我的努力初三優(yōu)秀作文

　　在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那要怎么寫(xiě)好作文呢？以下是小編幫大家整理的我的努力初三優(yōu)秀作文，希望對(duì)大家有所幫助。

我的努力初三優(yōu)秀作文1

　　人活著為了什么?努力、夢(mèng)想和責(zé)任?

　　我想，每個(gè)人心中都有一個(gè)夢(mèng)想，一個(gè)對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)美好期望的夢(mèng)想。

　　我的夢(mèng)想則是當(dāng)一名作家，哪怕是業(yè)余的也好。

　　畢竟，夢(mèng)想不是空想，在此過(guò)程中，我必須努力努力再努力。

　　從小，我就喜歡讀書(shū)�？吹侥切┳骷覀�，用手中的筆，揮灑出那么生動(dòng)的文字，我的`內(nèi)心，就有一種沖動(dòng)——我想像他們一樣。

　　小學(xué)三年級(jí)的時(shí)候，剛開(kāi)始學(xué)會(huì)寫(xiě)作文。我并不是特別會(huì)寫(xiě)，每次都會(huì)因此哭鼻子。老師知道了，便很有耐心的給我輔導(dǎo)。老師給我講了好多寫(xiě)作手法，盡管我沒(méi)有聽(tīng)懂，但我一直有努力。

　　其他同學(xué)能寫(xiě)好，我為什么不能呢?

　　我開(kāi)始更加努力了，每當(dāng)我寫(xiě)不到規(guī)定字?jǐn)?shù)的時(shí)候，我就會(huì)逼著自己，就算是編，湊個(gè)字?jǐn)?shù)，我也要寫(xiě)夠。

　　功夫不負(fù)有心人。我的努力終于得到了認(rèn)可，我的作文水平提高了不少，思路也漸漸明了、開(kāi)放了，老師因此老表?yè)P(yáng)我，我表面特不好意思，其實(shí)心里倍甜倍甜的。最讓我開(kāi)心的還是我被老師選進(jìn)了冰心詩(shī)社，主要是寫(xiě)兒童詩(shī)。瞧，我與夢(mèng)想更近了一步。

　　不管最終結(jié)果成功與否，努力過(guò)我不會(huì)后悔。

　　或者說(shuō)，如果有天我們湮沒(méi)在人潮之中，庸碌一生，那一定是因?yàn)槲覀儧](méi)有努力活的豐盛。

我的努力初三優(yōu)秀作文2

　　“今天，我們來(lái)做一個(gè)‘折疊式立體鏡’!”勞技老師笑瞇瞇地說(shuō)：“我不教你們做法，看看你們能否自己完成。”老師話(huà)音剛落，我就在心里歡呼：我就想自己做。

　　老師給我們發(fā)好材料，我就開(kāi)始動(dòng)腦筋了。我先認(rèn)真看了說(shuō)明書(shū)，再仔細(xì)核對(duì)了發(fā)下來(lái)的材料，就開(kāi)始動(dòng)手做了。按照說(shuō)明書(shū)，我一步一步地做著，前面一直蠻順利的，到后面，問(wèn)題越來(lái)越多了，最大的問(wèn)題是我的卡鏡片的小洞洞剪得不好，鏡片怎么也卡不進(jìn)去。我看了看周?chē)�，好多同學(xué)也都碰到了這個(gè)問(wèn)題，老師看出了我們的問(wèn)題，立刻告訴我們解決的方法：用透明膠粘呀。我一聽(tīng)馬上心領(lǐng)神會(huì)，解決了這個(gè)最大的`問(wèn)題，接著我乘勝追擊，把其他小問(wèn)題也一一解決了�！拔易龊昧�!”我興奮地舉手說(shuō)到。老師走過(guò)來(lái)一看，說(shuō)：“嗯，不錯(cuò)，做得很好�！边�給了我兩個(gè)“優(yōu)”。

　　我完成了‘折疊式立體鏡’，在自己的努力下，我取得了成功!

我的努力初三優(yōu)秀作文3

　　胡老爹是一棵樹(shù)，一棵深深扎根于家鄉(xiāng)、扎根于本土的樹(shù)。像思游中學(xué)這樣的山村學(xué)校，地處偏僻，交通閉塞，條件艱苦，領(lǐng)導(dǎo)把這里當(dāng)成一塊實(shí)驗(yàn)田，一個(gè)人才培訓(xùn)中心；來(lái)此工作的老師把這里當(dāng)成是一塊跳板。他的不少同事，在這里工作不了幾年，就耐不住寂寞，受不了清貧，等有了經(jīng)驗(yàn)，有了成績(jī)，就想方設(shè)法謀求新的出路，或下海，或改行，或住外邊調(diào)，調(diào)往城鎮(zhèn)，調(diào)往中心地帶。

　　他的那些同事，下海的，發(fā)財(cái)了，改行的，升官了，調(diào)往別處的，或多或少有些可想之處。可他回到家鄉(xiāng)后，三十余年不挪窩，由回來(lái)時(shí)的“小胡”，到后來(lái)的'“老胡”，再到如今的“胡老”；回來(lái)時(shí)，是一個(gè)普通老師，如今還是一個(gè)普通老師。

　　有人問(wèn)過(guò)他：“為啥不往外邊調(diào)？你又不是沒(méi)有門(mén)路�！�

　　他笑著回答：“思游也需要教書(shū)的老師，我的根在這里�！�

　　有人問(wèn)他：“你也不是沒(méi)有能力，怎么就不混個(gè)一官半職？”

　　他笑著說(shuō)：“我喜歡同學(xué)生打交道，我的根在課堂�！�

　　樸素的話(huà)語(yǔ)，樸素的情結(jié)。

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