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小小的船第一課時(shí)教案
10．小小的船
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1．認(rèn)識(shí)6個(gè)生字和3個(gè)會(huì)認(rèn)字。
2．正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
3．在朗讀課文的過程中培養(yǎng)學(xué)生的想象力，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感。
教學(xué)重點(diǎn)：
1．正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
2．理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。
教學(xué)難點(diǎn)：
在朗讀課文的過程中培養(yǎng)學(xué)生的想象力，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
1．授課前教師用藍(lán)、黃兩色粉筆在黑板上勾勒一幅夜晚星月圖，學(xué)生看到這幅圖立刻聯(lián)想起晴朗的夜晚，閃閃的星星和彎彎的月亮，仿佛有身臨其境之感。
2．教師板書：
問：你們能借助拼音認(rèn)識(shí)這個(gè)字嗎？指名讀。
3．學(xué)生認(rèn)識(shí)“船”字后，接著問：“你們都見過什么樣的船？（輪船、腳踏船、鴨子船……）教師接著說：“你們見過的都是水中的船，今天我們一起坐上星空中這小小的船，到星空去旅游，想去嗎？”
板書：小小的船
二、教師配樂范讀課文，把學(xué)生帶進(jìn)遼闊美麗的夜空。
三、初讀課文，讀通課文。
1．讓學(xué)生借助漢語拼音讀課文，邊讀邊畫出生字和會(huì)認(rèn)字，畫出的生字和會(huì)認(rèn)字多讀幾遍。
2．同桌同學(xué)互讀生字和會(huì)認(rèn)字。
3．抽讀帶拼音的生字和會(huì)認(rèn)字的學(xué)法。
4．指名讀全文。
�。�1）教師糾正輕聲“的”的音。
�。�2）注意提醒學(xué)生多音字“只”的讀音，本課讀“zhǐ”的音。
四、朗讀課文。背誦課文。
1．同桌同學(xué)互讀課文，讀后標(biāo)出共寫幾句話？
2．朗讀第一句：
（1）指名讀這句話。
�。�2）提問：這句話寫的是什么呀？
板書：月兒
�。�3）“月兒”是什么形狀的？
板書：彎彎的
（4）電腦出示.課件：（書中夜空?qǐng)D，沒有小女孩）
提問：那小小的船指的是什么呢？（月兒）
�。�5）比較理解：
彎的月亮和彎彎的月亮、小的船和小小的船有什么不同。（彎的月亮是表示彎月，彎彎的月亮是表示月亮特別彎。）
�。�6）為什么把彎彎的月兒說成是小小的船呢？（因?yàn)閺潖澋脑聝汉托⌒〉拇瑑深^都是尖尖的，由于月亮離我們太遠(yuǎn)了，我們看到的只是小船那么大所以……。）
�。�7）教師指導(dǎo)朗讀，讀出對(duì)月兒的喜愛之情。
實(shí)物投影出示：彎彎的月兒/小小的船。
教師范讀，學(xué)生練讀，同桌讀，指名讀。
3．朗讀第二句：
（1）指名讀這句。
（2）提問：月兒除了是彎彎的，還有什么特點(diǎn)？
（3）出示電腦書中星空?qǐng)D，學(xué)生看圖說。板書：兩頭尖
�。�4）指導(dǎo)朗讀：
出示：小小的船兒/兩頭尖
教師范讀、學(xué)生練習(xí)讀。
（5）把一二句連起來讀一讀，背一背。
4．朗讀第三句：
（1）齊讀第三句。
（2）提問：“我”指的是準(zhǔn)呀�。c(diǎn)擊鼠標(biāo)出示小女孩）
小女孩坐在小小的船里看到了什么？
板書：
閃閃的星星 藍(lán)藍(lán)的天
�。�3）為什么說是“只看見”閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天？
（點(diǎn)擊鼠標(biāo)，星星一閃一閃的）
�。�4）假如是你，你還想看到什么？請(qǐng)學(xué)生想象說一說，然后電腦出示.課件有關(guān)夜晚星空的內(nèi)容或天文館播放的錄相。
�。�5）當(dāng)你看到這么美的夜空，心情怎樣？帶著這種心情讀讀這句話。
5．配樂朗讀全文。
6．背誦全文。
（1）自己練習(xí)背。
（2）同桌互背。
�。�3）指名背誦。
7．學(xué)唱歌曲《小小的船》，放錄相磁帶。
8．學(xué)生邊唱邊表演，用自己喜歡的方式盡情地展示自己的學(xué)習(xí)成果。
五、教師小結(jié)。
六、板書：略
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1．認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁“白字旁”和“小字頭”正確、規(guī)范地書寫生字。
2．會(huì)認(rèn)3個(gè)字。
3．會(huì)寫練習(xí)2中的6個(gè)字。
4．完成課后練習(xí)第3題。
教學(xué)重點(diǎn)：
1．認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁，學(xué)會(huì)6個(gè)生字。
2．積累詞語，完成課后練習(xí)第3題。
教學(xué)難點(diǎn)：
正確指導(dǎo)學(xué)生書寫“尖”和“看”字。
教學(xué)過程：
一、配樂背誦全文。
二、識(shí)字教學(xué)：
�。ㄒ唬�學(xué)習(xí)生字的音：
1．自己借助拼音讀讀生字和會(huì)認(rèn)字。
2．同桌同學(xué)互讀不帶拼音的生字和會(huì)認(rèn)字。
3．抽讀不帶拼音的生字和會(huì)認(rèn)字。
4．做猜字游戲鞏固字音。
�。ǘ�學(xué)習(xí)生字的字形：
1．認(rèn)識(shí)新偏旁“白字旁”和“小字頭”。
2．學(xué)生自學(xué)生字分析字形結(jié)構(gòu)，結(jié)合詞語和課文內(nèi)容了解字義。
3．小組內(nèi)互相說一說，比比誰記憶字形最巧妙？組的詞語最多。
4．小組匯報(bào)：
的：左右結(jié)構(gòu)，左邊是白字旁，右邊是“勺”字，筆順是撇、橫折鉤、點(diǎn)。組詞：紅的、尖尖的。
尖：上下結(jié)構(gòu)，上面是“大”字。凡是上面小，下面大的，這種形狀稱為“尖“。讓學(xué)生說說哪些東西是尖的？（筆尖：針尖……）
只：上下結(jié)構(gòu)，上面是“口”字，下面像“八”字，注意“撇”改成“點(diǎn)”。還可以用“葉”字，換一部分記憶“只”的形。組詞：只有 只要……
看：半包圍結(jié)構(gòu)，包圍部分“ ”有些像“手”字，被包部分是“目”字。讓學(xué)生抬起左手放到腦門上向遠(yuǎn)處張望就是“看”字。在做動(dòng)作中記住了“看”的字形。組詞：看見 看書 ……
見：獨(dú)體字。用數(shù)筆畫方法記憶。認(rèn)字多的學(xué)生可以用“貝”字記，最后一筆“點(diǎn)”改成“豎彎鉤”就是“見”字。組詞：看見 見到 ……
星：上下結(jié)構(gòu)，用偏旁加筆畫的方法記字。上面是日字頭，下面是“生”字，筆畫是 生。組詞：星星、星空、說句：晴朗的夜空，我看見無數(shù)顆星星。.
三、寫字教學(xué)：
1．請(qǐng)學(xué)生描紅，（課后練習(xí)2）邊描邊記住生字的筆順和字形結(jié)構(gòu)。
2．學(xué)生自己觀察每個(gè)字的重點(diǎn)筆畫位置，照著范字把每個(gè)字獨(dú)立書寫一遍，寫完后與范字進(jìn)行比較。
3．學(xué)生提出難寫的字。（星、看）
4．實(shí)物投影出示帶田格的“星”字和“看”字，大家觀察重點(diǎn)筆畫位置，觀察后說一說。
5．教師范寫“星”字和“看”字。學(xué)生在書上練習(xí)書寫“星”字和“看”字。學(xué)生改完后在實(shí)物投影上進(jìn)行評(píng)改！
6．實(shí)物投影出示帶田格的“尖、只、見、的”字。讓學(xué)生觀察這幾個(gè)字重點(diǎn)筆畫位置，然后說一說。提醒學(xué)生書寫時(shí)注意“尖”字，上面“小”字頭的第一筆是“豎”不是“豎鉤”；“只”字最后一筆是“點(diǎn)”。
7．學(xué)生在書上寫“尖、只、見、的”四個(gè)字。寫后進(jìn)行同桌同學(xué)評(píng)改！
8．小組內(nèi)評(píng)選書寫大王和書寫進(jìn)步獎(jiǎng)。
四、鞏固練習(xí)：
1．大生字本上抄寫生字，每個(gè)字寫3遍，教師巡視糾正寫姿和執(zhí)筆方法。對(duì)于書寫有困難的學(xué)生教師幫助輔導(dǎo)。
2．抄寫詞語。
星星 五星 只有 看見 聽看見 尖尖的
3．課后練習(xí)3，讀一讀，說一說。
�。�1）讀讀左邊的短語。
（2）啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)想想，還有哪些東西是“彎彎的”、“藍(lán)藍(lán)的”、“閃閃的”。先自己想一想，然后同座同學(xué)互相說一說，最后全班進(jìn)行交流。
4．朗讀全文，背誦全文。
五、小結(jié)：
兒歌中的小女孩在晴朗的夜晚看見彎彎的月亮，那么可愛，像只小小的船，于是她就想自己坐在小船上，想了很多。剛才你們也到了這美麗的夜空中去遨游，夜空中有很多奧秘等待著你們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去探索。
板書：
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