小伙伴

小伙伴
教學(xué)目標(biāo)：
　　　1、認(rèn)識"餐、丟、礦、糟糕、粗、概、共、汽、記、保、管、夾"13個生字。會寫"問、間、伙、伴、共、汽"6個字。
　　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。練習(xí)并學(xué)會分角色朗讀。
　　　3、了解小伙伴們對待瑪莎丟失背包這件事的不同態(tài)度，懂得要有樂于幫助他人的愿望和行動去關(guān)心幫助自己的小伙伴。
教學(xué)重難點：學(xué)會13個生字和會寫6個生字，并知道要用行動去幫助他人。
教學(xué)時間：二課時
教學(xué)過程：
　　　　　　　　　　　　　　　　第一教時
一、結(jié)合生活實際談話，揭示課題。
　�。ㄒ唬┱f一說，你的小伙伴是誰？
　�。ǘ�）板書"小伙伴"，請小朋友說說自己的小伙伴有哪些？在小伙伴之間發(fā)生過什么事？
二、提出要求，自讀課文，整體感知。
　�。ㄒ唬┳杂勺x課文，要求讀準(zhǔn)字音，不添字，不漏字，劃出生字多讀幾遍。
　�。ǘ�）想一想，課文中的小伙伴是指誰？寫了他們之間的什么事？
三、檢查自學(xué)情況、交流反饋。
　�。ㄒ唬┎捎枚喾N形式檢查生字讀音。
　　　1、教師出示生字卡片，請部分學(xué)生讀，其余當(dāng)評委。
　　　2、同桌同學(xué)互讀。
　　　3、請學(xué)生當(dāng)小老師帶領(lǐng)同學(xué)讀。
　　　4、指名幾位學(xué)生讀課文。
　　　　 一個個生字，同學(xué)們都會讀了，把它藏在課文中，你也會讀嗎？誰來念念課文？
　�。ǘ�）學(xué)生交流匯報：
　　　1、再讀讀課文，說說課文寫了哪些小朋友？誰是誰的小伙伴？
　　　�。ǜ鶕�(jù)學(xué)生回答教師板書：瑪莎、維加、安娜、安東。同時引導(dǎo)學(xué)生說說：瑪莎是維加的小伙伴。維加是瑪莎的小伙伴�，斏�的小伙伴有維加、安娜、安東�！�…）
　　　2、他們之間發(fā)生了什么事？（引導(dǎo)學(xué)生簡單敘述）
四、復(fù)習(xí)鞏固生字。
　�。ㄒ唬┏鍪旧�字卡片，開火車讀。
　�。ǘ�）讀書小組長檢查組員識記生字。
五、指導(dǎo)書寫"問、間、伙、伴"四個字。
　�。ㄒ唬┏鍪舅膫�字，引導(dǎo)學(xué)生分析（有什么特點？書寫時要注意什么？）并嘗試書寫。
　　　　�。�"問、間"都是半包圍結(jié)構(gòu)，偏旁是"門字框"；"伙、伴"都是左右結(jié)構(gòu)，偏旁都是"單人旁"。）
　�。ǘ�）重點指導(dǎo)書寫"問"、"伙"。
　�。ㄈ�）學(xué)生書寫。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第二教時
一、出示生字和詞語卡片，檢查認(rèn)讀情況。
二、研讀課文，初步理解感悟。
　�。ㄒ唬┳杂勺x課文，思考：春游那天，小伙伴們都在吃午飯了，惟獨瑪莎站在一旁。同學(xué)們見了，是怎么做的呢？
　　　師生抓住對話隨機進(jìn)行朗讀指導(dǎo)：讀出維加關(guān)心、詢問，安娜關(guān)心、責(zé)怪，瑪莎難過委屈的語氣。
　�。ǘ�）小組合作學(xué)習(xí)：
　　　　1、分角色朗讀課文對話部分，進(jìn)一步讀懂三個小伙伴是怎么關(guān)心瑪莎的。
　　　�。ňS加、安娜只有詢問關(guān)心、責(zé)備，沒有實際行動。安東用行動去關(guān)心，瑪莎很感動。）
　　（三）小組匯報交流學(xué)習(xí)情況。
　　　　　比一比，哪組分角色朗讀得最好（可以配上動作表演）。
三、開展"圖文"配對活動，深入理解感悟。
　　�。ㄒ唬┳屑�(xì)觀察插圖，并結(jié)合課文內(nèi)容，說說圖上的四個小伙伴分別是誰？說清楚是怎么看出來的。
　　　（二）小組合作學(xué)習(xí)。
　　　　1、小組討論：小伙伴是怎么關(guān)心瑪莎的，誰做的最好？為什么？
　　　　2、小組同學(xué)編排課本劇，嘗試表演。
　　　　3、匯報交流：
　　　　　　引導(dǎo)學(xué)生體會三個小伙伴的不同表現(xiàn)（維加：問，說；安娜：說，說；安東：掰，放，說。），想象安東當(dāng)時是怎么想的，深入了解安東的幫助，在當(dāng)時來說是最有用的，最具體的關(guān)心。
四、創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)問導(dǎo)思，拓展延伸。
　　在生活中，我們的小伙伴也一定會遇到困難，你幫助過誰呢？或者你接受過誰的關(guān)心和幫助呢？
五、鞏固生字新詞。
　　　1、出示新字詞，學(xué)生自主識記，鼓勵個性化的識記方法。
　　　2、匯報交流，強化記憶。
六、書寫指導(dǎo)"共、汽"兩個字。
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