成長作文（必備9篇）
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡單方便，以下是小編為大家整理的成長作文9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
成長作文 篇1
在長過程中，我遇到過許多事情，但使我難以忘記的，還是這一件事。
那一天，我在人工湖那里抓到了許多魚。我很高興，不僅因?yàn)槲壹依锾砑恿嗽S多新成員，還因?yàn)槲铱蓯鄣男◆~有朋友了。這下子它可不孤單了。我心里想：雖然它們不是一個(gè)品種，一種是金魚，一種是羅非魚，但它們都是魚，應(yīng)該能和平相處。說不定，它們還會(huì)在一起玩呢。
回到家里，我飛快地跑了進(jìn)去，馬上把裝在瓶子里的.羅非魚倒了進(jìn)去，就去睡午覺了
一直到了下午三點(diǎn)，我起床了，我下了床，穿好衣服，就去客廳看小魚。我一看，大吃一驚，金魚浮在水面上，一動(dòng)不動(dòng)，肚子上還有一個(gè)大洞，有一粒魚食那么大。我傷心極了，羅非魚為什么要對(duì)金魚下毒手？為什么，原本應(yīng)該是令人高興的，怎么會(huì)讓人傷心呢？不管我怎么想方設(shè)法地幫助金魚，它也無法再起死回生了，從此，我得到了一個(gè)教訓(xùn)，不同品種的魚是不可以放在一起的。
小魚啊小魚，你為什么要跟我不辭而別呢？我好想念你啊。
成長作文 篇2
秋天是一個(gè)讓人快樂的季節(jié)，讓我們一起走進(jìn)秋天吧！
讓我們走進(jìn)秋天的樹林：銀杏樹的黃葉像一把小扇子；冬青樹的青葉像一把把小鋸子；紅色的楓葉像一只只可愛的蝴蝶，隨風(fēng)飄蕩，非常的`自由……小朋友們開開心心地?fù)炱鸶鞣N各樣的樹葉，夾在書里做標(biāo)本。
讓我們走進(jìn)秋天的莊稼：稻子笑彎了腰；稻海翻起了金色的波浪；高粱舉起燃燒的火把……農(nóng)民伯伯在開開心心地收莊稼。
讓我們走進(jìn)秋天的果園，樹上黃澄澄的梨子像一個(gè)個(gè)可愛的葫蘆；紅紅的蘋果像一個(gè)個(gè)可愛的、圓圓的小臉蛋；一串串五顏六色的葡萄像一串串珍珠；一根根香蕉像巨人的手……梨子香香的，蘋果脆脆的，葡萄酸甜酸甜的，香蕉軟軟的。小伙伴們興高采烈地吃水果，吃了還想吃。
秋天帶給大地是一首豐收的歌，帶給小朋友的是一首快樂的歌。
秋天是多么美麗，多么的快樂，多么的神奇！
成長作文 篇3
炎熱的酷夏午后，烈日毫不留情地炙烤著大地，惱人的蟬鳴時(shí)長時(shí)短，撩動(dòng)騷動(dòng)不安的心。
自恃從小會(huì)排球，看同伴手忙腳亂的模樣，我那六七個(gè)的水平顯得十分“優(yōu)秀”。可隨時(shí)間的推移，同伴越墊越多，很快便超過了我。
我有些慌亂。球被放下那一刻，便急不可耐地?cái)[動(dòng)手臂，身邊球規(guī)律的運(yùn)動(dòng)聲，以及我的心混亂的跳動(dòng)聲相交織，奏出雜亂的交響曲。仿佛用盡全身力氣，一次又一次的墊，可球卻一次又一次落下，伴隨著我的心一點(diǎn)點(diǎn)沉重。
當(dāng)球再一次落下，我呆呆地望著它仿如流星般墜下，越滾越遠(yuǎn)，距離并不算遠(yuǎn)，我卻再邁不開步去撿了。巨大的挫敗感像一塊巨石重重壓著我，拖住我的雙腳，不如回家吧，不用練，該多舒服。這樣想著，又感覺太陽的目光又凌厲了幾分，更加毒辣地注視著我，似乎不滿我想就此放棄。
就在我?guī)缀醣淮鞌×痰箷r(shí)，眼前突然出現(xiàn)一個(gè)畫面：昏黃的燈光下，保爾一手緊緊握住鉛筆，一手握成拳，手心滿是汗水，他用力咬住下唇，筆尖在紙張上劃動(dòng)，又重重地劃下幾道痕，紙張幾被劃破。只差一點(diǎn)了!他數(shù)小時(shí)沒動(dòng)一下。他內(nèi)心的迫不及待與各種情緒如洪水般幾乎一時(shí)齊發(fā)，但保爾抑住心臟強(qiáng)烈的跳動(dòng)，摸索著在永久的黑暗中寫下激昂的文字，用新武器，再度戰(zhàn)斗。
我發(fā)覺先前的'念頭是多么可笑，也意識(shí)到：無論面對(duì)何等挫折與困難，再慌也決不能自亂陣腳，而應(yīng)時(shí)時(shí)保持一顆冷靜、平常的心，去善對(duì)挫折，學(xué)會(huì)堅(jiān)持，不放棄。
我緩緩走向球，重又彎下腰，再次撿起球�？粗撬{(lán)白相間的球，我心里重新燃起斗志，卻很平靜。
當(dāng)我用雙手輕輕托住球，感覺蟬仿佛靜止了下來，與我一起屏住呼吸，似乎還有絲絲微風(fēng)撫過，送來些許清涼。
我輕輕拋起球，努力伸直本已酸痛的雙臂，視線緊緊跟隨躍起的球，在它落下的前一刻，用繃緊的小臂接住，再稍一用手，抬平手臂，努力使球向上方直直彈起。我目送著這個(gè)藍(lán)白色的小身影，一次又一次無比歡欣的飛起，在空中輕快地轉(zhuǎn)一個(gè)圈后，像個(gè)不知疲倦的孩子，再次從手臂上蹦起。
太陽見證了我的成長，投來贊許的目光。在它溫柔的注視下，我繼續(xù)平穩(wěn)地微挪小步，感覺汗水浸濕了衣衫，雙臂酸脹，再次撐起已有些疲軟，但我仍不停止，甚至因此更加充滿斗志。
最后，我已可以平穩(wěn)地墊20多個(gè)，且不怎么移動(dòng)，盡管手臂上的紅腫數(shù)天才消去，但它們是我成長的標(biāo)志，我不后悔。
時(shí)近黃昏，太陽柔柔灑下淡淡金光，炎熱散盡，只余下清涼的氣息。我聽見蟬輕聲吟詠著一首夏的贊歌。我仿佛還聽見別的什么，在悄悄成長。
再度回味這份成長經(jīng)歷，我忽然明白：挫折并不可怕，面對(duì)挫折時(shí)想要退縮、慌亂不安，才是可怕，若能沉下心來，堅(jiān)持不懈，全力以赴，便可在挫折中成長，使自己更優(yōu)秀。
成長作文 篇4
如煙如夢(mèng)的往事，伴隨著芬芳，伴隨著激昂，伴隨著快樂，伴隨著煩惱。但是，不管哪一件事都是那么的精彩，并在我們成長的道路上扮演著重要的角色。下面我就來說說我的“精彩生活”。
那是在上二年級(jí)的時(shí)候，數(shù)學(xué)老師留了一個(gè)“用學(xué)過的圖形組成美麗的圖畫”的作業(yè)。可當(dāng)我回到家后，忘了老師的要求，所以沒有完成作業(yè)。結(jié)果，當(dāng)?shù)诙焐蠑?shù)學(xué)課的`時(shí)候，我被老師狠狠地批評(píng)了一頓，她說過的話我至今還記憶猶新：“李林逸，你身為一個(gè)好學(xué)生，難道就這樣起帶頭作用嗎？難道要用這種方式來對(duì)待以后學(xué)習(xí)嗎？你現(xiàn)在才二年級(jí)就開始不寫作業(yè)，那等到年級(jí)升高了，你該怎么辦？”此刻，我那晶瑩的淚珠開始像斷了線的珠子一樣落到了我的作業(yè)本上。別看我還小，可再小也會(huì)有自尊心��！當(dāng)著那么多人的面說我，這讓我以后在同學(xué)面前怎么抬得起頭？我的自信找不到了，那我還怎么能高興得起來？從那時(shí)起，我在心里做出了一個(gè)重大決定：以后再也不好好聽數(shù)學(xué)課了。
晚上，當(dāng)我向媽媽“匯報(bào)”完這件事后，她語重心長的對(duì)我說：“林逸，當(dāng)你摘了一個(gè)大西瓜后，看到路邊有一粒小芝麻，你是要芝麻呢？還是要西瓜呢？”“當(dāng)然要西瓜�！蔽夜麛嗟幕卮穑菂s不明白媽媽的用意�！盀槭裁茨兀俊薄耙�?yàn)槲鞴洗�，哪個(gè)大我要哪個(gè)。”“好，我再問你，當(dāng)你被媽媽批評(píng)了后，你該怎么做？”“我會(huì)吸取教訓(xùn)，努力改正。”我說�！澳悄阏f媽媽批評(píng)你是為了誰好呀？”“當(dāng)然是為我好！”“很好，你現(xiàn)在知道老師為什么批評(píng)你，也知道該怎么做了吧？”“嗯，我知道了�！蔽壹t著臉說。
后來，我向媽媽保證：以后肯定會(huì)好好上好每一節(jié)課，做好每一項(xiàng)作業(yè)，再也不會(huì)因?yàn)槔蠋焽?yán)厲的訓(xùn)斥而放棄學(xué)習(xí)了。
通過這件事情，我發(fā)現(xiàn)我漸漸的長大了，并深深地體會(huì)到：人活著，快樂一世，不快樂也是一世，那我們?yōu)楹尾换畹每鞓�、自信些呢？在生活中，我們總�?huì)受到批評(píng)和磨難，但是我們一定要堅(jiān)強(qiáng)，用微笑去面對(duì)每一件事，讓我們的生活充滿快樂與幸福。
成長是我們每個(gè)人的必經(jīng)之路，快樂是我們每個(gè)人擁有的最大的財(cái)富。那么，讓我們把自己的生活變得更精彩，快快樂樂的成長吧，這樣我們就會(huì)過得更加充實(shí)，更加幸福了。
成長作文 篇5
別看蝴蝶那光鮮亮麗的身影，有的人可能不知道它的背后承受的多少的苦難。曾經(jīng)的它不斷的啃食著樹葉，然后鉆到蛹中，靜靜期待著有一天自己將破繭成蝶。
可你要知道，成蝶的路上并不是那么一帆風(fēng)順，往往有困難在等著你們，它們將成為你的墊腳石，成為你走向成功的階梯。
又是一次數(shù)學(xué)考試，老師拿著成績單走進(jìn)了教室，我滿懷期待著我的分?jǐn)?shù)，可它卻不領(lǐng)情，又給了我一次沉重的打擊。我的數(shù)學(xué)向來都不好，雖然我也補(bǔ)了課，但成績?nèi)匀惶岵簧蟻�。但媽媽并沒有放棄我，她總相信人沒有哪個(gè)蠢的，只是勤不勤奮的.問題。我呆呆地望著那鮮紅的分?jǐn)?shù)和那一個(gè)個(gè)粗心錯(cuò)的題目，感到十分的愧疚，尤其是一直鼓勵(lì)我的媽媽。
回到家中，本來還想隱瞞一下的，可是媽媽先開口了�！笆遣皇墙裉鞌�(shù)學(xué)考試了？”我點(diǎn)點(diǎn)頭，“考的怎么樣啊？”我低下了頭，媽媽瞬間就明白了我，“別傷心，就一次考試嘛，有什么了不起的，只要盡自己的力就沒有遺憾了�！苯又鴭寢層终f道：“如果你連這點(diǎn)小小的挫折都接受不了的話，那你還怎么獲得成功呢？”我突然留下了眼淚，覺得我自己辜負(fù)了媽媽對(duì)我的一片期望，感到十分愧疚。同時(shí)，我也想通了，如果自己都不相信自己，哪還有誰來相信自己呢，不要被這一點(diǎn)點(diǎn)小小的失敗給打倒。要自信，要樂觀。從這之后，我開始在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)狠下功夫。有了媽媽的鼓勵(lì)，和我的奮斗，我的數(shù)學(xué)成績一步步的變好，這次考試中，我的數(shù)學(xué)第一次拿了A，我十分高興，也十分感謝一直支持我的媽媽。
原來破繭不是那么風(fēng)順，有了主人的精心照料，蟲兒們會(huì)變得更堅(jiān)強(qiáng)，破繭成蝶，飛向成功的彼岸！
成長作文 篇6
午后的陽光總是那樣美麗，一杯香醇的咖啡，任目光輕盈地?fù)徇^書頁，心靈在溫暖的空氣中感悟、升華�！}記
作家高爾基曾說過一句名言：“書籍是人類進(jìn)步的階梯”。我覺得他說得十分恰當(dāng)，如果書不是給人看的，發(fā)明出來，難道是為了當(dāng)擺設(shè)用的嗎？這句名言給我留下了很深刻的印象。
閱讀是一種享受，更是一種滿足感。因?yàn)槲覀儠?huì)在書本中學(xué)習(xí)到許多知識(shí)，知道了這些知識(shí)后，以后又可以運(yùn)用到生活的其他地方，不讀書自然是體會(huì)不到這些，然而讀過書的人自然知道其中的奧妙，何樂而不為？
在書的世界里，我們可以找到自己最不擅長的那些知識(shí)，只要閱讀它并背下，就可以彌補(bǔ)自己的缺點(diǎn)了。在我看來，讀書就像一劑注射劑，能夠喚醒人類對(duì)知識(shí)的需求，愛上閱讀，愛上讀書，會(huì)使自己的人生不再有遺憾。因?yàn)橛袝�，所以人類才�?huì)激起對(duì)書的興趣。
讀書，就像在品茶，只有細(xì)細(xì)的品嘗才能品出它最真實(shí)的味道；讀書，就像在做夢(mèng)，讓我沉浸在書的王國里久久不愿醒來；讀書，就像在天堂里，沒有喧鬧的噪音，只有一片安靜祥和；讀書，就像在充實(shí)我的大腦，將各個(gè)方面的知識(shí)都補(bǔ)全，一點(diǎn)兒縫隙都沒空出來……
閱讀書本讓我們?cè)跁氖澜缰刑剿�；閱讀書本可以讓我們?cè)谏钪胁辉贌o趣；閱讀書本讓我們?cè)谥腔鄣?海洋中遨游。我愛閱讀，閱讀能使我們?cè)跁纠锬蔷o張動(dòng)人的情節(jié)里冒險(xiǎn)，就像在坐過山車一樣，一會(huì)兒駛上最高峰，一會(huì)兒翻過一個(gè)圈，一會(huì)兒落到地上，有高有低，實(shí)在讓我捏了一把汗。
讀書，可以陶冶我們的情操，增長見識(shí)，最重要的是可以讓我們的生活變得有趣，不在無味，而且還可以充實(shí)我們的大腦，真是一舉兩得的舉動(dòng)�。�
成長作文 篇7
驀然回首，發(fā)現(xiàn)我們已漸漸長大。而此時(shí)，當(dāng)我真正要應(yīng)對(duì)它的時(shí)候，突然感到一種莫名的手足無措。
初中兩年半的時(shí)光里，不覺中我們度過2歲的花季，經(jīng)歷了15歲的雨季。以前在迷茫中嘆息，又在平靜中尋找自我，在迷茫與平靜中我們長大了。于是，開始習(xí)慣用自我的大腦去思考周圍的一切，也許這種思考是膚淺的，但我們這一群驕傲而不盲從的孩子，渴望用理智與成熟告別以前的年少懵懂。
成長是一種痛，但我不愿讓它留下傷痕。成長是一種蛻變，經(jīng)歷了磨難才能破繭而出。在成長的路上往往是孤獨(dú)的，要學(xué)會(huì)在沒有人喝彩的時(shí)候自我給自我加油。不用畏懼，不用擔(dān)心，勇敢、坦然地應(yīng)對(duì)成長中遇到的一切給自我鼓勵(lì)，給自我信念，給自我快樂。在成長的旅程中，我們需要的是從容的經(jīng)歷，平靜的感知，勇敢地應(yīng)對(duì)。
以前苦澀的.日子，在回憶的畫面里，已釀成芬芳。每當(dāng)夜幕邁著輕盈的腳步姍姍而來，白晝的繁華和喧鬧漸漸銷聲匿跡，在朦朧和寧靜的夜晚，我常常陷入無邊的回憶之中。在回憶中，那以前許下的愿望和美麗的諾言，那執(zhí)著的堅(jiān)持與不懈的努力，都化為幸福的葉片，被我精心收藏。
成長作文 篇8
7月29日，星期一，我和外婆把綠豆、扁豆、花生、紅豆和黑豆泡在水里，正式開始了我們的觀察。最初，那些豆子只有一個(gè)手指甲大，下午等我睡醒覺下樓的時(shí)候，就看到豆子變大了，短短的幾個(gè)小時(shí)竟然變化這么大，真不可思議��！
第二天，我看到綠豆破土而出，嫩嫩的，柔柔的，喜悅的心情油然而生。第三天，莖長出來了，看起來細(xì)嫩而柔軟。第四天，莖開始粗壯了，長達(dá)八厘米，而且還開始長葉子了。第六天，綠豆已經(jīng)長達(dá)十二厘米了。我隔三差五就要用水壺給綠豆“淋浴”，“牛毛細(xì)雨”慢慢滲進(jìn)泥土和，滋養(yǎng)著綠豆。所有豆子除了花生都長葉子了。第七天，我發(fā)現(xiàn)所有豆子發(fā)芽時(shí)都有點(diǎn)臭，這是為什么呢？帶著疑問，我查了資料，原來綠豆在成長，肉眼看不見的細(xì)菌也在成長，有腐敗物被細(xì)菌分解了。第八天我就開始去旅游了。
待到我回來時(shí)已經(jīng)是第十五天了，外婆告訴我所有豆都死了，只有扁豆還存活著。我看到扁豆時(shí)它已經(jīng)有二十厘米高了。外婆告訴我其他豆子死的`原因，有一天下了狂風(fēng)暴雨，豆子們好像被折磨得奄奄一息了，只有扁豆在暴風(fēng)雨下沒有屈服，扁豆慢慢地挺直了腰，盡管臉上還帶著晶瑩的淚珠！它好像在驕傲地說：“你看，我多么頑強(qiáng)啊！”聽到這，一股敬佩之意油然而生，扁豆使我想起那些意志堅(jiān)強(qiáng)的人，它面對(duì)困難挫折毫不畏懼，毅然重新劃起生命的小船。
扁豆是平凡的，但它的生命力卻是頑強(qiáng)的。正是暴風(fēng)雨的洗禮，才使它具有頑強(qiáng)的意志。我們要向扁豆學(xué)習(xí)。
成長作文 篇9
古人用"蓬生府中，不扶而直；白沙在涅，與之俱黑"來形容環(huán)境對(duì)于一個(gè)人成長的重要性，在如今的教育中，班級(jí)環(huán)境所體現(xiàn)出的積極向上的快樂就是孩子快樂教育成功的展現(xiàn)，對(duì)于孩子的成長來說，班級(jí)環(huán)境對(duì)孩子的成長有著舉足輕重的作用，而班級(jí)環(huán)境就是班級(jí)文化的彰顯。優(yōu)秀的班級(jí)文化建設(shè)不但能有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)與實(shí)踐的興趣，更重要的是能使學(xué)生形成良好的品德，塑造積極向上的班級(jí)精神，以良好的文化氛圍感染學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生健康成長。
關(guān)于班級(jí)文化，曾聽過有人這樣評(píng)判“班級(jí)文化只適用于小學(xué)，對(duì)于面臨著升學(xué)和成績的初中和高中來說，還得要成績抓分?jǐn)?shù)，因?yàn)樗粫?huì)對(duì)高中和初中學(xué)生的教育和成長帶來任何的成果�！标P(guān)于高中生活和初中生活，有人這樣說“老師的臉上藏著深仇大恨，學(xué)生的臉上帶著苦仇似海，他們的生活就像人間地獄�！蔽乙苍�(jīng)這樣的認(rèn)為這些高階段的教育生活枯燥無味、遠(yuǎn)離快樂。但是，現(xiàn)在我卻看到了不一樣的高階段教育生活。上周，陪同我們學(xué)校的一位老師去參加一個(gè)演講評(píng)選，參賽的這些名師除了小學(xué)老師還有高中的、初中的，我原以為對(duì)于“分?jǐn)?shù)是天成績是地”的高中和初中來說，他們表達(dá)和展現(xiàn)的都是自己升學(xué)率的輝煌和自身的榮譽(yù)的卓越，可是，當(dāng)我看到這些老師展現(xiàn)出來的竟然是繽紛多彩的'班級(jí)文化和班級(jí)文化背后帶來的快樂生活和教育碩果，印象最深的是一位重點(diǎn)高中的畢業(yè)班老師給學(xué)生設(shè)計(jì)班服、轉(zhuǎn)運(yùn)手鏈和每周在黑板上寫上鞭策鼓勵(lì)的話語；一位初中老師給自己的班級(jí)不僅設(shè)計(jì)了班徽、班詩還有自己填詞套曲的班歌。從他們展現(xiàn)的一張張班級(jí)文化的圖片中，我看到了小學(xué)階段才應(yīng)有的教育生活，感受到他們的學(xué)習(xí)是幸福的成長是快樂的。看著三類不同教育階段的老師帶來相同的教育幸福，我領(lǐng)悟到班級(jí)文化所產(chǎn)生的無窮魅力不僅對(duì)孩子整個(gè)教育有著無限的作用，還照耀著孩子向上品格的塑造對(duì)孩子快樂健康的成長有著多么重要的作用。
作為一名小學(xué)老師，一直在新教育的指引下學(xué)習(xí)成長，并用新教育的理念運(yùn)用到自己的教學(xué)中，讓學(xué)生們?cè)诎嗉?jí)的文化中快樂、輕松、幸福健康的成長：晨誦、午讀、暮醒帶著自己和學(xué)生一路學(xué)習(xí)一路收獲，感受到自己和學(xué)生們的悄然無聲的精神成長；節(jié)日共度、活動(dòng)安排讓孩子們用課本以外的知識(shí)充實(shí)積累自己；教室版面、班級(jí)布置更是讓孩子們?cè)诜潘蓽剀暗沫h(huán)境中感受到班級(jí)的凝聚力，這些多姿多彩的文化就像七彩陽光一般照耀我每天開心的面對(duì)自己的工作和孩子們每天快樂的面對(duì)自己的學(xué)習(xí)，沐浴在七彩光輝下的我和我的學(xué)生們每天豐富和成長自己。
班級(jí)是孩子快樂學(xué)習(xí)、健康成長地方，班級(jí)文化不僅給學(xué)生知識(shí)，還給了他們身心發(fā)展、陶冶精神的環(huán)境。它是無聲的課堂，對(duì)學(xué)生的思想品質(zhì)的形成、良好的行為習(xí)慣的培養(yǎng)起著潛移默化的影響，它是有聲的教育，承載著課堂教學(xué)不可替代的作用。它讓教室的每個(gè)角落都能說話，讓教室的每個(gè)角落都能微笑。班級(jí)文化擔(dān)當(dāng)著成長育人，催人進(jìn)步的作用，使小小的教室充滿書香文化氣息和高尚品德氣息，成為孩子不斷進(jìn)取的動(dòng)力，引領(lǐng)孩子健康成長！
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