成長的作文4篇[實用]

　　在我們平凡的日常里，大家總少不了接觸作文吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編幫大家整理的成長的作文4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

成長的作文 篇1

　　放月假，一路踩著斑斑駁駁的陽光回家，我的心就像我的皮鞋一樣，久不擦拭蒙上了一層厚厚的灰。四月份飛似的過去了，又到了打點行裝回家休整的時候了。我不是原來的我，與我的夢想，在玩心理游戲。

　　本來想趁此機會去溜冰的，可怎么也找不到同盟，沒人相伴，我也只好放棄了。于是便拖著重重的心事回家，爸爸正在家里練字，我躺進沙發(fā)里，順手喝了一點放在茶幾上的酒。接下來便望著天花板;上面停著幾個黑點，大概是蒼蠅吧。再下來我便覺得我的胃火辣辣的痛。

　　到現在我終于悟出了高三的滋味，“就像三伏天，在一個坡度至少有60度的陡坡上，拖一輛殘缺不全，接口生銹的載重板車”，欲罷不能，日子一天天的流逝了。我總在繁忙中妄想：如果現在還是98年;可是沒有如果。

　　順手拿起那本《我的帝王生涯》，寫的是一個帝王的一生，寫他無力拯救自我，只能以虛妄的救贖面對自己的淪落。那么，文中那只在現實中折斷了羽翼的鳥，還有展翅飛翔的希望嗎?我想我很大程度上象那只停下了飛翔的鳥，沿著那一句精彩的對白走了很久卻依然沒有接近夢中的花園：“少年為王，既是你的造化，又是你的不幸”。我想，在七月之前，無論怎樣，我都只有沿著現在的道路走下去的。永遠不能回頭!

　　回到我那間藍色的屋子，按下鍵，潮水與海風的聲音在一瞬間湮滅了我所有的不快樂和那些隱隱的煩憂，那是張惠妹的一首很老的歌《聽�！�，“聽，�？薜穆曇簦瑖@息著誰又被傷了心，卻還不清醒，一定不是我，至少我很冷靜……”我就想，一定不是我，因為我很冷靜。

　　這段日子以來我的戀海情結越來越明顯示，博大、深邃、含蓄的愜意。好友中有個遠走海南去當兵，寄了些照片回來，背景是繁華的軍港，海美得健康舒服。前不久找跑遍了整個小城終于買了一本黃磊的《我想我是�！返�'磁帶。那聲音不加修飾，平直，我覺得他最可貴的一點在于他的歌的確讓人覺得是“從海底升上來的綠藻……天要它漂多久，就多久�！�

　　坐在一堆書磚中間，我有時就止不住的幻想，我還一動不動的靜坐在深藍的海底，四周是游動的小魚和流動的陽光，海水輕輕的舔著的皮膚，沒有聲音，沒有時間，沒有距離，也不去管海風往哪一個方向吹;這種幻想不止一次的占據著我的頭腦，這未免有些顯得有些太過情緒化了，但這是我真實的部分，是我和這個世界的距離，誰也無法改變。

　　前幾天坐著沒事打開了電視，《熒屏歌聲》里正好放送著《阿甘正傳》的片頭曲，我感到我的心情也在隨著那片潔白的羽毛飛升與飄落，那么純凈與空靈，那么宿命與簡單，或許，未來是個美麗的新世界，像伍佰坐在那廢棄的工廠外一個又大又老的木箱上深沉的唱出的那一個，像阿甘執(zhí)著著追求的那一個，像我們大家祈盼的那一個。

　　在這個春天將盡的時候，我不知道七月之后會是一個怎樣的世界�！吧仙n會在某一個夏日的天空中，啟示我們答案的�！蔽蚁嘈胚@句話，但愿吧!

成長的作文 篇2

　　高爾基說：“書籍是人類提高的階梯。”莎士比亞說：“書是全世界的營養(yǎng)品。”……而我這個小書迷認為：書是那美麗的蝴蝶，是開啟美麗畫卷的使者，是智慧果實成長的大樹!

　　每每興趣盎然地翻開作文書，我便津津有味地欣賞起美詞佳句、甚至浮想聯翩，讀佳作——《竹》，我對它愛不釋手，反復品味……靜靜地，合上雙眼，我仿佛已身臨其境：我走進了一片靜謐而淡雅的竹林，映入眼簾是一株株挺拔并有著“千磨萬擊還堅韌，任爾東西南北風”姿態(tài)的竹子，我還聽見了那風梳翠竹的清音，“簌簌簌……簌簌簌……”，就在此時，我已引詩情到了碧霄!

　　此時此刻，誰也無法將我把書繼續(xù)看下去的熱情冷卻，誰都無法改變我的主意!

　　看了《落花》這篇古樸優(yōu)雅的佳作，我為花兒為裝扮世界而生，即使凋謝了也要為泥土供給肥料而感到自我的渺小，她永勞不息的一生，讓我深切地感悟到“化作春泥更護花”的崇高境界。

　　《享受嘮叨》，這是讓人值得深入反省的優(yōu)秀作文。其中作者非但不厭煩母親的嘮叨，并且還去享受嘮叨，想到這，我的星空里霎時布滿很濃郁的疑云，新一代少年的我正在茁壯成長著，而成長帶來的煩惱不也很多嗎媽媽的嘮叨我總是不能理解他的苦口婆心。其實媽媽是最愛我的、最疼我的人，媽媽的嘮叨中蘊藏著濃濃的關愛，蘊藏著最簡單而最偉大的親情呀!回想起上次下雨天母親的關心：“衣服快些穿起來，細心著涼!”而我卻故意板著臉拒絕，也所以經常與媽媽斗嘴。追憶往事，我不禁心頭一緊，鼻子一酸……

　　感受書本帶來的.樂趣，體會書中的智慧，久而久之，書成了我的朋友，她每一天都默默無聞的陪伴著我，不僅僅給了我生活中的啟示，更給了我歡樂，給了我豐富多彩的知識，并且又開啟了我的智慧之門。

　　書，你就是那美麗的蝴蝶，有你飛過的地方，到處芳香撲鼻;有你觸吻過的地方，到處碩果累累。書，我愛你，不管知識海洋上的旅程有多曲折多艱難，我都會駕駛著“知識”號的小船去乘風破浪，而悠悠的書香將伴我闖過一路難關，伴我起步成長!

成長的作文 篇3

　　風靜靜的吹著窗簾，雨后的雨滴在屋頂游走，老舊的風扇發(fā)出存在的聲音，我沒有閑情去整理那待在一角的行李箱，我安靜的坐在陽臺，筆尖在紙上表述這三天的成長故事。

　　第一天，

　　回想起昨晚我跟媽媽請求要在今天幫她做生意，媽媽幾乎花了所有話都勸說不了我的決定，想到這我不禁笑出了聲音，手里拿著水果和袋子，忙碌著在客人之間穿梭，聽著別人跟媽媽稱贊我能干，心里美滋滋的，覺得原來賺錢也不是大人口中說的那么難，不到9點，看著貨架上寥寥可數的水果，我神氣的向媽媽炫耀說看吧，你老說賺錢不容易，根本就是嚇唬人嘛，媽媽笑著搖搖頭。

　　第二天，

　　我呆著看著一個個人在我面前走過。剛剛我忍不去向一位陌生的阿姨介紹水果。結果她被我嚇著的連聲說不要，抬頭正好迎合上媽媽的眼光，她此時的笑似乎在嘲笑我昨天的囂張，我轉過頭，看見一位叔叔向我走了過來，我馬上跑上去，問；叔叔，你要什么水果呢。

　　誰知這叔叔立馬很生氣的把一袋水果扔在我的面前，大聲喊道；這水果不好吃，退錢。我證住了，我不會知道怎么辦，正想拿錢還給他，媽媽看出不對勁。跑過來，打開塑料袋，笑著對那位叔叔說；不好意思，可是我們店沒有這種水果。

　　周圍圍觀的人漸漸多了起來，那位叔叔仍然很霸道的罵說你是不認賬吧，可能昨天這水果賣光了啊。我很怕的抓著媽媽的衣袖，不停地念叨怎么辦啊，這時媽媽走進店里，我以為媽媽是去拿錢了。誰知不一會兒媽媽拿出一大疊進貨單，放在那位叔叔的面前，說你查查啊，如果有這種水果，我一定換，我在這賣了十幾年了，沒有騙過人的。

　　那位叔叔自己意識到沒理了。只好連聲道歉，匆匆走了。

　　我看著媽媽，真的沒想到平時溫柔的媽媽也有這樣的一面啊。

　　第三天

　　上午只有稀疏的人過來買水果，我坐在店里很無聊。這時媽媽有事情走開了。一位阿姨過來，說她要買比較多。我也先斬后奏的.把價錢減低到每斤五塊錢，的確賣了很多水果。媽媽一回來，我就向她邀功，媽媽只是很簡單的說了聲好的。傍晚我正想去領我這三天的工資，不小心在門口，聽見爸爸問媽媽水果的進貨價。竟然聽到我早上減價的那種水果進貨價是六塊錢，這時媽媽突然打開門，看到了我，我低著頭對媽媽說對不起，我害你虧本額。說完就跑開了。

　　我獨自坐在陽臺，這時媽媽過來了，用手摸摸我的頭說；‘媽媽沒怪你，別往心里去啦’媽媽跟我說了很久的話，最后她叫我回想這三天的事情，別匆匆一筆帶過了。

　　其實很多事情，我們剛開始總是覺得很容易，就先第一天的生意一樣很好，可是很少人有耐性走下去，我們只要自己是對的，就要堅持下去，有理走遍天下嘛，任何事情都要了解清楚，不可以盲目的靠任性做事，不然會得不償失的。

　　后記

　　謝謝這三天的成長，我學會了很多，也知道了原來很多事注重的是過程，謝謝你，媽媽！

成長的作文 篇4

　　20xx年元月10上午，楊鎮(zhèn)中心小學升國旗儀式后，和希國校長站在主席臺上大聲地宣布：“今天我們要重重地獎勵三個拾金不昧的同學，只有不昧、不昧著良心貪圖別人的錢財，才是好人、一個招人喜歡和愛戴的人。請劉鑫海、劉思宇、趙彥龍同學上臺領獎”。當校長將三張“拾金不昧”的獎狀和三幅網球拍分發(fā)給三名同學后，臺下爆發(fā)出“哇塞”的歡呼聲，上千雙明亮的眼睛里充滿著羨慕和渴望之情。原來，20xx年12月底的一天，楊鎮(zhèn)陽洲鑫園小區(qū)區(qū)居委會的工作人員將一面錦旗和一封感謝信送到學校，感謝劉鑫海、劉思宇、趙彥龍三名同學拾金不昧，將一失主裝有身份證、駕照、銀行卡和幾百元現金的錢包交到居委會。校長得知此事后，馬上用學校的資金為三名同學購買了三幅價值上百元的網球拍。這種重獎“拾金不昧好少年”和“助人為樂好少年活動”在楊小已經不是第一次了。像因“拾金不昧”而獲得20xx年北京市“十佳好少年”的單博源同學和因背著伙伴去上學而獲得20xx年北京市“十佳道德模范”的雒夢顏同學都出自楊小。

　　楊小有一個鮮明的.特點，就是：凡是學生獲得的重大獎項和做出的高尚行為都要在周一升旗儀式后給予表彰和獎勵。楊小還設立專項基金，獎勵取得突出成績、做出重大貢獻的學生。因此，對于楊小學生來說，“助人為樂”、“拾金不昧”是一種自然而自豪的行為。楊小學生的這種品德正是“養(yǎng)天地正氣、育智慧良心”的辦學理念蘊育出來的必然結果。

　　在楊鎮(zhèn)小學“養(yǎng)天地正氣、育智慧良心”的辦學理念中，關鍵在“養(yǎng)、育”，養(yǎng)的是做人的正氣、育的是做事的智慧和準則。而且在整個的養(yǎng)育過程中，運用的是“重表揚鼓勵、輕批評懲罰”的管理模式，孩子們在做人和做事方面取得的點滴成果，都會得到表揚和鼓勵。因此，在楊小孩子們心中都珍藏著通過努力得來的一面面小紅旗、小紅星和喜愛的小禮物。

　　“養(yǎng)天地正氣、育智慧良心”這8個大字不僅赫然印刻在楊小的教學大樓正面墻上，而且，滋潤著楊小孩子們的心靈。

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