[精]書(shū)伴我成長(zhǎng)作文9篇
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編為大家整理的書(shū)伴我成長(zhǎng)作文9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
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書(shū)伴我成長(zhǎng)作文 篇1
白日的喧囂在太陽(yáng)落山之時(shí)華麗的謝幕，而夜注定是寧?kù)o小姐最大的主場(chǎng)。我坐在爺爺?shù)奶僖紊?捧著書(shū)，沐浴在徐徐的清風(fēng)之中。桌上的茶香手中的書(shū)香以及院子里的花香完美的交融，織就一個(gè)又一個(gè)甜美的夢(mèng)。 我抱著書(shū)，如同抱著一個(gè)摯友一般，無(wú)聲的笑了。
童話書(shū)——繽紛多彩的童年
《安徒生童話》 是我得到的第一本書(shū)。從那之后，我與書(shū)結(jié)下了 不解之緣。我會(huì)因?yàn)榛夜媚?遭受后母姐姐的欺負(fù)而傷心落淚；為獵人殺死大灰狼而救出小紅帽與外婆笑逐顏開(kāi)；為白雪公主的復(fù)活而 感到快樂(lè)………這一篇又一篇的故事，帶我領(lǐng)略人間的真善美，帶我走進(jìn)一個(gè)又一個(gè)夢(mèng)幻的世界，讓我和故事的主人公成為最好的朋友，陪我走過(guò)人生中最無(wú)憂無(wú)慮的階段——我的童年。 歷史書(shū)——無(wú)怨無(wú)悔的青春。
長(zhǎng)大后，我迷上了歷史。愛(ài)上了源遠(yuǎn)流長(zhǎng)博大精深的中華傳統(tǒng)文化。江南四大才子的文采讓我陶醉；四大美人的風(fēng)姿讓我著迷；四大發(fā)明的智慧讓我崇拜……讀了歷史，我才知道巾幗不讓須眉：武則天稱(chēng)帝，花木蘭替父從軍，穆桂英掛帥抗遼……這一個(gè)又一個(gè)的'故事，都在訴說(shuō)著“誰(shuí)說(shuō)女子不如男”的志氣。 有誰(shuí)能讓英雄“沖冠一怒”？有誰(shuí)能不用一兵一卒便使 邊塞 安定？有誰(shuí)能讓英雄放棄江山？那是古代的美女才女啊。
歷史書(shū)，如同一臺(tái)時(shí)空穿梭機(jī)。帶我領(lǐng)略著中華上下五千年的風(fēng)霜與繁華，帶我走進(jìn)一個(gè)又一個(gè)的歷史人物，感受他們的酸甜苦辣與灼灼風(fēng)姿。這是我們的國(guó)家，一個(gè)文明未曾中斷過(guò)的古國(guó)——中國(guó)。我暢游在歷史的海洋，去尋找那無(wú)怨無(wú)悔的青春。
我走過(guò)了16年的春秋，書(shū)如同摯友一般伴隨了我多年。因?yàn)橛心�，我的人生之路不再黑暗；因�(yàn)橛心�，通往成功的天梯不再虛無(wú)；因?yàn)橛心�，成功的彼岸不再遙遠(yuǎn)。我希望你能陪我從天光乍現(xiàn)走向暮雪白頭。
書(shū)伴我成長(zhǎng)作文 篇2
如果你需要一樣?xùn)|西來(lái)陪伴你成長(zhǎng)，你會(huì)選擇什么？一個(gè)好玩的玩具，一個(gè)游戲機(jī)，一本令自己開(kāi)懷大笑的書(shū)，一個(gè)會(huì)唱歌的音樂(lè)盒，還是一幅美麗的圖畫(huà)……
似乎很難決定。
要是你問(wèn)到我，我會(huì)毫不遲疑地告訴你：“我會(huì)選擇一本書(shū)，來(lái)陪伴我成長(zhǎng)�！�
其實(shí)，一本書(shū)就像你的老師，也像一位可以傾心交談的朋友。一本書(shū)，可以哺育你知識(shí)；一本書(shū)，可以當(dāng)你的良師益友，教給你許多智慧；一本書(shū)，可以傳授給你許多有用的技巧；一本書(shū)，可以……
我的生活離不開(kāi)書(shū)，書(shū)，也離不開(kāi)我。我們兩個(gè)就好像一對(duì)姐妹一樣，互相幫助。有時(shí)，我需要書(shū)來(lái)幫助我學(xué)習(xí)；有時(shí)，書(shū)的“衣服”破了，我就會(huì)幫它再做一件“衣服”，給它穿上。
我非常喜歡書(shū)。有時(shí)，我會(huì)因?yàn)榭磿?shū)，而翻起一場(chǎng)家庭大風(fēng)波。有一次，我坐在沙發(fā)上看我愛(ài)看的小說(shuō)。我媽媽看見(jiàn)我又在看小說(shuō)，就拿起我的小說(shuō)，對(duì)我喋喋不休。爸爸一聽(tīng)到媽媽又對(duì)我喋喋不休的，就問(wèn)媽媽?zhuān)骸鞍l(fā)生什么事啦？”媽媽怒氣沖沖地說(shuō)：“你看看你的好女兒。那些作文書(shū)不看，偏偏看這些小說(shuō)！”爸爸和藹可親地說(shuō)：“不就是看小說(shuō)嘛！讓孩子多看小說(shuō)，可以讓孩子提高作文水平。”沒(méi)想到爸爸的話不但沒(méi)有平息媽媽的.怒火，反而火上澆油了！讓人更加沒(méi)有想到的是，媽媽火了，這下就連爸爸也火了！晚上，爸爸媽媽都讓我和弟弟先睡覺(jué)，他們有事要商量。我想：他們應(yīng)該是還在為我在看小說(shuō)的事情而吵架吧？
書(shū)雖然有時(shí)會(huì)惹出一些麻煩來(lái)，但是有時(shí)會(huì)讓我喜出望外。
有一次，我以“榕江大河”為主題寫(xiě)了一篇作文。老師在我的作文本上表?yè)P(yáng)了我，讓我高興了一整天。這次的功勞可不是我一個(gè)人的，書(shū)的功勞比我的功勞還要大呢！
古人云：讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。我們不僅僅要讀書(shū)，還要把書(shū)讀“破”，如果我們只是讀書(shū)而不去“破”書(shū)的話，是永遠(yuǎn)達(dá)不到“神”的境界的。
不久前的一次作文比賽，我總擔(dān)憂我的作文會(huì)寫(xiě)不好而拿不到成績(jī)，讓爸爸媽媽又為我沒(méi)獲獎(jiǎng)而不高興。所以，從現(xiàn)在開(kāi)始，我必須多看點(diǎn)課外書(shū)，增長(zhǎng)寫(xiě)作水平，讓我的作文成績(jī)突飛猛進(jìn)！在比賽的時(shí)候，當(dāng)我看到試卷上的題目時(shí)，我頓時(shí)呆若木雞�？墒�，我絕對(duì)不能低頭折節(jié)。我想了想，一下子茅塞頓開(kāi)。比賽完之后，我雖說(shuō)不是信心滿滿，但是我認(rèn)為我這次寫(xiě)的作文比以前寫(xiě)得更好了。終于，功夫不負(fù)有心人。我參加比賽的那篇作文，獲得了二等獎(jiǎng)。這時(shí)的我，心花怒放，高興得手舞足蹈。
古今中外所有有成就的人，有哪一個(gè)不是靠書(shū)獲得成就的呢？所以，讓我們現(xiàn)在想成愛(ài)讀書(shū)的好習(xí)慣，一生都與書(shū)相伴吧！
書(shū)伴我成長(zhǎng)作文 篇3
有句話說(shuō)得好，“文字可以使人幻想世界萬(wàn)物沒(méi)有的美”。書(shū)中的文字的確很奧秘，這就需要我們多讀書(shū)。書(shū)已伴我走過(guò)了十年的歲月。
很小的時(shí)候，我就對(duì)書(shū)中的故事充滿好奇，經(jīng)常纏著老爸講故事。所有，家里總會(huì)出現(xiàn)這樣的情景：我坐在小板凳上，看著滿天閃爍的星星，安靜地聽(tīng)著爸爸給我講故事。有時(shí)候，爸爸講到精彩的部分，突然停下來(lái)，叫我看看他手腕上的表：“時(shí)間到了，快去睡覺(jué)吧�！蔽抑缓脨瀽灢粯�(lè)地離開(kāi)，到臥室蓋上被子，努力到夢(mèng)中尋找魔法杖，去幫助那些貧苦的人們。那一次，我真的.做了一個(gè)讀書(shū)的夢(mèng)。以后的日子里，書(shū)也真的圓了我童真的夢(mèng)。
到了一二年級(jí)，媽媽給我買(mǎi)了有拼音的格林童話。我不用纏著爸爸給我講故事啦。每天我都是沉浸在童話的世界里，努力尋找，并試著去悟懂其中的真善美。書(shū)讓我懂得了，世界并不缺少有愛(ài)，只不過(guò)缺少感恩的心。
三年級(jí)開(kāi)始，我就開(kāi)始讀散文和小說(shuō)�！都偃缃o我三天光明》中，我知道了海倫的堅(jiān)持不懈，和對(duì)知識(shí)的向往；《魯濱遜漂流記》中，我看到了魯濱遜的臨危不亂、機(jī)智勇敢和極高的創(chuàng)造性；《簡(jiǎn)愛(ài)》中，簡(jiǎn)愛(ài)那倔強(qiáng)與勇敢和對(duì)生活的美好向往，讓我又再次悟出了，命運(yùn)要靠自己掌握……
一路走來(lái)，是書(shū)，給我了力量；是書(shū)，伴我健康成長(zhǎng)。
書(shū)伴我成長(zhǎng)作文 篇4
高爾基有句名言：書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。我家里到處擺放著琳瑯滿目的書(shū)，有古老的、有現(xiàn)代的，有厚厚的巨著、有薄薄的文摘，這些書(shū)一直伴我成長(zhǎng)。
記憶中，在我二、三歲的時(shí)候，媽媽經(jīng)常給我講故事。后來(lái)她給我買(mǎi)了一套連環(huán)畫(huà)冊(cè)，從此我每天都愛(ài)不釋手，看了一遍又一遍，渴望媽媽再給我一些書(shū)看。也許從那時(shí)起，我就開(kāi)始迷戀看書(shū)了。當(dāng)我上了學(xué)，會(huì)了漢語(yǔ)拼音時(shí)，就嘗試著自己去找書(shū)看，因?yàn)橹豢繈寢尳o我講故事，太不過(guò)癮了，媽媽畢竟天天太忙，給我講故事的時(shí)間太少了。每當(dāng)我端起一本書(shū)，就像被粘住了，看不完不罷休。因?yàn)槲冶粫?shū)中的故事情節(jié)深深吸引，渴望知道后面還有多么新鮮刺激的故事要發(fā)生。剛開(kāi)始，我似懂非懂走馬觀花式地看，當(dāng)看到精彩情節(jié)時(shí)我會(huì)被搞得如癡如醉，仿佛身臨其境。這時(shí)候我總會(huì)聯(lián)想到自己若是故事的主人呢，想著想著，最討厭的事情來(lái)了，“別看了，快寫(xiě)作業(yè)去，再看把書(shū)給你扔了�！眿寢尶偸悄敲床焕斫馕�，不理解我對(duì)書(shū)是那么的`迷戀。
后來(lái)，隨著年級(jí)的升高，我認(rèn)識(shí)的字越來(lái)越多，我對(duì)書(shū)的要求也提高了。不僅只限于那些帶圖片的書(shū)了，而且喜歡上了文學(xué)類(lèi)的書(shū)籍。比如作家楊紅纓、沈石溪、曹文軒、安徒生、冰心、伍美珍，還有好多外國(guó)作家，以及一些偵探小說(shuō)、科幻小說(shuō)、勵(lì)志小說(shuō)……那些精美篇章讓我記憶猶新，看到盡興處，我時(shí)而捧腹大笑，時(shí)而淚流滿面，時(shí)而愛(ài)恨交加。有時(shí)我想，為什么有那么多的故事、那么多想像，讓我喜歡。我也想跟作家一樣，將來(lái)也創(chuàng)作那么好的文章。
我愛(ài)書(shū)，愛(ài)得發(fā)狂，愛(ài)得毫無(wú)理由。因?yàn)樗鼛Ыo我無(wú)限樂(lè)趣，它陪伴我快樂(lè)成長(zhǎng)。
書(shū)伴我成長(zhǎng)作文 篇5
人人都說(shuō)書(shū)是人類(lèi)的朋友，以前我不知道這是什么意思！后來(lái)我知道了，書(shū)是人一生的朋友，只有你喜歡他，他就會(huì)和你做朋友。他會(huì)教會(huì)你認(rèn)字，教你守信用，教你寫(xiě)字的姿勢(shì)。
二年級(jí)時(shí)，我已經(jīng)開(kāi)始買(mǎi)書(shū)看了。那時(shí)我喜歡看書(shū)，只要一有時(shí)間就會(huì)看書(shū)，有時(shí)候我會(huì)在上課的時(shí)候看書(shū)。是書(shū)讓我受到很多啟發(fā)，我看的書(shū)類(lèi)型很多有童話、神話、幾乎什么書(shū)都會(huì)看�！独莵�(lái)了》這本書(shū)讓我明白了不要騙人，不然以后就不會(huì)有人相信你了！三年級(jí)時(shí)，我讀了一本《夏洛的網(wǎng)》讓我明白了有一個(gè)好朋友是一件好事。四年就是我讀了一本《魯濱遜漂流記》，讓我明白了只要你意識(shí)堅(jiān)強(qiáng)，就一定會(huì)成功的。
每當(dāng)我看書(shū)時(shí)，就會(huì)如同看見(jiàn)一位老朋友一樣。就會(huì)跟他談話，說(shuō)一說(shuō)他的.優(yōu)點(diǎn)，他也會(huì)跟我講一些知識(shí)，讓我多增長(zhǎng)一些智慧。每他她要離開(kāi)我時(shí)，我總是有一些舍不得，他已經(jīng)陪伴我三年了，它帶給我的許多知識(shí)，它是我一生不可缺少的朋友。
書(shū)是人類(lèi)的朋友，是會(huì)陪伴我們一生的好朋友。
書(shū)伴我成長(zhǎng)作文 篇6
書(shū)，是冬日里的一杯暖茶；書(shū)，是夏日里吹來(lái)的一陣涼風(fēng)；書(shū)，是黑暗中的一盞明燈。書(shū)伴我成長(zhǎng)……
在我上幼兒園時(shí)，空有一顆讀書(shū)的'心，卻有一雙不識(shí)字的眼睛。但我絕不灰心，讓媽媽給我講。時(shí)間長(zhǎng)了，媽媽不耐煩了，便去網(wǎng)上給我找有聲讀物，隨我聽(tīng)讀。
到我上小學(xué)二年級(jí)時(shí)，就可以流利的讀一本書(shū)了，當(dāng)時(shí)，我很自豪。等上了三年級(jí)時(shí)，我便踏上了“尋書(shū)之路”：去圖書(shū)館借閱；和同學(xué)互換；去網(wǎng)上看電子版書(shū)籍。不久，我便覺(jué)得“一日無(wú)書(shū)，百事荒蕪”了�，F(xiàn)在，我每天閱讀三十分鐘，假如哪天沒(méi)讀這三十分鐘，我會(huì)覺(jué)得全身無(wú)力，整天無(wú)精打采。
如今我迷上了《酷蟻安特兒》這本書(shū)，它一共有八冊(cè)。自從爸爸買(mǎi)回來(lái)這冊(cè)書(shū)以后，我就愛(ài)不釋手，書(shū)都成了我生命中不可缺的“一部分”。每當(dāng)爸媽叫我吃飯或做別的事時(shí)，就意味著我將要和我的“一部分”分開(kāi)，我會(huì)強(qiáng)忍悲痛，戀戀不舍的把我的“一部分”小心翼翼放回書(shū)架，不甘怨的去做別的事。
書(shū)就是我的一位知心朋友，能為我分憂解難；能讓我知識(shí)充沛；能讓我精神充足，容光煥發(fā)。我為我擁有書(shū)這個(gè)朋友，感到驕傲和幸福。書(shū)陪我渡過(guò)歡快的時(shí)光！我和書(shū)的故事永遠(yuǎn)不會(huì)畫(huà)上休止符，只會(huì)隨著我的成長(zhǎng)而變得越來(lái)越豐富……
書(shū)伴我成長(zhǎng)作文 篇7
我喜歡交朋友，喜歡與朋友一起散步、一起聊天的感覺(jué)。其中有一位朋友從不離我左右，它就是“書(shū)籍”。
每當(dāng)我陶醉在書(shū)中的海洋時(shí)，一種奇妙的感覺(jué)充溢著我的心房，我似乎聽(tīng)到自己的心底發(fā)出由衷的感慨：“讀書(shū)真好！”然而這種感覺(jué)并不是從來(lái)就有的。真正讓我愛(ài)上讀書(shū)還要從我小學(xué)四年級(jí)的班主 任岳老師說(shuō)起。那時(shí)我們班同學(xué)都不太喜歡讀書(shū)，為了培養(yǎng)我們的讀書(shū)興趣，她每天上課前都會(huì)給我們講一個(gè)有趣或感人的故事。漸漸地聽(tīng)故事成了我們每天必做的一件事。然而突然有一天她上課不讀 了，我們千萬(wàn)句的懇求換來(lái)的只是她微微的搖頭。正在我們失望之余她拿出了兩本童話故事，告訴我們它們可以解我們的故事癮。于是我試著去嘗試，但也從此一發(fā)不可收拾。漸漸地書(shū)成了我兒時(shí)不可 或缺的'“玩伴”。也正是有了這位朋友，我的語(yǔ)文水平和寫(xiě)作能力迅速提高。
師專(zhuān)畢業(yè)后我成為了一名教師，當(dāng)我面對(duì)陌生的教材，面對(duì)莘莘學(xué)子們茫然不知所措時(shí)，又是“書(shū)籍”這位貼心朋友幫助了我，它教我如何備課，如何撰寫(xiě)教案，如何把知識(shí)傳達(dá)給學(xué)生，又如何讓學(xué)生 喜歡我。有了這位朋友的指導(dǎo)，漸漸地我不再茫然，眼前的教學(xué)之路漸漸清晰明朗起來(lái)。在我的引導(dǎo)下，書(shū)籍也成了我跟學(xué)生們共同的朋友。我們經(jīng)常同讀一本書(shū)，一起交流讀書(shū)的感悟，一起尋找人生 的真諦，一起制定前進(jìn)的目標(biāo)。
在我心中，書(shū)就是透射五光十色的水滴，是普照大地萬(wàn)物的陽(yáng)光，是無(wú)垠的大海，是智慧的使者。書(shū)滋潤(rùn)了我干旱的心田，引領(lǐng)我告別了教學(xué)的青澀，走向了教育的成熟；書(shū)充盈著我教師的生命，激勵(lì) 我不斷進(jìn)取，不斷創(chuàng)造，在理念的更新中，在成長(zhǎng)的精神里，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的進(jìn)步，實(shí)現(xiàn)自我的提升，實(shí)現(xiàn)一個(gè)教育者靈魂的升華！
相信書(shū)籍這位朋友會(huì)一直牽著我的手，陪我走下去，指導(dǎo)我繼續(xù)成長(zhǎng)。
書(shū)伴我成長(zhǎng)作文 篇8
“生活中沒(méi)有書(shū)，就好像沒(méi)有陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀�！边@是莎士比亞眼里的書(shū)。我覺(jué)得沒(méi)有知識(shí)的人，像漆黑的夜晚沒(méi)有星星的點(diǎn)綴，像在風(fēng)吹雨打的地方?jīng)]有依靠和幫助。我們只有在書(shū)的王國(guó)遨游的`時(shí)候才能無(wú)憂無(wú)慮。我喜愛(ài)看書(shū)，一看起書(shū)來(lái)，便如醉如癡，愛(ài)不釋手。
記得有一次，我正在津津有味地看一本書(shū)，書(shū)名是什么，我記不清了。我看著看著，馬上就要進(jìn)入最精彩階段的時(shí)候，媽媽叫我去摘點(diǎn)紅辣椒，我隨口應(yīng)了一聲“哦！”當(dāng)時(shí)我心想：先把這一段看完再去吧！但是，時(shí)間不知不覺(jué)地流逝，一分鐘過(guò)去了，兩分鐘過(guò)去了……
媽媽見(jiàn)我還沒(méi)去摘辣椒，便大聲喊：“快去摘辣椒！”我一驚，才想起來(lái)，媽媽叫我做的事兒我還沒(méi)做呢！我只有依依不舍地放下書(shū)，便趕緊向菜園地走去。我邊走邊想：接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么呢？故事情節(jié)的發(fā)展令我牽腸掛肚。我心不在焉地摘了幾個(gè)辣椒回家，心想：這下總可以讀最激動(dòng)人心的片段了吧！媽媽一看，生氣地說(shuō)：“明明叫你摘紅辣椒，你怎么摘青辣椒了呢？”沒(méi)辦法，我只好心不甘，情不愿地重摘了。
書(shū)，在我孤獨(dú)的時(shí)候陪著我，并給予我安慰；書(shū)，似一位摯友，和我一起談天論地；書(shū)，像一位良師，教會(huì)我知識(shí)與道理，在成長(zhǎng)的路上引導(dǎo)我；書(shū)，給予了我希望和光明，讓我快樂(lè)成長(zhǎng)，仿佛一有了書(shū)，所有煩惱都拋在腦后……
書(shū)伴我成長(zhǎng)作文 篇9
手中捧著一本厚厚的書(shū)，看著上面花謝花飛的詩(shī)句，偶然抬頭一瞥，突然看見(jiàn)了窗臺(tái)上落滿灰塵的幾本書(shū)，將灰塵拂去，漸漸看清了書(shū)名，一本《365個(gè)兒童睡前故事》。
八年前，當(dāng)我還是一個(gè)稚嫩的小孩時(shí)，只知道每天玩累后躺在床上，央求媽媽給我講幾個(gè)故事，那時(shí)，媽媽便會(huì)笑瞇瞇地拿過(guò)這本書(shū)，將上面的故事一一講給我聽(tīng)，那時(shí)，我就明白了事物的好壞：狼是壞的，總想著吃小羊；狐貍是狡猾的，知道怎樣才能讓老虎不吃掉它， 白兔是可愛(ài)的，總是幫助別的動(dòng)物，根據(jù)媽媽的講述，我覺(jué)得這真是一本奇妙的書(shū)。
一年級(jí)時(shí)，我學(xué)拼音了，媽媽便給我買(mǎi)回許多帶拼音的讀物，如簡(jiǎn)裝的《西游記》、《格林童話》、《伊索寓言》等書(shū)籍，剛開(kāi)始，我看得津津有味，可后來(lái)，我開(kāi)始不滿足于只讀少兒讀物了。
直到三年級(jí)，一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，我打開(kāi)了媽媽那擺滿了書(shū)的書(shū)柜，里面的書(shū)無(wú)論哪一本，都比我的那些書(shū)要厚許多，我翻開(kāi)其中一本，里面密密麻麻的都是字，最吸引我的就是前面的那一首滾滾長(zhǎng)江東逝水的詞，就這樣，我便開(kāi)始讀這一本我似懂非懂的《三國(guó)演義》。雖然里面有許多字我不認(rèn)識(shí)，但結(jié)合上下文我也能知道他是什么意思，我曾經(jīng)沉迷于書(shū)中，感受關(guān)云長(zhǎng)的`忠義、趙云的勇猛、劉備的仁厚、諸葛亮的神機(jī)妙算他們都曾經(jīng)使我在書(shū)中流連忘返�！度龂�(guó)演義》激發(fā)了我對(duì)野史的興趣，此后《水滸傳》、《說(shuō)唐全傳》、《岳飛全傳》等書(shū)成了我書(shū)桌上的�？�。那時(shí)，我已看了太多書(shū)中英雄的豪情壯語(yǔ)，所以對(duì)《紅樓夢(mèng)》中的兒女情長(zhǎng)不怎么感興趣。
到初中時(shí)，我才在查了大部分資料后對(duì)《紅樓夢(mèng)》有了新的了解，一頁(yè)頁(yè)篇章都充斥著作者悲憤的心理，每一個(gè)字都仿佛作者心中滴下的淚，一位位奇才女子的悲慘遭遇使我落淚，書(shū)中的華麗詞句使我沉醉其中
時(shí)間像一匹勒不住韁繩的駿馬，回頭望去，一本本書(shū)陪我成長(zhǎng)。
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