- 相關(guān)推薦
同課異構(gòu)《小魚的夢》教學設(shè)計
同課異構(gòu)《小魚的夢》教學設(shè)計
蔡毅虹
教材分析：
《小魚的夢》是一首優(yōu)美的兒童歌謠，描繪了魚兒睡覺的情景，充滿著詩情畫意。
教學目標:
一、知識目標：
1、學生能認識13個生字，掌握多音字“曲”，繼續(xù)練習獨立識字的方法；滲透性識字“池、塘、蓋、床、珍、珠、催、眠、咂”等。能正確、流利地朗讀課文，進一步學習朗讀兒歌的方法，背誦課文。
2、發(fā)現(xiàn)不認識的字啟發(fā)學生運用學過的識字方法自學。
二、能力目標：
1、創(chuàng)設(shè)氛圍，使學生展開想象：小魚做了個甜甜的夢，它會夢見什么？
2、初步培養(yǎng)學生的觀察力、創(chuàng)造力及合作精神。
3、自學與小組合作學習相結(jié)合，鞏固識字方法，讓學生在朗讀中感知課文，體會其中的技巧與方法。
三、情感、態(tài)度目標：
調(diào)動學生學習兒歌的興趣，讓學生在朗讀中，對課文的學習中熱愛小動物，培養(yǎng)其愛心。
教學重、難點：
1、認識本課生字、新詞。
2、朗讀、背誦課文。
3、學會根據(jù)內(nèi)容進行合理想象，培養(yǎng)想象力。
教學準備：相關(guān)課件、生字卡片、磁帶、游戲。
教學過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，導入新課
1、小朋友們，你們一定都做過夢吧，你曾經(jīng)做過什么特別美好的夢嗎？誰愿意說給大家聽聽？（生回憶自己以前做過的美夢，說給大家聽）
2、今天，老師還為大家?guī)砹艘晃恍屡笥�，瞧，他是誰？（貼小魚的圖片）原來是一條活潑可愛的小魚。小魚啊，他也有自己的夢，（示課題：小魚的夢）
3、指導“夢”的讀音。提問：能說一說你在哪里見過這個字嗎？滲透性學習“夢”字。
4、指名讀課題，全班齊讀課題。
4、你們想知道小魚做了個什么樣的夢嗎？讓我們一起去聽聽吧。（播放課件）
[設(shè)計意圖]情境教學針對兒童既蘊含著學習的主動性，又有可能消失的心理特點，把兒童帶入情境，在探究的樂趣中，激發(fā)學習動機；又在連續(xù)的情境中，不斷地強化學習動機。
二、整體感知，讀中體驗
1、自由讀文，提出要求：如果在讀的過程中，遇到不認識的字該怎么辦呢？有誰來說說你要用什么辦法來解決。（生：對照下面生字表的生字拼拼音、問同學、用圓圈圈出來問老師……）
師：真棒！現(xiàn)在就請大家?guī)е约旱姆椒ㄈプx讀小魚的夢吧。
4、巡視輔導，進行個別輔導，幫助有困難的學生。
過渡語：剛才我看到許多同學都讀得非常認真，并且也用上了自己的辦法來解決不認識的生字，真是一些聰明的好孩子。
5、指導讀課文。“瞧，這首兒歌已經(jīng)在池塘里了，我想請一個同學來讀一讀，其他同學認真聽，做做小評委，看看他是不是讀準兒歌的每個字了。
[設(shè)計意圖]讓學生當評委互評，學生聽得更仔細，同時又給其他學生口語訓練的機會，學會評價別人，體現(xiàn)了多元評價理念，實現(xiàn)生生互評。
6、全班齊讀。
7、老師范讀課文，同學帶著問題聽：小魚做夢是什么樣子的？
8、指導回答。（小魚做了個甜甜的夢，擺擺尾巴咂咂嘴。）
9、學習詞語：擺尾巴咂咂嘴
[設(shè)計意圖]低年級語文教學提倡以讀為本，主張讓學生在形式多樣的反復朗讀中悟情、悟理。學生時而合作讀，時而跟讀，動靜結(jié)合，收放有度，讀透了兒歌，也就能理解愿望這一主題了。再者，音樂能放松心情，把學生帶入情境，在情境中放飛想象的翅膀，迸發(fā)出奇思妙想的火花。
10、小魚為什么能做一個甜甜的夢？請同學再讀一讀課文，答案就在課文中。
11、指名匯報。學生邊匯報，老師邊貼詞語。
12、指名讀。
13、請大家再讀一讀兒歌，從課文中找到這些詞語，并畫上橫線。
三、學習生字，再讀課文
師：同學們，小魚看大家讀得這么認真，它也帶來了生字寶寶來考考大家，有沒有信心？看�。ǔ鍪菊n件）
1、開火車讀生字。
2、師：大家看，老師把小魚帶來的生字卡請到了我們黑板上來，讓他來跟我們做做游戲吧。
3、游戲：波浪滾滾
[設(shè)計意圖]讓學生在游戲中學習。游戲教學有效地調(diào)動學生的無意注意向有意轉(zhuǎn)變，激發(fā)學生人人參與、人人想表現(xiàn)自己的學習積級性，使課堂教學更加生動有趣，輕松愉快。
4、重點講解“搖”、“推”、“擺”三個生字，讓學生說說這三個字的共同點，以做動作的方式記住它們。誰還能說說帶有提手旁的字。
5、齊讀生字。（出示課件）
6、師：在這里，我們得感謝小魚了，為什么呀？因為小魚給我們帶來了生字，讓我們又多學到了一些本領(lǐng)啊。既然認識了那么多的生字，那讀起課文來肯定更好咯，請同學們對小魚大聲地、盡情地、美美地讀幾遍課文吧。
四、品讀課文，擴展思維
1、師：天黑了，小魚躺在池塘媽媽的懷里舒服地睡著了，閃亮的星星像珍珠一樣晶瑩而柔和，倒映在靜靜的池塘中，這樣的一床“被子”多么神奇呀！想知道這條“珍珠被”長什么樣子嗎？
2、課件出示“珍珠被”。
3、風兒輕輕地吹過，低回而又柔和，像為小魚唱著綿長的催眠曲。風兒激蕩著水面，水面輕輕搖蕩，小魚就像躺在一個舒服的搖籃中，搖啊搖，多么幸福呀！這時，小魚做了個甜甜的夢，你們想一想，小魚夢見了什么？
4、生自由回答自己夢見的景象。
[設(shè)計意圖]想象無疑是孩子最感興趣的活動，通過“如果我是這條小魚，我會夢見什么”來激活學生的思維，這樣不僅有助于孩子們在廣闊的思維空間里任意弛騁，展開想象，而且能夠讓他們大膽創(chuàng)新，說出自己的想法。
3、有感情地朗讀全文。（要求加上自己喜歡的動作）
4、鼓勵學生將兒歌背下來。
[設(shè)計意圖]好動是孩子們的天性，如果能夠在一節(jié)課中讓他們“活動”幾分鐘，他們也會很高興，通過在朗讀課文的過程當中讓他們比動作，不僅激發(fā)了他們的想象力，而且課堂氣氛與效果也大大提高了。
五、延續(xù)情境，全課總結(jié)
師：通過這節(jié)課的學習，可愛的小魚給我們帶來了這么多的快樂，我們應(yīng)不應(yīng)該保護它們、愛護它們呢？小魚也非常喜歡同學們，它想和大家永遠做朋友，好嗎？希望同學們在今后的學習中做得更好。好，下課！
[設(shè)計意圖]通過整篇課文的學習，學生已經(jīng)喜歡上了小魚，在課文的最后滲透培養(yǎng)學生對小動物的同情心與愛心是很有必要的。增強了學生的環(huán)保意識，明確了環(huán)保的途徑。
【同課異構(gòu)《小魚的夢》教學設(shè)計】相關(guān)文章：
同課異構(gòu)教學反思08-25
同課異構(gòu)總結(jié)08-18
同課異構(gòu)論文08-25
英語同課異構(gòu)培訓體會08-18
《 小魚的夢 》教學設(shè)計及反思05-01
同課異構(gòu)心得體會08-23
同課異構(gòu)的心得體會02-27
同課異構(gòu)心得體會11-11