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快樂(lè)的六一兒童節(jié)作文

時(shí)間:2024-12-16 16:43:30 六一兒童節(jié) 我要投稿

快樂(lè)的六一兒童節(jié)作文3篇(必備)

  在學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家一定都接觸過(guò)作文吧,作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整,一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢?以下是小編幫大家整理的快樂(lè)的六一兒童節(jié)作文3篇,歡迎大家分享。

快樂(lè)的六一兒童節(jié)作文3篇(必備)

快樂(lè)的六一兒童節(jié)作文 篇1

  今天,我們班舉行了一次慶!傲弧眱和(jié)的特別活動(dòng)。

  下午,我懷著興奮的心情來(lái)到班里,就看見(jiàn)講臺(tái)上放了許多糖果、飲料和小禮物。教室里充滿了歡樂(lè)的氣氛,同學(xué)們嘰嘰喳喳地講個(gè)不停,在王老師的組織下,“六一”兒童節(jié)活動(dòng)正式開(kāi)始了。

  首先是同學(xué)們的才藝表演,他們有的表演講故事,有的跳舞,有的唱歌等。她們歌聲像百靈鳥(niǎo)一樣悅耳,舞姿像燕子一樣輕盈,節(jié)目表演的非常精彩,深深地把我們吸引住了。我進(jìn)行了壓軸表演彈吉演奏《突然的.自我》。我輕輕地?fù)軇?dòng)琴弦,像是撥動(dòng)著世界上最為靈巧的音符,演奏出心靈中的美麗歌聲。原本熱鬧的教室,變得安靜,同學(xué)們和老師都在靜靜地傾聽(tīng)著我的琴聲。表演結(jié)束,同學(xué)們向我投來(lái)驚羨的目光,教室里響起了熱烈的掌聲,我的心中洋溢著一種從未有過(guò)的成功感。

  接著就是游戲時(shí)間了,令我最興奮的是搶凳子游戲,我和同學(xué)們圍著凳子邊聽(tīng)音樂(lè),邊轉(zhuǎn)圈圈。我的心緊張地亂蹦亂跳,但又要集中精神聽(tīng)著音樂(lè)。突然,音樂(lè)一停,我就像一只小獵豹一樣,迅速地坐在凳子上。一次、兩次最后只剩我和另一位同學(xué)決賽了。這時(shí),我更加集中精神,眼睛盯著板凳就像老鷹盯著食物一樣?墒亲詈筮是同學(xué)贏了,但是我也非常的開(kāi)心。

  快樂(lè)的時(shí)間總是過(guò)得這么快,活動(dòng)在不知不覺(jué)中結(jié)束了。“六一”真的是一個(gè)快樂(lè)的節(jié)日,有吃的、有玩的,真希望每天都是“六一”兒童節(jié)呀。

快樂(lè)的六一兒童節(jié)作文 篇2

  六月一日,曹老師帶著我和同學(xué)們?nèi)ニ山聢A園公園春游。

  早上天氣不是很好,下著雨, 但是我還是高高興興帶著一大堆好吃的'東西去春游了。我們坐車(chē)來(lái)到月圓園,那里的景色很好,有很多花和樹(shù)把公園打扮得很漂亮,我們跑去采毛豆,我采了很多很大的新鮮毛豆,我要帶回家給姑婆燒菜吃。最好玩的地方是嘉年華游藝,有很多游戲,我玩了很多游戲。然后就坐車(chē)回家了。六一兒童節(jié)我過(guò)得很開(kāi)心。

快樂(lè)的六一兒童節(jié)作文 篇3

  我們盼望已久的“六·一”兒童節(jié)終于到了。就在“六·一”兒童節(jié)的前一天,我們整個(gè)校園都沉浸在歡聲笑語(yǔ)之中,因?yàn)檫@里正在舉辦豐富多彩的游園活動(dòng)。瞧,我們的.教室裝扮得多漂亮,四周懸掛著五顏六色的彩帶、燈籠和氣球,濃濃的節(jié)日氣氛令我們個(gè)個(gè)興奮不已。我們邊吃著零食邊拿著游園券奔向各個(gè)班參加各種游戲。游戲項(xiàng)目真多,什么“小貓釣魚(yú)”啦、“猜謎語(yǔ)”啦、“打保齡球”啦……真是五花八門(mén),應(yīng)有盡有。我最喜歡的就要屬猜謎語(yǔ)了!我來(lái)到三7班,對(duì)著滿教室懸掛的謎語(yǔ)紙條,穿來(lái)穿去,一會(huì)兒工夫,規(guī)定的五個(gè)謎語(yǔ)全部過(guò)關(guān)了,一個(gè)都沒(méi)錯(cuò),順利蓋到了紅印章。我還發(fā)現(xiàn)了一個(gè)小秘密:就是有的謎語(yǔ)卡片的背面還有謎底!中午,該吃午飯了,可是我怎么吃也吃不下去,因?yàn)樯衔绯缘牧闶程嗔耍亲釉缫褤蔚蔑栵柕牧!下午一點(diǎn)半鐘,班主任王老師帶我們?nèi)W(xué)校體育館,看魔術(shù)表演。我最喜歡的是快樂(lè)大本營(yíng)里的“鐵環(huán)爺爺”精彩表演,他能用一樣物品玩出不同的花樣,真是令我們驚喜萬(wàn)分。我開(kāi)開(kāi)心心地度過(guò)了這一天,盼望著下一次的“六·一”兒童節(jié)的到來(lái)。

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