《落葉》的教學設計范文

　　《落葉》的教學設計范文

　　課時目標：

　　1、學習課文2——5節(jié)，了解樹葉枯落，侯鳥南飛等到秋天的自然特征，理解詞語。

　　2、培養(yǎng)學生想象力。

　　3、學習按問題要求把句子寫具體，初步學會按課文中的句式寫句子。

　　教學重點：學會把句子說完整，知道課文共有幾段，能把段落主要意思補充完整。

　　教學難點：培養(yǎng)學生想象力和說話能力。

　　教學準備：《落葉》投影、樹葉剪貼圖、小黑板。

　　教學過程：

　　一、復習檢查

　　1、用卡片認讀生字，口頭說詞（開雙軌雙車）

　　2、說“藏”的筆順

　　二、看圖說話

　　1、（出示秋天的落葉圖）指名用自己的話說說圖的內(nèi)容

　　2、在教師的提示下不斷補充完整

　　三、齊讀第一段

　　啟發(fā)語：秋風起，開氣涼，樹葉黃了，一片一片地從樹枝上落下來，多么美呀！大家齊讀這一段，體會一下，秋天樹葉的美麗（生齊讀）

　　四、新授

　　1、整體感知2——5自然段

　�。�1）這節(jié)課，老師要求大家學習課文第2、3、4、5自然段的內(nèi)容。

　�。�2）請四位同學分段讀2——5自然段，其他同學思考（出示小黑板）

　　秋天，樹葉落下來，有的  ，有的   ，有的   ，還有的

　　（3）指名回答板書：

　　地上       甲蟲

　　溝中       螞蟻

　　河里       小魚

　　院子里     燕子

　　2、細學課文2——5自然段

　�。�1）學習第二自然段

　�、贅淙~落呀落，落到了地上（從落葉圖上扯下一片樹葉貼到板書上）被甲蟲看見，甲蟲是怎樣做的呢？

　�、谧宰x第二自然段，用“0”圈出描寫甲蟲動作的詞語

　　③生回答，出示甲蟲圖貼到落葉里邊，并讓學生理解“爬”、“躲”的意思

　�、芟胂笳f話：小甲蟲躲在落葉里會怎么想，怎么說？（板書：屋子）

　�、堇首x指導

　�。�2）自學第3、4段

　　①學法指導

　　課文第二段我們是怎么學的？（引出學法）

　　你能仿照第二段的學習方法學習第三、四自然段嗎？（四人小組中學習）

　�、跈z查自學情況

　　a、找出描寫螞蟻，小魚動作的詞

　　b、檢查朗讀情況

　　c、補充板書：船、傘

　　d、小結2——4段

　　學習了第二至四段，你們有什么發(fā)現(xiàn)嗎？句子有什么相同的或不同的地方。（都是先寫樹葉落在一個地方，再寫小動物看見了怎么做，把落葉當作什么東西，不同的地方：由于小動物的特點各異，因此表達小動物的動作和把落葉當作什么的詞語也有所不同。）

　�。�3）學習第5自然段

　　樹葉落呀落，還落到了院子里（貼樹葉），被小燕子看見了，小燕子又把樹葉當作什么呢？

　　①四人小組學習，理解“電報”  板書：電報

　�、陔妶笫钦l發(fā)來的？

　　如果你是秋公公，你會對小燕子說些什么？

　�、郏ǔ鍪狙b在信封里的電報），老師昨天在操場里撿到一張秋公公發(fā)給小燕子的電報，誰愿意上來讀讀電報上的內(nèi)容？（指名讀、齊讀）

　�。�4）感情朗讀全文

　　五、總結全文

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