小學(xué)語文一年級下:《胖乎乎的小手》 設(shè)計
南昌市石頭街小學(xué) 楊成莉
【教學(xué)目標(biāo)】:能認識課文中出現(xiàn)的13個生字,會用介賓短語的格式說話;正確、流利、有感情地朗讀課文;有關(guān)心長輩的愿望,并學(xué)著體貼長輩。
【教學(xué)重點】:認識和書寫本課的生字,朗讀課文。
【教學(xué)難點】:有感情地朗讀課文,并通過學(xué)習(xí)課文,啟發(fā)、教育學(xué)生尊敬長輩,體貼父母。 【教學(xué)準(zhǔn)備】:教學(xué)掛圖、生字卡片、小黑板。
【教學(xué)課時】:2——課時。
【教學(xué)過程】
一、 活動激趣,揭題引入
1. 看手:請同學(xué)們伸出自己的小手。(這時教師觀察,選一雙胖乎乎的小手。)同學(xué)們看看,這雙手胖乎乎的多可愛,我們把他畫下來吧。
2. 畫手:讓這位同學(xué)把他的小手壓在黑板上,畫現(xiàn)手的輪廓。
3. 夸手:告訴同學(xué)們你的小手能做什么?夸夸自己的小手。
過渡:原來你們的小手有這么大的本領(lǐng)呢,爸爸媽媽一定很喜歡吧。今天老師給大家介紹的這位蘭蘭小朋友啊,她也有一雙胖乎乎的小手,他們?nèi)胰硕枷矚g她的這雙手,為什么呢?讀讀課文我們就知道了。
二、 初讀課文,了解大意
1. 請同學(xué)們自己借助拼音來讀課文,讀完
后告訴老師你讀懂了什么?(出示掛圖)請同學(xué)們看看圖來說一說。
2. 請同學(xué)們再讀課文,讀完后把小黑板上的句子補充完整。
爸爸喜歡蘭蘭的小手,是因為 。
媽媽喜歡蘭蘭的小手,是因為 。
姥姥喜歡蘭蘭的小手,是因為 。
蘭蘭明白了,大家都喜歡她的畫,是因為 。
三、 細讀課文,識記生字
1. 請同學(xué)們聽老師讀課文,在讀的過程中,標(biāo)出本課的自然段序號。
2. 師:教師出示生字卡片,讓學(xué)生借助拼音讀。
3. 自己在課文中把這些字找出來后,讀一讀,然后再讀讀帶有生字的那句話,看看你能不能把它們讀正確。
4. 這些字你以前認識嗎?向大家介紹一下你是怎么記住這些字的?
5. 小組合作識記生字,說一說你識字的方法。
6. 給生字組詞,鞏固生字。
四、 指導(dǎo)朗讀,感情大意
1. 用你喜歡的方式來讀讀這篇課文。
2. 請大家準(zhǔn)備一下,誰愿意把課文讀給大家聽。
3. 你讀懂了哪些,還有哪些沒有讀懂,提出來大家討論。
句一:我只畫了自己的小手!
句二:我有那么多畫,您為什么只貼這一張呢?
句三:等我長大了,小手變成了大手,它會幫你們做更多的事情。
課文你讀懂了嗎?下面來回答老師的幾個問題:課文中的“全家人”指的是哪些人?“這張畫”指的是哪張畫?全家人為什么都喜歡這張畫?誰愿意來扮演爸爸、媽媽、姥姥來讀一讀他們的話。
分角色朗讀課文。
分四人小組演一演這篇課文。
五、 發(fā)揮想象,擴展課文
1. 請大家想象一下,蘭蘭長大后會幫助家里人做哪些事情呢?
2. 請同學(xué)們看看自己的小手,你長大后會幫家里人做哪些事情呢?
我替爸爸 。
我給媽媽 。
我?guī)屠蠋?nbsp; 。
我為大家 。
六、 復(fù)習(xí)鞏固,加深記憶
課文中的這些生字呀,又想念大家了,你們還記得他們嗎?和他們交上朋友了嗎?
七、 指導(dǎo)書寫
1. 學(xué)寫“看、著”
(1) 出示田字格中的生字
(2) 出示這兩個生字的筆畫順序。
(3) 指導(dǎo)觀察這兩個生字的占格位置。
(4) 教師范寫、講解。
(5) 教師巡視指導(dǎo)。
這兩個字在指導(dǎo)時,重點強調(diào)下面是:目。
2. 學(xué)寫“畫”
3. 學(xué)生自學(xué)“笑、興、會”。
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