【精】實(shí)用的小學(xué)生的作文8篇
在平平淡淡的日常中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編為大家收集的小學(xué)生的作文8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)生的作文 篇1
自從陳鵬州坐到第四大組后，就“禍?zhǔn)逻B連”。 比如他的破抽屜干的好事。
“咦？我的語(yǔ)文書(shū)去哪里享福了？”陳鵬州一手在書(shū)包里亂“撲騰”，一手在抽屜里翻來(lái)覆去。 在陳鵬州萬(wàn)分著急之時(shí)，包淞睿正拿著一本語(yǔ)文書(shū)竊笑：“你看！我把陳鵬州的語(yǔ)文書(shū)拿過(guò)來(lái)了。哈哈！” 我正驚奇包淞睿是什么時(shí)候?qū)W來(lái)這不聲不響就把陳鵬州“心愛(ài)”的語(yǔ)文書(shū)偷走的神奇功夫時(shí)，陳鵬州的手竟然從他的抽屜里伸了出來(lái)！他大喊：“包淞睿！是不是你偷的？” 沒(méi)想到陳鵬州的抽屜竟然是破的，竟然破了一個(gè)約有60平方厘米的洞！ 這使陳鵬州本已很悲哀的.生活更悲哀了。 “哇哇哇！李老太太，吳老太太，還我日記本吧！”陳鵬州苦苦“哀求”。 我和吳若琪津津有味地看完他的日記，我隨口說(shuō)：“好啊！”日記本在空中劃過(guò)一條優(yōu)美的弧線后，不幸地直落地面，陳鵬州來(lái)不及接住，導(dǎo)致的嚴(yán)重后果就是——日記本“墜毀”。 “愿上帝不要放過(guò)你……”陳鵬州雙目噴火，把日記本狠狠地扔進(jìn)抽屜。 我意味深長(zhǎng)地看了他一眼，又把他的日記本從他抽屜里拿了出來(lái)，重新“欣賞”了一番，才把日記本放在他的眼前。 他遲鈍地抬起頭，把日記本放回抽屜。 忽然，他的靈魂似乎從噩夢(mèng)中回來(lái)，他用閻王般的語(yǔ)氣指著我：“說(shuō)！是什么時(shí)候拿走的？誠(chéng)實(shí)從優(yōu)處理！”我早已大笑不止。 真是可笑。
小學(xué)生的作文 篇2
你稍微留意就會(huì)發(fā)現(xiàn)，當(dāng)大人們見(jiàn)面時(shí)，常常會(huì)相互問(wèn)道：“最近忙嗎?”但很少有人問(wèn)孩子們“最近忙嗎?”其實(shí)，我要說(shuō)：“Iambusylikeabee.我像小蜜蜂一樣忙。我是一個(gè)忙碌的孩子。”
就拿今年暑假來(lái)說(shuō)吧，雖然有兩個(gè)多月的時(shí)間，但各類(lèi)學(xué)習(xí)卻占據(jù)了我所有休息時(shí)間。東城區(qū)奧數(shù)學(xué)校通知我們補(bǔ)習(xí)十二天，巨人學(xué)校也安排學(xué)員們加課。哦!對(duì)了，我還要參加公共英語(yǔ)一級(jí)的考前輔導(dǎo)班呢!細(xì)細(xì)算下來(lái)，Oh,My God!我的假期是“零”天!
不過(guò)，這又算的了什么?我的目標(biāo)是在小學(xué)畢業(yè)時(shí)，拿到公共英語(yǔ)三級(jí)的證書(shū)。喂，夠“酷”吧?相當(dāng)于大學(xué)畢業(yè)時(shí)的英語(yǔ)水平呢!這樣我就可以跨入理想的中學(xué)校園——人大附中。
我為自己的這個(gè)目標(biāo)而忙碌著，在忙碌中雖然不再有充足的時(shí)間去游玩，但卻體驗(yàn)著快樂(lè)。每個(gè)周末、假期都是我學(xué)習(xí)“充電”的大好時(shí)光。
記得在剛上四年級(jí)時(shí)，我就參加了公共英語(yǔ)一級(jí)的學(xué)習(xí)班。第一次上課時(shí)，老師所講的語(yǔ)法知識(shí)我?guī)缀醵悸?tīng)不懂。什么“主動(dòng)語(yǔ)態(tài)”和“被動(dòng)語(yǔ)態(tài)”，“直接引語(yǔ)”和“間接引語(yǔ)”，還有動(dòng)詞不定式等等，我被搞得云山霧罩的。可是，我有興趣，十分樂(lè)意學(xué)，而且是相信自己一定能學(xué)好，因此，我每次上課時(shí)都認(rèn)真聽(tīng)講，積極回答問(wèn)題，有不懂的問(wèn)題就問(wèn);課后都要花費(fèi)兩三個(gè)小時(shí)來(lái)完成作業(yè)，復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)學(xué)過(guò)的知識(shí)和沒(méi)有學(xué)過(guò)的知識(shí)。別人休閑娛樂(lè)的時(shí)候，正是我忙碌地與英語(yǔ)為伴的時(shí)間。功夫不負(fù)有心人，經(jīng)過(guò)忙忙碌碌的幾個(gè)月的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，我以?xún)?yōu)異的成績(jī)?nèi)〉霉灿⒄Z(yǔ)一級(jí)的證書(shū)，現(xiàn)在又以第一名的成績(jī)考入巨人學(xué)校公共英語(yǔ)二級(jí)尖子班。能夠和人大附中、二中和101中學(xué)眾多優(yōu)秀的大哥哥、大姐姐們一起學(xué)習(xí)，我十分高興，時(shí)時(shí)刻刻都享受著成功后的喜悅!
我真的很忙!總是覺(jué)得有看不完的書(shū)和做不完的題，更有忙不完的學(xué)校工作。作為學(xué)校少先大隊(duì)的宣傳部長(zhǎng)，你會(huì)在學(xué)校組織的各項(xiàng)大型活動(dòng)中見(jiàn)到我忙碌、歡快的身影，還會(huì)在學(xué)校廣播中聽(tīng)到我甜美的聲音。雖然忙碌的工作占用了我的休息時(shí)間，但能為同學(xué)們服務(wù)好也是我的一個(gè)小小的'心愿。出色的工作表現(xiàn)讓我贏得了老師的贊揚(yáng)和同學(xué)們的支持。
的確，學(xué)習(xí)和工作，沒(méi)有糖果那誘人的香味，也沒(méi)有花兒散發(fā)出的那陣陣的清香，更沒(méi)有蜂蜜吃在嘴里那香甜可口的滋味。但是，它開(kāi)拓了我的視野，增長(zhǎng)了我的知識(shí)，提高了我的能力。面對(duì)這充滿(mǎn)著友愛(ài)和奇跡的世界，我在忙碌中一步步地成長(zhǎng)和進(jìn)步。
歌手張艾嘉唱了一首“忙”，歌中唱到“忙、忙、忙，忙的已經(jīng)沒(méi)有主張，忙的已經(jīng)失去方向，忙的……”。每次聽(tīng)這首歌都讓我不太理解，大人們總是多愁善感，其實(shí)忙碌也并不是件壞事呀!忙碌的學(xué)習(xí)使我體會(huì)到成功的快樂(lè)，忙碌的大隊(duì)工作使我體會(huì)到成長(zhǎng)的快樂(lè)。
白巖松叔叔寫(xiě)過(guò)一部書(shū)，名叫“痛并快樂(lè)著!”我呢?以后也要寫(xiě)一本自己的書(shū)，書(shū)名是“忙并快樂(lè)著!”我要把自己在忙碌中得到的快樂(lè)與大家分享，讓大家在忙碌的學(xué)習(xí)和工作中忘卻勞累，在忙碌中享受快樂(lè)!
我喜歡這忙碌而充實(shí)的生活!我是一個(gè)忙碌的孩子!
小學(xué)生的作文 篇3
校園內(nèi)有幾棵香樟樹(shù)，但我喜歡東邊小花園的那棵。
香樟樹(shù)是常綠喬木，一年四季都是綠色而且有香氣。香樟樹(shù)全身都是寶。從樹(shù)葉到樹(shù)根都可以入藥，而且還是非常優(yōu)良的木材。下面我就給大家介紹一下香樟樹(shù)的'外形特征及其作用。要兩人抱才能擁住，高達(dá)6米左右，在我眼里有兩層樓那么高。樹(shù)干呈圓柱形，葉子呈橢圓形，長(zhǎng)約6~12厘米，寬2.5~5.5厘米，末端急尖。花期是每年的4月到5月。種子還可以榨油、制皂。葉色濃綠 抗 風(fēng)強(qiáng)，病蟲(chóng)少，不怕灰塵。還可做為防火林帶，節(jié)省防火林帶的投資。樹(shù)因含有特殊的香氣和揮發(fā)油而具耐溫、抗腐、祛蟲(chóng)之特點(diǎn)。也是名貴家具、高檔建筑、造船和雕刻等理想用材�？梢蕴崛≌聊X，樟油，加工成藥品。
香樟樹(shù)的用處這么大，我們應(yīng)該多種一些美好環(huán)境。
小學(xué)生的作文 篇4
夏日的燥熱在不到天亮?xí)r就驅(qū)走了我的瞌睡蟲(chóng)。我剛睜眼，便聽(tīng)到一陣喧囂，原來(lái)是蟬在鳴叫。這棵樹(shù)上的剛叫完，那棵樹(shù)上的又開(kāi)始叫了，此起彼伏。我不禁回想起我看到的、聽(tīng)到的，關(guān)于蟬的一切。
蟬的面貌大部分時(shí)間十分丑陋，甚至恐怖：在剛從土里鉆出來(lái)時(shí)是翠綠的、翅膀像兩片綠葉粘在軀體上。當(dāng)它出土一段時(shí)間后，就變得很可怕。身體流出一些黑水后，翅膀和身軀都變成黑色，硬硬的，胸前黑黑的.爪子彎彎的，腹部凹凸不平，兩顆幾乎有小赤豆那么大的眼睛嵌在頭部?jī)蓚?cè)，讓人感到有些戰(zhàn)栗。
但想起更多的，卻是對(duì)蟬的崇敬與憐惜。這些自然的歌唱家傾盡全力為人們奉上響亮的歌聲，卻被人們捉來(lái)炒了、炸了吃。我感到惋惜，它們就像一只只陀螺，即使已被傷害得傷痕累累，卻還要無(wú)私地獻(xiàn)上優(yōu)美的舞步。
許多人可能不知道，蟬這幾個(gè)月的自由歌唱，是用在漫長(zhǎng)的黑暗中度過(guò)的十幾年的汗水換來(lái)的。即使如此，人民還是十分厭惡蟬的鳴叫。你們難道不能為蟬想一想，十年的艱辛換來(lái)一夏的陽(yáng)光，為何不能容忍一下?
蟬跟飛蛾一樣，也是具有趨光性的昆蟲(chóng)，一見(jiàn)到光亮便想撲去，最終卻被燙死或燒死。我感到難過(guò)，更感到震撼。蟬的靈魂在黑暗中度過(guò)了那么多年，卻依舊不忘生時(shí)的那束陽(yáng)光，想必它們對(duì)自己的追求一定異常執(zhí)著吧!
無(wú)論別人怎么看這些蟬，我都會(huì)感謝它們，因?yàn)樗鼈兏嬖V我，無(wú)論生命是短暫還是漫長(zhǎng)，都要珍惜，要善待屬于自己的每一天。
我走到陽(yáng)臺(tái)，推開(kāi)窗戶(hù)，天邊漸漸泛出紅霞，蟬的叫聲更響亮了，它們是不是也看到了那輪冉冉升起的紅日呢?
小學(xué)生的作文 篇5
Dear:離開(kāi)你那么久，我從來(lái)沒(méi)告訴你：我不后悔愛(ài)上你。別問(wèn)我原因吧，說(shuō)得出來(lái)早告訴你了。要說(shuō)沒(méi)有你的日子里，我都在做什么，想什么？我只能告訴你，我不敢想你。別著急，花些時(shí)間慢聽(tīng)我說(shuō)吧？ 當(dāng)初那個(gè)皺眉便滴淚的傻女孩，定是讓你傷神費(fèi)腦了。很抱歉我為你帶來(lái)的困擾，在你笑容背后是我沒(méi)及時(shí)理解的苦心。每每這時(shí)也總愛(ài)縮在你懷里，鬧著哭著，定要你說(shuō)上幾句，我才舍得關(guān)上水龍頭。
不敢再回憶與你的過(guò)去，那在在提醒我，我們隔著那著那樣遠(yuǎn)......那樣遠(yuǎn)..........不想你，是不想讓你看到滴淚的我；不想你，是想告訴你我已把你深埋心底；不想你，是想讓你不掛心。省下了想你的時(shí)間，我做了更有意義的`事。我制訂了個(gè)秘密計(jì)劃，什么秘密？別問(wèn)我哦，說(shuō)了秘密就不能這時(shí)候說(shuō)。我只能告訴你，我在蛻變，等待那個(gè)破繭而出的日子。
還記得紛飛的詞嗎？它記下我們的開(kāi)始，也希望是那樣美麗的夜早些到來(lái)：你和我，相約在，午后繁華的大街......
小學(xué)生的作文 篇6
雨，來(lái)的突然。隨著一陣清風(fēng)，隨著一絲薄霧，雨悄悄的來(lái)了。
雨從天而降。剎時(shí)間，四周叮叮咚咚的響作一片，我急忙來(lái)到窗前，看那窗外的雨。
雨，像一位漂亮的小姑娘，踏著天邊的白云來(lái)了，邁著輕盈的腳步走向人間，歡快的投入大地母親的懷抱。雨，像一名擅長(zhǎng)打擊樂(lè)的小伙子，踏著自信的`步伐，來(lái)到這人間大舞臺(tái)，開(kāi)始他的巡回演出。雨，像一個(gè)深山中蹦跳而出的野孩子，蹦蹦跳跳地來(lái)到大地母親的身旁，一會(huì)兒給大樹(shù)哥哥洗洗頭發(fā)，一會(huì)兒給小草弟弟揉揉腰身，一會(huì)兒又鉆入泥土不見(jiàn)了。
雨，改變了城市的顏色。雨聲中，城市變得模糊起來(lái)，建筑的造型不再那么生硬，變得非常柔和。雨聲里，城市的色彩層次多的難以辨認(rèn)，有墨綠、翠綠、有淡青、有金黃，也有火一般的紅色。雨聲里，城市里的每一處廣場(chǎng)，每一個(gè)公園，每一座房子都變成了奇妙無(wú)比的琴鍵，雨像無(wú)數(shù)輕捷柔軟的手指，彈奏出一首又一首優(yōu)美的樂(lè)曲。每一個(gè)音符都帶著幻想色彩。
雨，是人們的好朋友，這一場(chǎng)新雨洗刷了幾個(gè)月內(nèi)的風(fēng)塵，使整個(gè)城市煥然一新。我想，鄉(xiāng)下的農(nóng)民伯伯和土內(nèi)的種子打心眼里感謝及時(shí)的雨吧。于是，在雨中，人們的心情好了起來(lái)，干涸的小溪又重新流動(dòng)起來(lái)，農(nóng)民伯伯露出了久違的笑臉，泥土里的種子經(jīng)過(guò)這次的滋潤(rùn)也長(zhǎng)出了嫩苗。
這時(shí)，雨停了，大街小巷一下子變得非常安靜。遠(yuǎn)處，幾只麻雀開(kāi)始啼叫起來(lái)，一吐浴后的歡悅，凝聚在房檐上的露珠還在往下滴著，滴落在路旁的小水洼中。
“叮咚……叮咚”
仿佛是一場(chǎng)新雨的余韻。
小學(xué)生的作文 篇7
“叮鈴鈴~”上課鈴聲無(wú)情地響了起來(lái)，大家都不約而同地望向講臺(tái)。沒(méi)錯(cuò)！這就是半年一次的中隊(duì)委員競(jìng)選。 座位上的每位同學(xué)都表現(xiàn)不一。準(zhǔn)備做“觀眾”的同學(xué)，嬉皮笑臉，笑盈盈地看向講臺(tái)，擺出若無(wú)其事樣；準(zhǔn)備上臺(tái)的同學(xué)，神色緊張，面如土色，心跳加速，一邊默背著臺(tái)詞，一邊望向講臺(tái)；猶豫不決的同學(xué)，一會(huì)兒看看左邊，一會(huì)兒看看右邊，忐忑不安，做不了抉擇。
終于，第一位同學(xué)走上了講臺(tái)，她聲情并茂的演講，博得了同學(xué)們的.一陣掌聲。過(guò)了一會(huì)兒，第二位同學(xué)也勇敢地站上了講臺(tái)，他讀著自己的演講詞，時(shí)而強(qiáng)烈，時(shí)而平淡，贏得了大家的掌聲。緊接著，第三位、第四位、第五位也走上了講臺(tái)，一陣陣掌聲在教室里回蕩，經(jīng)久不息。 這時(shí)，教室里安靜下來(lái)。我默背著臺(tái)詞，向四處張望。咦？怎么沒(méi)有人要上去了？過(guò)了很久，還是沒(méi)有人上去。我的耳邊響起了一個(gè)聲音，是老師的聲音：“把握住機(jī)會(huì)，這是最后一年了�！笔茄�，這是最后一年了。我一定要留給同學(xué)們留下一個(gè)好印象，不讓自己和同學(xué)們失望。就這樣，我咬咬牙，走上了講臺(tái)。
“大家好，很榮幸……”在發(fā)表完我的演講后，耳邊響起了大家真摯的掌聲，我有一種如釋重負(fù)的感覺(jué)，心不由得放松下來(lái)，從容地走下了講臺(tái)。 這次，我再一次地戰(zhàn)勝了自己 ，走上了那個(gè)昔日的“恐怖之地”。
小學(xué)生的作文 篇8
又將送走了一屆畢業(yè)生，看著50個(gè)朝夕相處的學(xué)生即將步入中學(xué)的校門(mén)，內(nèi)心涌動(dòng)的是一份不舍，更多的是一份期盼，期盼他們?cè)谛碌呐艿郎嫌懈L(zhǎng)足的發(fā)展，去譜寫(xiě)更多美好，把握更多成功。
回想起往日與學(xué)生共同成長(zhǎng)、一起走過(guò)的日子，一幕幕又不時(shí)閃現(xiàn)。聽(tīng)學(xué)生聲情并茂地朗讀是一種享受；學(xué)生活躍的思維，閃動(dòng)著靈性的火花；針?shù)h相對(duì)，據(jù)理力爭(zhēng)是思維的碰撞；妙語(yǔ)連珠的.回答，個(gè)性化地解讀無(wú)不令人驚嘆。激情在學(xué)生胸中澎湃，詩(shī)意在學(xué)生心底流淌。班會(huì)課上，學(xué)生會(huì)為班級(jí)管理獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，不乏精點(diǎn)良方；會(huì)為班里少得一面流動(dòng)紅旗而自責(zé)；會(huì)為同學(xué)之間的真情道白而落淚；會(huì)為一份集體的榮譽(yù)而歡呼雀躍、神采飛揚(yáng)。操場(chǎng)上、林蔭道上，留下了多少我與學(xué)生的足跡，聽(tīng)他們傾訴升學(xué)的壓力、內(nèi)心的苦惱，聽(tīng)他們講述成長(zhǎng)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，分享那份取得優(yōu)異成績(jī)時(shí)的快樂(lè)，感受那起伏不定時(shí)的徬徨。暢談江海之遼闊，宇宙之浩瀚，人生之路漫漫，求索之艱難。如何面對(duì)勝與敗，如何與人為善，和諧相處……
春風(fēng)化雨江成涓涓細(xì)流滋潤(rùn)一片甘霖，師生情也在這里得以交融，成為學(xué)生成長(zhǎng)、前進(jìn)的不竭動(dòng)力。
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