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《語文園地七》教學(xué)案例
《語文園地七》教學(xué)案例
【教學(xué)目標(biāo)】
1、了解中國人民和世界人民友好的情況。交流時(shí)做到態(tài)度自然、大方，表達(dá)流利，內(nèi)容比較充實(shí)。
2、寫一寫自己最感興趣、自己最想寫的內(nèi)容。
3、認(rèn)識(shí)形如“栩栩如生”類成語的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，積累一定數(shù)量的此類成語。識(shí)記十二條成語。
4、掌握生字及其字形結(jié)構(gòu)：企、置、配、貸、款、岔、郎、廊、廳、虜、俘、屆。
5、積累若干表示友誼的名句，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古詩句的欣賞能力。
6、了解一些有關(guān)“言”的說法，提高學(xué)習(xí)語文的興趣。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
寫一寫自己最感興趣、自己最想寫的內(nèi)容。做到內(nèi)容具體句子通順。
【教學(xué)時(shí)數(shù)】四課時(shí)
【教學(xué)具準(zhǔn)備】多媒體課件
第一課時(shí)
�。ǹ谡Z交際）
【教學(xué)過程】
一、談話導(dǎo)入
1、同學(xué)們，在我們生活的地球上，每天都發(fā)生著數(shù)不盡的事情，從國際時(shí)事動(dòng)態(tài)，到國內(nèi)新聞，讓人目不暇接；每天都會(huì)產(chǎn)生道不完的科學(xué)成果，從航天飛機(jī)一次又一次的宇宙探素，到生物工程的突飛猛進(jìn)，使人眼花繚亂。大自然中，植物奇聞，動(dòng)物軼趣，有太多的知識(shí)等待我們?nèi)チ私�。在我們�(nèi)耸篱g，真善美、假丑惡，有太多的故事值得我們?nèi)ソ涣鳌裉爝@節(jié)課，我們一起來講述一下大家了解的豐富多彩的世界。
2、板書課題，齊讀。
二、小組交流
1、交代講述和傾聽的要求：
要求：人人發(fā)言；講的同學(xué)做到態(tài)度自然、大方，講清楚，讓別人聽明白；聽的同學(xué)要認(rèn)真，聽后要提問、補(bǔ)充和評(píng)價(jià)別人的發(fā)言。
2、個(gè)人在小組內(nèi)展示資料、圖片，以小導(dǎo)游和游客的身份進(jìn)行交流。
小組長根據(jù)發(fā)言的情況，進(jìn)行簡單的記錄。
評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：
（1 ）圖片、資料是否豐富，內(nèi)容是否新鮮有趣。
（2 ）說話是否有條理，語言是否生動(dòng)、有吸引力。
（3 ）提出的問題是否有價(jià)值，能引人思考或能起補(bǔ)充發(fā)言作用。
�。�4 ）評(píng)價(jià)是否中肯，能指出別人的優(yōu)點(diǎn)或缺欠。
3、各組評(píng)選最佳小導(dǎo)游，準(zhǔn)備全班交流。
三、全班交流
1、根據(jù)“各小組最佳小導(dǎo)游介紹──游客提問──說說自己的傾聽收獲──生生互評(píng)、師生互評(píng)”的流程全班交流。
2、全班評(píng)選：口才之星、提問之星、形象之星、評(píng)價(jià)之星。
3、拓展延伸
課后與朋友、父母交流豐富多彩的世界。
第二、三課時(shí)
�。�(xí)作）
【教學(xué)過程】
一、談話激趣
我們的生活豐富多彩。也許你到過祖國的秀美山川旅游，那令人心曠神怡的景物讓你至今記憶猶新；也許生活中有些事你一想起來就會(huì)不由自主地發(fā)笑，而另外一些事可能讓你現(xiàn)在仍然后悔不迭；也許你一直埋藏在心里的愿望還沒有向人傾訴；也許壓抑已久的委屈讓你時(shí)刻苦惱不已；也許生活中形形色色的人有你喜歡的有不喜歡的，有讓你覺得愉快舒服的，有讓你覺得別扭難受的；也許你想象力很豐富，經(jīng)常遨游在想象的天空，有許多的奇思妙想讓你不吐不快……這次習(xí)作就是一次自由習(xí)作，大家想寫什么就寫什么，想怎樣寫就怎樣寫
二、明確習(xí)作要求
1、現(xiàn)在請(qǐng)大家讀讀習(xí)作提示，看看給你什么啟示。
2、總結(jié)習(xí)作要求。
（1 ）把最想寫的內(nèi)容寫下來。
（2 ）注意把內(nèi)容寫具體，把句子寫通順。
三、開啟思路
1、播放“電影”。
請(qǐng)大家閉上眼睛，像放電影一樣把你生活中經(jīng)歷的事、看到的景物、周圍接觸的人、你的各種瑰麗的想象播放一遍，注意想想哪個(gè)給你留下的印象最深，你最想寫什么。
2、定格放大。
請(qǐng)大家睜開眼睛，同學(xué)們一定都看到了豐富多樣的畫面，那么你最想寫什么呢？請(qǐng)?jiān)匍]上眼睛把這組畫面定格，并把它放大，仔細(xì)“看”好每一個(gè)細(xì)節(jié)。
3、慢放重現(xiàn)。
習(xí)作提示中有一條要求：把內(nèi)容寫具體，如何寫具體呢？請(qǐng)大家把剛才定格放大的畫面在腦子里慢放重現(xiàn)，一個(gè)鏡頭一個(gè)鏡頭地“看”仔細(xì)。（如寫事情的要仔細(xì)看清楚事情的經(jīng)過和前因后果；如寫景物的，要理清順序；如寫人物的，要想想為什么喜歡或不喜歡他（她）？……）
三、小組交流
1、跟小組的同學(xué)交流一下，你最想寫什么？初步打算怎樣寫？如何把它寫具體？互相幫助提提建議。
2、全班交流，說說寫什么，打算怎樣寫，互相啟發(fā)，鼓勵(lì)其他同學(xué)，想他人所未想，寫別人所未寫的內(nèi)容。
四、試寫初稿
�。▽W(xué)生試寫，教師巡視，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)指出。）
第三課時(shí)
�。ㄔu(píng)議初稿）
1、小組內(nèi)輪流讀讀自己的習(xí)作，共同進(jìn)行評(píng)議。教師巡視，了解有代表性的習(xí)作。
2、請(qǐng)一兩位學(xué)生朗讀自己的習(xí)作。（師生共同評(píng)議。）
3、賞析優(yōu)秀片段。
每個(gè)小組推選一兩個(gè)優(yōu)秀片段，請(qǐng)同學(xué)們進(jìn)行賞析。
4、修改習(xí)作
�。�1 ）針對(duì)已發(fā)現(xiàn)的問題修改自己的習(xí)作。
�。�2 ）謄寫習(xí)作。注意書寫工整。
第四課時(shí)
�。ㄎ业陌l(fā)現(xiàn) 日積月累 趣味語文）
一、我的發(fā)現(xiàn)。
（一）讀一讀
1、請(qǐng)同學(xué)們各自輕讀詞語，讀不準(zhǔn)的字可以借助拼音或向同桌請(qǐng)教。
2、開火車輪讀詞語。
�。ǘ┫胍幌�
讀了這些詞語之后，你有什么發(fā)現(xiàn)？
1、自主發(fā)現(xiàn)。
2、組內(nèi)交流。
3、全班交流。
�。ㄈ┍纫槐�
1、根據(jù)這些詞語的規(guī)律，你還能想出這樣的詞語嗎？現(xiàn)在比一比誰積累的詞語多。請(qǐng)學(xué)生寫在黑板上。（如事事如意、官官相護(hù)、夸夸其談、竊竊私語、念念不忘、悶悶不樂等）
2、比賽速記：一分鐘時(shí)間讀記，看你能記住多少詞語。
�。ㄋ模┱f一說
任意說一句話或一段話，用上一個(gè)或幾個(gè)詞語。
二、日積月累。
（一）讀讀認(rèn)認(rèn)
1、輕聲讀每組詞語，要求讀正確。
2、投影打出詞語，請(qǐng)學(xué)生輪讀。
3、題中每一組字有什么共同之處？
�。拷M中左邊是已學(xué)過的熟字，右邊的字是熟字加偏旁組成的）
4、借助拼音，讀準(zhǔn)生字條中的12 個(gè)生字。
5、朗讀鞏固。說一說你還有哪些學(xué)習(xí)漢字的方法。
�。ǘ┳x讀背背
1、我們讀了不少的古詩，很多古詩的內(nèi)容是反映純真的友情、濃濃的鄉(xiāng)情和永恒的親情的。今天我們就來學(xué)一些。
2、各自輕聲讀書上提供的詩句，把其中的生字拼讀正確，把詩句讀通順。
3、指名讀──小組齊讀──大聲自由讀。
4、品味這些詩句的意思，并且試著讀出感情。
5、指名再讀詩句，師生評(píng)議。
6、練習(xí)背誦──指名背誦。
鼓勵(lì)學(xué)生按自己喜歡的方式積累詩句。（如，收集描寫春天的詩句，描寫邊塞戰(zhàn)爭的詩句，反映送別的詩句等。）
三、趣味語文
1、故事引入：
有一對(duì)夫婦，丈夫嗜煙成癖，妻子屢勸丈夫戒煙，總不見效。一天，妻子靈機(jī)一動(dòng)，吟了一副疊字聯(lián)勸他：“根根支支抽抽扔扔張張人民幣；絲絲縷縷吸吸吐吐口口尼古丁�！闭煞蚵牭竭@副對(duì)聯(lián)，沉思良久，發(fā)誓戒煙。他擬了一副拆字聯(lián)自勉：“信是人言，本與取信于人，必然言而有信；煙乃火因，常見抽煙起火，應(yīng)該因此戒煙�！惫适轮械哪俏黄拮右辕B字聯(lián)進(jìn)一句忠言，丈夫以拆字聯(lián)立一句誓言。這一個(gè)忠言、一個(gè)誓言，可謂妙趣橫生。說到“言”還有很多有趣的不同的說法。（出示主題──說“言”）
2、說“言”激趣：
（1 ）猜一猜
表示吉祥的話叫──“吉言”
名人說過的話叫──？
精煉著名的話叫──？
宣誓所說的話叫──？
臨走寫下的話叫──？
�。�2 ）讀一讀。
a、自主輕聲讀課本中的內(nèi)容。
b、指名讀。
�。�3 ）想一想。
類似的話，你還能說出一些來嗎？如畢業(yè)之際，送給同學(xué)的話叫“贈(zèng)言”。
a、小組說。
b、全班交流。
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