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２夕陽真美
教學(xué)要求：
1． 學(xué)會本課生字，2． 理解生字組成的詞語。
3． 能正確、流利、有感情地朗讀課文，4． 背誦課文。
5． 感受夕陽西下時(shí)的瑰麗景色，6． 激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)會本課生字，理解課文并有感情地朗讀課文，背誦課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解課文，感受夕陽西下時(shí)的瑰麗景色。
教具準(zhǔn)備：
投影片、生字卡、小黑板。
教學(xué)時(shí)間：
三課時(shí)
第 一 課 時(shí)
1、 導(dǎo)入新課。
小朋友們，我們學(xué)習(xí)了上面一課《秋游》，知道了秋天天空和農(nóng)田景色很美，今天我們要學(xué)的新課文是說太陽落山時(shí)天空景色很美的。新課文題目——
2、 板書課題：２ 夕陽真美（領(lǐng)讀兩遍）
3、 指4、 導(dǎo)看圖，5、 解釋題意。
出示圖：
1、 圖上太陽是什么樣、什么顏色？它正朝哪里走？
2、 太陽周圍的云有哪些顏色？
3、 太陽下面的山是什么樣兒、什么顏色的？
由學(xué)生按以上順序觀察畫面，認(rèn)真組織語言，說說自己的感受。
4、 小結(jié)圖意，5、 解題。
傍晚快要落山的太陽叫“夕陽”，夕陽映照時(shí)天空景色很美。
6、 學(xué)課題里的生字。
夕：xi，“金”字的一半，三筆寫成，“夕”就是傍晚。
美：mei,上下結(jié)構(gòu)，上面是羊字頭，下面是“大”，美是漂亮的意思。
齊讀：夕、美。
6、 初讀指7、 導(dǎo)。
1、 自學(xué)生字詞。
（1） 給每個自然段寫序號。借助拼音輕聲讀課文，（2） 畫出不（3） 認(rèn)識不（4） 理解的字詞。
（5） 會讀田字格里外的１６個生字；能識記田字格里的１０個生字的形體。
（6） 聯(lián)系上下文，（7） 理解下列詞語的意思：
日落 披 余輝 壯麗 往下沉 身邊
2、 檢查自學(xué)效果。
出示詞語。
壯麗 往下沉 身邊 留 傍
（1） 指（2） 名（3） 讀，（4） 指（5） 點(diǎn)學(xué)生從平翹舌（6） 音、前后鼻音、邊鼻音和誤讀偏旁等方面分辨加點(diǎn)字的讀音。
（7） 了解詞語掌握情況，（8） 重點(diǎn)領(lǐng)會下列詞語的意思：
壯麗：雄壯和美麗。
往下沉：朝下面落。
（9） 齊讀田字格里外地16個生字。
３、各自輕聲讀課文。
４、分自然段指名朗讀課文。
５、理清脈絡(luò)。
（1） 指（2） 名（3） 讀第１自然段，（4） 說說這一段的主要意思。
（5） 指（6） 名（7） 讀第２自然段，（8） 說說這段講的是什么時(shí)候的景象。
（9） 指（10） 名（11） 讀第３自然段，（12） 說說這段講的是什么時(shí)候的景象。
（13） 指（14） 名（15） 讀第４自然段，（16） 說說這段講的＊是什么時(shí)侯的景象。
（17） 指（18） 名（19） 讀第５自然段，（20） 說說這段的主要意思。
8、 精讀訓(xùn)練。
3、 指4、 名5、 朗讀。
6、 分自然段學(xué)習(xí)。
第一自然段
（1） 指（2） 名（3） 讀。
（4） “日落”是什么意思？（“日落”就是太陽下山）
（5） “傍晚”和“日落”有什么關(guān)系？
（6） 為什么說“爺爺和奶奶帶我去看日落”，（7） 而（8） 不（9） 說“我?guī)敔敽湍棠倘タ慈章洹保?br />（10） 小結(jié)：
（11） 齊讀第一自然段。
過渡：日落的時(shí)候，他們看到了什么景象，下一節(jié)課我們 再學(xué)習(xí)。
9、 布置作業(yè)：讀抄詞語
夕陽 日落 天邊
西斜 紅光 身邊
第二課時(shí)
一、聽寫生字詞。
二、繼續(xù)精讀訓(xùn)練。
１、第二自然段�！ �
�。ǎ保┲该x。（板畫：山、太陽）
（２）這一自然段有幾句話？第一句說了什么？（板書：西斜）“西斜” 是什么
意思？（偏向西邊的意思）“收起了刺眼的光芒”說明了什么？你遇到過
刺眼的光嗎？
�。ǎ常┑诙湔f了什么？（指名讀）這時(shí)天空什么樣？（指名讀、齊讀）
�。ǎ矗┑谌湔f了什么？（看板書理解“連綿起伏”）西山是什么樣？（指名讀）
“余輝”是什么意思？（是太陽還沒有收起的光芒）為什么不說“夕陽的余輝照著連綿起伏的西山“而說“連綿起伏的西山，披著夕的余輝”？
�。ㄕf西山“披著余輝”比較生動）誰能把西山的樣子讀出來？（指名讀小組比賽讀、齊讀）
�。ǎ担R讀第二段。
２、第三自然段。
（1） 指（2） 名（3） 讀。問：這時(shí)的太陽有什么變化？（板書：往下沉）比較：
太陽往下沉。
太陽慢慢地往下沉�！ 。ㄖ该x、齊讀）
（4） 這時(shí)的太陽是什么樣？（指（5） 名（6） 讀、示范讀、齊讀）為什么這句末尾用．．．．．．
天空出現(xiàn)美麗的彩霞是哪個詞“造成”的？（“染”）（有感情的朗讀這段。）
（7） 齊讀第三段。
�。�、第四段。
（1） 指（2） 名（3） 讀。（板書：走象西山背后）
（4） 這一段共有幾句話？“太陽的臉變得更紅了”說明了什么？（說明太陽
快要落山了）
（5） 第二句說了什么？為什么說“它輕輕地走向西山背后”？（學(xué)生答）
過渡：太陽看不到了，只看到什么？誰能把它換個說法？（出示：）
把燦爛的霞光留在遙遠(yuǎn)的天邊。
遙遠(yuǎn)的天邊有一片燦爛的霞光。
（6） 齊讀第４自然段。
上面三個自然段說的是夕陽下山時(shí)的美麗景象和它的變化，顯示了所有的美景都來自夕陽。這是課文的第二部分。下面我們學(xué)習(xí)第三部分。
４、第５自然段。
（1） 指（2） 名（3） 讀。（板書：夕陽真美）
（4） 這一自然段只有一句話。開頭說“爺爺滿面紅光”，（5） 這紅光是哪里來的？（是夕陽映照的）（是霞光映照的）你們說的都對！爺爺說“夕陽真美呀”，（6） 表示爺爺什么樣的心情？（表示對夕陽的喜愛的心情）誰能把這一句話中所顯示出的爺爺?shù)南矏傂那樽x出來？（指（7） 名（8） 讀）教師指（9） 出夕陽真美要讀得慢而（10） 清晰，（11） “真美”兩個字要重音輕讀，（12） 表示出深摯的愛。
（13） 有感情地齊讀第５自然段。
三、.總結(jié)。
四、練習(xí)有感情地朗讀課文。
第三課時(shí)
一、練習(xí)朗讀情況。
指名三人感情朗讀，教師隨機(jī)指導(dǎo)。
二、指導(dǎo)背誦。
１、教師范讀，學(xué)生掩書認(rèn)真聽。
２、聽錄音。
３、教師指著板書內(nèi)容，逐段引背，學(xué)生分段試背。
４、學(xué)生看板書內(nèi)容，練習(xí)全文背誦。
５、指名全文試背，評議。
６、同桌二人交替背誦，互相指正。
７、全班齊背。
三、寫字指導(dǎo)。
１、須按筆順描紅的生字，包括認(rèn)識兩個偏旁。
壯：六筆寫
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