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《畫風(fēng)》 設(shè)計

時間:2022-08-14 23:37:08 一年級語文教案 我要投稿
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《畫風(fēng)》 設(shè)計

                  《畫風(fēng)》教案設(shè)計  (第一節(jié))
                   連山區(qū)化工四小       趙靜

教學(xué)目標:1、懂得事物之間是有聯(lián)系的,遇事要善于動腦筋想辦法。   
 。病⒄_、流利、有感情地朗讀課文,領(lǐng)會文中小朋友的創(chuàng)意。
   3、會認7個生字,會寫12個字。
教學(xué)重點:認字、寫字和正確朗讀課文。
教學(xué)用具:實物投影、三個小朋友的頭像、生字卡片、圖片。   
教學(xué)過程:
一、 猜謎,引入課題
1、 同學(xué)們喜歡猜謎嗎?老師出個謎大家猜猜:
耳聽嗚嗚叫,眼看樹枝搖,
要問他住哪,誰也不知道。
“他”是誰?(風(fēng))
2、 今天我們來一起學(xué)習(xí)《畫風(fēng)》(板書課題),看到這題目你有話要說嗎?下面我們就帶著這些問題一起學(xué)習(xí)這篇課文。
二、 初讀感知,創(chuàng)設(shè)情境,讀準字音
1、 自由讀課文:請同學(xué)們自己試著讀課文,遇到不認識的字,自己想辦法弄清楚,注意讀準字音,讀通句子。
2、 再讀課文:課文中的三個小主人公是誰,他們都想出了哪幾種畫風(fēng)的好方法。
3、 檢查初讀效果:貼出三個小朋友的頭像、他們的名字和三幅畫。結(jié)合課文幫助三個小朋友找到他們自己的名字,并說說三幅畫分別是誰畫的?為什么?
三、 在不同的環(huán)境中識字
1、 找三名同學(xué)分別戴三個小主人公的頭飾,手拿帶有名字的卡片。號召學(xué)生和他們?nèi)齻做朋友,與他們?nèi)齻打招呼,作簡要的自我介紹。(學(xué)生在趣味盎然的“打招呼、交朋友”的過程中就會認識“宋、濤、陳、丹、趙、藝”六個字了。)
     例如:宋濤、陳丹、趙小藝,你們好!我叫×××,很想和你們做朋友。
2、 想一想、找一找:“宋、濤、陳、丹、趙、藝”這幾個字在我們身邊哪些人的名字中出現(xiàn)了?
3、 用減一減的辦法識字:濕—顯
4、 檢查識字效果:在游戲中繼續(xù)鞏固生字。
四、 再讀課文,糾正字音。
1、 自由讀文。注意讀準字音,注意語氣,語調(diào)。
2、 自由組合。分角色練習(xí)朗讀。
五、 指導(dǎo)寫字
1、 出示漢字,引導(dǎo)觀察。注意每筆在田字格中的位置。
2、 逐個范寫,落到實處。學(xué)生認真觀察老師范寫,指出不足,老師逐步完善。
3、 學(xué)生試寫,感悟交流。學(xué)生先描紅,再試寫,并且圈出自己寫得滿意的字,同桌互相看看,相互學(xué)習(xí)。老師深入學(xué)生中間,挑選典型性作業(yè)用實物投影展示并評析。
六、 課堂延伸
   在大自然中不只有風(fēng)看不見,摸不著,不能直接畫出來,還有聲音、氣味,但他們都可以通過畫與他們有關(guān)的事物表現(xiàn)出來。如果由你來畫,你會畫什么?讓我們一起去觀察,看誰的收獲最大。


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