7 駱駝和羊

7 駱駝和羊
 
　
教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)會(huì)本課12 個(gè)生字及其組成的新詞。
2、理解課文內(nèi)容，懂得應(yīng)當(dāng)全面地看待自己和別人。只看到自己的
長(zhǎng)處和別人的短處是不對(duì)的。繼續(xù)提高觀察能力。
3、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦、默寫(xiě)課文最后一段。
教學(xué)重點(diǎn)
學(xué)會(huì)生字詞，理解課文內(nèi)容。
教學(xué)難點(diǎn) 理解老牛說(shuō)的話。
教學(xué)準(zhǔn)備 生字卡 、課文錄象。
教學(xué)時(shí)間 三課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
第 一 課 時(shí)
一、導(dǎo)入新課。
出示駱駝和羊的剪畫(huà)
1、這是什么？它們是什么樣子？ 
2、板書(shū)課題：7 駱駝和羊 齊讀
二、看課文錄象。
三、初讀課文。讀準(zhǔn)字音。
1、自由朗讀。借助拼音自由朗讀。
2、圈出課文中生字。多讀兩遍。
3、抽讀生字卡。正音。
四。再讀課文，讀通句子。
1、自由朗讀，標(biāo)出自然段。
2、指導(dǎo)朗讀文中長(zhǎng)句子。
3、分段指讀。師生評(píng)議。
五、閱讀理解第一段。
1、指讀，評(píng)議。你覺(jué)得他讀的怎么樣？
2、同桌分角色讀。讀出互不服氣的語(yǔ)氣。
3、男女生分角色讀。
六、作業(yè)：正確流利的朗讀課文。

第 二 課 時(shí)
一、談話導(dǎo)入。
駱駝和羊?yàn)榱恕案吆�，還是矮好”爭(zhēng)論了起來(lái)，結(jié)果怎樣？今天我們
繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。出示課題。
二、閱讀理解第二段。
1、看圖說(shuō)說(shuō)駱駝和羊來(lái)到了哪里？它們?cè)诟墒裁矗?br />2、自由朗讀。想一想：駱駝做了一件什么事證明高比矮好？
3、讀后指答。相機(jī)理解：一抬頭 抬起 扒在 伸得老長(zhǎng)
4、指導(dǎo)朗讀。讀出駱駝得意，羊不服輸?shù)恼Z(yǔ)氣。
5、小結(jié)。駱駝一抬頭就吃到了樹(shù)葉。
三、閱讀理解第三段。
1、自學(xué)。先看圖說(shuō)說(shuō)，再讀讀課文，想一想：羊做了一件什么事證明
矮比高好？
2、在自學(xué)得基礎(chǔ)上指導(dǎo)學(xué)生閱讀理解
①、從哪兒看出羊很神氣？（又窄又矮 大模大樣）
②、駱駝?dòng)质窃趺醋龅模克�認(rèn)輸了嗎？
3、指導(dǎo)朗讀。 
四、閱讀理解第三段。
1、談話：駱駝和羊都不肯認(rèn)輸，它們?cè)趺崔k的呢？理解“評(píng)理”。
2、自由朗讀老牛的話，想想這句話的意思。
3、討論：
①、什么是“長(zhǎng)處”？什么是“短處”？
②、駱駝只看到自己什么長(zhǎng)處？看不到自己什么短處？
③、羊只看到自己什么長(zhǎng)處？看不到自己什么短處？
④、聯(lián)系課文內(nèi)容說(shuō)說(shuō)為什么說(shuō)“只看到自己長(zhǎng)處，看不 到
自己短處”是不對(duì)的？ 
4、范讀老牛的話。
5、練習(xí)有感情的朗讀老牛的話。
五、質(zhì)疑。
六、作業(yè)：
1、背誦課文最后一段。
2、思考：駱駝和羊聽(tīng)了老牛的話會(huì)怎么想？
第 三 課 時(shí)
一、檢查背誦。
二、討論：駱駝和羊聽(tīng)了老牛的話會(huì)怎么想？
1、分組討論。
2、分組匯報(bào)。
3、小結(jié)。既要看到自己長(zhǎng)處，又要看到自己的短處，虛心向別人學(xué)習(xí)。
三、練習(xí)分角色朗讀課文。
四、識(shí)記字形，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
出示生字詞：
駱駝 事情 它們倆 圍墻 茂盛 枝葉 前腿 搖頭
1、開(kāi)火車領(lǐng)讀。
2、分析字形，說(shuō)說(shuō)用什么辦法記住這些字的？重點(diǎn)指導(dǎo) ：
墻：右上部分筆順：
茂：里面不要加點(diǎn)。
腿：由“月”和“退”組成。
3、鞏固。
①、送卡片游戲。
②、朗讀課后第二題詞語(yǔ)。
4、指導(dǎo)練習(xí)書(shū)寫(xiě)。
五、作業(yè)：
1、讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)。
圍墻 駱駝 枝葉 事情 只看到
茂盛 評(píng)理 證明 搖頭 看不到
2、默寫(xiě)課文最后一段。
板書(shū)設(shè)計(jì)： 
7 駱駝和羊
駱駝： 高好 一抬頭就吃到圍墻上枝葉
羊 ： 矮好 大模大樣走進(jìn)又窄又矮的門
老牛：只看自己的長(zhǎng)處不看短處是不對(duì)的

基礎(chǔ)訓(xùn)練4
教學(xué)目標(biāo)
1、復(fù)習(xí)字母表，按順序?qū)懗鲂��?xiě)字母。
2、學(xué)習(xí)用音序查字法查字點(diǎn)。
3、練習(xí)準(zhǔn)確使用字典。
4、練習(xí)把句子補(bǔ)充完整。
5、復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音，培養(yǎng)思維能力。
6、掌握左右結(jié)構(gòu)左寬右窄的規(guī)律。
7、學(xué)寫(xiě)留言條，注意留言條的格式和要求。
教學(xué)重點(diǎn)
學(xué)習(xí)用音序查字典，把句子補(bǔ)充完整，寫(xiě)字練習(xí)。
教學(xué)難點(diǎn) 學(xué)寫(xiě)留言條。
教具準(zhǔn)備 小黑板
教學(xué)時(shí)間 四課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
第 一 課 時(shí)
（第一、二題）
一、按字母表的順序，寫(xiě)出小寫(xiě)字母。
出示字母表。
1、指讀、齊讀、背誦。
2、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)小寫(xiě)字母。
二、學(xué)習(xí)用音序法查字典。
1、介紹什么是音序查字法及其用途。
2、學(xué)前練習(xí)。
練習(xí)翻字典，看誰(shuí)翻的又準(zhǔn)又快。
3、教查法。
先指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“索引”和“正文”兩部分，再指導(dǎo)具體查字的方法。
（以“媽”[ma ]為例示字）
①、第一個(gè)字母“m",（想想大寫(xiě)字母是什么？）在“漢語(yǔ)拼音音節(jié)索
引”中找到“m "欄（“M").
②、在“M"欄中找到音節(jié)“ma ”和對(duì)應(yīng)的頁(yè)碼。
③、鞏固練習(xí)。（本題第二部分）
④、查字典。（仍以“媽”為例）
在字典正文部分找到“ma ”這個(gè)音節(jié)。
按音節(jié)聲調(diào)順序及排列查到“ma ”就可以查到‘?huà)尅边@個(gè)字了。
4、指導(dǎo)查“情”字并填空。
5、同桌一起商量查出“烈”字并填空。
6、自己獨(dú)立的查另外的字并填空。（教師巡視）
小結(jié)：

第 二 課 時(shí)
（第三、四、五題）
三、填上合適的詞。
1、過(guò)渡。（以數(shù)學(xué)應(yīng)用題的數(shù)量單位導(dǎo)入）
我們?cè)诒硎臼挛锏亩嗌贂r(shí)，除了數(shù)量以外，還要注意使用數(shù)量單位。
2、指導(dǎo)練習(xí)。①、想想該怎樣填。（指名說(shuō)）
②、練習(xí)填寫(xiě)。（教師巡視）
3、想一想：一（ ）車票中除了填“張”以外，還可以填什么？
（議一議，說(shuō)一說(shuō)）（有些事物由于表示的形式不同，可以有不同的單
位，有些就不形了。）
4、鞏固練習(xí)。（出示卡片并口答）
如：一（ ）圍巾； 一（ ）事情； 一（ ）葫蘆......
四、把句子補(bǔ)充完整。
1、復(fù)習(xí)“怎樣的句子才是完整的句子”。
2、指名讀題，明確本題要求。
3、思考：這些句子缺少哪一部分？
4、以第一為例指導(dǎo)。（“在地里割草”，只說(shuō)了“干什么”，意思
不完整。如果在前面加上“誰(shuí)”意思就完整了）想想加誰(shuí)呢？（指名回答）
5、逐題討論回答，并填空。
6、讀一讀，并想一想還有別的填法嗎？（提示）
小結(jié)：
五、看圖讀拼音猜謎語(yǔ)。
1、出示謎語(yǔ)中音節(jié)卡片，復(fù)習(xí)拼讀方法。
如：you zhen guai ba ......
2、出示謎語(yǔ)中音節(jié)詞卡片，練習(xí) 讀音節(jié)詞。
如：dongxi qiguai huichen qingchu ......
3、自己練習(xí)讀謎語(yǔ)。（教師巡視指導(dǎo)）
4、指名讀謎語(yǔ)。說(shuō)說(shuō)這個(gè)“東西”會(huì)干什么？
5、看圖，想想這個(gè)“東西”是什么？（吸塵器）
6、說(shuō)說(shuō)你是怎么猜出來(lái)的？
①、先說(shuō)說(shuō)這個(gè)“東西”有什么特點(diǎn)？
②、再想想什么“東西”有這個(gè)特點(diǎn)？
7、指名讀謎語(yǔ)；然后全班齊讀兩遍。
小結(jié)：

第 三 課 時(shí)
六、寫(xiě)字練習(xí)。
1、輕讀這行字，說(shuō)說(shuō)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。（左右）
2、觀察這行字在筆畫(huà)上的特點(diǎn)。（左多右少）
3、想想寫(xiě)字時(shí)要注意什么？（左寬右窄）
4、指導(dǎo)寫(xiě)字。
①、范寫(xiě)。（出示事先畫(huà)好田字格的小黑板）
我們先來(lái)看“別”字。（邊講解邊示范）
左邊“另”是上下結(jié)構(gòu)，上小下大�！翱凇睂�(xiě)的上寬下窄，“力”字
的“橫折鉤”的“橫”寫(xiě)在橫中線上，折后向左下斜去，向左上寫(xiě)
“鉤”。立刀旁的“豎鉤”，約在右半格的中間，比“另”稍長(zhǎng)。
②、學(xué)生書(shū)寫(xiě)。（教師指范字，邊講邊指導(dǎo)）
③、在生字本上寫(xiě)字頭。
④、再以“都”字為例指導(dǎo)。
4、指導(dǎo)學(xué)生分析其他字，并寫(xiě)字頭。（注意起筆、收筆的位置及筆畫(huà)
順序。）
5、同桌互相評(píng)議。
6、按老師的要求和同桌的意見(jiàn)每個(gè)字再寫(xiě)兩個(gè)。
小結(jié)；

第 四 課 時(shí)
七、學(xué)寫(xiě)留言條。
1、輕聲讀留言條例文。
①、誰(shuí)給誰(shuí)寫(xiě)的留言條？（指出所在位置）
②、爸爸為什么要給小潔寫(xiě)留言條？（讀句）
③、爸爸還講了什么？（讀句）
2、在什么情況下要寫(xiě)留言條？（結(jié)合例文歸納什么叫留言條）
3、想想：我們?cè)谑裁辞闆r下需要寫(xiě)留言條？（教師引導(dǎo)，提示）
4、留言條的內(nèi)容。
留言條要寫(xiě)明留給誰(shuí)，什么情況，留言人的姓名和寫(xiě)條的日期。（根據(jù)
自己需要留言的情況分別說(shuō)一說(shuō)）
5、留言條的格式。
①、先寫(xiě)條子留給誰(shuí)，稱呼要頂格寫(xiě)。
②、再寫(xiě)具體內(nèi)容，另起一行空兩格寫(xiě)。
③、最后寫(xiě)留言人的姓名，另起一行寫(xiě)在靠右邊。再另起一行靠右寫(xiě)日期。
（根據(jù)自己留言的內(nèi)容同桌互說(shuō)，并糾正。注意禮貌用語(yǔ)）
6、打開(kāi)作業(yè)本，試寫(xiě)留言條。（注意格式）
7、讀對(duì)話，根據(jù)對(duì)話內(nèi)容寫(xiě)一留言條。
①、輕聲讀對(duì)話。
誰(shuí)要給誰(shuí)寫(xiě)留言條？
為什么要寫(xiě)留言條？（理解內(nèi)容）
②、分教角色朗讀對(duì)話。9注意語(yǔ)氣）
看圖，想想這位阿姨在這件事中起什么作用？
③、寫(xiě)留言條的時(shí)間知道嗎？想一想可能會(huì)是什么時(shí)間？
④、說(shuō)一說(shuō)這個(gè)留言條該怎么寫(xiě)？
先指名口述內(nèi)容，再同桌互相口述。（注意禮貌用語(yǔ)）
⑤、打開(kāi)作業(yè)本，寫(xiě)留言條。（巡視、指導(dǎo)）
小結(jié)。

 

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