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《我家住在大海邊》的教案與反思
在辦理事務(wù)和工作生活中，我們需要很強的教學(xué)能力，反思自己，必須要讓自己抽身出來看事件或者場景，看一段歷程當(dāng)中的自己。那么反思應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編整理的《我家住在大海邊》的教案與反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
《我家住在大海邊》的教案與反思 1
教學(xué)目標 ：
1、認識“亮”、“灣”等十個漢字。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，感受大海的美麗景色和海邊生活的美好。
教學(xué)過程：
一、揭示課題：
�。薄煟何覀儼嗄膫�小朋友曾經(jīng)在爸爸、媽媽的帶領(lǐng)下去過海邊的呢？（一部分學(xué)生舉了手）師：當(dāng)時的你們呀玩得怎樣？蔡老師很想知道你們見到的大海是什么樣子的，說說吧？
２、師：丁丁的家就住在大海邊呢，今天他就要來為我們介紹大海的美麗景色，分享他在漁村生活的的快樂呢！同學(xué)們想不想知道呢？（生：想）師：好的，這節(jié)課就讓我們一起走進丁丁的家鄉(xiāng)吧。
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�。�、出示詞語“住在”（學(xué)生認讀）
二、初讀課文，整體感知。
�。薄煟赫埻瑢W(xué)打開書本，自由讀讀課文，如果有遇到不會讀的生字請用鉛筆做上自己喜歡的記號。
師：你們準備想怎么解決那些不認識的字呢？
師：請同學(xué)們把小手準備好，手指課文，老師讀到哪個字你們就指到哪個字，特別要注意你作上記號的生字。
師：同學(xué)們再試著自己讀一讀課文吧，看看這一遍是不是讀得更順了？
�。病⒅该麑W(xué)生讀課文。
３、男、女同學(xué)比賽讀。
�。础⑷帻R讀。
三、細讀課文
�。薄煟禾焖{藍，海藍藍，我家住在大海邊，問：從這句話里，你們知道了什么？
師：在這首兒歌中，丁丁還告訴我們大海邊有什么呢？聽老師朗讀第二句話。學(xué)習(xí)詞語“月亮灣”并比較“灣”和“彎”。
師：船上有位老爺爺，他的故事說不完。從這句話里，你又知道了什么？學(xué)習(xí)詞語“老爺爺，他的，故事，說不完（指導(dǎo)“故事”這個詞語讀輕聲）
�。病�(fù)習(xí)詞語。
�。�、再次讀課文。
師：老爺爺?shù)墓适抡f不完，你們覺得老爺爺都會講些什么樣的故事呢？
四、鞏固生字
摘字游戲。師：字娃娃很想單獨和你們交朋友，你們愿意嗎？誰來當(dāng)當(dāng)小老師，摘下你認識的字帶領(lǐng)全班讀，會組詞的小朋友再幫字娃娃組詞。
五、總結(jié)：
今天，我們和丁丁一起到了他的家鄉(xiāng)，收獲了很多很多的知識，如果你們還想知道一些有關(guān)大海的知識呢，可以回家再問問爸爸、媽媽，也可以查查書，這樣一來，你們就可以知道得更多的。
課后反思：
上公開課前，我一直在反復(fù)問自己：我要向大家呈現(xiàn)一堂怎樣的課呢？最后，還是葉瀾教授在進行新基礎(chǔ)教育課程實驗時，提出的“五實”標準：扎實、充實、豐實、平實、真實感染了我。是呀，我喜歡這樣的'課，一堂課，不就應(yīng)是求真務(wù)實，多一點本色，少一點粉墨嗎？上完課，我沉思。這堂課有喜悅也有遺憾。
喜悅 ：
1、建立平等。課上，我盡量用商量的口吻與學(xué)生對話，如“蔡老師很想知道你們見到的大海是什么樣的，能說說嗎？”“哪個同學(xué)愿意來讀讀這個詞，這篇課文呢？”……學(xué)生們快樂無比，他們就在這樣的氛圍中學(xué)習(xí)，探究。
2、自由、開放。我堅持把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生暢所欲言，讓學(xué)生用自己喜歡的方式朗讀課文，讓學(xué)生用自己喜歡的方式認字……使得課堂煥發(fā)生命的活力。
3、綠色評價。評價在我們的教學(xué)中是一個重要的任務(wù)。卡耐基曾說：“使一個人發(fā)揮最大能力的方法是贊美和鼓勵。”因而，在課堂中，我不忘適時地對學(xué)生進行評價。如“你的聲音很好聽，請再響亮地說一遍，讓同學(xué)和老師都能聽得到，好嗎？”“你讀書很認真，是同學(xué)們學(xué)習(xí)的好榜樣�！钡鹊取Ｗ尯⒆觽兏惺艿搅吮黄髦氐淖涛�，體會到成功的喜悅。
遺憾：
1、在摘字游戲結(jié)束后，距離下課時間還有四分鐘，我沒能很好地指導(dǎo)學(xué)生寫寫字，練練筆。
2、學(xué)習(xí)生字時，我只是一昧讓學(xué)生用一個字組一個詞語，這樣太過于局限，應(yīng)多多關(guān)注其他學(xué)生，讓其他學(xué)生有更多開口的機會，有更大的發(fā)揮空間。
葉圣陶 先生說得好：“處處是創(chuàng)造天地，天天是創(chuàng)造之時，人人是創(chuàng)造之人。”我相信，只要我們加強《語文課程標準》的學(xué)習(xí)，用新的教學(xué)理念扎根頭腦，以創(chuàng)新的精神去備課，上課。就一定會在語文教學(xué)中走出老框框，闖出一片教改的新天地。
《我家住在大海邊》的教案與反思 2
一、教學(xué)目標
認識 “住、海、邊” 等生字，會寫 “住、打” 等字。
正確、流利地朗讀課文。
感受海邊生活的美好。
二、教學(xué)重難點
重點：識字、寫字，朗讀課文。
難點：理解課文內(nèi)容，感受海邊的美。
三、教學(xué)過程
導(dǎo)入新課
通過播放大海的聲音或展示大海的圖片，引起學(xué)生興趣，導(dǎo)入新課。
初讀課文
�。�1）學(xué)生自由讀課文，要求讀準字音。
�。�2）指名讀課文，糾正字音。
識字教學(xué)
（1）出示生字卡片，認讀生字。
�。�2）通過游戲、組詞等方式鞏固生字。
精讀課文
（1）逐句朗讀課文，理解每句話的意思。
�。�2）引導(dǎo)學(xué)生想象海邊的生活場景。
寫字教學(xué)
�。�1）指導(dǎo)學(xué)生書寫 “住、打” 等字。
（2）學(xué)生練習(xí)寫字。
總結(jié)課文
回顧課文內(nèi)容，感受海邊的'美好。
布置作業(yè)
讓學(xué)生回家給家長講一講海邊的故事。
四、教學(xué)反思
本節(jié)課通過多種方式讓學(xué)生認識生字、理解課文，教學(xué)效果較好。但在引導(dǎo)學(xué)生想象海邊生活場景時，還可以更加深入，讓學(xué)生更好地感受海邊的美好。
《我家住在大海邊》的教案與反思 3
一、教學(xué)目標
能正確、流利、有感情地朗讀課文。
理解課文內(nèi)容，體會海邊生活的樂趣。
培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感。
二、教學(xué)重難點
重點：理解課文內(nèi)容，有感情地朗讀課文。
難點：體會海邊生活的獨特魅力。
三、教學(xué)過程
復(fù)習(xí)導(dǎo)入
復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)過的生字詞。
朗讀感悟
（1）教師范讀課文，學(xué)生認真聽。
�。�2）學(xué)生自由朗讀課文，體會情感。
（3）分組比賽朗讀，評選出最佳朗讀小組。
討論交流
�。�1）引導(dǎo)學(xué)生討論海邊生活的特點。
�。�2）讓學(xué)生分享自己對海邊生活的感受。
拓展延伸
（1）展示一些海邊生活的圖片或視頻，讓學(xué)生進一步感受海邊的美好。
（2）鼓勵學(xué)生課后收集有關(guān)海邊生活的資料。
總結(jié)課文
總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)海邊生活的樂趣和意義。
布置作業(yè)
讓學(xué)生畫一幅自己心中的'海邊美景圖。
四、教學(xué)反思
本節(jié)課注重朗讀訓(xùn)練和學(xué)生的情感體驗，讓學(xué)生充分感受到了海邊生活的美好。但在拓展延伸環(huán)節(jié)，還可以設(shè)計更多有趣的活動，讓學(xué)生更深入地了解海邊生活。
《我家住在大海邊》的教案與反思 4
一、教學(xué)目標
認識并會寫 “魚、貝” 等與海邊生活相關(guān)的生字。
培養(yǎng)學(xué)生觀察、想象和表達能力。
激發(fā)學(xué)生對大海的熱愛之情。
二、教學(xué)重難點
重點：掌握與海邊生活相關(guān)的生字，理解課文內(nèi)容。
難點：通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對大海的情感。
三、教學(xué)過程
情境導(dǎo)入
創(chuàng)設(shè)海邊生活的情境，引導(dǎo)學(xué)生進入學(xué)習(xí)氛圍。
生字教學(xué)
（1）出示與海邊生活相關(guān)的生字卡片，認讀并講解。
�。�2）通過游戲、書寫等方式鞏固生字。
閱讀理解
（1）學(xué)生默讀課文，理解課文主要內(nèi)容。
�。�2）引導(dǎo)學(xué)生思考海邊生活的特點和美好之處。
表達訓(xùn)練
�。�1）讓學(xué)生用自己的話描述海邊的生活場景。
�。�2）鼓勵學(xué)生分享自己對大海的感受。
總結(jié)提升
總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)對大海的`熱愛和珍惜。
布置作業(yè)
讓學(xué)生寫一篇關(guān)于海邊生活的小短文。
四、教學(xué)反思
本節(jié)課通過多種方式讓學(xué)生學(xué)習(xí)生字和理解課文，同時注重培養(yǎng)學(xué)生的表達能力和情感體驗。但在教學(xué)過程中，還需要更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予更多的指導(dǎo)和鼓勵。
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