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編故事
編故事
吉林省長(zhǎng)春市天津路小學(xué) 王紅麗
指 導(dǎo) 課
【教學(xué)目標(biāo)】
1.激發(fā)學(xué)生習(xí)作興趣和自信心。
2.能夠根據(jù)所提供詞語(yǔ)的內(nèi)在聯(lián)系,合理想象,編出完整的、有意義的故事。
3.能夠做到敘述清楚,語(yǔ)句通順。
4.鼓勵(lì)大膽新奇的想象,有創(chuàng)意的表達(dá),并融進(jìn)自己的情感。
【教學(xué)重、難點(diǎn)】
1.引導(dǎo)學(xué)生在自主的學(xué)習(xí)實(shí)踐中領(lǐng)悟到如何編出情節(jié)完整的,有意義,有創(chuàng)意的故事。
2.指導(dǎo)學(xué)生把故事寫得有趣。
【教學(xué)過(guò)程】
學(xué)生活動(dòng)
教師活動(dòng)
教學(xué)媒體
[課前熱身]
看,老師給你們帶來(lái)了什么?教師先后出示小鳥,小猴子,狐貍,老虎的畫面,相機(jī)提問(wèn):看到小鳥,你能想到什么?看到小猴子呢?看到狐貍和老虎你又能想到什么?
[揭示課題]
今天,我們也來(lái)編故事。
出示三組詞語(yǔ)
鉛筆,橡皮,小刀
小溪,河流,大海
眼睛,耳朵,鼻子,嘴
引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出看到這三組詞語(yǔ)發(fā)現(xiàn)了什么?
創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境:由這三組詞語(yǔ),你能想到什么?能不能編出一個(gè)故事來(lái)?選擇你最喜歡的一組來(lái)試一試,先在小組內(nèi)交流交流。
組織同學(xué)匯報(bào):誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你或者你們組編出了什么故事?
根據(jù)學(xué)生編出的故事,相機(jī)生成,提煉出編故事的要點(diǎn):(1)有情節(jié)(2)有意義。
拓展學(xué)生習(xí)作的思路:大家通過(guò)以上三組詞語(yǔ)編出了這么多有趣的有意義的故事,當(dāng)然,如果你不愿意用提供的詞語(yǔ),你有自己的想法,也可以說(shuō)一說(shuō)。
指導(dǎo)學(xué)生怎樣寫:接下來(lái),還有一個(gè)問(wèn)題,怎樣才能使你編的故事讓大家都愿意聽,愿意講呢?你有沒(méi)有什么好點(diǎn)子?
教師點(diǎn)撥,.總結(jié):敘述清楚,語(yǔ)句通順。
師:現(xiàn)在,就請(qǐng)大家試著把故事編得有趣兒,讓大家都喜歡聽,同桌互相講一講,相互提提建議。
.總結(jié):大家看,咱們班的同學(xué)多了不起,編什么樣的故事,怎么編故事,這些都是你們自己想出來(lái)的,真是編故事的能手,一會(huì)兒,我們就試著把這些故事寫下來(lái),有沒(méi)有信心寫好?
學(xué)生充分發(fā)揮想象和聯(lián)想能力,說(shuō)出各自的想法。
自由詞語(yǔ),歸納出這三組詞語(yǔ)分別屬于文具類,自然界中的水,人體的器官。
獨(dú)立思考,嘗試選擇一組詞語(yǔ),根據(jù)其內(nèi)在聯(lián)系編故事,學(xué)生在小組內(nèi)交流。
學(xué)生匯報(bào)。
師生互動(dòng),生生互動(dòng),在學(xué)習(xí)實(shí)踐中體會(huì)到編故事要有情節(jié),有意義,有創(chuàng)意。
學(xué)生自由表達(dá)。
學(xué)生提供好方法。
同桌互相講編出的故事。
學(xué)生獨(dú)立習(xí)作。
講 評(píng) 課
【教學(xué)過(guò)程】
師:上節(jié)課,同學(xué)們都發(fā)揮自己的聰明才智編出了許多有趣兒的故事,真稱得上是故事大王了,F(xiàn)在,咱們一起來(lái)分享大家編的故事。
首先,我們來(lái)比一比,誰(shuí)的習(xí)作寫得好?
老師給每個(gè)同學(xué)都準(zhǔn)備了一張推薦卡,你們先在小組內(nèi)輪流讀讀自己的習(xí)作,大家討論討論,選出一篇或兩篇比較好的,再由一個(gè)同學(xué)執(zhí)筆,把大家對(duì)這篇習(xí)作的想法,看法,填在推薦卡內(nèi),一會(huì)兒,讓全班同學(xué)欣賞。
好了,現(xiàn)在小組同學(xué)開始合作吧!
學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)。
師:請(qǐng)各小組同學(xué)來(lái)匯報(bào)學(xué)習(xí)成果。
生匯報(bào)。
師:剛才,大家一起分享了各組推薦的好故事。我覺得你們編的故事很有意義,也很有趣兒,老師在讀你們習(xí)作的過(guò)程中,也發(fā)現(xiàn)了一篇寫得挺有情趣,挺有創(chuàng)意的故事,我們請(qǐng)小作者來(lái)讀一讀。
生讀習(xí)作《才藝大賽》。
師:誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)一說(shuō),你對(duì)這篇習(xí)作的看法?
生集體評(píng)議。
師:老師還想讓大家看一篇習(xí)作,(出示習(xí)作)這個(gè)故事很完整,也很有意義,但是讀起來(lái)干巴巴,沒(méi)趣,我們一起來(lái)幫他改一改,你有什么好建議?
生評(píng)議。
師:組織同學(xué)修改自己的習(xí)作,并引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)在哪處做了修改,這樣改的好處。
師:修改了作文后,能不能用一句話說(shuō)說(shuō)你的感受?
師:.總結(jié),引導(dǎo)學(xué)生課后繼續(xù)修改習(xí)作。
教師簡(jiǎn)介
王紅麗,1994年7月參加工作,現(xiàn)任吉林省長(zhǎng)春市寬城區(qū)天津路小學(xué)教師,兼教學(xué)主任。曾先后被評(píng)為:吉林省優(yōu)秀教師,吉林省教育系統(tǒng)師德先進(jìn)個(gè)人,吉林省優(yōu)秀班主任,長(zhǎng)春市骨干教師,長(zhǎng)春市語(yǔ)文名師,寬城區(qū)名師。她先后執(zhí)教各級(jí)公開課30余節(jié),其中《識(shí)字4》一課,在全國(guó)優(yōu)秀課例評(píng)選中獲一等獎(jiǎng);《西門豹》一課在長(zhǎng)春市教學(xué)大賽中獲一等獎(jiǎng);此外,她還參與了多個(gè)課題的研究,并有多篇http://www.htc668.com/論文發(fā)表。
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