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語文上冊(cè)《比尾巴》教案

時(shí)間:2024-07-10 01:58:45 煒玲 一年級(jí)語文教案 我要投稿

語文上冊(cè)《比尾巴》教案(精選12篇)

  作為一位杰出的教職工,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么你有了解過教案嗎?以下是小編幫大家整理的語文上冊(cè)《比尾巴》教案,希望對(duì)大家有所幫助。

語文上冊(cè)《比尾巴》教案(精選12篇)

  語文上冊(cè)《比尾巴》教案 1

  教學(xué)要求

  1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字和3個(gè)偏旁“矢、八、鳥”。

  2、正確、流利地朗讀課文,背誦課文,學(xué)習(xí)朗讀問句。

  3、了解一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。

  教學(xué)重、難點(diǎn)

  練習(xí)朗讀和認(rèn)字是本課教學(xué)重點(diǎn)。

  讀好問句是教學(xué)難點(diǎn)。

  教具準(zhǔn)備

  圖片 生字卡片

  課時(shí)安排

  2課時(shí)

  第一課時(shí)

  一、教學(xué)要求:

  1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字和3個(gè)偏旁“矢、八、鳥”。

  二、教學(xué)重點(diǎn):練習(xí)朗讀和認(rèn)字是本課教學(xué)重點(diǎn)。

  三、教學(xué)難點(diǎn):讀好問句是教學(xué)難點(diǎn)。

  四、教學(xué)過程:

  (一)、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣

  同學(xué)們,動(dòng)物王國(guó)給我們寄來了一封信(教師舉起一個(gè)信封),你們想看嗎?(想)

 。ń處煷蜷_信封,讀信中內(nèi)容)“一甲班的小朋友,你們好!我是小猴淘淘,今天我與小伙伴們進(jìn)行一場(chǎng)‘比尾巴’的活動(dòng),可大家誰都不肯認(rèn)輸,都認(rèn)為自己的尾巴最好,這可怎么辦呢?聽說你們班的小朋友非常聰明,不知道你們是否愿意幫幫我們?“(愿意。

  好,讓我們一起去動(dòng)物王國(guó)當(dāng)裁判,幫它們比尾巴。(板書:比尾巴)齊讀課題(注意指導(dǎo)三個(gè)生字的讀音,特別是“巴”在這兒要讀輕聲)。

  (二)、初讀感知,學(xué)會(huì)生字

  1、教師范讀。思考:哪些小動(dòng)物來參加比賽了?

  2、小朋友,你們想象老師這樣把課文讀正確、讀流利嗎?(想)老師告訴你們一個(gè)小秘密:想讀好課文,就得先把大屏幕中用紅色寫的這些字都讀準(zhǔn)。試試看,你都認(rèn)識(shí)嗎?如果不行,你可以在課文中找一找,再借助漢語拼音讀準(zhǔn)它,也可以請(qǐng)教同學(xué)和老師。

  3、借助拼音,自主識(shí)字。(培養(yǎng)自主識(shí)字的`能力) 小組交流,相互幫助。

  4、教師檢查,總結(jié)識(shí)字方法,練習(xí)說話(認(rèn)識(shí)3個(gè)偏旁“矢、八、鳥”。重點(diǎn)要檢查“把”和“最”,并練習(xí)組詞說話)。

  5、初讀課文,讀準(zhǔn)字音

 。1)過渡:同學(xué)們字認(rèn)得這么好,相信大家的課文會(huì)讀得更棒!

 。2)學(xué)生自由讀課文。(教師巡視,注意個(gè)別指導(dǎo)。)

 。3)同桌互讀,互幫互助。(培養(yǎng)學(xué)生的合作精神)

  (4)誰愿意讀給大家聽一聽?其他同學(xué)當(dāng)小評(píng)委,聽聽他的字音讀得準(zhǔn)不準(zhǔn),課文讀得熟不熟。(注意指導(dǎo)疑問句的讀法)學(xué)生評(píng)議。

  6、讀中感悟,背誦課文

 。1)分角色一問一答式對(duì)讀。

 。2)說說你讀懂了什么?還有哪些不懂的?

 。3)師生對(duì)讀,讀后以學(xué)生為主開展師生共同評(píng)議。

  (4)分角色表演對(duì)對(duì)讀。(要求品讀課文,充分感知,用動(dòng)作表現(xiàn)出來,讀后教師給予鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)。)

  過渡:同學(xué)們讀得真好,老師相信你們一定能不看書背出兒歌,是嗎?愿意背的同學(xué)站起來背,可以加上你最喜歡的動(dòng)作。

  (5)背誦課文。

  (三)、思維拓展活動(dòng)

  1、選尾巴。過渡:我們班的小朋友可真聰明。瞧!老牛、小馬、小魚也趕來湊熱鬧了,(出示圖片:無尾老牛、小馬、小魚及它們的尾巴)它們也想請(qǐng)小朋友們給它們選一條尾巴呢!誰愿意幫助它們?

 。1)學(xué)生先在書上練習(xí)。

  (2)請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)選擇粘貼。

  2、學(xué)編兒歌。

 。1)小朋友能根據(jù)它們的尾巴特點(diǎn)像書上一樣編出有關(guān)尾巴的兒歌嗎?(可以先在大屏幕上播放一些動(dòng)物的圖片或錄像)小組討論

  (2)回答問題。

 。ㄋ模⒖偨Y(jié)

  今天小朋友的表現(xiàn)可真不錯(cuò),尤其是兒歌讀得特別好,還有幾位同學(xué)編的兒歌也特別棒。小猴淘淘出來夸獎(jiǎng)大家啦!(課件播放:小猴淘淘的畫面)其實(shí),動(dòng)物王國(guó)里還有許多奧秘等著你們?nèi)ヌ剿鳎M銈兡荛_動(dòng)腦筋,多學(xué)習(xí)、多思考,編出更好聽的兒歌。

  五、作業(yè)布置:回家編一兩首兒歌。

  六、板書設(shè)計(jì): 矢、八、鳥

  七、課后反思:

  第二課時(shí)

  一、教學(xué)要求:

  1、正確、流利地朗讀課文,背誦課文,學(xué)習(xí)朗讀問句。

  2、了解一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。

  二、教學(xué)重點(diǎn):

  練習(xí)朗讀和認(rèn)字是本課教學(xué)重點(diǎn)。

  三、教學(xué)難點(diǎn):

  讀好問句是教學(xué)難點(diǎn)。

  四、教學(xué)過程:

 。ㄒ唬、回顧

  1、談話導(dǎo)入:還記得我們上節(jié)課看動(dòng)物比尾巴嗎?誰來給小動(dòng)物找找尾巴,幫它們把尾巴貼上去。再說一說:( )尾巴( )。

  2、我們一起來讀一讀第一、二小節(jié),再背一背。

 。ǘ⑼瓿烧n后第三題

  1、聽音導(dǎo)入:請(qǐng)聽,(播放幾種動(dòng)物的叫聲)出示課后作業(yè)第三題:哪些小動(dòng)物的尾巴不見啦?看書告訴老師。動(dòng)物們可著急了,你們說,該怎么辦?

  2、動(dòng)手畫畫,給動(dòng)物加尾巴。師生共同講評(píng)作業(yè)。

 。ㄈ⒅笇(dǎo)寫字

  1、學(xué)習(xí)寫“車”。

 。1)還記得這個(gè)字嗎?(出示“車” )(2)復(fù)習(xí)“車”,口頭組詞。

  (3)學(xué)習(xí)新筆畫“ ”。(4)看老師在田字格寫字。(5)學(xué)生書空后,描紅,仿寫。

  2、學(xué)習(xí)寫“云”。

  (1)出示“云”。這個(gè)字讀什么?你們見過哪幾種云?(2)自己描一描,寫一寫。

  3、學(xué)習(xí)寫“公”。

 。1)鞏固識(shí)字:同學(xué)們?cè)谀膬阂娺^“公”字?

 。2)觀察田字格:哪幾個(gè)筆畫的起筆靠近豎中線?

 。3)老師范寫,學(xué)生書空。(4)學(xué)生描紅,練習(xí)寫字。

  4、作業(yè)講評(píng)。

 。ㄋ模㈧柟叹毩(xí).同桌對(duì)讀會(huì)認(rèn)的字,互背課文

 。ㄎ澹U(kuò)展活動(dòng)

  1、展示自己收集的小動(dòng)物的圖片,說說它們的尾巴有什么特點(diǎn)。

  2、賽讀活動(dòng):續(xù)編問與答。

  五、作業(yè)布置:

  1、連一連、讀一讀: 尾 長(zhǎng) 猴 松 公 鴨

  短 巴 鼠 雞 子 子

  2、照樣子,選一選、填一填、讀一讀。

 、僮 ②長(zhǎng) ③傘 ④彎 ⑤短 ⑥扁

  猴子的尾巴( ),兔子的尾巴( )。

  松鼠的尾巴好像一把( ),公雞的尾巴( )。

  鴨子的尾巴( ),孔雀的尾巴( )好看。

  六、板書設(shè)計(jì): 車 云 公

  七、課后反思:

  語文上冊(cè)《比尾巴》教案 2

  教材解析

  《比尾巴》以對(duì)話的形式介紹了6種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。根據(jù)問題與回答,可以把課文分成兩個(gè)部分:第一、二節(jié)是第一部分,通過三問三答介紹了猴子、兔子、松鼠尾巴的特點(diǎn);第三、四節(jié)是第二部分,同樣通過三問三答介紹了公雞、鴨子、孔雀尾巴的特點(diǎn)。全文句式整齊,富有節(jié)奏和韻律,讀起來朗朗上口,簡(jiǎn)明易懂,充滿了兒童情趣。

  課文的插圖生動(dòng)形象地展示了6種動(dòng)物的尾巴,這些圖片可以給學(xué)生直觀的感受,使他們了解動(dòng)物尾巴的特點(diǎn),理解課文內(nèi)容。

  教學(xué)目標(biāo)

  1.認(rèn)識(shí)“比、尾”等11個(gè)生字和提手旁、八字頭2個(gè)偏旁;會(huì)寫“長(zhǎng)、比”等4個(gè)字和豎提1個(gè)筆畫。

  2.朗讀課文,讀好問句的語氣。背誦課文。

  3.模仿課文一問一答的形式做問答游戲,積累語言表達(dá)。

  【教學(xué)重點(diǎn)】朗讀課文,背誦課文。

  【教學(xué)難點(diǎn)】讀好問句的語氣;注意人字頭和八字頭的區(qū)別。

  教學(xué)建議

  一、識(shí)字寫字

  1.識(shí)字。本課新學(xué)的偏旁,“傘”字的人字頭容易與“公”字的八字頭混淆。可以把“傘、公”

  放在一起進(jìn)行比較,讓學(xué)生仔細(xì)觀察偏旁的不同。本課中的“長(zhǎng)、短”是一組反義詞,可以把它們放在一起識(shí)記。如,讓學(xué)生說一說生

  活中哪些東西長(zhǎng),哪些東西短。利用字族識(shí)字。如“巴”和“把”,字音相近,在認(rèn)識(shí)基本字“巴”的基礎(chǔ)上,結(jié)合

  第六單元201

  偏旁“扌”的學(xué)習(xí),認(rèn)識(shí)“把”。本課有不少表示事物名稱的生字,可以組成詞語讓學(xué)生識(shí)記。如,“尾、巴、傘、兔”

  可以分別組成“尾巴、雨傘、兔子”。也可以讓學(xué)生聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)去理解,或者讓學(xué)生結(jié)合圖片去理解。

  有些字,如“最”很難單純地講詞義或用法,教師可引導(dǎo)學(xué)生將課文中描寫的6種動(dòng)物放在一起比一比,看看誰的尾巴最好看,由此領(lǐng)會(huì)“最”的意思。

  2.寫字。本課要學(xué)習(xí)新筆畫豎提。豎提和豎鉤容易混淆,可以通過范寫,強(qiáng)調(diào)二者的方向是

  相反的,還可以帶著學(xué)生邊念兒歌邊做動(dòng)作進(jìn)行區(qū)分,如,“豎提豎提往外提,豎鉤豎鉤往里鉤”。

  本課要寫的`4個(gè)字中,“比”中的豎提和豎彎鉤容易混淆,可以讓學(xué)生反復(fù)書寫加強(qiáng)記憶!氨取㈤L(zhǎng)”的書寫都要注意筆順,“比”的筆順是:橫、豎提、撇、豎彎鉤,“長(zhǎng)”的筆順是:撇、橫、豎提、捺!鞍、把”都含有“巴”字,但是大小不一樣。可以通過視頻演

  示,“巴”加上提手旁后變小了。本課4個(gè)字書寫要點(diǎn):

  4畫,獨(dú)體字。

  長(zhǎng)長(zhǎng)橫寫在橫中線上,豎提略靠左,在豎中線上收筆。

  4畫,合體字。

  比左窄右寬。短撇略高于短橫。豎彎鉤從豎中線寫起,起筆略高于豎提的起筆。

  4畫,獨(dú)體字。

  巴橫折收筆靠近豎中線。短橫在橫中線上起筆,略上揚(yáng)。豎彎鉤要寫得舒展。

  7畫,合體字。

  把左窄右寬!鞍汀币獙懙寐孕⌒瑱M折起筆略低于提手旁的橫,豎彎鉤從豎中線起筆。

  教師示范豎提:

  豎提要在豎的收筆處提筆作頓,再向右上出鋒收筆。

  可以把本課要寫的4個(gè)字組成新詞,讓學(xué)生寫一寫,以達(dá)到鞏固、復(fù)習(xí)的目的。如,“比一比、長(zhǎng)大、下巴”。

  二、課文學(xué)習(xí)

  1.朗讀指導(dǎo)。本課整體的情感基調(diào)是輕松、歡快、俏皮的,就好像兩個(gè)小朋友在一問一答,做猜謎游戲。因此,全文的朗讀指導(dǎo),除了讓每位學(xué)生自由讀外,還可以安排不同形式的對(duì)讀,重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生讀好問句。

  可以先出示4個(gè)較短的問句和作為回答的陳述句,通過對(duì)比范讀,讓學(xué)生體會(huì)到問句末尾的語氣要上揚(yáng)。然后以“誰的尾巴長(zhǎng)”為例,讓學(xué)生練讀,教師糾正后,再讓學(xué)生讀好其他的問句。接下來,教師可以出示兩個(gè)較長(zhǎng)的問句,通過對(duì)比范讀較長(zhǎng)的問句和較短的問句,讓學(xué)生體會(huì)到在讀較長(zhǎng)的問句時(shí),“誰的尾巴”后面可以稍作停頓,快速換口氣,再接著往下讀。學(xué)生以“誰的尾巴好像一把傘”為例進(jìn)行練讀后,再讀好另一個(gè)較長(zhǎng)的問句。

  一些詞語的讀法需要注意,如,問句和答句的重音要放在“誰”和“松鼠、兔子”等稱說動(dòng)物的詞語上,“的”要讀得又輕又短,學(xué)會(huì)連讀,不拖音。

  2.理解運(yùn)用。詞句的理解要充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和課文插圖。如,理解“彎”和“扁”時(shí),可以利用插圖進(jìn)行觀察理解。教師可讓學(xué)生想一想,說一說:和“彎”意思相反的詞是什么?“扁”還可以用在什么地方?

  在理解“松鼠的尾巴好像一把傘”時(shí),不必告訴學(xué)生這是一個(gè)比喻句,也不必讓學(xué)生說出“松鼠的尾巴”與“一把傘”什么地方像。只要將松鼠的圖片與一把傘的圖片放在一起讓學(xué)生看一看,或者讓學(xué)生想一想傘的樣子,使學(xué)生從整體上感受它們之間的相似就可以了。

  3.課后練習(xí)。課后第一題要求學(xué)生背誦課文。在指導(dǎo)學(xué)生背誦時(shí)要有方法,不能死記硬背?梢曰貞浾n文插圖,想一想誰的尾巴長(zhǎng),誰的尾巴短。也可以想想每小節(jié)講述的內(nèi)容都有什么特點(diǎn)。如,第二節(jié)說到的動(dòng)物都有四條腿,都非常敏捷;第四節(jié)說到的動(dòng)物只有兩條腿,都有翅膀。

  課后第二題的左邊摘錄了文中一問一答的一組句子,右邊放的是另一組一問一答且句式相同的句子,只是替換了個(gè)別詞語?梢栽谝龑(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀課文原句的基礎(chǔ)上,問學(xué)生:“誰的樣子最可愛?”學(xué)生的回答可以是“兔子的樣子最可愛”,也可以是其他動(dòng)物的樣子最可愛,只要句式相同即可。教師和學(xué)生還可以交換角色,由學(xué)生來問,教師來答,讓學(xué)生進(jìn)一步熟悉一問一答的語言表達(dá)和句式。在此基礎(chǔ)上,還可以繼續(xù)拓展開去,做更多的問答游戲。

  三、實(shí)踐活動(dòng)

  鼓勵(lì)學(xué)生從課外書中、網(wǎng)絡(luò)上或到動(dòng)物園里了解其他動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。把了解到的與家長(zhǎng)、老師或同學(xué)進(jìn)行分享,嘗試用“誰的尾巴怎么樣”問一問,讓對(duì)方猜一猜。

  語文上冊(cè)《比尾巴》教案 3

 。劢虒W(xué)目標(biāo)]

  1.認(rèn)識(shí)“比、尾”等11個(gè)生字和提手旁、八字頭2個(gè)偏旁。會(huì)寫“長(zhǎng)、比”等4個(gè)字和豎提1個(gè)筆畫。

  2.正確、流利地朗讀課文,背誦課文。

  3.認(rèn)識(shí)問號(hào)、句號(hào)。學(xué)會(huì)朗讀問句,懂得回答問題要完整,先問的先答,后問的后答。

  [教學(xué)重難點(diǎn)]

  1.指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀問句、答句,理解“長(zhǎng)、短、彎、扁”等字的意思。

  2.注意人字頭和八字頭的區(qū)別。

 。劢虒W(xué)課時(shí)

  2課時(shí)

  第一課時(shí)

 。壅n時(shí)目標(biāo)]

  1.會(huì)認(rèn)11個(gè)生字和提手旁、八字頭2個(gè)偏旁。會(huì)寫4個(gè)生字和豎提1個(gè)筆畫。(重點(diǎn))

  2.借助拼音正確、流利地朗讀課文。

  一、游戲?qū),激發(fā)興趣

  1.課件出示:森林王國(guó)情景圖。

  2.師導(dǎo)入故事:在一個(gè)陽(yáng)光燦爛的上午,小動(dòng)物們相約到草地上玩捉迷藏的游戲,小熊在數(shù)完10個(gè)數(shù)后,便開始尋找躲起來的`小伙伴。(課件出示:與課文里動(dòng)物一致的小動(dòng)物的尾巴)小熊撓撓頭,不知道這些尾巴對(duì)應(yīng)的是誰了,大家能幫助一下小熊嗎?(出示六種動(dòng)物圖片,依次貼在黑板上)

  3.板書課題,齊讀課題,強(qiáng)調(diào)“尾巴”是輕聲詞,師范讀、領(lǐng)讀。

  二、初讀課文,整體感知

  1.自由朗讀課文。

  (1)讀準(zhǔn)字音,邊讀邊圈畫課文生字,多讀幾遍。

  (2)與同桌相互檢查課后生字的認(rèn)讀,相互評(píng)價(jià),正音。

  (3)指名朗讀課文。

  2.自學(xué)檢查。

 。1)課件出示帶生字詞組。(請(qǐng)小老師領(lǐng)讀,教師正音)

  (2)課件出示長(zhǎng)句子,教師范讀,生跟讀。

  3.教師讀課文,思考:你知道了什么?(學(xué)生回答,師補(bǔ)充小結(jié))

  三、動(dòng)動(dòng)腦筋,自主識(shí)字

  1.看拼音讀詞語。(課件出示重點(diǎn)詞語)

  2.出示課件,學(xué)習(xí)生字。

  3.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生字。著重指導(dǎo)“比”字的筆順:,注意第二筆豎提一筆寫成,并組詞練習(xí)。

  第二課時(shí)

 。壅n時(shí)目標(biāo)]

  1.認(rèn)識(shí)問號(hào)、句號(hào)。學(xué)會(huì)朗讀問句,懂得回答問題要完整,先問的先答,后問的后答。(難點(diǎn))

  2.背誦課文。

  一、續(xù)編故事,導(dǎo)入新課

  1.出示生字卡片,復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的生字詞。

  2.師生做游戲“我說你做”,學(xué)生根據(jù)老師指令做動(dòng)作。

  3.我們上節(jié)課幫助小熊找到的小伙伴來了一場(chǎng)比尾巴大賽,我們?nèi)タ纯窗桑?/p>

  二、精讀課文,細(xì)品文段

  過渡:現(xiàn)在,我們一起來看看小動(dòng)物們比尾巴的情景吧。請(qǐng)大家先自由讀一讀課文。

  1.認(rèn)識(shí)“?”,重點(diǎn)指導(dǎo)問句的讀法。

  2.師生對(duì)讀,三問三答。男女生對(duì)讀。

  3.表演讀第1、2小節(jié)。

  師:誰愿意當(dāng)小猴子、兔子或小松鼠?(讓學(xué)生自由舉手分角色朗讀)

  4.請(qǐng)同桌對(duì)讀第3、4小節(jié),讀準(zhǔn)字音。(讓學(xué)生自由舉手讀,師生評(píng)議)

  5.質(zhì)疑問難:為什么說孔雀的尾巴最好看?

  (1)出示圖片:看看這6種動(dòng)物,比比誰的尾巴最好看。孔雀的尾巴有很多漂亮的花紋,這些花紋像什么?(眼睛)

  (2)用“最”說話。自由舉手說話。

  6.指導(dǎo)朗讀第3、4小節(jié)。

  三、讀讀畫畫,認(rèn)識(shí)動(dòng)物尾巴

  1.師:同學(xué)們,你們最喜歡什么動(dòng)物呢?吉吉國(guó)王可說了,比尾巴大賽可不是白看的?幢荣愲m不要門票,但是小朋友們必須每人畫一張畫,把自己最喜歡的小動(dòng)物的尾巴畫下來。你們可以做到嗎?

  2.讓學(xué)生自由畫畫,鼓勵(lì)學(xué)生涂顏色。

 。劢虒W(xué)板書]

  6比尾巴

  猴子——長(zhǎng)公雞——彎

  兔子——短鴨子——扁

  松鼠——像一把傘孔雀——最好看

 。劢虒W(xué)反思]

  本節(jié)課我以同學(xué)們非常喜歡的動(dòng)物小熊為引,組織“找尾巴——比尾巴——畫尾巴”的游戲。游戲貫穿整個(gè)課堂,學(xué)生參與的積極性十分高。本課還通過小組合作學(xué)習(xí),培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí),發(fā)揮學(xué)生的主體作用。小組合作學(xué)習(xí)培養(yǎng)了學(xué)生之間互相合作交流的能力。通過小組的學(xué)習(xí)交流,學(xué)生解決了問題,獲得了知識(shí),體驗(yàn)了成功。

  語文上冊(cè)《比尾巴》教案 4

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。

  2、正確流利的朗讀課文。

  3、了解一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。

  4、通過讀課文學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的喜愛之情。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  練習(xí)朗讀和認(rèn)字,讀好問句。

  課時(shí)安排:

  2課時(shí)

  第一課時(shí)

  一、激趣導(dǎo)入:

  導(dǎo)語:

  老師今天要請(qǐng)大家?guī)腿齻(gè)忙,你們?cè)敢鈫?

  1、認(rèn)字

  第一個(gè)忙是,今天早上,老師收到太陽(yáng)公公的許多小禮物,每個(gè)小禮物上都有一個(gè)精美的字,你們能幫老師把他認(rèn)出來嗎?要是認(rèn)識(shí),就大聲讀出來,不認(rèn)識(shí)的話,就把小手高高的舉起來。

  出示太陽(yáng)生字卡,并把學(xué)生不認(rèn)識(shí)的字帖在黑板上。

  這幾個(gè)小太陽(yáng)有的同學(xué)還不認(rèn)識(shí),沒關(guān)系,待會(huì)你就會(huì)認(rèn)識(shí)他們了。

  2、畫尾巴

  第二個(gè)忙嘛,老師認(rèn)識(shí)一個(gè)小朋友,他呀是一個(gè)粗心的小畫家,我們一起幫幫他好嗎?

  課件出示:《粗心的小畫家》,學(xué)生幫助丁丁改畫。

  第三個(gè)忙是,這些小動(dòng)物們要比尾巴,你們能給他們做裁判嗎?他們要比什么呢?

  課件出示課文第一節(jié)內(nèi)容。師讀,問:裁判們請(qǐng)?jiān)u一評(píng)吧!

  wěi ba bǐ

  仔細(xì)看看它們的尾巴一樣嗎?(板書:尾 巴)這節(jié)課我們就來比比它們的尾巴。(板書:比)

  領(lǐng)讀課題,齊讀課題:6.比尾巴。

  二、自讀識(shí)字:

  1. 提出自學(xué)要求:看圖輕聲讀兒歌,要求讀準(zhǔn)字音,想想這首兒歌告訴我們什么。

  2. 各自輕聲讀兒歌。

  3. 檢查生字的讀音。

  shuí de cháng hǎo xiàng hóuzi sōng shǔ biǎn

  誰 的長(zhǎng) 好 像 猴子 松 鼠 扁

  三、合作交流:

  1. 指名四位小朋友分節(jié)讀兒歌。(正音)

  2. 討論:這首兒歌告訴我們什么?

  過渡:這首兒歌告訴我們六種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。這節(jié)課先來學(xué)習(xí)第一、二兩節(jié)。

  四、品讀領(lǐng)悟:

  (一)品讀課文第一節(jié):

  1.指名讀第一句。

  出示黑板;誰的尾巴長(zhǎng)?

  師述:這首兒歌一開始就提出了問題;誰的尾巴長(zhǎng)?問題后面的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)就叫問號(hào)。(齊說)讀問句要注意聲調(diào)向上揚(yáng)。

  (領(lǐng)讀兩遍)

  理解:“誰的”,“誰的”還可以換成一個(gè)什么詞?(哪一個(gè))讀這句話時(shí)要強(qiáng)調(diào)“誰的”。(圈出重音“誰”)還要強(qiáng)調(diào)“誰的尾巴”要連起來讀。(劃連線誰的尾巴)

  領(lǐng)讀,指名讀,齊讀。

  2.指名讀第二句。

  出示黑板:誰的.尾巴短?

  提問:讀時(shí)強(qiáng)調(diào)哪一個(gè)詞?(圈出重音“誰”)哪幾個(gè)詞要連讀?(劃連線誰的尾巴)這句話還可以怎么問呢?

  3.指名讀三句。

  出示黑板;誰的尾巴好像一把傘?評(píng)議。

  強(qiáng)調(diào)注意“誰的尾巴”要連讀,(劃連線)“誰的”要強(qiáng)調(diào)。(圈出重音“誰”)

  引說誰的尾巴好像一把傘?就是——

  4.小結(jié)過渡。

  第一小節(jié)提了三個(gè)問題,第二小節(jié)回答了這三個(gè)問題。誰的尾巴長(zhǎng)?誰的尾巴短?這兩個(gè)問題怎樣回答呢?要比一比才知道,大家比比看。

  (二)細(xì)讀課文第二節(jié):

  1. 放錄像,教師比劃。提問,猴子的尾巴,兔子的尾巴哪一個(gè)長(zhǎng),哪一個(gè)短呢?(對(duì),長(zhǎng)和短,比較就能看出來了)

  2. 第二節(jié)里哪兩句話回答了這兩個(gè)問題?(出示黑板)

  3. 指導(dǎo)朗讀理解o。

 、佟昂镒拥奈舶烷L(zhǎng)”回答了第幾個(gè)問題?老師問的時(shí)候強(qiáng)調(diào)“誰”,答的時(shí)候要強(qiáng)調(diào)哪一個(gè)詞?(圈出重音“猴子”)老師問,學(xué)生答。還要注意哪幾個(gè)詞要連讀?(劃連線:猴子的尾巴)

  ②現(xiàn)在小朋友問,老師來回答,看老師回答得好不好?為什么?

  生:誰的尾巴長(zhǎng)?師:猴子

  師述:對(duì),我們回答問題一定要語句完整。(領(lǐng)說兩遍:回答問題要完整)現(xiàn)在老師再來問,大家一起回答。

 、邸巴米拥奈舶投獭被卮鹆说趲讉(gè)問題?讀這句話時(shí)要強(qiáng)調(diào)哪個(gè)詞?(圈出重音“兔子”)

  教師問,學(xué)生答,注意“兔子的尾巴”要連讀。(劃連線)女生問,男生答。

  第一小節(jié)先問了誰的尾巴長(zhǎng),后問了誰的尾巴短,第二小節(jié)就先答了——(引讀),后答了——(引讀)。

  師述:這就告訴我們先問的先答,后問的后 答。(領(lǐng)說兩遍:先問的先答,后問的后答)

 、芸翠浵,如果老師把問的次序顛倒一下,怎樣回答呢?老師問,指名學(xué)生答。

  ⑤放出牛、羊的錄像,學(xué)習(xí)提問題,回答問題。注意先問的先答,后問的后答,回答問題要完整。

 、薜谝恍」(jié)里的第三個(gè)問題:誰的尾巴好像一把傘?好像一把傘,是不是一把傘?書中怎么回答的?(出示黑板3)松鼠的尾巴好像一把傘,是不是好像一把傘?大家看錄像。

  ⑦放出錄像,問:松鼠的尾巴什么樣子?

 、嘀笇(dǎo)朗讀第三句,圈出重音,劃出連線。

 、岱懦鲅嘧拥匿浵,提問:燕子的尾巴好像什么?用“好像”說話。

  第二課時(shí)

  課時(shí)目標(biāo):

  1、正確朗讀課文,學(xué)會(huì)朗讀疑問語氣的句子。背誦課文。

  2、知道課文寫了哪幾種動(dòng)物,并了解它們尾巴的特點(diǎn)。

  教學(xué)過程:

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入:

  動(dòng)物王國(guó)的小動(dòng)物可多了,今天,他們聚在一起進(jìn)行一場(chǎng)別開生面的比賽,你們想去看看嗎?但是,小動(dòng)物們說要考考同學(xué)們,你們過關(guān)了,才讓你們觀看。

  第一關(guān):生字關(guān) (抽學(xué)生讀、齊讀)

  第二關(guān):詞語關(guān) (開火車讀)

  二、合作交流:

  1、同學(xué)們順利過關(guān)了,你們知道小動(dòng)物們要舉行什么比賽嗎?

  (貼“比尾巴”卡片,注意“巴”讀輕聲。)

  2、有哪些動(dòng)物參加了這次比賽呢?一邊聽錄音一邊跟讀。

  (學(xué)生讀后交流,老師貼圖。)

  說話練習(xí):今天,來參加比賽的有( )、( )和()。

  3、“比尾巴”大賽的項(xiàng)目有哪些?

  自由練習(xí)讀問句,指導(dǎo)認(rèn)識(shí)問號(hào)。(指導(dǎo)讀問句時(shí),注意聲音向上揚(yáng),讀出疑問的語氣。)

  自由讀、指名讀。

  4、“比尾巴”的結(jié)果如何?請(qǐng)同學(xué)們上講臺(tái)貼詞語卡片。

  5、練讀課文。老師讀問句,學(xué)生回答,男女生對(duì)讀,用自己喜歡的方式讀。(配上動(dòng)作)

  6、填空練習(xí):

  猴子的尾巴()兔子的尾巴()松鼠的尾巴( )。

  公雞的尾巴()鴨子的尾巴()孔雀的尾巴( )。

  7、師小結(jié):課文以三問三答的形式出現(xiàn)。共有4節(jié),介紹了六種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn),這些動(dòng)物是我們?nèi)祟惖暮门笥,我們要保護(hù)它們,不能傷害它們。

  三、拓展練習(xí):

  1、瞧,又有幾位朋友來找大家了,它們也想有一條漂亮的尾巴,你能幫幫它們嗎?做練習(xí):書85頁(yè)讀讀畫畫。

  2、在大自然中,還有很多小動(dòng)物,它們的尾巴各不相同,你還知道哪些動(dòng)物的尾巴有什么特點(diǎn)?

  3、老師這里還有一首尾巴歌。

  尾巴歌

  老虎尾巴賽鋼鞭,猴子尾巴打秋千,

  綿羊尾巴大布袋,松鼠尾巴降落傘,

  燕子尾巴剪春風(fēng),孔雀尾巴百花衫。

  (學(xué)生自由讀,拍掌讀。)

  四、鞏固延伸:

  大自然中還有很多小動(dòng)物,你們可以從課外書中找資料,也可以上網(wǎng)或到動(dòng)物園看看,收集動(dòng)物尾巴的奧妙,把你看到的、聽到的告訴家長(zhǎng)、老師和同學(xué)。

  語文上冊(cè)《比尾巴》教案 5

  教學(xué)目標(biāo):

  1、會(huì)寫“巴、把”2個(gè)字。

  2、有感情地朗讀課文,讀好問句的語氣,知道動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  有感情地朗讀課文,會(huì)寫“長(zhǎng)、比、巴、把”4個(gè)字。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  動(dòng)物圖片,PPT課件

  教學(xué)課時(shí):

  一課時(shí)

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入

  1、同學(xué)們,我們課前來做個(gè)游戲,這個(gè)游戲叫“摸身體”。伸出你們的小手指,老師說:“摸摸你的臉,你們快速的用手指摸著自己的小臉蛋,并且回答老師‘摸摸我的臉’,看哪位小朋友反應(yīng)最快。”(鼻子、耳朵、嘴巴、胳膊、尾巴)

  2、我們有尾巴嗎?可是動(dòng)物王國(guó)中有尾巴的動(dòng)物可多了。今天,小動(dòng)物們要進(jìn)行了一場(chǎng)比尾巴大賽,請(qǐng)同學(xué)們做裁判,大家愿意嗎?我們今天就來學(xué)習(xí)第六課,比尾巴。(板書課題,學(xué)生書空,齊讀課題)

  3、“尾巴”中的'“巴”讀輕聲。一起來讀一讀。

  二、初讀課文,整體感知

  1、到底有哪些小動(dòng)物來參加比尾巴大賽,請(qǐng)同學(xué)們把書打開到82頁(yè),認(rèn)真聽老師讀課文。

  2、聽了老師的朗讀,同學(xué)們想讀課文嗎?那就請(qǐng)同學(xué)們和老師一起讀一讀課文。你知道有哪些小動(dòng)物來參加比尾巴大賽了嗎?我們來認(rèn)識(shí)一下。這些小動(dòng)物參加比尾巴大賽,你們也想去看一看嗎?

  三、細(xì)讀課文,理解內(nèi)容

 。1)學(xué)習(xí)一、二小節(jié)(第一輪比賽)

  1、今天的比賽分為兩輪,首先進(jìn)行的是第一輪比賽,請(qǐng)同學(xué)們自讀第一、二小節(jié),想想?yún)⒓拥谝惠啽荣惖男?dòng)物有哪些?用“--”劃出。你還發(fā)現(xiàn)了什么?(反義詞)

  2.細(xì)心的小朋友會(huì)發(fā)現(xiàn)在這三個(gè)句子的末尾都有一個(gè)像小耳朵一樣的符號(hào),他是我們今天要認(rèn)識(shí)的一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào),叫問號(hào)。問號(hào)出現(xiàn)在問句的末尾,怎樣才能讀好問句呢?聽老師來讀。

  3、你能讀好句子嗎?(指名兩人讀,師生問答讀)。

  4、用“好像”說一句話。

  5、比賽結(jié)果怎樣呢?(板書,完成連線)

  6、分組問答讀。

 。ǘ⿲W(xué)習(xí)三、四小節(jié)(第二輪比賽)

  1、第二輪比賽開始啦!

  2、請(qǐng)同學(xué)們自讀第三、四小節(jié),用“__”劃出參加第二輪比賽的小動(dòng)物。想想第二輪比賽比什么?(反饋,反義詞)

  3、男女生比賽讀。生生一問一答。

  4、比賽結(jié)果怎樣呢?(板書,連線)

  ???(三)全班齊讀

 。4)仿照課文說一說。

 。5)小動(dòng)物們可愛嗎?你打算以后怎么做?(保護(hù)動(dòng)物)。

  四、指導(dǎo)寫字

  學(xué)習(xí)生字“巴、把”。

  認(rèn)讀生字,書空筆順,觀察位置,教師范寫,比較,組詞,學(xué)生練習(xí)。

  五、畫一畫:把你喜歡的動(dòng)物的尾巴畫下來。

  板書設(shè)計(jì)

  6、比尾巴

  猴子——長(zhǎng)

  兔子——短

  松鼠——一把傘

  公雞——彎

  鴨子——扁

  孔雀——最好看

  語文上冊(cè)《比尾巴》教案 6

  一、教材說明

  這篇兒歌通過三問三答的對(duì)話方式,介紹了六種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。全文讀來瑯瑯上口,簡(jiǎn)明易懂,富有兒童情趣。

  兒歌共四節(jié)。第一、三節(jié)三個(gè)問句,引起孩子們的思考:究竟誰的尾巴長(zhǎng),誰的尾巴短,誰的尾巴像一把傘?誰的尾巴彎,誰的尾巴扁,誰的尾巴最好看?第二、四節(jié)三句話,回答了第一、三段的三個(gè)問題。兩問兩答,像是猜謎語,又像是考別人,別人說不出答案,而是自己自己知道答案,于是迫不及待地說出這個(gè)答案。這首兒歌抓住了低年級(jí)孩子愛表現(xiàn)的心理特點(diǎn),深受孩子們的喜愛。

  這首兒歌還告訴學(xué)生,身邊的事多么奇怪,有的尾巴長(zhǎng),有的尾巴短,有的尾巴像一把傘。有的尾巴彎,有的尾巴扁。還有哪些事物各不相同?需要仔細(xì)去察看。

  學(xué)習(xí)重點(diǎn)是有感情地朗讀課文,學(xué)習(xí)生字詞。

  學(xué)習(xí)難點(diǎn)是讀好問句。

  二、教學(xué)要求

  1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,會(huì)寫云、公、車3個(gè)字。認(rèn)識(shí)1個(gè)筆畫斜鉤和3個(gè)偏旁矢、八、鳥。

  2、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。學(xué)習(xí)朗讀問句。

  3、了解一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn),培養(yǎng)探究的興趣。

  三、教學(xué)時(shí)間

  2課時(shí)

  第一課時(shí)

  一、教學(xué)要求

  1、能流利、有感情地朗讀課文。

  2、會(huì)認(rèn)本課的12個(gè)生字,三個(gè)偏旁,一個(gè)筆畫。會(huì)寫云、公、車。

  二、教學(xué)過程

  (一)趣味揭題,學(xué)習(xí)生字

  1、今天,森林里的小動(dòng)物們要舉行一項(xiàng)特別的比賽,請(qǐng)我們每個(gè)小朋友做裁判。它們比什么呢、

  2、教師當(dāng)堂板書課題。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)比尾巴三個(gè)生字。

  (二)初讀課文,整體感知

  1、教師范讀全文。

  2、請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文,注意讀準(zhǔn)字音。(教師巡視,注意個(gè)別指導(dǎo)。)

  3、請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮杂衫首x課文,注意讀通課文。(教師巡視,因材施教,注意讀書習(xí)慣的培養(yǎng)。)

  4、誰愿意讀給大家聽一聽、其他同學(xué)注意聽他讀得是否達(dá)到了要求。

  5 小組比賽,你問我答。

  6 、評(píng)議、討論,指導(dǎo)朗讀問句。

  (三)認(rèn)讀生字、學(xué)寫生字

  1 (課件顯紅12個(gè)生字)這些紅色的字,你認(rèn)識(shí)嗎?做小老師教教同學(xué)。

  2 學(xué)寫云、公、車 。本課寫字教學(xué),可讓學(xué)生在自己描紅的基礎(chǔ)上,點(diǎn)撥學(xué)生發(fā)現(xiàn)書寫三個(gè)字的筆順規(guī)則是從上到下。然后引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)寫好這三個(gè)字的'關(guān)鍵之處:云字第二筆橫要寫長(zhǎng)一點(diǎn),落在橫中線上;公上面的八的開口度要適中;車最后一筆丨要壓在豎中線上。

  第二課時(shí)

  一、教學(xué)要求

  1 能準(zhǔn)確、有感情地背誦兒歌。

  2 了解一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn),培養(yǎng)探究的興趣。

  二、教學(xué)過程

  (一)復(fù)習(xí)

  1、根據(jù)課件,逐句認(rèn)讀兒歌。

  2、卡片認(rèn)讀詞語

  比尾巴長(zhǎng)短一把傘猴子松鼠扁尾巴最好看公雞鴨子

  (二)細(xì)讀課文,了解動(dòng)物尾巴特點(diǎn)

  1、讀課文,找找課文中講了哪些小動(dòng)物比尾巴、它們的尾巴有什么特點(diǎn)?

  2、小組交流、討論。

  3、課件出示文中六種動(dòng)物的圖畫,看著圖說說它們的尾巴的特點(diǎn),嘗試對(duì)讀問答。

  4、評(píng)議

 。ㄈ┦熳x成誦,拓展延伸

  1、請(qǐng)同學(xué)以分組對(duì)讀、男女生對(duì)讀的方式朗讀全文。

  2、嘗試背誦。

  3、課件出示牛、馬、魚、貓、豬的尾巴,說說它們的尾巴像什么?

  4 完成課后讀讀畫畫練習(xí)。

  5 課后延伸:大自然很奇妙,有興趣再找找還有哪些動(dòng)物的有它自己的特點(diǎn)。

  語文上冊(cè)《比尾巴》教案 7

  課時(shí)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)部分生字,會(huì)寫“公”字。認(rèn)識(shí)筆畫撇折和偏旁“八、鳥”。

  2、正確流利地朗讀課文,學(xué)習(xí)朗讀問句。

  3、知道一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。

  教學(xué)重、難點(diǎn):

  1、認(rèn)識(shí)部分生字,會(huì)寫“公”字。認(rèn)識(shí)筆畫撇折和偏旁“八、鳥”。

  2、知道一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。

  教具準(zhǔn)備:六種動(dòng)物圖片,生字卡片。

  教學(xué)流程:

  一、游戲激趣,導(dǎo)入新課。

  1、孩子們,今天我要給大家上一節(jié)課,你們認(rèn)識(shí)我媽?那見沒見過我?那我先介紹一下我自己,我姓鄭,你們可以喊我鄭老師。能告訴我你們是哪個(gè)班的嗎?我聽說...班的小朋友很有禮貌,上課回答問題把小手舉得高高的。鄭老師想問大家,可以站起來回答問題,然后“我、我來回答”嗎?不可以,因?yàn)檫@樣沒禮貌。我還聽說...班的.紀(jì)律最好了,上課時(shí)身子做得直直的,小手在桌子上放的平平的。你們真棒。鄭老師很喜歡你們,想和你們做朋友,你們?cè)敢鈫?愿意就伸出你的小手,我們大手小手握一握,馬上就是好朋友。

  2、我們已經(jīng)是好朋友了,我們一起做個(gè)小游戲。我說哪里你們就摸哪里。摸眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴、尾巴....你們有尾巴嗎?可是小動(dòng)物有,他們正在進(jìn)行比尾巴大賽呢,看他們牌子都掛出來了。

  二、學(xué)習(xí)新課。

  1、認(rèn)讀“比、尾、巴”三個(gè)生字。強(qiáng)調(diào)輕聲詞“尾巴”。

  2、整體感知課文,都有那些小動(dòng)物參加了比賽。

  哪些小動(dòng)物參加了這次比賽?請(qǐng)大家輕輕地捧起語文書,聽老師讀一讀這個(gè)小故事!纠蠋煾鶕(jù)學(xué)生的回答相機(jī)貼小動(dòng)物的圖片,并學(xué)習(xí)生字“猴、松、鼠、公(教師指導(dǎo)書寫公,并學(xué)習(xí)新偏旁八字頭和新筆畫撇折)、鴨”!

  3、帶著問題初讀課文,讀準(zhǔn)字音讀通句子。

  小動(dòng)物們的尾巴都不一樣,他們?cè)撛趺幢?比什么??qǐng)小朋友們自己讀一讀課文,遇到不懂的字就請(qǐng)拼音寶寶幫幫忙。(指名回答)

  4、學(xué)習(xí)小節(jié)。

  本次比賽內(nèi)容就在第一和第三小節(jié),大家一起讀一讀(如果學(xué)生不會(huì)讀,就老師教讀)

  5、學(xué)習(xí)問號(hào)。

  你們注意到了嗎,每句話的后面都有一個(gè)像小耳朵的符號(hào),這是——問號(hào)。問問題的時(shí)候就要用問號(hào),你們問過問題嗎?誰會(huì)問問題?比如:?jiǎn)栕植恢涝趺磳,你?huì)怎么問老師,怎么問同學(xué)?(指導(dǎo)讀問句,末尾的語調(diào)都比較高,語氣上揚(yáng)。)用問的語氣讀這六句話。

  6、比賽結(jié)果出來了,請(qǐng)男生讀讀第二小節(jié),女生讀第四小節(jié)。(結(jié)合圖片學(xué)習(xí)第二、四小節(jié))

  三、小結(jié)。

  動(dòng)物的尾巴真漂亮,其實(shí)每個(gè)動(dòng)物的尾巴都有不同的作用呢,想知道都有哪些神奇的作用嗎?下節(jié)課我們繼續(xù)去森林里找他們玩,直接問一問他們:“你們的尾巴有什么作用。俊焙脝?下課。

  語文上冊(cè)《比尾巴》教案 8

  學(xué)情分析:一年級(jí)孩子非常喜歡小動(dòng)物,對(duì)于奇特的動(dòng)物尾巴更是興趣盎然。在學(xué)前教育中大多數(shù)孩子們接觸過這首兒歌,這些有利因素為本節(jié)課的教學(xué)奠定了堅(jiān)實(shí)的感情基礎(chǔ)。

  教師思考:兒歌抓住各種小動(dòng)物尾巴特點(diǎn),以“比”的形式為主線,充分調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)探究的積極性。同時(shí)兒歌形式活潑,讀起來朗朗上口。教學(xué)中教師應(yīng)該以朗讀訓(xùn)練為切入口,拓展學(xué)習(xí)資源,讓學(xué)生了解各種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)“比、尾、巴”等12個(gè)生字,會(huì)寫“云、公、車”3個(gè)生字,理解詞語的意思。

  2、了解動(dòng)物尾巴的特點(diǎn),有感情的朗讀課文。

  信息資源:

  1、猴子、兔子、公雞等各種動(dòng)物圖片及相關(guān)動(dòng)物尾巴圖。

  2、學(xué)生收集查找自己喜歡的小動(dòng)物文字、圖片、玩具或模型等資料,注意留心它們尾巴的'特點(diǎn)。

  3、認(rèn)讀生字的相關(guān)課件。(生字卡片也可以) 重點(diǎn)難點(diǎn):練習(xí)朗讀和認(rèn)字是教學(xué)重點(diǎn);讀好書中問句是教學(xué)難點(diǎn)。

  課時(shí)安排:

  兩課時(shí)(根據(jù)教學(xué)實(shí)際自行安排)

  教學(xué)流程:

  一、激趣導(dǎo)入,揭示課題:

  1、以“動(dòng)物王國(guó)要舉行比賽”為題談話導(dǎo)入,教師相機(jī)板書課題。

  2、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“比、尾、巴”三個(gè)生字,注意“尾巴”的輕音讀法。 (從學(xué)生已有的識(shí)字經(jīng)驗(yàn)出發(fā),先讓學(xué)生試讀、領(lǐng)讀,然后教師再重點(diǎn)指導(dǎo)輕聲的讀法。) 3、釋題:看到課題,你想知道什么?

  二、初讀課文,整體感知。

  1、學(xué)生借助拼音自己讀課文,邊讀邊圈劃出生字。要求:讀正確。教師巡視,個(gè)別指導(dǎo)。

  2、同座互相練讀,會(huì)讀的讀給小伙伴聽,不會(huì)讀的互相幫助,然后請(qǐng)4個(gè)小伙伴合作讀,嘗試互相評(píng)價(jià),注意把課文讀通順。

  3、指名匯報(bào)讀,請(qǐng)學(xué)生說說你都知道了什么?(學(xué)生知道什么說什么,了解多少說多少,教師不設(shè)定統(tǒng)一的感知目標(biāo)。)

  三、隨文識(shí)字,感情朗讀。

  1、認(rèn)讀理解帶動(dòng)物名稱的生字。

  (1)逐一出示生字“猴”、“松鼠”、“公”、“鴨”,看拼音讀準(zhǔn)字音。

  (2)不帶拼音,學(xué)生自由練讀,然后開火車讀。

  (3)把生字卡片貼在對(duì)應(yīng)的動(dòng)物圖上,指名領(lǐng)讀。

  (4)找出帶有這些生字的句子,讀一讀。

  2、認(rèn)讀理解“短”、“扁”、“最”。

  (1)出示生字“短”、“扁”、“最”,找出文中的句子讀一讀。

  (2)重點(diǎn)指導(dǎo)問句的讀法: 誰的尾巴短?兔子尾巴短。(教師重點(diǎn)范讀指導(dǎo)好問句末尾詞語的升調(diào).學(xué)生做游戲,兩個(gè)小朋友,我問你讀,你問我讀,看誰的語氣讀的最像。)

  (3)其他幾句問句學(xué)生可結(jié)合生活實(shí)際,體驗(yàn)、嘗試讀。 在問句的指導(dǎo)中,教師幫助學(xué)生比較各種動(dòng)物尾巴,順勢(shì)理解“最”的意思。

  (4)聯(lián)系生活實(shí)際,拓展運(yùn)用詞語。日常生活中什么東西長(zhǎng)?什么東西短?“扁”用在什么地方?和“彎”相反的詞是什么?

  3、利用字族“巴”認(rèn)識(shí)“把”,教師重點(diǎn)指導(dǎo)長(zhǎng)句“松鼠的尾巴好象一把傘”的停頓和斷句。學(xué)生感悟體驗(yàn)著模仿讀。

  四、有感情的朗讀課文,背誦課文。

  1、師生、生生引讀、對(duì)讀。

  2、同座拍手讀。

  3、加上動(dòng)作表演讀。

  4、男女生比賽讀

  5、小組內(nèi)評(píng)讀、推薦讀

  6、開展“比尾巴”表演賽(背誦) (多給學(xué)生展示、評(píng)價(jià)的機(jī)會(huì),如“你喜歡背哪部分?”“你哪里比他讀的還好?比試著讀讀!薄罢l還想讀,站起來一起讀!薄皩(duì)于他的朗讀,你談?wù)勛约旱目捶!?

  五、挖掘課外資源,拓展運(yùn)用。

  1、貼畫,說尾巴。結(jié)合書后“讀讀畫畫”讓學(xué)生貼(指名貼)、畫(全班學(xué)生在書上畫)。然后教師再鼓勵(lì)學(xué)生說說它們尾巴的特點(diǎn)。

  2、開展“動(dòng)物尾巴介紹會(huì)”。讓學(xué)生以小解說員的形式介紹自己收集的有關(guān)動(dòng)物尾巴的資料,表達(dá)形式不限,能用上今天學(xué)習(xí)的詞語更好。 (充分展示學(xué)生課外的學(xué)習(xí)資源,如圖片、玩具、模型等。)

  3、有能力的學(xué)生還可模仿書上的句子也編幾句小兒歌。

  六、指導(dǎo)書寫“云、公、車”。

  1、學(xué)生仔細(xì)觀察它們?cè)谔镒指裰械奈恢谩?/p>

  2、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)寫好這三個(gè)字的關(guān)鍵,教師范寫。

  3、學(xué)生描紅,練寫,看誰寫的正確美觀,寫幾個(gè)不限,直到自己滿意為止。

  4、教師巡視,個(gè)別指導(dǎo),及時(shí)展示寫得好的學(xué)生作業(yè)。

  七、課外建議:

  1、回家把這首兒歌背給爸爸媽媽聽。

  2、請(qǐng)爸爸媽媽幫忙繼續(xù)查找有關(guān)動(dòng)物尾巴的資料,文字和圖片資料整理好放在成長(zhǎng)檔案袋中,課余時(shí)間和小伙伴交流。

  語文上冊(cè)《比尾巴》教案 9

  教學(xué)目標(biāo)

  1、能借助拼音在語言環(huán)境中認(rèn)讀“比、尾、巴、誰、短、傘、兔、扁、彎、鴨、雞”11個(gè)生字。積累“尾巴、兔子、短”等詞語;學(xué)習(xí)筆畫“し”;認(rèn)識(shí)偏旁“鳥字旁”;在教師的指導(dǎo)下,能在田字格中描摹生字“比”和“巴”。

  2、朗讀兒歌,做到不加字,不漏字,不頓讀,注意適當(dāng)?shù)耐nD;在教師的指導(dǎo)下讀好一問一答的語氣;了解動(dòng)物的尾巴各自的特點(diǎn)。

  3、能借助圖畫抓住動(dòng)物的外形特征,把句子說完整。

  重點(diǎn)和難點(diǎn)

  1、“巴、誰、短、傘、扁”的讀音,能按正確的筆順規(guī)則在田字格里描摹生字“比”和“巴”。

  2、根據(jù)圖上動(dòng)物的外形特點(diǎn)把句子說完整。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  投影片、錄音帶、詞語卡片、各種動(dòng)物尾巴的圖片(背面寫有動(dòng)物的名稱和表示尾巴特點(diǎn)的詞語)

  教學(xué)過程

  一、激趣揭題學(xué)習(xí)生字

  1、出示投影片。

  師:在綠茵茵的草地上,一群小動(dòng)物正在進(jìn)行著一場(chǎng)有趣的比賽。它們究竟在干什么呢?

  出示音節(jié):bǐwěiba

  2、板書課題:比尾巴

  (1)指名讀課題。(“巴”讀輕聲)

  (2)指導(dǎo)按正確的筆順規(guī)則書空“巴”。

  (3)說說用什么辦法記住“尾”字。(聯(lián)系生活形象識(shí)字)

  (4)老師用紅筆描寫生字“比”,學(xué)生觀察書寫筆順并書空。

  學(xué)習(xí)新筆畫“し豎提”。

 。5)齊讀課題。

  說明:

  通過情境的創(chuàng)設(shè),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。在出示課題時(shí),各有側(cè)重地進(jìn)行三個(gè)生字的教學(xué),“巴”著重指導(dǎo)輕聲的讀法和筆順規(guī)則;“尾”著重于字形,讓學(xué)生聯(lián)系生活記憶;“比”是個(gè)筆畫簡(jiǎn)單的常用字,通過老師的示范,讓學(xué)生掌握書寫的筆順規(guī)則。

  二、朗讀課文,學(xué)習(xí)生字

  1、聽課文錄音,邊聽邊記。

  師:草地上有哪些小動(dòng)物在比尾巴呢?

  tùyājī

 。1)交流,隨機(jī)出示小動(dòng)物的名稱:猴子兔子松鼠鴨子公雞孔雀

  說明:

  這環(huán)節(jié)意在培養(yǎng)學(xué)生邊聽邊記的習(xí)慣,并能大膽地、用規(guī)范的句子比較連貫地把聽清、記住的內(nèi)容表達(dá)出來,同時(shí)從整體入手,初步了解文章內(nèi)容,同時(shí)帶出有關(guān)生字。

 。2)誰有好辦法記住它們?學(xué)習(xí)生字:兔、鴨、雞

 、賹W(xué)習(xí)偏旁“鳥字旁”,積累帶有“鳥字旁”的字。(板書:鵝、鴉……)

 、诮涣髯R(shí)字方法,隨機(jī)板書:晚—兔鴨—雞(比較字形)

 、塾螒颍鹤鰟(dòng)作猜動(dòng)物,認(rèn)讀詞語

  2、這些小動(dòng)物是怎么比尾巴的呢?輕聲讀讀課文,學(xué)習(xí)余下的生字。

 。1)先讀給同桌聽,互相糾正讀錯(cuò)的字音。

  說明:

  引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真聽別人發(fā)音,發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤能及時(shí)糾正,提高拼讀音節(jié)的能力。

 。2)自學(xué)生字:誰、短、傘、扁、彎

 。3)交流:誰——讀準(zhǔn)翹舌音“shéi”;短——實(shí)物比較,找找朋友,理解意思(讀準(zhǔn)三拼音);彎——直觀演示;扁:你們還

  知道什么是扁扁的(讀準(zhǔn)三拼音)?(4)讀讀帶有這幾個(gè)生字的.句子。

  說明:

  根據(jù)不同的要求讀課文,分組識(shí)字,培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)生字特點(diǎn)運(yùn)用各種方法獨(dú)立識(shí)字的能力,引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用聯(lián)系生活、觀察圖片或做做動(dòng)作等方法理解新詞的意思。

  3、讀課文,小動(dòng)物的尾巴各有什么特點(diǎn)呢?指導(dǎo)讀好一問一答的語氣。

 。1)老師指導(dǎo),讀讀下面的句子(注意讀出一問一答的語氣):

  孔雀的尾巴像什么?

  孔雀的尾巴好像一把大扇子。

  老師問,學(xué)生答。學(xué)生問,老師答。男女生問答,同桌問答。

 。2)再讀課文,讀好問答的語氣,指名配合讀。

  (3)找找自己的好朋友,一起讀讀兒歌,做做動(dòng)作。

  說明:

  讀好一問一答的不同語氣,在這個(gè)過程中體會(huì)疑問句、陳述句的表述是本課教學(xué)的重點(diǎn)之一。本環(huán)節(jié)為學(xué)生積極爭(zhēng)取獨(dú)立或與同學(xué)合作朗讀課文提供了機(jī)會(huì)。

  三拓展想象練習(xí)說話

  1、學(xué)做小作家,仿說訓(xùn)練。

  師:是呀,小動(dòng)物的尾巴真是各有各的特點(diǎn)?矗嘧、小白兔、大象也紛紛趕來了。它們的尾巴、眼睛和鼻子各有什么特點(diǎn)呢?

  出示:燕子的尾巴

  大象的鼻子

  小白兔的眼睛

  2、互相交流,師生評(píng)議。

  說明:

  讓學(xué)生選擇自己感興趣的內(nèi)容(圖中或課外)把句子說完整,可以模仿文中的句式,也可以發(fā)揮自己的想象,對(duì)說的具體生動(dòng)的學(xué)生老師要加以鼓勵(lì)。引導(dǎo)學(xué)生初步養(yǎng)成靜心聽他人講話的習(xí)慣,能用規(guī)范的句子,比較連貫地對(duì)他人的講話發(fā)表自己的意見。注意:評(píng)議時(shí)教師要有目的、有重點(diǎn)地進(jìn)行指導(dǎo)。

  四、復(fù)習(xí)鞏固指導(dǎo)書寫

  1、猜一猜:這是誰的尾巴?為什么?(分別出示動(dòng)物尾巴的圖片)

  讀一讀:圖片背后動(dòng)物的名稱和表示尾巴特點(diǎn)的詞語。

  說明:

  本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)目的在于,運(yùn)用有趣的游戲增加生字新詞的復(fù)現(xiàn)率,正確朗讀積累的詞語,并進(jìn)一步鞏固課文中學(xué)到的知識(shí)。

  2、指導(dǎo)學(xué)生描摹“比”、“巴”。

  說明:

  要求學(xué)生寫字時(shí)做到態(tài)度端正,姿勢(shì)和執(zhí)筆方法正確,在描摹過程中注意每一筆在田字格中的位置,同時(shí)鞏固筆順規(guī)則。

  語文上冊(cè)《比尾巴》教案 10

  一、教學(xué)要求:

  1、學(xué)會(huì)6個(gè)生字,“尾、巴、比、好、把、傘”。認(rèn)識(shí)3個(gè)偏旁“女”“”“人”,認(rèn)識(shí)8個(gè)生字“尾、短、像、猴、兔、松、鴨、鼠、孔、雀”。

  2、能正確流利地讀短文,學(xué)習(xí)朗讀問話的句子,會(huì)背誦課文。

  3、認(rèn)識(shí)圖上的動(dòng)物,了解它們尾巴的特點(diǎn)。

  二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  重點(diǎn):學(xué)習(xí)句子詞語

  難點(diǎn):觀察插圖再讀課文,培養(yǎng)學(xué)生讀書、說話能力。

  三、教具準(zhǔn)備:

  投影儀、掛圖、小黑板

  四、課時(shí)安排

  2課時(shí)

  第一課時(shí)

  一、導(dǎo)入

  森林里一年一度的比尾巴活動(dòng)就要開始啦!同學(xué)們想去看看嗎?好!老師帶你們一塊兒去。上車后請(qǐng)你們坐好并閉上眼睛,一邊聽兒歌,一邊想?yún)⒓咏裉毂任舶偷膭?dòng)物都有哪些?

  二、聽配樂的兒歌《比尾巴》。

  三、(到了,請(qǐng)同學(xué)們睜開眼睛)說說參加今天比尾巴的動(dòng)物都有哪些?

 。S著學(xué)生的講述,師在黑板上出現(xiàn)對(duì)應(yīng)的動(dòng)物圖。)

  過渡:它們都跟誰比,比的結(jié)果怎樣,你們想知道嗎?(想)那我們就到課文找答案吧!

  四、初讀課文。

  1、借助拼音,自由輕聲讀課文,看清音節(jié),讀準(zhǔn)字音。

  2、再讀課文;對(duì)照生字表;找到生字多讀幾遍,記住字音;

  3、檢查自讀情況。

 。1)抽讀音節(jié)卡片:s。ng

  shu

  shui

  zui

  xiang

  chang

  san

  bian

 。2)抽讀生字卡片。(讀準(zhǔn)字音,包括第三聲。)

 。3)個(gè)別讀課文。(誰愿意讀,就請(qǐng)誰來讀,可多讀幾個(gè)。)

 。4)齊讀課文。

  五、圖文結(jié)合,理解詞句的意思。

  1、認(rèn)識(shí)小節(jié)。

  2、學(xué)習(xí)第一、二兩節(jié)。

  (1)自由讀一、二兩節(jié)課文,數(shù)一數(shù)這兩節(jié)課文共有幾句話?這幾句話之間有什么聯(lián)系?(共有六句話,前三句是問話,后三句是回答。)

 。2)再讀一讀這兩節(jié)課文,說一說你都讀懂了什么?(猴子的尾巴長(zhǎng),兔子的`尾短,松鼠的尾母像—把傘。)

 。3)結(jié)合看圖,比較“長(zhǎng)”和“短”。

  a.比較猴子、兔子的尾巴。

  b.比較猴子、松鼠的尾巴。

  c.小結(jié)。

  通過比較,告訴學(xué)生“長(zhǎng)”和“短”是一對(duì)反義詞是通過相互比較而得出來的。

 。4)指導(dǎo)朗讀第一、二節(jié)句子。(重點(diǎn)指導(dǎo)讀問句)

 。5)指導(dǎo)學(xué)生用一問一答的方式讀一七二兩節(jié)韻內(nèi)容。

  3、學(xué)習(xí)第三、四兩節(jié)。

 。1)說明:這兩節(jié)與前面兩節(jié)形式相同,可:以按照前面的學(xué)習(xí)方法。

  (2)自由讀課文,想一想從中你讀懂了什么?

 。3)結(jié)合看圖,比較一下它們的尾巴,加深對(duì)“彎”“扁”“好看”等詞理解。

 。4)指導(dǎo)讀三、四兩節(jié)。

 。5)指導(dǎo)學(xué)生用一問一答的形式讀三、四節(jié)的內(nèi)容。

  六、指導(dǎo)朗讀,背誦課文。

  1、用男女生對(duì)話的形式朗讀全文。

  2、根據(jù)板書和插圖作提示,指導(dǎo)學(xué)生背誦課文。

  七、鞏固練習(xí),擴(kuò)散思維。

  你還認(rèn)識(shí)哪些動(dòng)物的尾巴?它們的尾巴是什么樣子的?

  語文上冊(cè)《比尾巴》教案 11

  一、教學(xué)要求

  1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,會(huì)寫云、公、車3個(gè)字。認(rèn)識(shí)1個(gè)筆畫和3個(gè)偏旁、八、鳥。

  2、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。學(xué)習(xí)朗讀問句。

  3、了解一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。

  二、教材說明

  本篇短文通過三問三答的對(duì)話方式,介紹了六種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。全文讀來瑯瑯上口,簡(jiǎn)明易懂,富有兒童情趣。

  練習(xí)朗讀和認(rèn)字是本課教學(xué)的重點(diǎn),讀好問句是教學(xué)的難點(diǎn)。

  三、教學(xué)建議

  (一)課前準(zhǔn)備

  1、教師準(zhǔn)備好猴子、兔子、公雞、牛、馬、魚等動(dòng)物的圖片,將動(dòng)物尾巴剪下來,制成活動(dòng)貼圖。

  2、學(xué)生可通過各種途徑查找、搜集有關(guān)動(dòng)物的文字、圖片資料,留心有關(guān)動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。

  (二)認(rèn)字、寫字

  1、認(rèn)字

  本課12個(gè)生字中,要注意引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)松、最、鼠的平、翹舌音,認(rèn)識(shí)短、公、鴨這三個(gè)生字中包含的新偏旁、新筆畫。要采用多種教學(xué)方式幫助學(xué)生在頭腦中建立這些生字音、形、義的聯(lián)系。

  (1)加強(qiáng)當(dāng)堂板書。教師板書既增強(qiáng)了學(xué)生的注意力,又使學(xué)生強(qiáng)化了對(duì)生字的認(rèn)識(shí)。

  (2)本課有不少表示動(dòng)物名稱的生字詞,如猴、松鼠、公(雞)、鴨(子)。這些生字可利用圖片幫助認(rèn)識(shí),使學(xué)生將生字與生動(dòng)、形象、有趣的圖畫相結(jié)合。

  (3)利用字族認(rèn)字。如生字巴、把公、松。在認(rèn)識(shí)基本字巴和公的基礎(chǔ)上,幫助學(xué)生了解把的扌、松的與字義的聯(lián)系,從而認(rèn)識(shí)把和松。

  (4)根據(jù)漢字構(gòu)字特點(diǎn)認(rèn)字。

  以上方法在實(shí)際教學(xué)中可組合使用。通過給學(xué)生提供多種線索,幫助學(xué)生更快地認(rèn)識(shí)這些生字,同時(shí)激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)語言文字的熱愛之情。

  2、寫字

  本課寫字教學(xué),可讓學(xué)生在自己描紅的基礎(chǔ)上,點(diǎn)撥學(xué)生發(fā)現(xiàn)書寫三個(gè)字的筆順規(guī)則是從上到下。然后引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)寫好這三個(gè)字的關(guān)鍵之處:云字第二筆橫要寫長(zhǎng)一點(diǎn),落在橫中線上;公上面的八的開口度要適中;車最后一筆丨要壓在豎中線上。

  (三)詞句

  本課詞語教學(xué)的重點(diǎn)主要是反映動(dòng)物尾巴特點(diǎn)的一些詞,如長(zhǎng)、短、一把傘、彎、扁,還有最。教學(xué)中,可采用以下幾種教學(xué)方式。

  1、利用形象直觀的圖片或?qū)嵨,幫助學(xué)生領(lǐng)會(huì)詞義。如看看圖上鴨子的尾巴,或者摸摸玩具鴨子的尾巴,學(xué)生就不難領(lǐng)會(huì)扁的意思了。其他幾個(gè)反映動(dòng)物尾巴特點(diǎn)的詞也可采用此法進(jìn)行教學(xué)。

  2、通過比較,幫助學(xué)生領(lǐng)會(huì)詞語的用法。如最,若單純地講詞義或用法,很難說得清。教師可引導(dǎo)學(xué)生將課文中描寫的六種動(dòng)物放在一起比一比,看看誰的尾巴最好看,由此領(lǐng)會(huì)最的意思和用法。

  3、聯(lián)系生活實(shí)際,在拓展引申中學(xué)會(huì)運(yùn)用詞語。學(xué)生在弄懂了長(zhǎng)、短、彎、扁等詞的意思后,教師可讓學(xué)生想一想,說一說:什么東西長(zhǎng)、什么東西短、扁還可以用在什么地方、和彎意思相反的詞是什么、

  本課句子的教學(xué)要與重點(diǎn)詞語的教學(xué)緊密結(jié)合。一般來講,重點(diǎn)詞語的意思弄懂了,整個(gè)句子的意思也就迎刃而解了。如孔雀的尾巴最好看這一句,學(xué)生明白了最的意思,也就明白了整句話。值得一提的是,在教學(xué)松鼠的尾巴好像一把傘這句比喻句時(shí),不必告訴學(xué)生這是比喻句,也不必讓學(xué)生說出松鼠的尾巴與一把傘什么地方像。只要將松鼠的圖片與一把傘的圖片或?qū)嵨锓旁谝黄鹱寣W(xué)生看一看,使學(xué)生從整體上感受到它們之間的相似之處就行了。

  (四)朗讀

  本篇課文整體的`朗讀基調(diào)是輕松、歡快、俏皮的,就好像兩個(gè)小朋友在一問一答,做猜謎游戲。因此,在安排全文的朗讀時(shí),除了讓每位學(xué)生自由讀外,還可安排同桌、男女生、小組等不同形式的對(duì)讀。在朗讀指導(dǎo)中,要著重指導(dǎo)學(xué)生讀好問句。可先引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)句子中易讀錯(cuò)的字,如誰,再提醒學(xué)生讀好一些詞語中的輕聲,如誰的、尾巴等,最后重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生讀好問句末尾詞語的升調(diào),如長(zhǎng)、短、一把傘、等?赏ㄟ^教師范讀、學(xué)生自由讀、個(gè)別讀、開火車讀等方式進(jìn)行訓(xùn)練。

  (五)實(shí)踐活動(dòng)

  本課課后安排了一項(xiàng)讀讀畫畫的練習(xí),目的是通過生動(dòng)活潑的方式鞏固及拓展學(xué)生對(duì)動(dòng)物尾巴特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。為了進(jìn)一步鞏固學(xué)生對(duì)課文語言的掌握,更好地將游戲活動(dòng)與學(xué)習(xí)語文緊密結(jié)合,這項(xiàng)練習(xí)可按以下步驟進(jìn)行。

  1、出示去掉尾巴的動(dòng)物圖片(除課后練習(xí)中提示的,教師還可補(bǔ)充一些)。

  2、出示動(dòng)物尾巴的圖片(順序打亂)。

  3、請(qǐng)學(xué)生自由、任意地選取一種動(dòng)物的尾巴給動(dòng)物安上,并要求學(xué)生說話:的尾巴。誰說得好、說得多,就將這個(gè)小動(dòng)物的圖片獎(jiǎng)勵(lì)給他。在說的過程中,鼓勵(lì)學(xué)生有不同的表達(dá)方式。注意保護(hù)每一位學(xué)生的積極性,可多復(fù)制準(zhǔn)備一些動(dòng)物圖片以備獎(jiǎng)勵(lì)。

  4、請(qǐng)學(xué)生用彩筆給書后讀讀畫畫中的小動(dòng)物添畫上尾巴。

  (六)教學(xué)時(shí)間

  教學(xué)本課可用2課時(shí)。

  四、教學(xué)設(shè)計(jì)舉例

  本課教學(xué)設(shè)計(jì)著力體現(xiàn)重視朗讀訓(xùn)練。同時(shí)根據(jù)教材實(shí)際和低齡學(xué)生的特點(diǎn),采用多種教學(xué)方式進(jìn)行字、詞、句的訓(xùn)練。

  (一)趣味揭題,學(xué)習(xí)生字

  1、今天,森林里的小動(dòng)物們要舉行一項(xiàng)特別的比賽,請(qǐng)我們每個(gè)小朋友做裁判。它們比什么呢、

  2、教師當(dāng)堂板書課題。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)比尾巴三個(gè)生字。

  (二)初讀課文,整體感知

  1、教師范讀全文。

  2、請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文,注意讀準(zhǔn)字音。(教師巡視,注意個(gè)別指導(dǎo)。)

  3、請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮杂衫首x課文,注意讀通課文。(教師巡視,因材施教,注意讀書習(xí)慣的培養(yǎng)。)

  4、誰愿意讀給大家聽一聽、其他同學(xué)注意聽他讀得是否達(dá)到了要求。

  5、評(píng)議、討論。

  (1)指導(dǎo)朗讀問句。

  (2)課文中講了哪些小動(dòng)物比尾巴、

  (出示文中六種動(dòng)物的圖片,板書動(dòng)物名稱,認(rèn)讀生字,注意結(jié)合圖畫幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)生字的偏旁。)

  (三)細(xì)讀課文,理解詞句

  1、指導(dǎo)讀第一、二節(jié)。

  (1)誰愿意學(xué)一學(xué)老師的樣子,出題考考大家、請(qǐng)你讀讀課文第一節(jié),其他人聽他問句的語氣讀得像不像。

  (2)誰會(huì)回答這些問題、請(qǐng)你讀讀課文第二節(jié),其他人聽他答得對(duì)不對(duì)、好不好。

  (3)看圖了解動(dòng)物尾巴的特點(diǎn),學(xué)習(xí)相應(yīng)詞句。

  2、指導(dǎo)讀第三、四節(jié)。

  (1)請(qǐng)同座位以對(duì)讀的方式練習(xí)朗讀三、四兩節(jié)課文。

  (2)學(xué)習(xí)反映動(dòng)物尾巴特點(diǎn)的詞句。

  3、自由朗讀全文,邊讀邊做做手勢(shì),把動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)表現(xiàn)出來。

  (四)熟讀成誦,拓展延伸

  1、請(qǐng)同學(xué)以分組對(duì)讀、男女生對(duì)讀的方式朗讀全文。

  2、嘗試背誦。

  3、完成課后讀讀畫畫練習(xí)。

  (五)復(fù)習(xí)生字詞

  (六)練習(xí)寫字

  語文上冊(cè)《比尾巴》教案 12

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,會(huì)寫“公”、“云”兩字。認(rèn)識(shí)1種筆畫——撇折,認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁“八”和“鳥”。

  2、正確、流利地朗讀課文,背誦課文,讀好問話的語氣。

  3、了解一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。

  教學(xué)重點(diǎn):

  本課的教學(xué)重點(diǎn)是識(shí)字、寫字和朗讀。

  教學(xué)難點(diǎn):

  本課的教學(xué)難點(diǎn)是讀好文中的問號(hào)。

  教學(xué)過程:

  一、游戲?qū)耄腥胝n題

  1、 “指指你的手;指指你的臉 ;指指你的肚子;指指你的頭;指指你的尾巴……)

  2、對(duì)啊,我們是沒有尾巴的,可小動(dòng)物們有尾巴呀,你知道哪些動(dòng)物有尾巴?

  3、小朋友們真厲害,知道這么多有尾巴的`小動(dòng)物。我們一“尾巴”這個(gè)詞語朋友,(課前板書尾巴詞語)

  4、動(dòng)物王國(guó)里有尾巴的動(dòng)物可多了,今天啊,他們要進(jìn)行一場(chǎng)大比賽呢!比什么? “比尾巴”——齊讀。

  二、初讀課文,隨文識(shí)字。

 。薄(chuàng)設(shè)比賽情境

  開始比賽了,有哪些小動(dòng)物會(huì)參加比尾巴大賽呢?,老師先不告訴你們,我出謎語讓你們猜一猜!

  紅花頭上戴,彩衣不用裁,清晨唱支歌,千門萬戶開。

  腳像小扇子,嘴像小鏟子,下水捉魚蝦,不濕小花褂。

  耳朵長(zhǎng),尾巴短,只吃菜,不吃飯。

  腦袋聰明,手腳靈巧,喜歡爬樹,最愛吃桃。

  花冠頭上戴,錦袍披身上,尾巴像扇子,展開很漂亮。

  小老鼠,真奇怪,降落傘,隨身帶。

  2.出示猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀等詞語,借助拼音讀準(zhǔn)字音,去掉拼音認(rèn)讀,指名讀。

  3小朋友已經(jīng)認(rèn)識(shí)6種動(dòng)物朋友,再來找找他們各自的尾巴有什么特點(diǎn)呢?出示扁、 長(zhǎng)、 短、像把傘、、 彎、 扁、 最好看等,帶拼音讀,去拼音讀,指名讀。

  4出示生字卡片,開火車讀,齊讀,交流識(shí)記方法(加一加、減一減、換一換)

  三、走進(jìn)課文,練習(xí)朗讀

  學(xué)習(xí)課文第一、第二小節(jié)

  1.開始比賽了,請(qǐng)看比賽的項(xiàng)目有哪些?

  誰的尾巴長(zhǎng)?

  誰的尾巴短?

  誰的尾巴好象一把傘?

 。1)每句話后面都有個(gè)像耳朵一樣的符號(hào)“?”我們叫它—問號(hào)。

 。2)有問號(hào)的句子,就要讀出疑問的語氣。比如說誰的尾巴長(zhǎng)?我們要把“誰”讀得響一點(diǎn),誰來試試。

 。3)練習(xí)朗讀疑問句。

  2我來答(出示填空題)

 。1)找出一對(duì)反義詞,長(zhǎng)——短。練習(xí)說反義詞

 。2)“誰的”尾巴長(zhǎng)呀?猴子的長(zhǎng)尾巴用來干什么的?

 。3)松鼠的尾巴又有什么作用呢?

  除了“一把傘”我們還可以說“一把什么”

  用“好像”說一說話(——好像————————)

  2你來問我來答,以各種形式促讀:

 、 師問生答

  ⑵ 男女生對(duì)讀

 、 小組對(duì)讀

 、 伙伴對(duì)讀

  3 看著板書,教師引導(dǎo)學(xué)生試著背一背兒歌。

  三、復(fù)習(xí)鞏固生字

  小朋友們,小動(dòng)物正在比賽呢,你們想玩嗎?一起玩吧。會(huì)讀生字的小朋友請(qǐng)準(zhǔn)備!

  出示“小猴過小溪”的游戲

  四、指導(dǎo)書寫

  教師引導(dǎo):“小動(dòng)物們可以比尾巴,那么小朋友們可以比什么呢?跟著老師一起說一說。誰的眼睛亮?誰的耳朵靈?誰的反應(yīng)快?

  誰的記性好?誰的小手最靈巧?看看誰的小巧手能把生字寶寶寫得端正又正確。”出示生字“公”“云”“車”兩字。

  1先讓學(xué)生觀察這兩個(gè)字共同筆畫-撇折

  2寫字的時(shí)候要注意什么

  3教師范寫,學(xué)生按筆順書空

  4讓學(xué)生在田字格里書寫練習(xí),個(gè)別輔導(dǎo)

  五、布置作業(yè)

  1、這大樹林里,除了我們剛才學(xué)習(xí)的六種動(dòng)物,還有哪些動(dòng)物?它們的尾巴又是怎樣的呢?請(qǐng)大家回家去想一想,下節(jié)課告訴老師,好嗎?

  2、書寫生字“公”、“云”并組詞。

  六、板書設(shè)計(jì)

  猴子——長(zhǎng) 公雞——彎

  兔子——短 鴨子——扁

  松鼠——傘 孔雀——好看(扇)

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