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小母雞種稻子教案示例

時間:2022-08-15 00:39:02 一年級語文教案 我要投稿
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小母雞種稻子教案示例

  小母雞種稻子教案示例

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  教學目標:

  1、鞏固識字,寫字。

  2、理解課文內容,有感情地朗讀課文。

  3、激發(fā)孩子對勞動的熱愛,知道勞動最光榮。

  教學重點:

  目標1、2

  教學準備:

  課件  《勞動最光榮》多媒體  動物圖片

  教學過程:

  一、導入組織

  1、師播放《勞動最光榮》的多媒體課件:

 。1)生聽歌曲跟唱;

 。2)會唱的齊唱;

  2、過渡導入:

  師:孩子們,知道“幸福的生活哪里來?”

  生:要靠勞動來創(chuàng)造。

  (1)師:是呀!勞動最光榮!下面讓我們一起跟著一位勞動小能手一起去勞動吧。ǔ鍪拘∧鸽u圖片,認讀“小母雞”)

 。2)師:“小母雞做了什么勞動?”

  生:“種稻子!”

  師:“誰能連起來讀一讀課題?”

 。3)指名讀課題、齊讀課題

  二、集中鞏固識字

  1、師:想聽《小母雞種稻子》的故事,要先創(chuàng)關(認讀生字)

  2、齊讀、搶讀、指名讀、男女生分別讀

  三、理解課文

  1、指名朗讀第一自然段。

  要求:邊聽邊思考——小母雞想種稻子,它種了嗎?它請了誰幫忙?

  2、匯報

 。1)師:種了嗎?從哪知道的?請用課文中的句子回答!

 。2)師:請了誰幫忙?他們是怎么說的?

  請小朋友分角色朗讀(指名扮演角色)

 。3)師:小鴨子愿意幫助小母雞嗎?它為什么不愿意呢?

  指名讀小鴨子說的話、全班齊讀

 。4)分角色朗讀第一自然段

  女生:小母雞

  男生:小鴨子

  師:  敘述

  3、師:禾苗一天天長高了,小母雞又請了誰幫忙呢?

 。1)指名讀第二自然段。要求:思考小母雞請了誰幫忙,它愿意幫助小母雞嗎?為什么?

 。2)交流、匯報

 。3)分角色朗讀

  男生:小母雞

  女生:小貓

  師:  敘述

  4、師:到了秋天,稻子終于熟了,這回小母雞又請了誰幫忙呢?

 。1)指名讀第三自然段。要求:思考請了誰幫忙,它愿意幫助小母雞嗎?為什么?

 。2)匯報、交流

 。3)分角色朗讀

  2、4、6組:小豬

  1、3、5組:小母雞

  師:  敘述

  5、師:最后小母雞把稻子打成了米,做了又香又甜的白米飯。接下來它又做了什么呢?

 。1)齊讀第四自然段,找出答案。

 。2)匯報:A、送給小鴨、小貓、小豬

  B、它們三個分別是怎樣表現(xiàn)的呢?(低下頭、羞紅了臉、說:“明年我們要跟你一起種稻子!”)

  6、分角色朗讀課文

  2、4、6組:小母雞

  1、3、5組:小鴨、小貓、小豬

  師:  敘述

  7、師播放課件動畫。

  要求:邊看邊想,你最喜歡哪個動物,為什么?

  四、寫字

  教學反思:

  中心主題:勞動很光榮,但勞動很辛苦!疤量唷辈⒉皇撬幌肴プ,而是嫌勞動辛苦。教學中,過渡語連接比較好,保持了整體性。但對課文的鉆研還不夠深,如何用孩子感興趣的方法學習不感興趣的知識呢?

  在指導學生寫字時,老師一動筆,學生就要觀察,一定要讓學生養(yǎng)成注意力集中的好習慣!

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