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18《課桌下的紙團》

時間:2022-08-15 01:06:45 一年級語文教案 我要投稿
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18《課桌下的紙團》

 教學準備:生字卡片、詞語卡片、掛圖、幻燈片,錄音機。
  教學時間:3課時。

              第一課時
  教學目標:
 。薄W會本課的生字和新詞
 。病⒊醪搅私獠首x課文

  教學過程:
 。薄⒙(lián)系實際,引入課文
 。ǎ保┙處熾S手抓起一張廢紙(準備),揉成一團隨便扔在地上,接著問:小朋友們,老師剛剛做了什么?老師這樣做對嗎?為什么?
  (2)但是老師剛剛看到有些小朋友就是這樣做的,同學們相信嗎?不信的話,我們一起來看第18課。請小朋友們把課本翻到第48頁。同時在黑板上揭題,齊讀課題。學習“紙”字(請看幻燈片),帶讀,注意翹舌音,右邊比較難寫,老師板演,學生書空,并數(shù)筆畫.應注意的難點是:強調(diào)"紙"字下面沒有點,可以用"地下沒有木屑"來幫助記憶;末筆是一個斜鉤。
  2、初讀課文,自學生字
 。ǎ保┱n桌下的紙團是從哪里來的?請小朋友們合上書本,先聽錄音。在聽的時侯想一想,課文主要講了哪幾個小朋友的故事呢?
  (2)放錄音,結(jié)束后,指名回答以上的問題,得到答案后,出示課文掛圖。
 。ǎ常┠敲炊《 ⑿偤投魇窃鯓訉Υ@個紙團的呢?下面請小朋友們自己先朗讀課文,想一想這個問題.在讀的時候要按照拼音讀準字音,把生字圈起來,自己想辦法記生字。
 。场⒔Y(jié)合理解課文,學習生字和詞語
 。ǎ保┒《∈窃鯓訉Υ@個紙團的呢?下面我們來看第1節(jié),指名讀第1節(jié)。
   、僖蠡卮鹛岢龅膯栴}.
   、趯W習生字(請看幻燈片)
    a、“完”:帶讀,跟讀,指名讀(板書:田字格中教師書寫),說說間架結(jié)構(gòu).
    問:做完作業(yè)的"完"是什么意思?
    b、“作業(yè)”:(步驟同上).“作”字還要注意平舌音;“業(yè)”注意筆順(學生看田字格下“業(yè)”的筆順),帶領學生書空.
    c、“成”:(步驟同上).難點是讀音(翹舌)和筆順,末筆是點.
   、埤R讀這一小節(jié).
  (2)我們來看小剛是怎樣對待這個紙團的呢?指名讀第2節(jié).
   、僖蠡卮鹕弦粋問題。
   、趯W習帶讀字“踢”(請看幻燈片)分析間架結(jié)構(gòu)。
   、埤R讀這一小節(jié)。
 。ǎ常┠敲炊质窃鯓訉Υ@個紙團的呢?指名讀第二節(jié)。
    ①回答。②學習生字“臉”(請看幻燈片),分析間架結(jié)構(gòu)。③齊讀第3小節(jié)。
 。、鞏固生字和新詞
 。ǎ保┏鍪旧趾托略~卡片,抽讀(糾正),帶讀。
 。ǎ玻⿻鴮懼笇,重點是“紙,業(yè),成”。
 。、作業(yè):朗讀并抄寫課后的生字。

              第二課時
  教學目標:
  理解課文內(nèi)容,進一步了解3個小朋友各是怎樣對待紙團的,搞清楚幾個動作的含義。
  教學過程:

 。、復習檢查:抽讀生字和新詞(用卡片)。
 。病⒅v讀課文
 。ǎ保┳杂衫首x,看課文共有幾節(jié),指名回答。
 。ǎ玻⿲W習第1小節(jié)。
   、僦该x第1節(jié),其余同學想:紙團原先是誰扔的?怎么會到小剛腳下?
   、谥该卮,小結(jié):丁丁隨手扔下的紙團滾到了小剛的腳下。
   、埤R讀。
 。ǎ常⿲W習第2小節(jié)。
    ①那么小剛又怎么做呢?請小朋友看課文插圖,哪個是小剛?你怎么知道?他做了什么?
   、谛偘鸭垐F踢到了冬冬的課桌邊,那他又是怎么踢的呢?請一個小朋友讀第2小節(jié),其余同學思考這個問題。然后要求回答。
   、蹎枺盒倿槭裁匆那牡靥呒垐F?
   、苄〗Y(jié):小剛看到地上的紙團,悄悄的踢到了冬冬的身邊。
    ⑤齊讀第1小節(jié)。
 。ǎ矗⿲W習第3小節(jié)。
   、佻F(xiàn)在紙團到了哪里?那冬冬又是怎樣對待這個紙團的呢?請小朋友看課文中的插圖,說一說。
    ②指名讀第3小節(jié),其余小朋友聽的時候想一想:冬冬什么時候把紙團扔進了紙簍?為什么冬冬要在那個時候撿起來扔呢?
   、壑该卮鸩⑿〗Y(jié):下課后冬冬自覺撿起地上紙團,扔進了紙簍。
    ④齊讀第3小節(jié)。注意最后一句,丁丁和小剛為什么臉紅?
   、葜该卮。(因為知道自己錯了,冬冬做的對。)
    小結(jié):冬冬用自己的行動幫助丁丁和小剛改正了亂扔紙屑的壞習慣。
 。、齊讀課文,教師.總結(jié)
 。ǎ保├首x課文。
  (2)出示思考題。
   、僬n桌下的紙團從哪里來?
   、谶@個紙團來到了誰的身邊?
    ③這個紙團最后到了哪里?
 。ǎ常┯懻撘陨3個問題,根據(jù)學生回答,教師板書:丁丁--小剛--冬冬--紙簍紙簍
  (4)教師.總結(jié):通過剛才的學習,我們知道丁丁、小剛和冬冬3個小朋友對待紙團的態(tài)度是不同的,那么他們誰做得對?為什么?小朋友回去好好朗讀課文并思考一下這個問題,我們下節(jié)得再討論。

              第三課時
  教學目標:
  進一步加深理解課文,讓學生知道不能亂丟果殼紙屑,自覺保持環(huán)境,鞏固生字和新詞。
  教學過程:

 。、討論課后問題,加深理解課文
 。ǎ保┲笇Ю首x全文。
 。ǎ玻┛凑n后練習4,說說丁丁、小剛和冬冬誰做得對?為什么?
  (3)那丁丁和小剛知道自己錯了嗎?從課文中哪句話可以看出來?(丁丁和小剛臉紅了)
 。ǎ矗┱埿∨笥严胂褚幌,丁丁和小剛兩位小朋友,以后會怎么做呢?
  2、行為指導
 。ǎ保┱埿∨笥褌儗φ找幌拢覀儼嗬镉心男┬∨笥严穸亍肺覀?yōu)檫@些小朋友鼓掌。其他小朋友要向他們學習,自覺保持環(huán)境衛(wèi)生。
 。ǎ玻﹩枺孩賱e人把廢紙扔在你的桌子下,你應該怎么做?
    ②你看到別人桌子下有廢紙,怎么辦?
   、奂垐F要扔進紙簍里,那么香蕉皮、西瓜皮應該扔在哪兒呢?
    指名回答。
    小結(jié):不能亂丟果殼和紙屑,小朋友要自覺保持環(huán)境衛(wèi)生。(結(jié)合課后練習5,齊讀。)
 。场⒆鳂I(yè)練習
 。ǎ保⿵土暽,口頭組詞。(完、作、業(yè)、成、臉)
 。ǎ玻┩瓿烧n后練習2和練習3,指導糾正。
 。ǎ常┙Y(jié)合作業(yè)本練習題,布置課堂作業(yè)和課后練習。

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