高中生成長(zhǎng)作文[集合]
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家總免不了要接觸或使用作文吧,作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。你寫作文時(shí)總是無從下筆?下面是小編幫大家整理的高中生成長(zhǎng)作文,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
高中生成長(zhǎng)作文1
方言道:“吃一塹,長(zhǎng)一智”在人生的道路上,難免會(huì)有一些磕磕碰碰,就像航行在大海上的一葉扁舟,一路伴我們成長(zhǎng)。我們要學(xué)會(huì)勇敢面對(duì)和接受,從中吸取教訓(xùn),使我們迷途知返,知錯(cuò)就改,在我的記憶中……
那還是在初二上學(xué)記得開學(xué)第一周。
“叮鈴鈴……”伴著一陣清脆的上課鈴聲,英語老師走進(jìn)了教室,我正沉浸在課間快樂的游戲里。一陣鈴聲把我從游戲中驚醒,于是我以迅雷不及掩耳之勢(shì)回到座位,我急忙的在抽屜里翻著英語書,可是半天都沒找到。這時(shí)我心里非常自責(zé),這下可怎么辦?我找了許久,都還沒有找到……就在我忙于找書的時(shí)候,我恍如其然的在桌子上發(fā)現(xiàn)了英語書。嗯……我真是笨死了,我著急的臉就放在桌子上的書都沒有看見,那么明顯,簡(jiǎn)直就是著急過了頭,啊!這都只能怪自己,平時(shí)課桌里翻找一些東西,是書桌里一直非常亂,老師的聲音傳了過來:‘‘今天,我們來學(xué)習(xí)第五單元的課文,咱們先讓回顧一下前面學(xué)習(xí)的知識(shí)要點(diǎn),我會(huì)抽問同學(xué)了起來回答問題!
天。』卮饐栴},老師昨天講的那些我都記不清楚了,要是抽到我———我的心在怦怦直跳,手忙眼亂,嘩嘩地翻書,!這都只能怪自己,課后沒能及時(shí)復(fù)習(xí)也沒預(yù)習(xí),要不怎么會(huì)弄到這種地步,說真的我當(dāng)時(shí)真想打自己兩個(gè)嘴巴子。
我很幸運(yùn),老師叫了另一位同學(xué)起來朗讀課文。于是,我終于有機(jī)會(huì)預(yù)習(xí)了一下課文中的知識(shí)點(diǎn),我抬頭看看老師,又斜眼瞧瞧同學(xué),幸好大家都很專心,無人注意我的舉動(dòng)。我如釋重負(fù)的長(zhǎng)出了一口氣,老師說的話又傳入我的`耳鼓:“現(xiàn)在幾位同學(xué)來給同學(xué)讀一下第一單元的單詞。”天。「纱喟盐覛⒘税!這簡(jiǎn)直就是要了我的命了呀!剛才才把課文預(yù)習(xí)了一下,現(xiàn)在又來了單詞,我小聲的說道。“小耀!”這真是怕什么,它就來什么!我緩慢的站了起來,微微的把頭低下,沒敢看老師!翱禳c(diǎn)讀別浪費(fèi)同學(xué)的時(shí)間!崩蠋焽(yán)厲地說道,丈二和尚摸不著頭腦只好徐澤進(jìn)曹營(yíng)—————一言不發(fā)。老師很不滿意地讓我坐下來,我一向上課挺認(rèn)真的,很少開小差。但是我的心里,像打翻了五味瓶,很不是滋味……
為什么我這次會(huì)出現(xiàn)波折呢?這就是因?yàn)槲艺n后沒能去溫習(xí)它。才導(dǎo)致這次的失誤,經(jīng)歷這次波折之后,使我懂得了培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣是何等的重要。
高中生成長(zhǎng)作文2
飛舞的蝴蝶快樂地圈,天邊的云彩仿佛浮動(dòng)跳躍,流水潺暖,一片青翠覆蓋了我的視野,孩子們?cè)谔镩g奔跑、嬉戲,拾起泥土,向同伴投擲芬芳……這便是我對(duì)家鄉(xiāng)的印象。
我從小便在農(nóng)村長(zhǎng)大,小時(shí)候的我,也喜歡在田間奔跑,留下一個(gè)又一個(gè)腳印,田里布滿了坑洞,我們的腳丫子卻沾染了無限的芬芳。每一次,傍晚來臨,我和小伙伴便離開那滿是印子的田野,爺爺便下田間忙活。第二日我們又到田里來,看見田里一片平整,我們都看不到腳印了,繼續(xù)愉快地玩耍。那時(shí)太小,看見平整的土地,認(rèn)為是它自己恢復(fù)的,直到后來,我有一個(gè)幼兒成長(zhǎng)為一個(gè)兒童,也不知何時(shí)漸漸明白了那是爺爺將它們鏟平的了。
“田家少閑月,五月人倍忙!钡搅讼奶欤亦l(xiāng)的農(nóng)民又開始忙活了,我的爺爺奶奶也不例外。只見田間一片勝景,人們都挽起袖子,努力地耕耘。中午過后,大家都忙活完了,爺爺一身大汗地回家,奶奶盛好了飯放在桌上,爺爺拿起筷子就是狼吞虎咽。我早吃完了,便愉快地下田玩耍去了。
我和小伙伴們又在平整的土地上留下一個(gè)一個(gè)小腳印,突然一朵美麗的`花映入了伙伴小文的眼簾,我們都隨著小文跑到了那朵花的身旁,仔細(xì)一看——是個(gè)大蔥。我們沒有見過這樣美麗的“蔥花”,只知道這是我家的田地,這是我爺爺種的吧。小文伸出了她的小手,指著那個(gè)大蔥,說道:“萍萍,那是'蔥花'嗎?好漂亮,送我吧!”我毫不猶豫地點(diǎn)了點(diǎn)頭,其實(shí)我應(yīng)該問問爺爺?shù),但也許是我的虛榮心不好,偏偏在這時(shí)候跑了出來,我又想:沒關(guān)系吧,一朵“蔥花”而已。
——我終于還是被爺爺憤怒的目光盯住了,他不說話,只是手里拿著一根細(xì)小的棍子,我躲到了奶奶的身后,恐懼的眼里掉出了淚水,后悔而無奈。就這樣,幾分鐘過去了,爺爺?shù)膽嵟坪鯗\淡了,他放下了棍子,冷冷地說:“吃飯吧!”在飯桌上,爺爺又恢復(fù)了慈愛的笑。
許多年以后,我才知道,大蔥是爺爺種了兩年才開花的。許多年以后我才知道,大蔥是爺爺種了兩年才開花的。許多年以后我也離開了家鄉(xiāng),到城市里讀書,我漸漸成長(zhǎng),漸漸明白了貧窮年代“足蒸暑土氣,背灼炎天光”的辛苦,城市里布滿我的足跡,我卻開始想念家鄉(xiāng)的泥土、芬芳的腳印……
我回到家鄉(xiāng),看到一群孩子在田中奔跑嬉戲,印下一個(gè)個(gè)腳印,他們?cè)诔砷L(zhǎng),我也仍繼續(xù)成長(zhǎng)……
高中生成長(zhǎng)作文3
讀書能使一個(gè)人的思想更有深度,更有內(nèi)涵,更有價(jià)值。我愛讀書,讀一本好書,就像欣賞一幅意境優(yōu)美的山水圖畫,令人賞心悅目;讀一本好書,就像品味一杯醇厚無比的龍井茶,令人心曠神怡,回味無窮;讀一本好書,就像游覽一座充滿詩情畫意的花園,令人沉醉其中,流連忘返。
讀魯迅的《吶喊》,我讀懂了“狂人”的恐懼,讀懂了孔已己的悲哀;讀懂了閏土的滄桑變化,讀懂了啊Q的可笑無知;讀出了一代文豪“橫眉冷對(duì)千夫指,俯首甘為孺子牛”的錚錚傲骨和百轉(zhuǎn)柔情。
讀沈從文的《邊城》,恍如做夢(mèng)一般經(jīng)歷了一個(gè)如夢(mèng)的美麗故事,天真可愛,猶如一頭小珍獸一樣的翠翠,英俊能干、歌聲如夜鶯般動(dòng)聽的攤送老二,還有那誠(chéng)實(shí)、憨厚的天寶老大,樸質(zhì)和藹的老船夫,一同在一個(gè)名為“鳳凰”的城里演繹了一段充滿鄉(xiāng)土風(fēng)情的愛情故事。讀《邊城》,讀出了舊時(shí)代青年男女相愛與無奈。
讀莎士比亞的'《哈姆雷特》,體會(huì)丹麥王子的悲痛與仇恨,愛情與親情,恐懼與勇氣;從王子哈姆雷特的悲劇中,我不僅讀出了封建國(guó)度權(quán)力的紛爭(zhēng),更感受到了這文藝復(fù)興時(shí)期人文主義者的悲哀。
讀海明威的《老人與!,讀出了大海英雄一一桑地亞奇的堅(jiān)強(qiáng)與勇敢,讀出了老人“英雄”可以被毀滅,但不能被打敗的信條,讀出了作者精心塑造這一形象的良苦用心:告訴我們困難是用來打敗的,而不是用來逃避或投降的。讀《老人與!罚易x懂了勇敢的含義和英雄的內(nèi)涵。
讀奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》,我讀懂了保爾鋼鐵般堅(jiān)強(qiáng)的意志;讀史鐵生的《秋天的懷念》,我讀懂了母愛的無私與偉大;讀曹雪的《紅樓夢(mèng)》,我讀懂了黛玉悲苦的愛情;讀吳承恩的《西游記》,我讀懂了唐僧師徒取經(jīng)的一路艱辛;讀羅貫中的《三國(guó)演義》,我讀懂了關(guān)羽豪壯的英雄氣概;讀施耐庵的《水滸傳》,我讀懂了林沖怒上梁山的悲憤與無奈;讀列夫·托爾斯泰的《復(fù)活》,我讀懂了兩個(gè)靈魂的升華與復(fù)活。
我愛讀書,愿好書做我形影不離的良師益友,一直引領(lǐng)我成長(zhǎng)!
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