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小學(xué)生作文

時(shí)間:2024-11-25 15:05:16 小學(xué)生作文 我要投稿

小學(xué)生作文

  在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中,大家都經(jīng)常看到作文的身影吧,作文是一種言語(yǔ)活動(dòng),具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么一般作文是怎么寫的呢?以下是小編為大家收集的小學(xué)生作文4篇,希望對(duì)大家有所幫助。

小學(xué)生作文

小學(xué)生作文 篇1

  有人喜歡聆聽(tīng)音樂(lè),享受音樂(lè)那靈動(dòng)的跳躍感;有人喜歡制作小發(fā)明,從創(chuàng)造中享受樂(lè)趣;有人喜歡大聲歌唱,在低落時(shí),用潔凈的歌聲凈化心靈……而我,卻喜歡在閑暇時(shí)光里,坐在書桌旁,沖一杯檸檬水,拿起一本書,細(xì)細(xì)的品讀。

  我想靜靜的撫卷沉思,聞那油墨馨香。我想看那書上一排排、一列列工整的.印刷體。像一堆音符,看似雜亂無(wú)章卻又大方得體,悅耳又動(dòng)聽(tīng);又仿佛是一個(gè)個(gè)巨人,昂首闊步,更像一只只小螞蟻,步伐整齊劃一。

  我想觀賞書的封面,《水滸傳》的封面粗獷豪爽,108位好漢的身姿各不相同:武松在打猛虎,魯智深在徒手劈木,林沖在喝酒……《小桔燈》的封面是一位小女孩提著一枚象征著希望的小橘燈,封面簡(jiǎn)樸不失溫馨。我也想馳騁田野,與書中的主人公一樣,或哭或笑,或驚喜或悲傷……品那書中韻味。

  我想為書—這個(gè)偉大的生物,我要為你譜寫生命之曲,為你朗誦萬(wàn)物之詩(shī)。

  在學(xué)業(yè)還不繁忙之余,我真想與書為伴,與書作友,品那書中韻味,嘗那人間百態(tài)。

小學(xué)生作文 篇2

  這個(gè)暑假,我去了好多有趣好玩的地方,有驚險(xiǎn)的漂流,有嚴(yán)酷的夏令營(yíng),還有天目山中悠閑的避暑生活。其中,我覺(jué)得最有意思,最刺激,最驚險(xiǎn),玩得最過(guò)隱的還是闖灘漂流。

  這天中午,我和媽媽急急忙忙的吃了午飯,就和大隊(duì)伍會(huì)合,經(jīng)過(guò)4個(gè)小時(shí)的'車程,我們到達(dá)了目的地。環(huán)顧四周,青山碧嶺,山青水秀,耳邊瑩繞著淙淙的流水聲,頓時(shí)心曠神怡,讓人不由得深深地吸了幾口氣。隨著排隊(duì)買票再乘車的一系列流程下來(lái),我們來(lái)到了這次漂流的地點(diǎn)。兩人一組安排好,開(kāi)始了神奇的闖灘漂流之旅。

  我和媽媽一組,剛坐上皮艇,我們就被急流飛快地沖了下去,還沒(méi)來(lái)得及尖叫,半米多高的水柱就把我倆給打濕了,被冰冷的水流打了個(gè)冷顫,幸好穿了救生衣前后擋掉了點(diǎn)水的沖擊。第一次碰上這架試,媽媽關(guān)照我緊緊的抓住皮艇兩邊的安全繩。正想和媽媽討論剛下水的心情,身后又出現(xiàn)了一條長(zhǎng)長(zhǎng)的落差急流,岸邊巨大的石頭把我們的皮艇撞的原地打轉(zhuǎn),再順著水流落到下個(gè)落水口,我和媽媽只能緊緊抓緊皮艇的安全繩,微微的弓著背,防止艇與巖石產(chǎn)生的撞擊不會(huì)把我倆給拋飛了,同時(shí)我也保佑著我倆的艇不要被流水與巖石的沖擊給撞翻了。幸好中間也有平穩(wěn)的水路,讓艇隨著水流緩緩而行,這時(shí)我和媽媽悠閑地坐在皮艇里面,欣賞著兩岸的風(fēng)景,借機(jī)平復(fù)剛才跌宕起伏的心情,同時(shí)也做好心理準(zhǔn)備迎接下一次的巨流沖擊。一個(gè)多小時(shí)后,我們平安的上岸了。

  這次的漂流真是有驚無(wú)險(xiǎn)。從中我也感受到很多道理,面對(duì)困難不能退縮,要具備勇敢的心理素質(zhì),要從容地面對(duì)困難,鎮(zhèn)定地尋找解決的方法。同時(shí)明白完成一件事,團(tuán)隊(duì)合作精神很重要,相互配合才能取得成功。

小學(xué)生作文 篇3

  人的一生中,哪一階段才是學(xué)習(xí)的最佳時(shí)期?

  兩年前,當(dāng)我還 是一個(gè)小學(xué)生的時(shí)候,我并不熱愛(ài)學(xué)習(xí)。我像身邊大多數(shù)的同齡孩子一樣,無(wú)憂無(wú)慮,對(duì)于理想沒(méi)有太多的考慮。周末總是看電視,一放假就瘋了似的玩。這種狀態(tài)在我的小學(xué)生涯中延續(xù)了近五年多,直到有一天。

  那一天,學(xué)校下發(fā)了已批完成績(jī)的單元檢測(cè)卷,媽媽像往常一樣到學(xué)校接我。

  媽媽推著電瓶車,緩緩地向我走過(guò)來(lái)。我坐上后座,從口袋里摸索出了一張皺巴巴的科學(xué)試卷,上面用紅色水筆寫著潦草的字跡:76。我猶豫了好久,將它遞給了媽媽。媽媽笑著摸了摸我的頭,接過(guò)試卷,纖長(zhǎng)的手指將它輕輕地?fù)崞,目不轉(zhuǎn)睛地盯著試卷看了好久。她的笑容不知什么時(shí)候變得有些僵硬,張了張嘴巴,好像要說(shuō)些什么,但最終還 是什么也沒(méi)說(shuō)。

  她抬頭望向了我。

  我連忙地下頭,不敢看媽媽的眼睛。但是許久,我都沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)媽媽的批評(píng)。我疑惑地抬頭,媽媽看著我,輕輕地嘆了一口氣:“你啊…”。

  車在風(fēng)里穿梭,我靠在媽媽的背上,第一次想了很多很多,第一次想到要學(xué)習(xí)。媽媽的嘆息聲不斷地回蕩在我的耳邊,一聲一聲刺痛著我的心。我心中暗暗下決心,決定要好好學(xué)習(xí),那一刻,我的心像是燃燒起來(lái),一股從來(lái)沒(méi)有的力量填滿了我的心臟。寒風(fēng)仍在肆意地吹著,吹散了我的思緒。

  從那天起,我開(kāi)始真正面對(duì)學(xué)習(xí)。

  相比起我周圍的.同學(xué),我發(fā)現(xiàn)我落下了太多的東西。我有太多不曾背過(guò)的古詩(shī),有太多沒(méi)背完的公式。每當(dāng)我進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn),我發(fā)現(xiàn)別人也在進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn),我努力著,大家都在努力著,這就好像成了一場(chǎng)沒(méi)有終點(diǎn)的角逐賽,我與他們永遠(yuǎn)都有一段距離,無(wú)論我怎樣拼命追趕。我的信心漸漸被一次次的打擊所磨滅,我想著:晚了,太晚了,我永遠(yuǎn)也不會(huì)成功了。

  但是,天無(wú)絕人之路,步入初中后的第一場(chǎng)考試成績(jī)公布之后,我發(fā)現(xiàn)我的成績(jī)竟在班級(jí)第五,這在年級(jí)的排名并不理想,但我的心已亮起了一抹希望的燭光。這抹燭光在我的心里越來(lái)越熱,越來(lái)越亮……

  我在不斷地嘗試著,不斷地探索,不斷暗暗給自己加油鼓勁。人生不如意十有八九,失敗是在所難免的,在經(jīng)歷了無(wú)數(shù)次的失敗后,我這樣安慰自己,然后尋找新的方法。

  “學(xué)習(xí)是一種享受”這句話放到以前我絕對(duì)是不信的,但現(xiàn)在我終于明白了,雖然學(xué)習(xí)是肉體上的痛苦,伴隨著精神上的壓力,但是學(xué)習(xí)后的收獲,是無(wú)與倫比的。

  我晚了嗎?我錯(cuò)過(guò)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)了嗎?不,不是的。我知道,只要有一顆愛(ài)學(xué)習(xí)的心,無(wú)論在任何時(shí)候,學(xué)習(xí)是永遠(yuǎn)不會(huì)晚的。

小學(xué)生作文 篇4

  暑假期間,我們一家人來(lái)到了都江堰玩耍。

  在車上,往窗外看,真是人山人海,水泄不通!每個(gè)行人穿得都是五花八門,每個(gè)人的臉上都洋溢出喜悅的表情。

  哇,坐了2個(gè)小時(shí)的車,終于到都江堰了!

  我們先去坐了高空纜車。在纜車上,都江堰的美景盡收眼底。

  低頭看,是一棵棵挺拔的松樹,它們都是綠油油的,一棵挨著一棵,我便有了一個(gè)想數(shù)請(qǐng)這里有多少棵松樹的念頭:1、2、3、4、5……哎喲,頭都數(shù)昏了,盡管看得再清楚,還是數(shù)不清楚!這里的松樹簡(jiǎn)直就是數(shù)不勝數(shù)!

  在不遠(yuǎn)處有一條河,河的形狀就像是一條魚,為什么這樣說(shuō)呢?那是因?yàn)樵诤拥闹虚g有一個(gè)小島,小島就像是魚的眼睛,它把急流的河水分成了兩路,緩緩的向前流去。河的邊緣也像是一條魚的輪廓。

  遠(yuǎn)處是一幢幢高高低低的`樓房,有的是淡黃色,有的是淺藍(lán)色。有的則沒(méi)有顏色。

  晚上這里的夜景也很美哦!

  看!那是寶瓶口。閘門一開(kāi),洶涌的水就從閘門的那邊涌了出來(lái),五光十色的彩燈把河水照的五顏六色,就像仙境一般,美麗極了!

  都江堰真是個(gè)好地方呀!

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