與教育有關(guān)的優(yōu)秀作文素材

　　在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編整理的與教育有關(guān)的優(yōu)秀作文素材，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

與教育有關(guān)的優(yōu)秀作文素材1

　　望子成龍，望女成鳳，這是每個(gè)家長對(duì)孩子的期盼，而每個(gè)家庭對(duì)待孩子的教育也各不一樣。有的是順其自然，讓孩子自由發(fā)揮；有的是望子成才心切，對(duì)孩子學(xué)業(yè)嚴(yán)厲苛刻。

　　小明和小王是同桌，他們的家長對(duì)待他們的學(xué)業(yè)有不同的做法。小明成績優(yōu)異，父母都希望他能有一個(gè)好前途，所以從小對(duì)他學(xué)業(yè)很嚴(yán)厲，不能有半點(diǎn)差錯(cuò)；小王成績不是很好，雖然父母很失望，但是父母對(duì)他的學(xué)業(yè)還是一直鼓勵(lì)。一次測試，小明考了滿分，父母很高興，親了小明一口，讓他下次還是拿滿分；小王沒考及格，父母很生氣，打了小王一巴掌，讓他下次考好點(diǎn)。等到下次考試，小明沒考到滿分，父母打了他一巴掌，而這次小王分?jǐn)?shù)提高了一些，父母親了他一口！

　　兩對(duì)父母對(duì)待孩子成績的不同做法，可以看出當(dāng)代教育的不同體現(xiàn)。俗話說“黃金條條出好人”，這種思想也不是全對(duì)，家長過分的對(duì)孩子學(xué)業(yè)嚴(yán)厲，終究會(huì)適得其反，只會(huì)讓孩子厭煩學(xué)習(xí)，如果家長對(duì)孩子學(xué)業(yè)多一點(diǎn)關(guān)心，鼓勵(lì)，問候，對(duì)孩子繁重的學(xué)業(yè)之后也是一個(gè)很好的安慰，畢竟每個(gè)家長都是從孩子階段走來的，都有過同樣的感受！這幅漫畫首先指向的是家庭教育，寓意的是愛與懲罰及其功能。在我看來，兩個(gè)巴掌都是不對(duì)的，而兩個(gè)吻都很對(duì)。仔細(xì)分析一下，100分得到的吻是高分掙來的，是愛，但愛的內(nèi)容比較單一，所以98分就要挨巴掌；55分的巴掌是錯(cuò)誤的，家長粗暴了，但61分的'吻特別溫馨，愛的內(nèi)容比較豐富，有親情，還有鼓勵(lì)、寬容和等待。從效果看，98分挨巴掌的孩子可能從此戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，學(xué)習(xí)心態(tài)受到了極大的破壞，會(huì)進(jìn)入比較機(jī)械僵硬的學(xué)習(xí)狀態(tài)，甚至可能創(chuàng)造精神也被壓抑，下一次考試變成90分甚至更低都有可能。但61分得到的吻則可能成為一種動(dòng)力，從而形成一種積極向上的精神，孩子的心理會(huì)處于比較寬松自由的健康狀態(tài)，未來可能有很好的發(fā)展，下一次考試分?jǐn)?shù)會(huì)更高幾乎是可以肯定的。

　　這幅漫畫雖然看起來主要是在跟家長們對(duì)話，其實(shí)也是在討論中國的教育。中國教育的一個(gè)重要弊端就是唯分?jǐn)?shù)論，分?jǐn)?shù)決定一切，漫畫里的吻和巴掌也是分?jǐn)?shù)決定論的后果。分?jǐn)?shù)決定論在教育發(fā)展和人才選拔方面的消極后果已經(jīng)日益顯現(xiàn)，值得全社會(huì)反思。

與教育有關(guān)的優(yōu)秀作文素材2

　　莫言獲得了中國第一個(gè)諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。因?yàn)樗�是中國第一個(gè)獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的人，所以他在人們眼里，他是一個(gè)成功的人。人們只看得到他成功的光環(huán)，卻不知道光環(huán)下面是什么。一個(gè)人的成功不僅和艱苦奮斗有關(guān)，與小時(shí)侯的教育也是密不可分的。如果一個(gè)人小時(shí)侯不學(xué)好，長大了也不學(xué)好，只會(huì)吃喝玩樂。一個(gè)只會(huì)吃喝玩樂的人會(huì)成功嗎？

　　莫言的母親是他最敬佩的人，他小時(shí)侯家境不是很好，但他的母親一直很善良，以身作則教育莫言。有一次，莫言的母親帶著莫言和集體去大麥田撿麥穗，被看守麥田的人發(fā)現(xiàn)了。莫言母親的腳小，跑不快，被抓住了�？词厝水�(dāng)場給了她一巴掌。她嘴角流出了血，晃晃悠悠地倒在了地上，眼看著麥穗被人搶走，她那絕望的神情令莫言一生難忘。當(dāng)多少年以后，那個(gè)人已 莫言揚(yáng)起手就想打他，母親拉住了他，說：“當(dāng)年打我的人，不是他。 ”莫言在獲得諾貝爾獎(jiǎng)，說感言時(shí)說道：“因?yàn)槲夷赣H對(duì)我的教育，使我成功。在我的作品中，一大部分素材來自我母親，沒有我母親就沒有今天的我。 ”

　　我這邊還有一個(gè)故事也可以說明教育對(duì)于成功的.重要性。

　　以前，家境不太好的，一年只能吃一頓餃子。有一家五口人，中秋節(jié)吃餃子，一人只有一碗。有一個(gè)叫花子來要飯，孩子只給了他一些紅薯干。叫花子生氣了，對(duì)這個(gè)孩子說：“我是一個(gè)貧困的老人，你們一家人吃餃子，你卻只給我紅薯干，你就是這樣對(duì)待老人的嗎？”這個(gè)孩子也急了，氣沖沖地對(duì)老人說：“你這個(gè)叫花子，我們家一年才吃一次餃子，每人只有一碗自己家還不夠吃呢，給你紅薯就不錯(cuò)了。你愛吃就吃，不吃拉倒。 ”這時(shí)，母親走了過來，狠狠地訓(xùn)斥了他一頓，并把她僅剩的半碗餃子給了這個(gè)老人。這個(gè)孩子受到了母親的教育，以母親為榜樣奮斗著。

　　從以上兩個(gè)例子可以看出：父母在孩子小時(shí)侯就對(duì)他有好的教育，這對(duì)孩子是絕對(duì)有好處的；如果父母從來沒有管過他，沒有給他樹立過榜樣，那么這個(gè)孩子就不會(huì)有什么作為。

　　由此可見，一個(gè)人的成功和他小時(shí)候父母對(duì)他的教育有著密切的關(guān)系。希望天下的父母們能給孩子好的教育，給他們樹立起一個(gè)好榜樣。

與教育有關(guān)的優(yōu)秀作文素材3

　　看過這樣一則漫畫：在樹下，兒子在看書，爸爸在樹上往兒子頭上砸蘋果，兒子的頭上已經(jīng)被砸出了一個(gè)腫塊，和媽媽的手里還高高舉著一籃滿滿的蘋果。這幅漫畫的標(biāo)題是：不信把兒子砸不成牛頓第二。這個(gè)深刻的嘲諷了當(dāng)今父母對(duì)孩子的教育方法的錯(cuò)誤。我認(rèn)為，父母對(duì)孩子的教育方法應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)。

　　在這幅漫畫里，最引人深思的是孩子頭上的腫塊，它代表的.舊時(shí)教育方法對(duì)孩子的傷害，這啟示著父母不應(yīng)該采取偏激的舊教育方式對(duì)孩子進(jìn)行管教，偏激的教育方式會(huì)使孩子漸漸產(chǎn)生叛逆心理。所以我認(rèn)為，父母應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)孩子，而不應(yīng)當(dāng)約束管教孩子。

　　更令人驚心的是這幅漫畫的標(biāo)題：不信把兒子砸不成牛頓第二！父母望子成龍的心情我能理解，但過于遠(yuǎn)大的目標(biāo)直接壓在孩子身上，只會(huì)把孩子壓得透不過氣來。父母應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)孩子達(dá)成一個(gè)一個(gè)小目標(biāo)，從而步入成功的殿堂，而對(duì)于這些小目標(biāo)，也應(yīng)當(dāng)是根據(jù)孩子的夢想來定，不應(yīng)該強(qiáng)制性要求孩子。

　　而對(duì)于國家和社會(huì)而言，這種教育方式更是一種巨大的傷害：社會(huì)上的各類人才不能得到發(fā)展，孩子們都會(huì)陷入“蘋果”危機(jī)當(dāng)中，從而不能發(fā)展理想，最終只會(huì)導(dǎo)致社會(huì)上的多元化人才消失。

　　而在教育孩子上，孟母無疑是成功的。她在發(fā)現(xiàn)孩子喜歡模仿后，他做的并不是管教，不是-孩子改正，而是遷去學(xué)院附近，引導(dǎo)孩子成為一個(gè)有修養(yǎng)、飽讀詩書的人。從而，孟珂也不負(fù)厚望，成為了繼孔子之后的“亞圣”。

　　請(qǐng)不要再用“砸蘋果”的方式來教育孩子了，照搬來的方法并不適用于每一個(gè)孩子，每個(gè)孩子都是獨(dú)立的個(gè)體，他們有自己的夢想，請(qǐng)不要掐滅他們的夢想，教育方式應(yīng)當(dāng)因人而異。

　　或許，現(xiàn)在有許多父母都是以“砸蘋果”的方式來教育孩子，或許許多孩子還處在被“砸蘋果”的痛苦中，孩子們不應(yīng)該壓抑自己的夢想，-式的教育方法毫無作用。同時(shí)，父母們應(yīng)該多向孟母學(xué)習(xí)，理應(yīng)尊重孩子的理想，并加以正確引導(dǎo)，引領(lǐng)孩子走向成功的殿堂。

　　每個(gè)成功人的背后都有懂教育的父母，愿天下父母都能正確教育自己的孩子，成就孩子最美好的人生！

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