《木蘭從軍》教案設(shè)計(jì)

　　《木蘭從軍》教案設(shè)計(jì)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　有感情的朗讀課文，能用自己的話敘述故事大意。

　　會(huì)認(rèn)16個(gè)字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。認(rèn)識(shí)一個(gè)多音字“為”。

　　熟悉課文內(nèi)容，知道我國(guó)古代英雄人物的事跡，初步培養(yǎng)學(xué)生不怕困難以及勇敢的精神。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　通讀全文，理解課文內(nèi)容，會(huì)講木蘭的故事。

　　教學(xué)媒體：多媒體課件、生字卡片。學(xué)生搜集我國(guó)古代英雄的事跡。

　　教學(xué)過(guò)程與設(shè)計(jì)說(shuō)明：

　　教學(xué)過(guò)程

　　設(shè)計(jì)說(shuō)明

　　*激趣引入

　　1．（出示課件）師生一同欣賞花木蘭的影片。

　　2．讓學(xué)生講一講看到的景象。

　　3．學(xué)生打開(kāi)書(shū)指讀一遍課文。

　　創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課，為更好地學(xué)習(xí)課文打基礎(chǔ)，理清思路。

　　*理解課文內(nèi)容

　　1．學(xué)生開(kāi)始讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字，小組互相解決。

　　2．引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)明白了什么。

　　3．你能用自己的話講一講嗎？

　　4．在對(duì)課文理解的同時(shí)，出示帶生字的句子，讓學(xué)生讀一讀。

　　去掉拼音讀一讀讀生詞．生字。

　　讀課文。

　　在理解課文的同時(shí)，要求孩子用自己的話講一講故事，可以幫助他們更好的理解課文。

　　在認(rèn)讀生詞和生字時(shí)，教師有意識(shí)的從簡(jiǎn)到難，是幫助學(xué)生在課文的語(yǔ)境中循序漸進(jìn)地認(rèn)識(shí)生字．新詞，有利于很好的記憶。

　　*書(shū)寫(xiě)生字

　　1．重點(diǎn)指導(dǎo)“站”、“征”、“扮”三個(gè)生字。

　　2．其他生字學(xué)生獨(dú)立書(shū)寫(xiě)。在自己寫(xiě)生字之前，先觀察字的結(jié)構(gòu)，然后再下筆。

　　觀察教師的范字書(shū)寫(xiě)，是學(xué)生寫(xiě)好字的基礎(chǔ)。學(xué)生已經(jīng)能夠在田字本上很好的寫(xiě)字了，但是要求孩子認(rèn)真并寫(xiě)規(guī)范。

　　*課內(nèi)延伸

　　1．講一講課下搜集的故事，評(píng)選出“故事大王”。

　　2．把課文以及課外故事中的好詞．好句整理在小本本上。

　　這一環(huán)節(jié)主要是讓孩子們能夠?qū)ψ鎳?guó)古代的英雄人物有一定的了解，也能更好的鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，更增進(jìn)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。

【《木蘭從軍》教案設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：

木蘭從軍作文08-25

語(yǔ)文《木蘭從軍》教案02-19

木蘭從軍教學(xué)反思01-06

《木蘭從軍》語(yǔ)文教案02-04

《木蘭從軍》的教學(xué)設(shè)計(jì)（精選11篇）05-25

語(yǔ)文《木蘭從軍》教案11篇02-19

語(yǔ)文《木蘭從軍》教案(11篇)02-19

《木蘭從軍》語(yǔ)文教案11篇02-04

《木蘭從軍》讀后感06-15

《木蘭從軍》讀后感12-09