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《小猴栽樹》的教學(xué)設(shè)計
《小猴栽樹》的教學(xué)設(shè)計
教材簡析:
《小猴栽樹》是一篇童話故事,故事講述了小猴在栽果樹時,為了盡快收獲果實(shí),見異思遷,栽了拔,拔了又栽,結(jié)果卻一無所得。課文故事性強(qiáng),對小猴子及其他動物的描寫十分生動,尤其通過語言和行動對小猴子性格特征的揭示,更是真實(shí)傳神。
設(shè)計理念:
本設(shè)計力求以讀為本,讓學(xué)生讀中合作、探究,讀中理解、感悟,讀中想象、交流,讀中積累內(nèi)化語言,讀中激起情感體驗(yàn)和心靈共鳴。
教學(xué)目標(biāo):
1、通過對課文的感悟,使學(xué)生懂得無論做什么事都要有主見,有耐心,不要見異思遷,也不要急于求成,否則至頭來只能兩手空空,一無所得。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文,復(fù)述課文。
3、認(rèn)識10個生字,會寫10個生字。
教學(xué)準(zhǔn)備:小猴栽樹課件。
教學(xué)時間:兩課時。
教學(xué)過程:
第一課時
一、情境導(dǎo)入,激活思維。
1、(課件:小猴在山坡上栽樹)在活潑的動畫與優(yōu)美的音樂聲中教師動情地講述:春天馬上就要來了,草快要綠了,鮮花也快開了,枝條變?nèi)彳浟说男湓陲L(fēng)中舞蹈呢!呦,動物們都在忙著做什么呢?你看見誰了?這大汗淋漓的是誰?!是小猴子在種樹哇!
2、板書課題,相機(jī)認(rèn)識“栽”。
3、指名讀課題。
二、范讀引路,初步感知。
你覺得這是一保怎樣的小猴子?
三、自主閱讀,初步感受。
1、借助拼音自由輕聲朗讀課文,圈出生字。要求讀準(zhǔn)字音,讀通句子。
2、初步感受課文內(nèi)容。
。1)逐段朗讀課文,幫助學(xué)生讀通句子,讀順課文。
。2)整體感知:課文講了一件什么事?
。3)輕聲自由讀課文,標(biāo)出自然段序號,并口頭完成填空練習(xí)。
、傩『镒釉赃^( )、( )、( )和( )結(jié)果( )。
、趲啄旰螅∩窖虻玫叫幼,( )得到了( ),( )得到了( )。
四、深入閱讀,理解感悟。
1、小猴子最后“一無所得”,他錯在哪兒呢?聰明的你一定能從課文的第1到第6自然段中找到原因。自由讀課文,用“——”畫出小猴子栽樹的句子。
2、自主感悟:小猴怎樣栽樹的?(學(xué)生交流后課件出示句子)
句子1:春天,小猴子在山坡上剛栽上一排梨樹,就大吹大擂:“我栽的梨樹要結(jié)大梨啦!”
(1)齊讀。
(2)朗讀體會。
怎樣是“大吹大擂”?誰來學(xué)學(xué)小猴子“大吹大擂”?全班教學(xué)小猴子一起來“大吹大擂”。聽到小猴子這么大吹大擂,你覺得這是一只怎樣的小猴子?你想對他說什么?
句子2:小猴子連夜把梨樹拔了,改栽了杏樹,又吹開了:“我栽的杏樹,四年就能結(jié)甜杏兒!”
句子3:小猴子又連夜拔掉杏樹,栽上了桃樹。然后,他到處吹噓自己種的桃樹三年就能結(jié)出大桃子。
(1)指名讀句子2、3。
。2)在句子2、3中刪去“連夜”,朗讀體會“連夜”的意思。
3、討論交流、合作探究。
。1)是什么原因使小猴子連夜拔了梨樹種杏樹,又拔杏樹種桃樹?
。2)小山羊、小黃牛是怎樣對猴子說的,讓我們趕快進(jìn)入角色讀讀課文的第2、第4自然段。(分角色朗讀)
4、剛種上桃樹的小猴子聽到小白馬說櫻桃樹只要兩年就能結(jié)果,心又動了,猜猜看,它又會怎么做?
5、小山羊、小黃牛、小白馬在小猴子大吹大擂時,他們在干什么?找出句子讀讀。
6、為什么幾年后小山羊、小黃牛、小白馬都收獲了果實(shí),小猴卻兩手空空呢?聰明的你幫小猴子找到答案了嗎?
7、你想對小猴子說些什么?
五、小結(jié)。
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