)

　　最思念的地方

　　因?yàn)槟抢镉朽l(xiāng)音鄉(xiāng)曲

　　有街坊鄰里

　　家是睡夢(mèng)中

　　常常出現(xiàn)的`地方

　　因?yàn)槟抢镉袃簳r(shí)的記憶

　　有哺育成長(zhǎng)過的土地

　　家是平淡

　　家是想念

　　家是幸福

　　家是最小國(guó)

　　國(guó)是千萬家

　　家的詩歌 篇8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感受詩歌的畫面美和語言美，初步理解詩歌內(nèi)容。

　　2、培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)幼兒嘗試改編詩歌。

　　3、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。

　　4、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、PPT課件：含有藍(lán)天、草地、大樹、河水、幼兒園圖片。

　　2、打印圖片：飛機(jī)、小馬、小羊、烏龜、螃蟹、小鳥、小猴、蝴蝶、松鼠圖片。

　　3、音樂《我愛我的家》。

　　4、白板或黑板。

　　活動(dòng)過程：

　　一、出示PPT、進(jìn)入主題

　　1、出示PPT，引導(dǎo)幼兒觀看圖片(天空、草地、河水、大樹、幼兒園)。

　　2、引導(dǎo)幼兒用一句話講述圖片，如：藍(lán)藍(lán)的天空、高高的大樹等。

　　中班優(yōu)秀語言公開課教案《詩歌家》

　　3、游戲《找家》

　　請(qǐng)幼兒扮演天空、草地、河水、大樹、幼兒園，再請(qǐng)幼兒扮演白云、小羊、小魚、小鳥、小朋友，聽老師口令去找自己家。老師喊停就要站好，看誰找到自己的家。

　　三、改編詩歌

　　1、出示草地、藍(lán)天、河水、大樹的圖片(打印后貼到白板)和各種動(dòng)物圖片(打印后貼到白板)，請(qǐng)幼兒嘗試進(jìn)行改編詩歌。

　　2、根據(jù)幼兒操作的結(jié)果讓幼兒改編詩歌。例如：藍(lán)藍(lán)的天空是小鳥的家、蝴蝶的家、飛機(jī)的.家。

　　四、共同的家

　　1、教師小結(jié)：

　　小朋友真能干，編了這么好聽的詩歌，現(xiàn)在我們知道了，每種一動(dòng)物、植物和我們都有自己的家。而且世界上所有的動(dòng)物、植物和人類，都有一個(gè)共同的家，我們一起生活在那里。你們知道那是什么嗎?

　　師：對(duì)，就是我們賴以生存的地球。老師也編了一句詩，放在這首詩的最后：美麗的地球是我們共同的家，所以我們要愛護(hù)它。

　　2、聽音樂《我愛我的家》結(jié)束本課。

　　家的詩歌 篇9

　　在我國(guó)的文化界、教育界中，名氣大的教授學(xué)者非常多，典型的像河南大學(xué)王立群老師、北京師范大學(xué)康震老師、南京師范大學(xué)酈波老師以及廈門大學(xué)易中天老師。這些都是我國(guó)的高等院校首屈一指的人才。當(dāng)然了，在人才濟(jì)濟(jì)的高等院校，除了上述幾位老師，還是有許多拔尖的人才的，像中央民族大學(xué)蒙曼老師和中南大學(xué)楊雨老師，兩位老師雖是女性，但是巾幗不讓須眉，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，在學(xué)術(shù)界都有著一席之地。今天我們就來討論一下這兩位老師我們大家更喜歡誰？

　　楊雨，湖南長(zhǎng)沙人，中南大學(xué)教授，華東師范大學(xué)哲學(xué)碩士、文學(xué)博士。楊雨老師曾經(jīng)多次登上百家講壇，先后主講《俠骨柔情陸放翁》、《納蘭心事有誰知》和《端午時(shí)節(jié)話屈原》。而且，楊雨老師還在一檔詩詞節(jié)目擔(dān)當(dāng)大學(xué)士，這檔節(jié)目就是《中華好詩詞》。

　　該節(jié)目自開播以來，趙忠祥老師和楊雨老師就是常駐嘉賓，后來南師大酈波老師也參與其中。通過在《中華好詩詞》上對(duì)詩詞的講解，我覺得這些詩詞文化已經(jīng)滲透到她心中，自然而然。就像在《中華好詩詞》上楊雨老師點(diǎn)評(píng)詩詞，說燕趙之地多慷慨悲歌之士和燕趙多美女，表現(xiàn)出對(duì)燕趙大地的向往。這時(shí)候被明星關(guān)主喻恩泰反問她覺得瀟湘怎么樣？趙忠祥老師搶答說“湘女多情。”楊雨答道：惟楚有才，于斯為盛。這回答真是絕了。

　　蒙曼，河北人，滿族，中央民族大學(xué)教授，北京大學(xué)歷史學(xué)博士。剛開始認(rèn)識(shí)蒙曼老師是在《百家講壇》上聽她將《武則天》，時(shí)隔多年后在《中國(guó)詩詞大會(huì)》上看到她倍感親切。她是《中國(guó)詩詞大會(huì)》的常駐導(dǎo)師，同時(shí)也是四位導(dǎo)師中的唯一一位女性。

　　在高校林立、名師眾多的`北京城，蒙曼老師能夠脫穎而出，進(jìn)入我們的視野并且為我們所喜愛，可見她的實(shí)力確實(shí)很強(qiáng)，在學(xué)術(shù)界也有著自己的地位。蒙曼老師雖然是歷史學(xué)博士，但是對(duì)詩詞也是了然于心。她在《中國(guó)詩詞大會(huì)》上的點(diǎn)評(píng)，妙語連珠，引人入勝，風(fēng)格平易近人，深受觀眾的喜愛。

　　看到兩位老師的節(jié)目以后，我深信一句話，那就是“若有詩書藏在心，歲月從不敗美人”。一個(gè)女人的花容月貌會(huì)隨著時(shí)間的流逝和消失，但是這種氣質(zhì)、這種芬芳，是永遠(yuǎn)也不會(huì)消逝的。

　　家的詩歌 篇10

　　不知是什么時(shí)候，

　　我學(xué)會(huì)了你的名字

　　——祖國(guó)！

　　當(dāng)我呱呱落地的時(shí)候，

　　就注定背負(fù)起建設(shè)你的重任。

　　當(dāng)時(shí)，

　　我不知道“祖國(guó)”兩個(gè)字的意義。

　　只是每當(dāng)升旗的時(shí)候，

　　我會(huì)呵呵的笑著

　　舉起那雙小手，

　　向著你，凝望著你，

　　心中懷著那一份希翼。

　　不知是什么時(shí)候，

　　我開始理解你的名字

　　——祖國(guó)！

　　當(dāng)我到了四年級(jí)的時(shí)候，

　　那飄揚(yáng)的國(guó)旗和那美好的生活，

　　詮釋了你的意義。

　　當(dāng)每天升旗的時(shí)候，

　　我會(huì)肅穆的站立著，

　　贊美著你。

　　那是我的心中懷著的，

　　是一份建設(shè)祖國(guó)的重?fù)?dān)與自豪。

　　今天，

　　我們美好的生活，

　　進(jìn)一步詮釋了你的“意義”。

　　那高聳的江陰大橋，

　　那光滑的.柏油馬路，

　　和那鱗次櫛比的高樓大廈……

　　無論是鄉(xiāng)村，城市，

　　還是偏遠(yuǎn)之地，

　　都有著令人歡樂的福音，

　　而這福音

　　正是你改革開放以來的輝煌成就！

　　啊，祖國(guó)！

　　你創(chuàng)造了我們美好的生活，

　　你正是我們歡樂生活的源泉！

　　我們每個(gè)人都有義務(wù)為你，為社會(huì)貢獻(xiàn)力量！

　　啊，祖國(guó)，我們美麗的家！

　　家的詩歌 篇11

　　我有一個(gè)幸福的家

　　家里有溫柔的媽媽

　　家里有可愛的老爸

　　享受家里時(shí)常歡歌笑語

　　珍惜家里一片喜氣祥和

　　無論經(jīng)受多少的苦難

　　家都是我最堅(jiān)實(shí)的依靠

　　無論歷經(jīng)怎樣的風(fēng)雨

　　家依舊是我停泊的.港灣

　　無論生活是拮據(jù)富有

　　家的始終感覺樸實(shí)無華

　　無論我身在何方

　　家永遠(yuǎn)是我心中不變的牽掛

　　縱然心里有思緒萬千

　　即使心里有委屈無人訴怨

　　回到溫暖的家

　　此刻一切都已煙消云散

　　坐在家里的電腦前

　　悠然自得的敲打著鍵盤

　　心里最真實(shí)的感覺傾刻浮現(xiàn)

　　我愿用最簡(jiǎn)單的文字

　　記錄下這難忘的每一天

　　家的詩歌 篇12

　　一提到家，由心而發(fā)的會(huì)是一種親切、溫馨的感覺。家是我們?nèi)松�的起點(diǎn)，也是我們成長(zhǎng)的避風(fēng)港和歸宿。我們每個(gè)人都以各種不同的身份和角色，充當(dāng)著不同家庭的成員。班級(jí)是一個(gè)家，校園也是一個(gè)家，而如上所說，“家”的支柱就是親情、友情……這些終究以愛為名而創(chuàng)建。

　　我們總會(huì)看到家的感覺，一些奶茶店或者餐館飯店，亦或是宿舍。家是人們心中最柔軟的念想，在“家”里總會(huì)卸下一切偽裝，消融掉一切的冰霜，溢出最美好的笑容。

　　在家里，我們可以肆意歡笑，簡(jiǎn)單的問候亦能成為心中最溫暖的所在。曾經(jīng)和父母吵架而離家出走，跑出家門的剎那便掉了淚，在大街上游蕩，第一次嘗到了無家可歸的`難受與辛酸，路燈下潦倒的大叔說你想家了嗎？我也是�。�無奈的笑容下掩藏著無盡的滄桑和悲涼，那樣直白而木然呆望的眼神刺進(jìn)了我的心，連我也不知道，什么時(shí)候就又掉下了眼淚，什么時(shí)候和他并排而坐，聽他說曾經(jīng)如何如何美好的家，怎樣怎樣幸福的他，我問他為何要離開家呢？既然如此美好幸福？絮說的聲音戛然而止，凄涼的反問：“那你為什么離開家呢？難道它不美滿嗎？”霎那間，我的心翻騰，連帶出那個(gè)溫暖如春的家……

　　后來，我不記得怎樣和那個(gè)大叔告別，怎樣踏上回家的路……我只記得，打開門的剎那，原本沉重的氣氛猛然翻轉(zhuǎn)，父母淚流卻笑得異常美好，那時(shí)候，明明已經(jīng)是黑夜，卻仿佛躍起了陽光。

　　我曾去到那個(gè)路燈下，卻再也沒見到那個(gè)想家的大叔，我想我知道他去了哪里？一個(gè)既然是尋找家的人，心中有愛，何處不是家。

　　家的詩歌 篇13

　　如今，在夜里，再次寫下

　　安慰自己的話

　　你說詩歌也好，你說文字也罷

　　既然它懷在心里那么久

　　而此時(shí)又是人間四月的春天

　　我怎能不寫下它

　　像一個(gè)孕婦懷胎十月

　　順產(chǎn)也好，剖腹產(chǎn)也罷，

　　男孩也好，女孩也罷

　　生下來就是自己的兒女

　　就是自己疼著的，愛著的'，血脈

　　我不會(huì)計(jì)較它的長(zhǎng)相

　　你贊也好，你不贊也罷

　　我都會(huì)給它一個(gè)名分，取一個(gè)

　　好聽的名字

　　就像今夜，我寫下的詩

　　哪一首不是春天，我的嬌寵

　　這些都?xì)w入《歲月流沙》

　　家的詩歌 篇14

　　不只是長(zhǎng)輩們

　　不停息的嘮叨

　　不只是兒女們

　　止不住的牽掛

　　那份愛

　　始終是掛在心頭

　　怎么都趕不走

　　隔著千萬里的山水

　　割不斷濃濃的親情

　　月亮當(dāng)作郵票的思念

　　寄來了一封又一封

　　云里霧里

　　都有綿綿的深情

　　跨越夢(mèng)想的導(dǎo)引

　　真切的凝望

　　含混在

　　成長(zhǎng)的'步履

　　時(shí)間的深切里

　　有一種

　　徹頭徹尾的焦慮

　　跨越童年

　　跨越夢(mèng)幻

　　生活落地生根之后

　　家的味道里

　　甜的背后

　　有點(diǎn)咸

　　還有點(diǎn)辣

　　象父母的叮囑

　　象兒女的牽掛

　　象發(fā)小的祝福

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