《比較數(shù)的大�。ǘ�）》

 

［教學(xué)內(nèi)容］

教科書第21頁的例題、“試一試”，第21～22頁“想想做做”第1～4題。

［教材簡析］

這部分教材通過解決實(shí)際問題的形式，讓學(xué)生探索千以內(nèi)數(shù)的大小的比較方法，使學(xué)生體會到比較數(shù)的大小是有現(xiàn)實(shí)意義的。比較數(shù)的大小，學(xué)生是有經(jīng)驗(yàn)的：一方面他們在以前學(xué)習(xí)百以內(nèi)數(shù)時都比較過數(shù)的大小；另一方面，在日常生活中，他們也多次接觸甚至親自解決過這樣的問題。教材沒有.總結(jié)比較數(shù)的大小的方法，目的是讓學(xué)生用自己的方法去解決問題。

例題比較的兩個數(shù)的位數(shù)相同，但最高位（百位）上的數(shù)不同�！霸囈辉嚒敝斜容^的兩個數(shù)的位數(shù)相同，最高位（百位）上的數(shù)也相同，但十位上的數(shù)不同。都是通過解決問題的形式讓學(xué)生自己探索比較的方法。

“想想做做”第1～4題主要是配合例題，練習(xí)數(shù)的大小的比較。其中第1題借助計(jì)數(shù)器來比較，更加形象直觀，有助于進(jìn)一步體會數(shù)的大小，也讓學(xué)生體會到“同一個數(shù)字在不同數(shù)位上數(shù)值不相同”，有助于學(xué)生建立良好的數(shù)感。第4題則借助數(shù)軸來比較，也有一定的開放性，能讓學(xué)生體會數(shù)數(shù)與比較數(shù)的大小的關(guān)系。

［教學(xué)目標(biāo)］

1．經(jīng)歷解決實(shí)際問題的過程，探索并掌握千以內(nèi)數(shù)的大小的比較方法。

2．培養(yǎng)用數(shù)學(xué)的眼光看待周圍的事物、用數(shù)學(xué)的觀點(diǎn)分析日常生活中各種現(xiàn)象的意識和能力，培養(yǎng)自主探索、合作交流的意識和態(tài)度。

［教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)］

通過解決實(shí)際問題，探索千以內(nèi)數(shù)的大小的比較方法。

［教學(xué)過程］

一、探索新知

1．教學(xué)例題。

（1）談話：你們都到商店里買過東西吧！在購買商品時，你們會想哪些問題？學(xué)生可能會說到價(jià)格問題、質(zhì)量問題。如果是同一種商品，你們會在哪家商場購買呢？

（2）談話：每逢中小學(xué)開學(xué)之際，復(fù)讀機(jī)便成為學(xué)生學(xué)習(xí)用品市場的一大熱點(diǎn)。各大商場也紛紛打起了價(jià)格戰(zhàn)。

下面是新街口百貨商店和中央商場金正815型復(fù)讀機(jī)的定價(jià)。如果你想買一臺這樣的復(fù)讀機(jī)，你會選擇在哪家商場購買？為什么？

 

型號

                商  場

新街口百貨

中央

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