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小學(xué)一年級語文下冊畫家鄉(xiāng)教案(第一課時(shí))
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[教學(xué)目標(biāo)] 1. 認(rèn)識(shí)"寬、蝦"等12個(gè)生字,會(huì)寫"貝、蝦"2個(gè)生字。2. 能正確、通順地朗讀課文,初步理解課文內(nèi)容。3. 重點(diǎn)學(xué)習(xí)課文第2自然段,體會(huì)濤濤家鄉(xiāng)的美。4.初步激發(fā)學(xué)生熱愛自己家鄉(xiāng)的情感,使學(xué)生感悟家鄉(xiāng)的美,從而受到愛家鄉(xiāng),愛祖國的教育。
[教學(xué)重點(diǎn)]:理解課文內(nèi)容,能感受家鄉(xiāng)的美。
[課前談話]
師:今天,沈老師給大家?guī)砹艘恍﹫D片,讓我們先來欣賞欣賞吧——
(課件展示:各地風(fēng)光圖片) 配歌曲(《誰不說俺家鄉(xiāng)好》)
師:看了這么多圖片,你想說些什么呢?
。ㄖ该f說)
[教學(xué)過程]
一、激發(fā)興趣,導(dǎo)入新課:
師:是呀,我們的祖國多么美麗,高山、綠水、草原、城市,不同的地方有著不同的美,有幾個(gè)小朋友呀還把自己的家鄉(xiāng)畫了下來呢,今天,就讓我們一起去看看吧——
1、出示課題——《畫家鄉(xiāng)》
誰來讀?(指名讀——齊讀)
2、質(zhì)疑:讀著課題,你有什么問題嗎?
生:誰在畫家鄉(xiāng)?他們的家鄉(xiāng)在哪里?他們?yōu)槭裁匆嬜约旱募亦l(xiāng)呢?……
。ò鍟赫l畫?在哪里?為什么畫?)
3、師:你們都很好奇,沈老師也很想知道,那就讓我們到書中去找答案吧——
二、初讀課文,了解內(nèi)容:
1、自讀要求
(1)用自己喜歡的方式讀讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,讀通句子,遇到不認(rèn)識(shí)的字可以拼一拼。
。2)想一想,誰畫家鄉(xiāng)?他們的家鄉(xiāng)在哪里? (學(xué)生自由讀課文)
2、檢查生字
師:小朋友們讀得多認(rèn)真啊,我們的生字寶寶要來考考大家了,你能認(rèn)出它們嗎?
(1)自己先讀一讀。(生字出示在大屏幕上)
師:你讀下來,在字音上有沒有要提醒大家的呢?
。2)開小火車檢查生字的認(rèn)讀。(利用生字卡片讀)
隨機(jī)分析部分字的字形,如:蝦、撿、原、貝等。
3、檢查課文朗讀
師:小朋友們的生字讀得真好,現(xiàn)在生字寶寶躲進(jìn)了句子里,你還能準(zhǔn)確地讀好它嗎?
。1)出示句子:
A、他畫的海那么藍(lán),那么寬。一艘艘船上裝滿了魚和蝦。
B、那個(gè)在海灘上赤著腳撿貝殼的孩子,就是濤濤。
C、草長得又綠又密,羊群在草原上走來走去。一匹駿馬從遠(yuǎn)處奔來,青青正騎在馬上趕著羊群。
。ㄖ该x,對于錯(cuò)誤的句子可以齊讀。)
4、課文內(nèi)容梳理
師:句子也讀得這么正確和流利,小朋友,你們真棒呀!那么,課文里講了誰畫家鄉(xiāng)?
。ㄖ该f一說)
師隨機(jī)板書:濤濤 山山 平平 青青 京京
師:你能用上這個(gè)句式來說一說嗎?
出示:課文里講了 、 、 、 ,還有 在畫家鄉(xiāng)。(指名說)
那么,他們各自的家鄉(xiāng)都在哪里呢?(指名說一說)
出示句子:濤濤的家鄉(xiāng)在海邊。
山山的家鄉(xiāng)在山里。
平平的家鄉(xiāng)在平原。
青青的家鄉(xiāng)在草原。
京京的家鄉(xiāng)在城市。
。R讀)
三、學(xué)習(xí)第1自然段:
1、師:是呀,孩子們都有自己的家鄉(xiāng),可是他們?yōu)槭裁匆嬒聛砟兀?/p>
(生:因?yàn)槊利悺郏?/p>
出示:孩子們愛家鄉(xiāng),也愛畫自己美麗的家鄉(xiāng)。
誰來讀一讀?問:你為什么要這么讀呢?
。ㄗ寣W(xué)生理解"愛"和"美麗")
齊讀
四、精讀第2自然段,指導(dǎo)感悟:
1、師:瞧,這就是濤濤的家鄉(xiāng)——(出示課文第一幅圖)
說說:你看到了什么?
(學(xué)生看圖會(huì)說:藍(lán)藍(lán)的大海,撿貝殼的濤濤,海鷗在飛來飛去,一艘艘的輪船,五顏六色的貝殼等等)
師:小朋友們真會(huì)觀察,說得多好啊,那課文哪個(gè)自然段寫了這幅圖的內(nèi)容呢?(第2自然段)
2、出示第2自然段:
濤濤的家鄉(xiāng)在海邊。他畫的海那么藍(lán),那么寬。一艘艘船上裝滿了魚和蝦。那個(gè)在海灘上赤著腳撿貝殼的孩子,就是濤濤。
師:自己讀一讀這段話,并想想哪里讓你感受到了美?
3、指名交流,指導(dǎo)朗讀重點(diǎn)詞句:
師:你覺得哪句話很美,美在哪?(這里的學(xué)習(xí)次序可以隨著學(xué)生的回答來呈現(xiàn))
句A:他畫的海那么藍(lán),那么寬。
"那么……那么……"在這里說明了不是一般的"藍(lán)"和"寬",而是非常的藍(lán),非常的寬,表達(dá)了對大海的喜愛。
理解"藍(lán)"寫出了海水的顏色,"寬"寫出了大海的無邊無際。
師:你能用"那么……那么……"說話嗎?
句式訓(xùn)練: 那么 ,那么 .
再回到課文中的句子,齊讀。
句B:一艘艘船上裝滿了魚和蝦。
師:讀讀這句話,你讀出了什么?
理解"一艘艘"和"裝滿" (哪里看出魚和蝦很多? )
誰能把魚蝦的多帶給大家呢?(指導(dǎo)朗讀)
句C:那個(gè)在海灘上赤著腳撿貝殼的孩子,就是濤濤。
師:從這句話中你知道了什么?(濤濤在海灘上干什么呢?)
看圖讓孩子們說說,如:"金黃的海灘""美麗的貝殼(說說貝殼的樣子)""赤著腳"等來感受濤濤的快樂心情。
讀讀句子,感受濤濤快樂的心情。
4、師:小朋友,你喜歡濤濤的家鄉(xiāng)嗎?為什么?
。▽W(xué)生自由地說一說)
5、師:是呀,這么美的地方,怎么能不讓人喜歡呢! 讓我們幫助濤濤把他美麗的家鄉(xiāng)介紹給大家吧——
(齊讀第2自然段)
6、小結(jié)(師生共同回顧課文內(nèi)容)
師:通過學(xué)習(xí)我們知道了濤濤的家鄉(xiāng)在——海邊(板書)!敲,其他幾個(gè)小朋友的家鄉(xiāng)又美在哪里呢?下節(jié)課我們再來欣賞。
五、鞏固生字,指導(dǎo)書寫:
1、師:調(diào)皮的生字寶寶也喜歡上了美麗的貝殼,你還能正確地讀出它們嗎?
(指名讀)
2、指導(dǎo)書寫:"貝、蝦"
六、回到質(zhì)疑,擦去問號(hào):
師:小朋友,現(xiàn)在我們知道了"誰畫家鄉(xiāng)?"(生:濤濤、山山、平平、青青、京京)(擦去第一個(gè)問號(hào))"他們的家鄉(xiāng)都在哪里呢?"(生齊說梳理課文內(nèi)容時(shí)的五句話)(擦去第二個(gè)問號(hào))至于"為什么要畫?"我們已經(jīng)知道了濤濤畫家鄉(xiāng)的原因是——生:他的家鄉(xiāng)很美,想讓大家一起來看看。不過,這個(gè)"?"沈老師還不能把它擦掉,等我們了解了所有的孩子畫家鄉(xiāng)的原因時(shí)再擦掉它吧。
七、板書設(shè)計(jì):
畫家鄉(xiāng)
濤濤 海邊 誰畫?
山山 在哪里?
平平 為什么畫?
青青
京京
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