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語文 -山村 -

時(shí)間:2022-08-14 23:50:53 一年級(jí)語文教案 我要投稿

語文 -山村 - 北師大版

語文 -山村 - 北師大版

.教案示例

教學(xué)目標(biāo)

  1.了解古詩,背誦課文。

  2.在課文中隨文識(shí)字,滲透拼音的認(rèn)識(shí)。

  3.學(xué)寫生字。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  1.隨文識(shí)字。

  2.學(xué)寫生字。

教學(xué)過程

  一、課前活動(dòng)

  你會(huì)背哪些詩,給大家展示一下。

  二、導(dǎo)入新課

  1.同學(xué)們你們會(huì)背這么多詩了,真好,今天我們再來學(xué)一首小詩好嗎?

  板書:山村       

  2.誰認(rèn)識(shí),讀一讀。

  三、新授

  1.打開書翻到P12頁,請你讀一讀小詩,用你喜歡的符號(hào)畫出不認(rèn)識(shí)的字。

  2.有的同學(xué)已經(jīng)都能流暢地讀下來,誰愿意展示一下?(請一生讀)其他同學(xué)要想把自己不認(rèn)識(shí)的字解決,你該怎么做?(讓學(xué)生.總結(jié),通過認(rèn)真聽別人讀來解決自己不認(rèn)識(shí)的生字,進(jìn)行聽讀識(shí)字)

  3.誰來說說,通過聽別人讀,你認(rèn)識(shí)了哪些字?(學(xué)生可以自由地說說自己認(rèn)識(shí)的字,無論是不是生字表中的,如果說到了二、六、七、八、九、十、花這幾個(gè)字,就隨手把生字卡片貼在黑板上)

  (及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生自評(píng),既達(dá)到了鞏固的目的,又使學(xué)生樹立起責(zé)任的意識(shí)。)自己讀;老師讀;一起讀(這時(shí).課件中這些生字變成紅色的)

  4.這首詩是一幅很美的風(fēng)景畫。老師很想畫一畫。(準(zhǔn)備一張宣紙,隨手點(diǎn)綴畫出詩中描繪的景象,邊畫邊說)描繪詩中的大意。
 

  5.美嗎?現(xiàn)在你想怎么讀?(引導(dǎo)生盡量讀出自己的感受)

  6.現(xiàn)在字寶寶要跳出來了,看你還認(rèn)識(shí)它嗎?(出示:二、六、七、八、九、十、花等字。)先一生帶讀拼音,再搶讀。

  7.這些字寶寶看見你能讀出它的名字,特別高興。它們又回到課文中去了,快互相指讀課文,看你能準(zhǔn)確讀出它們嗎?再互相背一背,看誰最棒。(生試著背)(會(huì)的齊背。)

  四、寫字

  咱們的字寶寶還想讓你把它請到田字格里去呢!

  1.出示帶田字格的一、二、三、十,讓學(xué)生觀察。

  2.這些字有哪些筆畫?(橫、豎)

  伸出你的手指來寫一寫,

  師說:從左到右,橫。從上到下,豎。

  請你拿出鉛筆,在生字本上準(zhǔn)備。先出示在田字格中寫好的字。

  3.看看老師怎樣寫的,(師范寫,生認(rèn)真看)

  誰來評(píng)一評(píng)老師寫得怎樣。(學(xué)生自己有什么想法都可以說,包括覺得哪里好,哪里不好。)你們看把“一”的家放在哪里比較好。

  4.請你們自己寫一寫,寫完了同桌的朋友互相看一看、評(píng)一評(píng)。

  誰愿意讓大家看一看你寫的字。(在實(shí)物投影展示)

 。◣熒g平等的交流,學(xué)生間相互的賞識(shí),為交流情感、分享收獲、體驗(yàn)成功提供了空間。)

  5.小“一”在對你說:“你把我寫得真漂亮,謝謝你們”呢!

  6.小“二”跑過來了?炜础#◣熢谔锔窭飼鴮懀

  你來寫一寫。師指導(dǎo),找一些有代表性的問題的作業(yè)。(在實(shí)物投影上看)如“二”寫在橫虛線上邊! 。▽W(xué)生評(píng))

  小二說:“你把我寫在上邊,太擠了,下邊不是還有地方嗎?

  7.用同樣的方式寫“三”“十”

  8.哪個(gè)認(rèn)真的孩子發(fā)現(xiàn)了我們在寫的時(shí)候是按什么順序?qū)懙模?/p>

  引導(dǎo)孩子注意到書寫順序:先上后下,先橫后豎。

  9.現(xiàn)在利用我們會(huì)寫的字去干活了。

  請你打開書第14頁,數(shù)一數(shù),填一填。(同桌對一對)

 

 圖中有:    條船       兩 只貓

    個(gè)水桶         條小魚。

  五、小結(jié)

  孩子們你們這節(jié)課都有什么收獲?

 。ê⒆觽兛梢愿魇慵阂,學(xué)會(huì)一首詩、會(huì)寫了幾個(gè)字等都可以)

  (評(píng)價(jià)的適時(shí)適度,使學(xué)生享受到了收獲的快樂。)

  六、作業(yè)

  你可以把我們今天學(xué)的詩配上畫,并試著在上邊寫寫你會(huì)寫的數(shù)字,好嗎?

  .教案點(diǎn)評(píng):

  《山村》是一首古詩,意思非常淺顯,而且不求領(lǐng)會(huì)意境?梢酝ㄟ^聽讀識(shí)字、隨文識(shí)字來認(rèn)讀生字。重點(diǎn)應(yīng)放在詩中認(rèn)字和指導(dǎo)書寫上?紤]到這一課是學(xué)生正式學(xué)寫生字、動(dòng)筆寫的開始,所以不要著急,應(yīng)為學(xué)生的開筆打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。應(yīng)帶領(lǐng)學(xué)生去感悟?qū)懽值墓P順、用筆的感覺。由于前邊已經(jīng)帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)了田字格及一些基本筆畫,為寫做好了鋪墊。所以這節(jié)課應(yīng)根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn),寫字不要多,而要精,盡量不安排回家的寫字作業(yè),保留充分的時(shí)間在課上指導(dǎo)。在這一課,拼音只想安排做滲透性的學(xué)習(xí)。



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