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外面的世界 - 北師大版
《外面的世界》.教案示例一
教學(xué)目標(biāo):
1.熱愛生活,有了解自己生活環(huán)境的興趣,留心周圍的人和事。
2.識字13個;鞏固學(xué)過的字。滲透性識字15個(底線)。
3.運(yùn)用學(xué)過的筆順寫生字10個;認(rèn)識新筆畫:臥勾。
4.培養(yǎng)學(xué)生向認(rèn)識的人或不認(rèn)識的人請教識字的習(xí)慣。
5.培養(yǎng)學(xué)生留心觀察的好習(xí)慣;培養(yǎng)學(xué)生自檢、互檢。
教學(xué)重點(diǎn):
隨文識字和滲透性識字
課時安排:
3課時
第一課時
教學(xué)目標(biāo):
1.熱愛生活,有了解自己生活環(huán)境興趣,留心周圍的人和事。
2.滲透性識字;運(yùn)用熟悉的材料自主識字、隨文識字7個,認(rèn)識新筆畫“臥勾”。
3.向認(rèn)識的人或不認(rèn)識的人請教。
4.培養(yǎng)留心觀察的好習(xí)慣。
教具準(zhǔn)備:
.課件、識字卡片、識字材料。
教學(xué)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,看圖識字。
。ㄒ唬┙裉欤覀儼鄟砹艘晃恍】腿。他是誰?(丁丁)
插評:教學(xué)中引入學(xué)生熟悉的朋友“丁丁”,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
。ǘ┏鍪救珗D
丁丁就要住在這片美麗的小區(qū)中,可是,他對新環(huán)境感到很陌生,我們一起幫助他認(rèn)識認(rèn)識這個新環(huán)境,好嗎?
1.打開書62頁,認(rèn)真看圖,看看這個小區(qū)里都有什么?同桌的同學(xué)互相小聲說說。
2.誰愿意告訴丁丁小區(qū)里都有什么?指名說(學(xué)生說,師點(diǎn)紅相應(yīng)的字)
3.小區(qū)的建筑設(shè)施真完善。丁丁住在這個小區(qū)里一定會非常快樂。
插評:.課件演示主題圖,讓學(xué)生有種真實(shí)的感覺:確實(shí)在幫助丁丁熟悉小區(qū)的環(huán)境。從而初步感知外面的世界很精彩。
。ㄈ┛磮D識字
1.剛才,你們幫助丁丁認(rèn)識了哪些地方?你能不能按照一定的順序說一說。(學(xué)生說,圖中字閃)
2.幫助丁丁熟悉環(huán)境的同時,你還有什么收獲?(識字)
3.你愿意把你認(rèn)識的字教給同學(xué)們嗎?學(xué)生讀圖中的字,讀對了其余學(xué)生跟讀。(注意處理“欣欣商店”的讀音。讓學(xué)生主動發(fā)現(xiàn),然后正音。滲透遇到不認(rèn)識的字可以問,還可以讀拼音)
4.不在小區(qū)中看到它,你還認(rèn)識嗎?
——師貼一個卡片,學(xué)生悄悄地告訴同桌。
——學(xué)生當(dāng)老師教讀。
插評:在認(rèn)識小區(qū)之后進(jìn)行識字,過渡自然。學(xué)生認(rèn)自己想認(rèn)識的字,突出以學(xué)生為主體的課堂形式。學(xué)生當(dāng)老師是學(xué)生喜歡的形式。在當(dāng)老師的過程中注重學(xué)生間的評價,并不停留在簡單的帶讀層次上。
二、創(chuàng)設(shè)情景,自主識字。
過渡:高大的樓房、熱鬧的學(xué)校、美麗的植物園……小區(qū)的環(huán)境真美。不過外面的世界更精彩!(.課件出示多幅場景圖片)多么熟悉的地方。你能不能把上面的字讀給大家聽并且告訴大家你是怎樣認(rèn)識這些字的嗎?
。ㄒ唬﹫鼍白R字
指名學(xué)生上前帶讀。
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