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母雞種稻子教學思想及設計
母雞種稻子教學思想及設計
教學目標:
1、培養(yǎng)學生勞動觀念,知道勞動是光榮的,應當珍惜勞動成果,體會勞動的辛苦,培養(yǎng)勞 動習慣。
2、識字14個,鞏固學過的字,并進行滲透性識字,知道反犬旁、鳥字旁的名稱及表示的意 思。
3、用“愿意”口頭造句。
4、熟讀課文,并能創(chuàng)造性地表演。
教學重難點:
1、識字14個。
2、體會勞動的辛苦,知道勞動是光榮的,應當珍惜勞動成果。
教學方法:表演法、游戲法、小組合作教學法
教具準備:小母雞、小鴨、小貓、小豬頭飾、.課件、錄音帶
教學時間:1課時
教學內(nèi)容及過程:
一、演唱歌曲,激情導課
1?演唱歌曲導入:出示丁丁和冬冬唱歌圖,問學生:我們的好朋友丁丁和冬冬在唱歌呢, 你想知道他(她)們在唱什么嗎?(想)出示《勞動最光榮》你想唱嗎?(學生唱歌)
2?學生自讀歌詞,讀后談知道了什么(學生談:雄雞唱歌叫醒花兒,小喜鵲造新房,小蜜蜂 采蜜忙,幸福的生活要靠勞動來創(chuàng)造,勞動最光榮……)
3?教師導入:幸福的生活哪里來?要靠勞動來創(chuàng)造,小動物們都愛勞動,小母雞也很愛勞動 ,它在種稻子呢!(出示小母雞種稻子圖)板書課題,齊讀,學生對課題質(zhì)疑。(小母雞在和誰 種稻子?小母雞怎樣種稻子?)
二、初讀課文,了解內(nèi)容
1?用.課件顯示《小母雞種稻子》課文內(nèi)容,學生邊看邊聽,感知課文內(nèi)容。
2?學生匯報自己知道了什么。
3?根據(jù)學生回答內(nèi)容相機板畫。(貼上小鴨、小貓、小豬圖)
三、游戲識字、鞏固運用
(一)游戲識字
1?學生自讀課文,邊讀邊用喜歡的符號標記生字。
2?做游戲:采摘“聰明果”
教師.課件顯示“智慧樹”,“樹”上結(jié)了很多“聰明果”(果子覆蓋著生字),“聰明果”有 多種顏色,喜歡哪種顏色就摘哪一個。
師導:只有付出勞動,才能有收獲,下面你和小組同學一起學習生字,看哪個小組同學收獲 得“聰明果”最多。
3?小組合作學習(采用自己喜歡的方法學習:可以用自制的生字卡練習,可以通過聽讀、工 借助拼音等識字)
4?做游戲:采摘“聰明果”
(采取小組比賽形式,各小組讓別的小組挑一名同學參加比賽,看哪組取勝)
(二)練習鞏固
1?.課件顯示:
(1)說說哪些字帶有下列部首
雞、鴨、
貓、豬、
(2)讀一讀,注意帶點字的讀音。
小母雞把稻谷種子種在地里。
我們還學過了哪些多音字?(學生回答,顯示)
(3)讀一讀
小雞 小鴨 小豬 小貓 她們 自己 明年 愿意
(4)照樣子說句子
你愿意和我一起種稻子嗎?
你愿意和我一起鋤草嗎?
你愿意和我一起收稻子嗎?
——愿意——?
……
四、學習課文,理解內(nèi)容
1?師生共同學習“小母雞找小鴨幫忙種稻子”一部分。
(1)指名讀
(2)學生匯報知道了什么,根據(jù)學生匯報情況,先板貼小母雞種稻子圖,后板書:種、怕彎 腰
(3)學生質(zhì)疑
(4)指導朗讀、分角色朗讀、讀后評議
(5)表演
(6).總結(jié)學法:讀、說、問、演
2?學生自由學習其它內(nèi)容
(1)小組合作學習:采用自己喜歡的方法學習
(2)教師巡視指導
(3)集體交流匯報(根據(jù)學生自己選擇的方式學)
讀:采用多種形式,讀后評議;
說:讀后知道了什么。根據(jù)學生學習情況板貼小母雞鋤草圖,小母雞收稻子圖,板書:手起 泡、怕臟。
問:又香又甜的白米飯是怎么來的?(如果學生沒問,可由教師問)(通過討論,板書:
種 鋤草 收辛辛
不怕彎腰→不怕手起泡→不怕臟苦苦
米 飯圖 珍惜勞動果實熱愛勞動
滲透熱愛勞動、珍惜勞動果實的教育)
演:讓學生戴著頭飾表演,其它學生評議。
3?創(chuàng)造性表演:又過了一年,這時小母雞又要種稻子,她又找小鴨、小貓、小豬幫助她, 你想會發(fā)生什么事呢?小組內(nèi)續(xù)編故事。并和小組同學演一演。
五、小結(jié):
1、學生小結(jié):結(jié)合板書從內(nèi)容、思想、學習方法來說。
2、教師小結(jié):通過這節(jié)課的學習,我們知道了勞動果實是靠辛苦的勞動換來的,勞動是光 榮的,我們以后要珍惜勞動成果,養(yǎng)成愛勞動的習慣,做一個愛勞動的好孩子。
六、布置作業(yè):發(fā)下卡紙,讓學生回家在爸爸媽媽的幫助下一起訂《勞動公約》。
七、下課:讓學生在《勞動最光榮》歌曲聲中走出教室。
附板書設計:
小母雞種稻子
小母雞種稻子圖
小母雞種鋤草圖
小母雞種收稻子圖
種 鋤草 收辛辛
不怕彎腰→不怕手起泡→不怕臟苦苦
米 飯圖 珍惜勞動果實熱愛勞動
小鴨圖 小貓圖 小豬圖
教學思想及設計
語文教學不再僅僅是完成知識教學,更重要的是培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。語文教學 要與社會生活緊密結(jié)合,通過靈活多樣的方式和豐富多彩的活動,讓學生體驗成功,感受學 習的樂趣,激發(fā)學習的熱情,培養(yǎng)合作探究精神,提高語言綜合素質(zhì),因此,教師必須樹立 大語文教學觀。
1、激發(fā)學生學習興趣,調(diào)動學生積極參與。
興趣是最好的老師,首先通過唱歌曲《勞動最光榮》導入新課,激發(fā)學生學習興趣,并通過 對課題質(zhì)疑,讓學生帶著疑問去聽讀課文,在聽讀課文時,用多媒體.課件動畫顯示課文內(nèi)容 ,讓學生動用多種感官,從而激發(fā)學生學習興趣。在識字時,通過做采摘“聰明果”的游戲 讓學生積極參與學習,提高識字效率。
2、“扶——放”結(jié)合,注重學法指導。
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