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《兩只小獅子》 獲獎(jiǎng)教案
《兩只小獅子》 獲獎(jiǎng)教案
一、猜謎導(dǎo)入，揭示課題。
1、師：今天老師給大家?guī)韼讉�(gè)有關(guān)動(dòng)物的謎語，看看誰最聰明，能馬上把它猜出來。
一位游泳家，說話呱呱呱，小時(shí)有尾沒有腳，大時(shí)有腳沒尾巴。（青蛙）
面孔像野貓，起飛像只鳥，天天上夜班，捉鼠本領(lǐng)高。（貓頭鷹）
此物老家在非洲，力大氣壯賽過牛，張口大嘴一聲吼，嚇得百獸都發(fā)抖。（獅子）
2、師板書：獅子。（獅是翹舌音，大聲念兩遍。）識(shí)記“獅”。（怎么記這個(gè)獅？）左邊反犬旁表示它是一種動(dòng)物，右邊師表示它的讀音，這樣的字我們稱之為形聲字。讓我們一起親切地叫叫它的名字。你了解獅子嗎？誰能來說說你心目中的獅子是怎么樣的？
2、師：是啊，獅子是一種非常兇猛威武的動(dòng)物，它還要捕食小動(dòng)物呢，所以被稱為“百獸之王”。這不，住在森林的獅子?jì)寢尅铝藘芍恍—{子。（隨機(jī)出示第一自然段）今天，我們就一起來學(xué)習(xí)《兩只小獅子》，（隨機(jī)板書完整課題）大聲地讀一讀。
二、初讀課文，感知內(nèi)容。
1、師：這是兩只怎樣的獅子呢？讓我們一起走進(jìn)森林里去看看吧。請(qǐng)大家打開課本第120頁，大聲讀一讀。讀之前，老師有幾個(gè)要求：
�。�1）給課文標(biāo)上自然段序號(hào)。
�。�2）讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
（3）想一想：你認(rèn)為哪只小獅子會(huì)成為“百獸之王”？
2、檢查朗讀和詞語情況。
師：XX小朋友的習(xí)慣真好，讀完以后就把書放下。不知大家課文讀得怎么樣，我請(qǐng)幾個(gè)小朋友來讀讀看。
第2自然段。
指生讀。有幾個(gè)詞語比較難讀，一起來讀一讀吧：整天（整是翹舌音，后鼻音） 、練習(xí)、滾、撲、撕、咬、刻苦、懶洋洋。（懶洋洋是一種ABB形式的詞語。一般情況下，這種形式的詞語，后兩個(gè)字要變調(diào)為第一聲。）單個(gè)的洋念�，F(xiàn)在這幾個(gè)詞語寶寶跳到句子里了，你會(huì)讀嗎？誰再來讀一讀。（指生讀）瞧，這位小朋友把這幾個(gè)動(dòng)詞讀得真好啊。我們一起來讀一讀。
第3、4自然段。
師：現(xiàn)在，老師增加點(diǎn)難度，誰來讀三四兩個(gè)自然段。指生讀。（隨機(jī)正音）這里有一個(gè)兒化音的詞語，一起來讀讀看：學(xué)點(diǎn)兒。還有一個(gè)ABB形式的詞語——慢吞吞。誰還能再說幾個(gè)ABB形式的詞語呀？
第5、6自然段。
師：繼續(xù)挑戰(zhàn)難度，五六兩個(gè)自然段。指生讀。（隨機(jī)正音）
第7自然段。
指生讀。這兩個(gè)詞語你能把它們讀準(zhǔn)嗎？將來、應(yīng)該（多音字）
讀詞語。（課件出示所有詞語）
小老師領(lǐng)讀。
男女生配合接力讀。
三、品讀第二自然段。
1、師：真不錯(cuò)，看樣子小朋友都已經(jīng)牢牢記住這些詞語了。那現(xiàn)在誰能告訴我，你認(rèn)為哪只小獅子會(huì)成為百獸之王？
2、刻苦的小獅子（從哪里看出它很刻苦？）
3、隨機(jī)出示句子：
一只小獅子整天練習(xí)滾、撲、撕、咬，非常刻苦。
�。�1）一齊來讀讀這一句。
�。�2）你覺得這是怎樣的獅子？（隨機(jī)板貼圖片）它整天刻苦勤奮地練些什么本領(lǐng)��？（隨機(jī)板帖滾、撲、撕、咬。）
（3）誰愿意到上面來演演這四個(gè)動(dòng)作呀？
（4）這些本領(lǐng)它只是練一會(huì)兒?jiǎn)�？（是）那要練多久啊？（整天�?/p>
�。�5）你怎么理解“整天”？
�。�6） 師：整天就是成天，從早上到晚上。小獅子整天練習(xí)滾、撲、撕、咬。那我們的媽媽會(huì)整天干什么？小鳥呢？請(qǐng)看大屏幕。（說話練習(xí)）
媽媽整天---------------。
小鳥整天--------------。
---------整天--------。
（7） ：剛才大家小腦筋轉(zhuǎn)得很快，說得也很棒。那請(qǐng)你再想一想，勤獅子在練習(xí)本領(lǐng)的時(shí)候會(huì)遇到什么困難，吃些什么苦頭��？（指生說）
�。�8）師：是啊，當(dāng)勤獅子的腳磕碰皮時(shí)，它在---------------；當(dāng)勤獅子的頭被撞得滿是包時(shí)，它在——————；當(dāng)火熱的太陽照在頭頂時(shí)，勤獅子在--------------；當(dāng)西北風(fēng)呼呼地猛吹著大地時(shí)，勤獅子在--------------；這就是“刻苦”�。�
�。�9）誰愿意帶著這樣的感受讀讀這一句啊。（指生——齊讀。指導(dǎo)朗讀：把整天非常刻苦稍微讀得重點(diǎn)，頓號(hào)要停頓一下，試試看。誰再來讀讀。我們一起來讀讀這句話吧。）
4、師：這只小獅子這么刻苦，這么勤勞，我們多么喜歡它呀�？墒�，另一只呢？
5、隨機(jī)出示：（齊讀）
另一只卻懶洋洋地曬太陽，什么也不干。
�。�1）師：這只獅子怎么樣？真是一只----------懶獅子�。S機(jī)板貼）
（2）師：為什么說這是一只懶獅子呢？從哪里看出它很懶？（你真會(huì)讀書，抓住了重點(diǎn)詞懶洋洋。（隨機(jī)板貼）
�。�3）多懶的獅子呀，就只知道曬太陽，什么也不干。誰愿意來讀讀這一句��？（指生）
�。�4）讓我們一起學(xué)著XX的樣子來讀讀這一句吧（齊讀）
6、原來獅子?jì)寢屔碌膬芍恍—{子這么不同啊。一只小獅子——另一只卻——（師生印接讀）
四、品讀第三、四、五、六自然段。
1、師：懶獅子為什么這么懶，不想學(xué)本領(lǐng)呢？它到底在想什么？（指生說）
2、師：是啊，懶獅子不但是這么想的，它還是這么說的呢。（出示懶獅子的兩句話）怎么說的？齊讀。
3、師：哦，原來懶獅子怕吃苦頭啊，它怕吃什么苦頭？（指生說）
4、師：吃不起苦的獅子，誰來學(xué)學(xué)懶獅子的口氣，讀讀這一句��？（指生——學(xué)生評(píng)價(jià)——男女生賽讀）懶獅子說這句話的時(shí)候，速度是怎樣的？（慢慢的）你怎么知道的？老師也來示范一下，你能學(xué)著老師的樣子讀讀看嗎？
5、師：這只懶獅子不僅僅怕吃苦頭，它還想靠誰過一輩子啊？它的爸爸媽媽是林中的大王，所以，它感到-------（驕傲、神氣、得意）誰來驕傲地讀讀這一句？（指生——學(xué)生評(píng)價(jià)——師示范讀，再指生讀——一二兩大組賽讀）
6、懶獅子是對(duì)誰說這些話的��？（小樹）是啊，小樹多關(guān)心懶獅子啊，它看到懶獅子這么懶，心里肯定很——（著急，擔(dān)心）�，F(xiàn)在我來演小樹，再請(qǐng)個(gè)小朋友讀旁白，其它人都是懶獅子。
7、誰來讀讀小樹的話？（指生讀——齊讀）
8、師：懶獅子。其它：小樹。一生：旁白。
9、同桌讀。（師：下面同桌兩個(gè)小朋友合作，一個(gè)小樹，一個(gè)懶獅子，自由練習(xí)一下）
10、剛才是讀，現(xiàn)在老師要加點(diǎn)難度，請(qǐng)小朋友到上面演一演。想象小樹和懶獅子說話時(shí)表情會(huì)怎樣？又會(huì)有哪些動(dòng)作呢？自己先準(zhǔn)備一下。（指生到上面演——學(xué)生評(píng)價(jià)）
五、品味最后一段。
1、師：假如懶獅子就在你的面前，你想對(duì)它說什么？誰還想再來勸勸它呀？
2、師：獅子?jì)寢層质窃趺磳?duì)它說的呢？一起拿起書本，讀讀最后一個(gè)自然段。
3、師小結(jié)：懶獅子想依靠父母生活一輩子，你們說這樣行嗎？總有一天，爸爸媽媽也會(huì)——這時(shí)候，我們要靠誰？對(duì)，靠自己。所以，我們要學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng)，學(xué)會(huì)獨(dú)立。（隨機(jī)板書）
六、課外拓展（寫話練習(xí)）
師：懶獅子聽了媽媽的一番教導(dǎo)后，它會(huì)怎么想，又會(huì)怎么做呢？課后，請(qǐng)小朋友互相說一說，然后再把它寫下來，好嗎？
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