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小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)下:《吃水不忘挖井人》

時(shí)間:2022-08-15 00:47:39 一年級(jí)語(yǔ)文教案 我要投稿
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小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)下:《吃水不忘挖井人》

小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)下:《吃水不忘挖井人》

教材分析:
  《吃水不忘挖井人》這篇課文為我們講述了偉大領(lǐng)袖毛澤東同志,為了讓當(dāng)?shù)氐拇迕癯陨细侍鸬木,親自帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖了一口井,解決了鄉(xiāng)親們的吃水難問(wèn)題,讓我們深刻感悟到毛澤東主席為人民著想、為人民服務(wù)的好思想,好品質(zhì)。感悟鄉(xiāng)親們引水思源的好行為。
  學(xué)生分析:
  本班的學(xué)生在以前的語(yǔ)文教學(xué)中,一直把識(shí)字和朗讀放在第一位,有著較強(qiáng)的識(shí)字能力和扎實(shí)的朗讀基礎(chǔ)。在這一課教學(xué)中,學(xué)生能夠運(yùn)用我們自創(chuàng)的識(shí)字方法板很快掌握本課生字,通過(guò)各種形式的讀,能夠感悟到毛主席的好品質(zhì),初步懂得引水思源的道理。
  設(shè)計(jì)理念:
  《吃水不忘挖井人》這篇課文圍繞“以讀悟情”設(shè)計(jì)教學(xué),讓學(xué)生體會(huì)到毛主席的美好品質(zhì)。上課伊始,創(chuàng)設(shè)極能導(dǎo)行入情的教學(xué)情境。讓孩子們積極投入本節(jié)課的教學(xué),通過(guò)各種形式的讀來(lái)找出生字,識(shí)記生字,理解課文內(nèi)容,感悟文中感情,從而讓孩子們懂得今天的幸福生活。
  教學(xué)目的:
 。、正確、流利地朗讀課文,認(rèn)識(shí)生字。
 。病(huì)寫(xiě)“忘、想、念”3個(gè)生字。
 。、初步懂得了“引水思源”的道理。
  教學(xué)流程:

  -、激發(fā)學(xué)生興趣,歌舞創(chuàng)境
   1、(3名男生、3名女生臺(tái)前準(zhǔn)備,一女生主持)
     主持人:小朋友們,今天我們六個(gè)人想給大家表演一段舞蹈,大家想看嗎?希望你們能喜歡。(6名同學(xué)隨著歌曲“我愛(ài)北京天安門(mén)”進(jìn)行表演,其他學(xué)生隨曲調(diào)拍手)
     師:你喜歡他們的表演嗎?那么,你都看懂或聽(tīng)懂什么了?
  。、教師相機(jī)小結(jié),學(xué)生認(rèn)識(shí)生字
     對(duì)!這首歌曲是唱給我們偉大的祖國(guó)和敬愛(ài)的毛主席的(出示主席畫(huà)像)。人物簡(jiǎn)介:(毛主席是一位杰出的領(lǐng)袖,他的一生都在為領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)的革命事業(yè)披肝瀝膽,更為中國(guó)人民的解放嘔心瀝血。他的光輝事跡數(shù)不勝數(shù),人們唱給他的歌更是不絕于耳。(相機(jī)出示:主席、領(lǐng)導(dǎo)、革命、解放)。讓我們大家在毛主席偉大品質(zhì)人格的鼓舞下大聲地讀出它們吧!愿意吧嗎? 。ㄉR讀)
     過(guò)渡:今天,我們一起來(lái)看看瑞金市沙洲壩的老鄉(xiāng)們是怎樣懷念這位偉人的,好嗎?
  二、板書(shū)課題、理解認(rèn)字。
  。薄R讀課題
     問(wèn):看到課題后,你們有話(huà)要說(shuō)嗎?(自由發(fā)展)
    。ㄔO(shè)想:部分同學(xué)可能不理解“吃水”的意思,這時(shí),教師可以讓他們請(qǐng)教一下別的同學(xué)或者自己先來(lái)猜一猜,鼓勵(lì)學(xué)生想出辦法弄明白)
  。、認(rèn)識(shí)生字“忘、挖、井!
     師:誰(shuí)來(lái)當(dāng)今天的小悟空,用你的火眼金睛把題目中的三個(gè)生字挑出來(lái),并用你喜歡的方式帶領(lǐng)大家讀一讀嗎?(指名)
     設(shè)計(jì)意圖:孫悟空是小朋友們非常喜愛(ài)的一個(gè)傳奇人物,本課創(chuàng)設(shè)這一小小的情境,目的是想激活學(xué)生思維,使他們學(xué)得有興趣、樂(lè)學(xué)。
  。、你知道課文中的“挖井人”是誰(shuí)?“不忘挖井人”的人又是誰(shuí)嗎?說(shuō)說(shuō)自己的理由。(設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生根據(jù)前面情境大膽猜,培養(yǎng)思維的創(chuàng)新性)
  三、初讀課文、識(shí)記生字。
  。、生自由讀課文前先說(shuō)說(shuō)初讀課文的要求,讀完后找出或檢驗(yàn)上面問(wèn)題的答案,體會(huì)自主學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
  。病熤v毛主席為鄉(xiāng)親們挖井的故事。認(rèn)識(shí)“戰(zhàn)士、時(shí)刻、想念!
     意圖:在故事情境中識(shí)字,降低了識(shí)字難度。
  。、師指字板。聰明的小悟空們,再來(lái)施展一下你們的法力,把這些字在課文中做出自己喜歡的標(biāo)記,好嗎?(學(xué)生邊做標(biāo)記邊認(rèn)讀,再次識(shí)記生字)
   4、同桌互相讀詞,說(shuō)出對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)和不足。
     設(shè)計(jì)意圖:同桌合作學(xué)習(xí),給學(xué)生提供交流的機(jī)會(huì),可互相取長(zhǎng)補(bǔ)短。
  。怠⒊鍪揪錀l。老師這有幾條句子,看看誰(shuí)能讀一讀。(如,“我今天忘記帶課本了”;爸爸正在地里挖土……)生:個(gè)別讀、齊讀、會(huì)讀的一起讀等。
  。、出示卡片。詞:誰(shuí)來(lái)當(dāng)今天的小師傅(唐僧)用你喜歡的方式來(lái)考考悟空們的認(rèn)字情況呢?
     設(shè)計(jì)意圖:給學(xué)生提供更多的自主空間,使他們繼續(xù)保持朗讀的熱情。
  。贰⒂螒颍航慌笥
     想和這些生字寶寶交上朋友嗎?那就請(qǐng)你拿出自己的識(shí)字方法板把卡片貼在你喜歡的方法的后面,心里還要明確為什么貼在那?這樣你就能和他們交上朋友了!
    。◣煼泡p音樂(lè),生在動(dòng)手、動(dòng)腦的活動(dòng)中進(jìn)行識(shí)記,教師參與到不同層次的學(xué)生學(xué)習(xí)中,尤其要注意幫助差生識(shí)字)
     設(shè)計(jì)意圖:全員參與,多感官互動(dòng),在輕松愉悅的環(huán)境中完成任務(wù)。
  。浮⑿〗M成員相互交流自己的方法。
  四、再讀課文,感悟文章。
  。、生自由讀課文,爭(zhēng)取把課文讀正確、讀通順。
   2、你想請(qǐng)幾名同學(xué)來(lái)讀課文,為什么?(目的是明確文中的自然段);你希望他們?cè)趺醋x?(目的是使朗讀的同學(xué)能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),發(fā)現(xiàn)不足)
     三名同學(xué)讀課文,教師相機(jī)范讀學(xué)生們?nèi)菀鬃x錯(cuò)的字、詞、句,起示范、正音的作用。
  。、想象、擴(kuò)展
     出示題目:
     。帷⒚飨醯缴硥螘r(shí),看到鄉(xiāng)親們吃水難,心里會(huì)怎么想?
     。、鄉(xiāng)親們得到主席的關(guān)懷和幫助之后,又會(huì)怎么想?
     。恪⑺麄?cè)谕诰倪^(guò)程中會(huì)遇到一些什么事?
     學(xué)生自由組合小組A、可以分角色(即:主席、士兵、鄉(xiāng)親)把題目表演出來(lái);B、也可以用語(yǔ)言表述出來(lái);比一比誰(shuí)是優(yōu)秀的小演員。(教師必須參與各小組的表演中去,做一些必要的指導(dǎo))
     設(shè)計(jì)意圖:調(diào)動(dòng)全員參與意識(shí),培養(yǎng)創(chuàng)新思維,在情境中懂得“飲水思源”的道理。
   4、再讀課文,把你體會(huì)到的通過(guò)讀表現(xiàn)出來(lái)。
  五、練習(xí)書(shū)寫(xiě)“忘、想、念”
   1、說(shuō)說(shuō)這幾個(gè)字在字型上有什么特點(diǎn)。
  。病(xiě)好每個(gè)字最關(guān)鍵的地方在哪里?誰(shuí)還有不同意見(jiàn)?(學(xué)生邊說(shuō),老師邊范寫(xiě)“忘”字)
   3、學(xué)生獨(dú)立寫(xiě)其余2個(gè)字,隨時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)。
  六、.總結(jié)、作業(yè)
    小朋友們,毛主席是偉大的,人們世世代代歌頌他、贊美他,因?yàn)樗囊簧杏泻芏喙廨x事跡。下節(jié)課把你們搜集到的有關(guān)毛主席的圖片、資料、小故事或小節(jié)目等準(zhǔn)備好,從多方面認(rèn)識(shí)這位偉人,領(lǐng)略他的風(fēng)采!
    師生一起在《我愛(ài)北京天安門(mén)》的歌舞中結(jié)束。


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