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《認(rèn)一認(rèn)３》教案（精選10篇）
作為一名教職工，時(shí)常需要用到教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編精心整理的《認(rèn)一認(rèn)３》教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
《認(rèn)一認(rèn)３》教案 1
教學(xué)設(shè)想：
國(guó)標(biāo)本蘇教版一年級(jí)上冊(cè)“認(rèn)一認(rèn)3”的內(nèi)容是：認(rèn)識(shí)“日、月、星、光、云、電、風(fēng)、雨”8個(gè)字，教材給這8個(gè)字配以形象的畫面，輔以拼音，已學(xué)過的“rì”、“yǔ”用紅色拼音標(biāo)明。作為一年級(jí)新教材中一個(gè)頗有創(chuàng)意的教學(xué)內(nèi)容，給我們每位實(shí)驗(yàn)操作者帶來了一個(gè)值得思索的新命題。
從“認(rèn)字”這一要求出發(fā)，結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)，我力求讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望；想方設(shè)法引導(dǎo)學(xué)生能夠正確認(rèn)識(shí)這一課的8個(gè)新字，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，并且當(dāng)新字在脫離圖畫及生活中出現(xiàn)時(shí)都能熟練認(rèn)讀；同時(shí)讓他們根據(jù)圖畫初步了解字的意思，通過反復(fù)誦讀，整體把握。讀準(zhǔn)字音、認(rèn)清字形顯然是這一課的重點(diǎn)；而“星、風(fēng)”兩字是學(xué)生首次接觸的后鼻音，加上吳地方言前后鼻音不分的影響，這兩字的教學(xué)無疑成為本課的難點(diǎn)。
低年級(jí)的語文教學(xué)，要力求做到有情有趣；尤其對(duì)于這些入學(xué)才一個(gè)月的新生，教師更應(yīng)創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境，誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新字的飽滿熱情。如針對(duì)“星”這一讀音教學(xué)的難點(diǎn)，我借助多媒體，顯示星星閃動(dòng)的畫面，讓星娃娃開口說話，跟小朋友交朋友。這一小小的情境，激起學(xué)生要讀好“星”字，與星娃娃交上朋友的濃厚興趣與強(qiáng)烈愿望。利用情境導(dǎo)語教學(xué)“風(fēng)”字，顯示不同季節(jié)的風(fēng)的畫面，讓“風(fēng)”字發(fā)生顏色的變化，一次次刺激學(xué)生的視覺感官，并配以風(fēng)聲，讓學(xué)生入情入境，認(rèn)識(shí)并練讀“風(fēng)”字。鞏固時(shí)，以8位新朋友考考小朋友的形式，通過媒體輔助，創(chuàng)設(shè)小朋友念對(duì)新朋友的名字，就顯示對(duì)應(yīng)圖畫和小朋友見面，并用中、英文評(píng)價(jià)夸獎(jiǎng)的方式，讓學(xué)生在成功中體驗(yàn)到快樂。自編兒歌，配以音樂和童聲朗讀，讓學(xué)生聽聽、學(xué)學(xué)、動(dòng)動(dòng)，既創(chuàng)設(shè)了輕松的課堂氣氛，又照顧到一年級(jí)學(xué)生的身心特點(diǎn)，從而更好地進(jìn)入新的學(xué)習(xí)。
學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，語文教學(xué)必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，愛護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。因此，教學(xué)8個(gè)新字時(shí)，我分為兩步：有一定難度的老師帶著學(xué)，體現(xiàn)老師“導(dǎo)”的作用；輕松易學(xué)的就讓他們以小組合作的形式，人人爭(zhēng)當(dāng)小老師，把認(rèn)識(shí)的字介紹給小朋友。在群體的討論、交流中，孩子們學(xué)會(huì)了思考、探究，學(xué)會(huì)了團(tuán)結(jié)、協(xié)作，更得到了能力的培養(yǎng)。
“語文教學(xué)的外延等于生活”，這是一個(gè)全新的教育理念。特級(jí)教師徐鵠的教學(xué)感言也告訴我們：語文教學(xué)要走生活化、實(shí)用化、社會(huì)化的道路，這是為全面提高學(xué)生素質(zhì)所必須的。新授生字時(shí)，不管是導(dǎo)學(xué)還是自學(xué)，始終與生活緊密聯(lián)系。從廣告、標(biāo)語牌、物品名稱以及詞語、古詩(shī)、句子中找字圈字，都充分體現(xiàn)讓學(xué)生在生活中鞏固、在生活中認(rèn)字這一思想，而且游戲比賽的形式，引入了競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，使學(xué)生最大程度地處于主體激活的狀態(tài)，從而在學(xué)習(xí)過程中全身心投入，放飛思維，張揚(yáng)個(gè)性，充分體驗(yàn)、享受到語文學(xué)習(xí)的快樂。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)新知，導(dǎo)入新課
1、小朋友們學(xué)了拼音，還學(xué)了很多字，這些字還認(rèn)識(shí)嗎？讀一讀。（顯示認(rèn)一認(rèn)（1）、（2）學(xué)過的32個(gè)字）
2、讀得真好！這堂課我們?cè)賮碚J(rèn)識(shí)8位新朋友，好嗎？
【從入學(xué)僅一個(gè)月的一年級(jí)學(xué)生的身心特點(diǎn)出發(fā)，從復(fù)習(xí)舊知入手，表?yè)P(yáng)學(xué)生取得的成績(jī)，并以“兒童化的語言”引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)新朋友，激起學(xué)生學(xué)習(xí)新字的興趣�！�
二、創(chuàng)設(shè)情境，交友識(shí)字
1、第一位新朋友是誰呢？
�。@示星星閃爍的畫面）
播放配音：小朋友，你們好，我是星娃娃。誰能念好我的名字星（xīng），我就和他交朋友！
在老師的指導(dǎo)幫助下，練習(xí)“星”的讀音。
�。ㄗx準(zhǔn)星xīng，顯示星星眨眼晴的動(dòng)畫）
【和星星交友，讓星星眨眼這一富有人性與童趣的評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)，令每一位小朋友躍躍欲試。】
引申：我們剛才認(rèn)識(shí)的是天上的星，老師常在小朋友作業(yè)本上打一個(gè)個(gè)紅五星，你們還見過哪些星呢？
�。ㄖ鹨唤涣�，指認(rèn)“星”字）
2、（顯示白云翻動(dòng)的`畫面）這位朋友是——（云）
練讀并仔細(xì)看，閉眼想這個(gè)“云”字，記住它。
你們都見過些什么樣的云呀？
3、（顯示閃電動(dòng)畫）引出一位威力極大的朋友——（電）
練讀并拓展認(rèn)字：哪些東西要用到電？
4、這位朋友大家最熟悉不過了，就是——（風(fēng)）
�。@示四季風(fēng)和龍卷風(fēng)畫面及“風(fēng)”字顏色的變化，配以音樂、風(fēng)聲。）
你們看，柔柔的是——春風(fēng)，熱乎乎的是——夏天的風(fēng)，涼涼的是——秋風(fēng)，刺骨的是——西北風(fēng)，漫天卷地的是——龍卷風(fēng)。
�。S機(jī)糾正“風(fēng)fēng”字讀音）
【這一教學(xué)環(huán)節(jié)，重組了教材，運(yùn)用媒體創(chuàng)設(shè)情境，吸引了學(xué)生的注意力，有效地導(dǎo)學(xué)了重點(diǎn)，突破了難點(diǎn)�！�
三、探究合作，自學(xué)新字
1、剛才我們認(rèn)識(shí)了“星、云、電、風(fēng)”（抽生字卡）這4位朋友，還有4位朋友，老師要請(qǐng)小朋友以小組為單位，用讀拼音，看圖或其他方法自己來認(rèn)識(shí)。人人可以爭(zhēng)當(dāng)小老師，挑自己已學(xué)會(huì)的、喜歡的字介紹給其他小朋友。
（發(fā)給各組生字卡，合作學(xué)習(xí)；師巡回了解，點(diǎn)撥引導(dǎo)。）
2、下面就請(qǐng)各小組來交流一下，你們學(xué)會(huì)哪些字？是怎么學(xué)會(huì)的？
【從扶到放，調(diào)用學(xué)生的前期生活經(jīng)驗(yàn)，利用學(xué)生已掌握的知識(shí)，通過小組合作，爭(zhēng)當(dāng)小老師的方式引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自學(xué)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，培養(yǎng)了他們主動(dòng)探究的能力。】
四、小結(jié)回歸，誦讀課文
1、（顯示8個(gè)生字）這會(huì)兒，8位朋友的名字都在這兒，誰念對(duì)了，它們就出來和小朋友見面（顯示對(duì)應(yīng)畫面），還會(huì)鼓勵(lì)夸獎(jiǎng)你呢�。ㄖ�、英文評(píng)價(jià)配音）誰來試試？
【又一次換角色、變形式的評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制，同樣激起學(xué)生大膽一試的決心。】
2、打開課本，練習(xí)誦讀課文
五、鞏固練習(xí)，聯(lián)系生活
1、小朋友學(xué)得都很認(rèn)真，現(xiàn)在，就讓我們?nèi)ゲ莸厣陷p松一下，欣賞一首兒歌。
�。ㄅ錁�、配畫面，邊念邊做動(dòng)作）
天空天空多奇妙，紅日一輪瞇瞇笑，
月亮婆婆笑彎了腰，星星閃耀真熱鬧。
烏云來了不得了，閃電一道趕緊跑，
風(fēng)兒吹得小樹搖，雨點(diǎn)兒雨點(diǎn)兒蹦蹦跳。
【在輕松的音節(jié)、歡快的節(jié)奏中，讓孩子們動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)全身，既鞏固了所學(xué)知識(shí)，又消除了疲勞，使學(xué)生很快又以飽滿的情緒繼續(xù)學(xué)習(xí)�！�
2、輕松過后，我們要進(jìn)行3輪比賽，看看小朋友是不是真的認(rèn)識(shí)這8位新朋友了？
（1）必答題
電腦逐一顯示圖文題：大風(fēng)車、有電；火星、手風(fēng)琴；光明牛奶、公用電話；花好月圓、星網(wǎng)傳播；激光槍、雨花石；蘑菇云、電影院
�。�2）搶答題（答對(duì)1題加10分）
顯示圖文題：中央電視臺(tái)、風(fēng)云1號(hào)、星星火炬、代代相傳、雨傘、今日洋參丸、歡迎光臨
（3）圈字題（從詞、詩(shī)、句中圈出學(xué)過的8個(gè)字，全對(duì)得20分，漏圈或錯(cuò)圈1個(gè)扣1分）
附文字題內(nèi)容：
①雷厲風(fēng)行、群星閃耀、如日中天、風(fēng)馳電掣、雨過天晴
人云亦云、光明正大、水中撈月
�、陔婇W雷鳴、日理萬機(jī)、五光十色、風(fēng)風(fēng)火火、淚如雨下
月缺花殘、星火燎原、滿天烏云
�、垡箒盹L(fēng)雨聲，花落知多少。
床前明月光，疑是地上霜。
遲日江山麗，春風(fēng)花草香。
只在此山中，云深不知處。
�、芪歉甙俪撸挚烧浅�。
鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。
黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船。
畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時(shí)同。
⑤我家的電器可多啦！
秋風(fēng)起了，天氣涼了。
明天多云轉(zhuǎn)陰，有時(shí)有雨。
六月，烈日當(dāng)頭，發(fā)出刺眼的光。
�、蕖对鹿馇氛婧寐�。
今天是祖國(guó)媽媽的生日。
理發(fā)店里有三星牌電吹風(fēng)。
周末，我們?nèi)チ诵翘鞓穲@。
【這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)每一內(nèi)容都緊緊抓住孩子的心，讓他們?cè)谟螒颉焊柚徐柟�，在多輪比賽中�?nèi)化牢記，學(xué)生興趣盎然，群情激昂。情境化、生活化、實(shí)用化、社會(huì)化的教學(xué)理念在課堂上得到充分體現(xiàn)�！�
六、課外延伸，注重實(shí)踐
師：這堂課上，小朋友自己動(dòng)腦筋，想辦法，認(rèn)識(shí)了8位新朋友。老師還發(fā)現(xiàn)許多小朋友在生活中注意觀察，認(rèn)識(shí)了好多字。我相信，小朋友們經(jīng)常這樣做，一定會(huì)交上更多的漢字朋友。
《認(rèn)一認(rèn)３》教案 2
教學(xué)目的要求
1、能正確認(rèn)識(shí)16個(gè)漢字，記住它們的讀音。
2、能夠根據(jù)圖畫初步了解16個(gè)漢字的意思。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
記住16個(gè)漢字的音、形。
教學(xué)過程
第一課時(shí)
一、談話導(dǎo)入
師：小朋友，我們生活的地球非常奇妙，有高山、大海、有綠樹、紅花，有活潑的小動(dòng)物，還有變化多端的氣象。你最喜歡哪種自然現(xiàn)象呢？
二、認(rèn)識(shí)漢字
1、教學(xué)“日”
（1）簡(jiǎn)筆畫“太陽(yáng)”
師：這就是給大地帶來勃勃生機(jī)的太陽(yáng)，它還有一個(gè)名字，叫什么？
（2）板書“日”。學(xué)生看拼音自讀，指讀，齊讀。
�。�3）誰能向大家介紹一下它的作用？組詞。
2、教學(xué)“月”
師：當(dāng)日落西山，誰會(huì)出來給我們帶來光明呢？
（1）簡(jiǎn)筆畫“月亮”。
�。�2）板書“月”，領(lǐng)讀、指名讀、齊讀。
�。�3）月亮?xí)兓阒浪鼤?huì)變成什么樣子？
�。▓A月、滿月、新月、彎月、殘?jiān)�、月牙�?/p>
（4）組詞
3、同樣方法教學(xué)“星”
4、教學(xué)“光”
師：小朋友們，你們知道誰會(huì)發(fā)光？
學(xué)生交流，組詞認(rèn)讀“光”
5、教學(xué)“云、電、風(fēng)、雨”
師：晴朗的天氣有白云，但如果要下雨，云會(huì)變成——烏云。
接著刮“風(fēng)”，閃“電”，最后就會(huì)下“雨”。
�。�1）“云、電、風(fēng)、雨”均以簡(jiǎn)筆畫示之。
（2）教師領(lǐng)讀，指名讀、齊讀。
6、同桌看圖自由認(rèn)讀，記憶字形�！D片，指名認(rèn)讀。
第二課時(shí)
一、出示“衣食住行”系列圖片
（1）請(qǐng)學(xué)生說說圖上畫了什么？
�。�2）學(xué)生用完整的語句描述圖意。
（3）在畫下相應(yīng)出示注音漢字，引導(dǎo)學(xué)生自己借助拼音認(rèn)讀“衣、食、住”，并看圖說說漢字的意思。
（4）指導(dǎo)認(rèn)讀“行”，引導(dǎo)學(xué)生看圖理解“行”是交通、行走。
（5）指導(dǎo)認(rèn)讀“衣食住行”。（指名讀、開火車讀、齊讀）
二、出示“父母兒女”的圖片
�。�1）請(qǐng)學(xué)生說說他們是誰？
�。�2）在畫下相應(yīng)出示注音漢字，引導(dǎo)學(xué)生自己借助拼音認(rèn)讀，教師指導(dǎo)“兒”的'發(fā)音。
�。�3）反復(fù)認(rèn)讀
三、鞏固新知
（1）學(xué)生看圖自由復(fù)習(xí)8個(gè)漢字，邊讀邊記字形。
�。�2）摘去圖片，指名認(rèn)讀。
�。�3）組詞比賽
請(qǐng)小朋友任意選一個(gè)漢字組詞，誰組得多誰勝利。
板書
日月星光
云電風(fēng)雨
衣食住行
父母兒女
作業(yè)
熟讀16個(gè)漢字。
教學(xué)后記
本課的識(shí)字教學(xué)中，我利用小故事的敘述將“日月星光、云電風(fēng)雨”的認(rèn)讀串聯(lián)起來，并輔以簡(jiǎn)筆畫，學(xué)生特別容易接受。在教到“風(fēng)”這個(gè)字時(shí)，我問學(xué)生“我們教室的門為什么總在響？窗外的國(guó)旗為什么在飄？教室里窗簾為什么在動(dòng)？”使學(xué)生從身邊的事物中感受到“風(fēng)”的存在。我又問“今天刮的是什么風(fēng)？為什么？你還見到（聽說過）什么樣的風(fēng)？”很自然地將學(xué)生引入了組詞這一環(huán)節(jié)。再讓學(xué)生畫一畫“風(fēng)”，學(xué)生興趣盎然，使識(shí)字教學(xué)生動(dòng)了許多。由此可見，識(shí)字教學(xué)方法要貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，字不離詞，詞不離句，句不離篇。
《認(rèn)一認(rèn)３》教案 3
教學(xué)內(nèi)容：
認(rèn)一認(rèn)3
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確認(rèn)讀“日、月、星、光、云、電、風(fēng)、雨”8個(gè)漢字，讀準(zhǔn)字音，圖字結(jié)合，認(rèn)清字形。
2、創(chuàng)設(shè)語境，說話中鞏固識(shí)字，積累豐富語言。
3、激發(fā)學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)漢字，主動(dòng)識(shí)字的愿望。培養(yǎng)熱愛祖國(guó)語言文字的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)：
正確認(rèn)讀“日月星光云電風(fēng)雨”8個(gè)漢字，讀準(zhǔn)字音。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、“星、風(fēng)”的讀音，讀準(zhǔn)后鼻音。
2、調(diào)動(dòng)學(xué)生認(rèn)識(shí)本課生字的興趣，在此基礎(chǔ)上發(fā)展學(xué)生語言，激發(fā)學(xué)生繼續(xù)識(shí)字的愿望
課前準(zhǔn)備：
圖片，字卡，蘋果圖。
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、自主識(shí)字，激發(fā)興趣
1、今天，老師給小朋友們帶來了8位新朋友，它們都是誰呀？（出示8幅圖片）
2、學(xué)生自由回答。
3、這8幅漂亮的圖畫都有一個(gè)漢字朋友，老師也帶來了。（出示8個(gè)生字）認(rèn)識(shí)的小朋友可以自由地讀一讀。
4、看來，我們有的小朋友已經(jīng)認(rèn)識(shí)這些朋友了，你愿意把你認(rèn)識(shí)的漢字朋友介紹給大家嗎？（要求讀讀字，再說說有關(guān)這個(gè)漢字的知識(shí)）
5、學(xué)生自主識(shí)字過程中，教師正音。（難點(diǎn)：星、風(fēng)的讀音）
6、齊讀8個(gè)生字。
二、創(chuàng)設(shè)情境，活躍想象
過渡：今天，就讓我們和這么多可愛的小伙伴一起到有趣的漢字王國(guó)里走一走，看一看吧！
1、教師邊畫邊描述：清晨，天邊泛起了紅光，越來越亮。一座座小山看得也越來越清楚，小河的水嘩嘩地流淌著。青山綠水，可美啦！這幅美麗的圖畫上少了些什么？（學(xué)生貼圖）
2、貼的是什么？什么樣的太陽(yáng)？太陽(yáng)就是“日”，練讀日，“紅紅的太陽(yáng)”又叫“紅日”，練讀詞。給“日”再找?guī)讉�(gè)朋友。（擴(kuò)詞練習(xí)）重點(diǎn)練讀“日光”。
3、加上這輪紅日，這幅畫變得更美了。誰能用一、兩句話說說這幅畫的美景。
4、老師還為這句話配了兩句兒歌：一輪紅日上山岡，露出笑臉閃金光。（學(xué)生練讀編動(dòng)作）
5、時(shí)間過得可真快呀！天漸漸的黑了，此時(shí)的天空中該有些什么？（學(xué)生貼圖）
6、月亮：貼得是什么？練讀“月”。這是什么樣的月亮？（彎彎的月亮）像什么？你還見過什么樣的月亮？（圓圓的月亮）中秋節(jié)的夜晚，月亮發(fā)出了皎潔的（月光），練讀詞。
7、星星：貼得是什么？練讀星。有多少？什么樣的？讀詞：星光。
8、誦讀日月星光。
9、看見紅日從山下升起，老師為它配了兒歌，當(dāng)你看到這幅圖畫，你能為我們的月亮、星星配上幾句兒歌嗎？（小組活動(dòng)：自己想一想，編一編，再說給小組的'同學(xué)聽一聽，選你認(rèn)為最好的說給大家聽。
10、一起做動(dòng)作，念兒歌。
11、剛才，我們學(xué)習(xí)的日月星光，都是大自然中常見的現(xiàn)象，自然中還有很多有趣的現(xiàn)象，想去看嗎？
12、貼晴天的云，這是什么？看到藍(lán)天白云，讓我們想到今天一定是個(gè)（什么樣的天氣？）
13、俗語說：六月的天像娃娃的臉說變就變，教師邊畫邊描述并啟發(fā)想象：天邊飄來幾朵（？搖）小樹怎么呢？天空中閃過什么？想想，這時(shí)你會(huì)聽到什么？最后，什么從空中落了下來？
14、小伙伴互相說說圖上畫了什么？
15、集體交流，交流中讀讀漢字再給每個(gè)字找朋友。
三、集體游戲，玩中鞏固
1、我們剛才學(xué)習(xí)的漢字就在書上，打開書，看看自己認(rèn)識(shí)這些朋友了嗎？指讀。
2、誰來做老師帶大家讀。
3、猜字游戲。
4、摘蘋果游戲。
四、小結(jié)：
略
《認(rèn)一認(rèn)３》教案 4
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、正確認(rèn)讀“日、月、星、光、云、電、風(fēng)、雨”8個(gè)漢字，讀準(zhǔn)字音，圖字結(jié)合，認(rèn)清字形。
2、創(chuàng)設(shè)情境，在一個(gè)優(yōu)美的童話故事中識(shí)字，積累豐富語言。
3、激發(fā)學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)漢字，主動(dòng)識(shí)字的愿望，培養(yǎng)熱愛祖國(guó)語言文字的思想感情。
二、教學(xué)重點(diǎn)：正確認(rèn)讀“日月星光云電風(fēng)雨”8個(gè)漢字，讀準(zhǔn)字音。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
1、“星、風(fēng)”的讀音，讀準(zhǔn)后鼻音。
2、調(diào)動(dòng)學(xué)生認(rèn)識(shí)本課生字的興趣，在此基礎(chǔ)上發(fā)展學(xué)生語言，激發(fā)學(xué)生繼續(xù)識(shí)字的愿望。
一、 播放歌曲：《白云飄飄》
二、 新課：這首歌的名字就叫《白云飄飄》，出示“云”。（圖片，識(shí)字卡）
�。ㄒ唬� 教學(xué)“云”
1、誰會(huì)讀這個(gè)字？
2、 指名讀
3、 齊讀
4、 瞧，云姑娘自由自在的在天空飄蕩，誰來跟悠閑的云姑娘打個(gè)招呼？（再讀云云云）
5、你們都見過些什么樣的云呀？練習(xí)說話：天上的白云有時(shí)像————，有時(shí)像————，有時(shí)像————。 是呀，云真奇妙，但變來變?nèi)ノ覀冞�認(rèn)識(shí)它，一齊讀“云”。
（二） 教學(xué)“雨” （過渡）今天，云姑娘一個(gè)人偷偷從家里溜出去游玩，外面的景色真美麗��！她東瞧瞧，西望望，不知不覺就飄得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。突然，云姑娘發(fā)現(xiàn)找不到回家的路了，她急得哭了起來。眼淚掉了下來，就成了雨。（畫雨點(diǎn)），出示“雨”。（圖片，識(shí)字卡）
1、看看，這個(gè)字的音節(jié)我們已經(jīng)和它交過好朋友了，你會(huì)讀嗎？
2、 指名讀。
3、 齊讀，你有什么好辦法記這個(gè)字。
4、 你喜歡什么樣的雨？（現(xiàn)在去姑娘那么傷心，下的肯定是一場(chǎng)大暴雨）
�。ㄈ� 教學(xué)“風(fēng)” （過渡）看到去姑娘這么傷心，下的雨都把大地澆得濕透了，風(fēng)伯伯忙說“云姑娘，你別哭，我送你回家”。只見風(fēng)伯伯猛吹了一口氣，云姑娘又輕輕地飄了起來，在風(fēng)伯伯的幫助下云姑娘很快回到了家里。（出示圖片，識(shí)字卡）
1、 范讀
2、 指名讀
3、 齊讀
4、 你們喜歡風(fēng)伯伯嗎？（喜歡）喜歡它就再大聲地讀讀這個(gè)字吧！風(fēng)伯伯會(huì)聽見的哦�。ㄉx）
5、 我們一起來演一演這助人為樂的風(fēng)伯伯吧！一起把云姑娘送回家。
�。ㄋ模� 教學(xué)“電” （過渡）到家嘍！云姑娘剛回到家門口，一看，壞了！原來云爸爸、云媽媽找不到云姑娘正在大發(fā)雷霆，只見天空一大片黑壓壓的烏云，一道道閃電伴隨著一陣陣?yán)茁晞澠崎L(zhǎng)空。出示“電”。（圖片，識(shí)字卡）
1、 范讀
2、 指名讀
3、 齊讀，識(shí)記字形。
4、 想一想：出現(xiàn)閃電時(shí)，你有沒有仔細(xì)觀察過天空有什么樣的'變化？小結(jié)：烏云密布，大雨傾盆，雷鳴電閃，狂風(fēng)大作是我們?cè)谙募窘?jīng)常能看到的一種自然現(xiàn)象。
5、練讀并拓展認(rèn)字：平時(shí)我們的生活中，哪些東西要用到電？
�。ㄎ澹� 教學(xué)“日”“光” （過渡）云姑娘回來了，云爸爸、云媽媽可高興了。風(fēng)停雨止，天空很快又變得藍(lán)藍(lán)的。瞧，哪個(gè)頑皮的家伙又出來了？——出示“日”
1、 說到這里呀，老師想到了一個(gè)謎語，請(qǐng)小朋友猜一猜：有個(gè)老公公，面孔紅彤彤。他來天就亮，他走黑洞洞。（太陽(yáng)）這就是萬物不可缺的太陽(yáng)。古人把它寫成⊙，造字家慢慢地就把它寫成了“日”（出示識(shí)字卡），你會(huì)讀嗎？
2、 指名讀
3、 齊讀 “日”
4、 在寒冷的冬天，太陽(yáng)發(fā)出的光照在身上暖洋洋的，夏天發(fā)出強(qiáng)烈的光，曬在身上火辣辣的，出示“光”。（識(shí)字卡）
5、 指名讀
6、 齊讀 你在平時(shí)見過什么光？
�。� 教學(xué)“月、星” （過渡）天色漸漸黑了，太陽(yáng)收起了它的耀眼的光芒，慢慢地沉到山的那邊去了，明亮的月兒和閃爍的星星不知何時(shí)掛上了夜空，把夜晚的天空裝扮得格外美麗�？矗l來了？出示“月”（圖片，識(shí)字卡）
1、這兒是彎彎的月亮，它像什么？看著它，你想到了什么？（一首兒歌：小小的船）
2、上個(gè)星期天是中秋節(jié)，中秋節(jié)的月亮是怎樣的？------（圓圓的） 補(bǔ)充句子：月亮有時(shí)——，有時(shí)——。這么美麗的月亮，有許多詩(shī)人寫過許多贊美月亮的古詩(shī)，你能不能背一背？（靜夜思 古朗月行）表?yè)P(yáng)背誦古詩(shī)的同學(xué)，獎(jiǎng)勵(lì)“智慧星” 哦，還有一 閃一閃的是什么呀？出示：星 （圖片，識(shí)字卡）
1、指導(dǎo)讀準(zhǔn)“星”
2、老師經(jīng)常在小朋友作業(yè)本上打紅五星，你們還見過哪些星呢？（土星、木星、火星------）
3、看著滿天的星星，你想不想把它唱一唱呢？（齊唱《閃爍的小星星》）
《認(rèn)一認(rèn)３》教案 5
教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確認(rèn)識(shí)8個(gè)漢字，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)識(shí)字形
2、能夠根據(jù)圖畫初步了解字的意思
3、樂于自主探究學(xué)習(xí)。
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)，導(dǎo)入
1、從開學(xué)以來，同學(xué)們學(xué)了拼音，還學(xué)了很多的字，這些字你還認(rèn)識(shí)嗎？
2、同學(xué)們，我們生活的地球非常的奇妙，有高山，有大海，有綠樹，有紅花，有很多的小動(dòng)物，——（教師板畫），還有變化多端的自然現(xiàn)象，今天我們就來學(xué)習(xí)認(rèn)一認(rèn)3中的自然現(xiàn)象。——板書課題
二、新授
1、這就是給大地帶來勃勃生機(jī)的太陽(yáng)，她還有另外一個(gè)名字，你知道嗎？——范讀——指讀——組詞讀——師組詞：日積月累
2、當(dāng)日下山，誰出來了？彎彎的月亮像什么？領(lǐng)讀——指讀——分組讀
月亮?xí)兓�會(huì)變成什么樣子？（圓圓的月亮，就像我們八月十五吃的月餅，月餅的月，你還知道哪些有關(guān)月的詞？
3、老師這里還有一個(gè)有關(guān)自然現(xiàn)象的`字？你認(rèn)識(shí)嗎？
誰能向老師這樣領(lǐng)讀：星，明星的星
4、師開燈關(guān)燈，教室里發(fā)生了什么變化？——個(gè)別讀——開火車讀
光，光線的光，誰來當(dāng)小老師，像老師這樣領(lǐng)著讀？
三、游戲
同學(xué)們今天表現(xiàn)得都很棒，我們來玩幾個(gè)小游戲放松一下吧？
1、我說你來猜：看口型猜字。（看老師的口型你猜猜老師發(fā)的是哪個(gè)字的音——日月星光）
2、碰球游戲：每個(gè)同學(xué)都有自己的學(xué)號(hào)，老師是33號(hào)，我說我的33號(hào)碰1號(hào)，1號(hào)要馬上站起來說你的1號(hào)碰幾號(hào)，要是反映慢了，要接受小小的懲罰。
3、每個(gè)小組中有這樣一張紙，上面有四幅圖，每幅圖對(duì)應(yīng)一個(gè)漢字，小組合作把漢字貼到合適的圖下面。貼完的小組成員之間讀一讀。
哪個(gè)小組把你們貼的拿上來展示一下，貼得對(duì)嗎？你能領(lǐng)著同學(xué)們讀一讀嗎？（兩個(gè)小組展示領(lǐng)讀）
誰和這個(gè)小組貼的一樣，請(qǐng)舉起來互相看一看。
誰還想上來展示一下，但有一定的難度，要組詞領(lǐng)讀。（兩個(gè)小組組詞領(lǐng)讀。）
4、打亂順序檢查：同學(xué)們真聰明，這節(jié)課認(rèn)識(shí)了八個(gè)字，老師打亂順序，你會(huì)組詞嗎？——貼到黑板上
5、我們做了三個(gè)小游戲，細(xì)心的同學(xué)可能會(huì)發(fā)現(xiàn)，有兩個(gè)字的拼音是紅色的，表示我們已經(jīng)學(xué)過了，你能來拼一拼嗎？
四、練習(xí)鞏固
1、比賽：老師在每個(gè)小組發(fā)了一張紙，聰明的同學(xué)可能會(huì)發(fā)現(xiàn)每張紙上有兩個(gè)詞，請(qǐng)每個(gè)小組在卡片上的兩個(gè)成語中圈出今天所學(xué)的字，再讀一讀。
2、小組展示領(lǐng)讀：你們小組圈出了哪幾個(gè)字，你能領(lǐng)著同學(xué)們讀一下這幾個(gè)字嗎？你認(rèn)識(shí)這兩個(gè)詞嗎？（生讀或師讀）
五、小結(jié)
1、今天同學(xué)們表現(xiàn)得很棒，不但認(rèn)識(shí)了八個(gè)字，很會(huì)組很多的詞，并且，還認(rèn)識(shí)了很多的成語朋友。老師很高興，所以，老師送給同學(xué)們一首兒歌，仔細(xì)聽，你能想象出一幅什么圖畫：
天空天空真奇妙，紅日一輪咪咪笑。
月亮婆婆笑彎腰，星星閃耀真熱鬧。
烏云來了不得了，閃電一道趕緊跑。
風(fēng)兒吹的小樹搖，雨點(diǎn)兒雨點(diǎn)兒蹦蹦跳。
2、我們一起來表演一下好嗎？可以加上你自己的動(dòng)作！
3、作業(yè)：和爸爸媽媽一起表演這首兒歌。
《認(rèn)一認(rèn)３》教案 6
一、教學(xué)目標(biāo)
1.能夠正確認(rèn)讀“日、月、星、光、云、電、風(fēng)、雨”8 個(gè)漢字。
2.觀察圖畫，初步了解漢字的演變過程，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。
3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力，提高學(xué)生的識(shí)字能力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1.重點(diǎn)：正確認(rèn)讀 8 個(gè)漢字。
2.難點(diǎn)：了解漢字的.演變過程，感受漢字的魅力。
三、教學(xué)方法
直觀教學(xué)法、游戲教學(xué)法
四、教學(xué)過程
1.導(dǎo)入新課
展示大自然的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說一說看到了什么。
2.學(xué)習(xí)生字
依次出示“日、月、星、光、云、電、風(fēng)、雨”的圖片和古漢字，再展示現(xiàn)代漢字，講解漢字的演變。
教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀，多種形式朗讀鞏固。
3.理解字義
結(jié)合圖片和生活實(shí)際，讓學(xué)生說說每個(gè)字所代表的自然現(xiàn)象。
4.游戲鞏固
開展“找朋友”游戲，將漢字與對(duì)應(yīng)的圖片配對(duì)。
進(jìn)行“開火車”認(rèn)讀生字。
5.課堂小結(jié)
回顧所學(xué)的 8 個(gè)漢字，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中觀察和認(rèn)讀。
6.布置作業(yè)
回家把今天學(xué)到的字讀給家長(zhǎng)聽。
《認(rèn)一認(rèn)３》教案 7
一、教學(xué)目標(biāo)
1.讓學(xué)生認(rèn)識(shí)“水、火、山、石、田、土、葉、花”8 個(gè)漢字。
2.通過觀察圖畫，了解漢字的起源，激發(fā)學(xué)生對(duì)漢字的熱愛。
3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和記憶能力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1.重點(diǎn)：準(zhǔn)確認(rèn)讀 8 個(gè)漢字，記住字形。
2.難點(diǎn)：理解漢字與實(shí)物的聯(lián)系。
三、教學(xué)方法
講授法、演示法、練習(xí)法
四、教學(xué)過程
1.創(chuàng)設(shè)情境
播放與大自然相關(guān)的兒歌，營(yíng)造輕松的學(xué)習(xí)氛圍。
2.識(shí)字教學(xué)
出示“水、火、山、石、田、土、葉、花”的圖片及對(duì)應(yīng)的.漢字。
講解漢字的形狀和含義，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想記憶。
學(xué)生反復(fù)認(rèn)讀，教師糾正發(fā)音。
3.鞏固練習(xí)
完成識(shí)字卡片的配對(duì)游戲。
小組競(jìng)賽，認(rèn)讀漢字。
4.拓展延伸
讓學(xué)生說說生活中在哪里還能看到這些字。
5.課堂總結(jié)
總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的漢字，強(qiáng)調(diào)識(shí)字的重要性。
6.作業(yè)布置
用所學(xué)漢字畫一幅簡(jiǎn)單的畫。
《認(rèn)一認(rèn)３》教案 8
一、教學(xué)目標(biāo)
1.會(huì)認(rèn)“蟲、貝、魚、鳥、羊、犬、龜、鹿”8 個(gè)漢字。
2.感受漢字的形象性，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)漢字的興趣。
3.培養(yǎng)學(xué)生的'觀察能力和語言表達(dá)能力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1.重點(diǎn)：認(rèn)識(shí) 8 個(gè)漢字，能正確發(fā)音。
2.難點(diǎn)：理解漢字的象形特點(diǎn)。
三、教學(xué)方法
情境教學(xué)法、啟發(fā)式教學(xué)法
四、教學(xué)過程
1.導(dǎo)入
播放動(dòng)物世界的視頻片段，引起學(xué)生興趣。
2.新授
依次展示“蟲、貝、魚、鳥、羊、犬、龜、鹿”的圖片及漢字。
講述漢字的起源和象形特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生觀察字形與實(shí)物的相似之處。
多種方式領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀。
3.練習(xí)
模仿動(dòng)物的動(dòng)作或叫聲，認(rèn)讀相應(yīng)的漢字。
猜謎語，鞏固漢字認(rèn)讀。
4.小組活動(dòng)
小組討論每個(gè)漢字的特點(diǎn)，派代表發(fā)言。
5.課堂小結(jié)
回顧所學(xué)漢字，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的漢字。
6.作業(yè)布置
和家長(zhǎng)一起玩認(rèn)讀漢字的游戲。
《認(rèn)一認(rèn)３》教案 9
一、教學(xué)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)“爸、媽、哥、弟、姐、妹、我、你”8 個(gè)漢字。
2.培養(yǎng)學(xué)生尊重長(zhǎng)輩、關(guān)愛家人的情感。
3.提高學(xué)生的識(shí)字能力和口語表達(dá)能力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1.重點(diǎn)：認(rèn)讀 8 個(gè)漢字，理解其含義。
2.難點(diǎn)：正確運(yùn)用這些漢字進(jìn)行簡(jiǎn)單的口語交流。
三、教學(xué)方法
互動(dòng)教學(xué)法、故事教學(xué)法
四、教學(xué)過程
1.談話導(dǎo)入
讓學(xué)生介紹自己的家庭成員。
2.學(xué)習(xí)生字
出示“爸、媽、哥、弟、姐、妹、我、你”的卡片。
結(jié)合家庭照片，講解每個(gè)字的含義。
師生互動(dòng)，認(rèn)讀生字。
3.情境練習(xí)
創(chuàng)設(shè)家庭聚會(huì)的'情境，讓學(xué)生用所學(xué)漢字進(jìn)行交流。
角色扮演，如互相稱呼等。
4.兒歌朗誦
學(xué)習(xí)一首關(guān)于家庭成員的兒歌，加強(qiáng)記憶。
5.課堂總結(jié)
總結(jié)家庭成員的稱呼，教育學(xué)生要尊敬長(zhǎng)輩。
6.作業(yè)布置
回家用所學(xué)漢字稱呼家人。
《認(rèn)一認(rèn)３》教案 10
一、教學(xué)目標(biāo)
1.能正確認(rèn)讀“衣、褲、鞋、帽、襪、巾、書、筆”8 個(gè)漢字。
2.培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3.增強(qiáng)學(xué)生對(duì)漢字的認(rèn)知和運(yùn)用能力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1.重點(diǎn)：準(zhǔn)確認(rèn)讀漢字，理解其意義。
2.難點(diǎn)：能在實(shí)際生活中運(yùn)用這些漢字。
三、教學(xué)方法
實(shí)物教學(xué)法、游戲競(jìng)賽法
四、教學(xué)過程
1.實(shí)物展示導(dǎo)入
展示“衣、褲、鞋、帽、襪、巾、書、筆”等實(shí)物，引起學(xué)生注意。
2.認(rèn)識(shí)漢字
對(duì)應(yīng)實(shí)物出示漢字，講解讀音和意義。
學(xué)生跟讀，反復(fù)練習(xí)。
3.游戲鞏固
“快速反應(yīng)”游戲，教師出示實(shí)物，學(xué)生快速說出漢字。
小組競(jìng)賽，看哪個(gè)小組認(rèn)讀準(zhǔn)確又迅速。
4.生活運(yùn)用
讓學(xué)生說說自己的書包里有哪些東西，用所學(xué)漢字描述。
5.課堂小結(jié)
總結(jié)所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)物品整理的重要性。
6.作業(yè)布置
整理自己的'書包，并用漢字記錄里面的物品。
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