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清清的溪水

時(shí)間:2022-08-15 05:23:19 二年級語文教案 我要投稿
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清清的溪水

第一課時(shí)

   教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字,認(rèn)讀“憤、臟、渾、刨”四個(gè)字。

  2、自己觀察畫面,初步理解圖意,能從圖中找出溪水的特點(diǎn)。

  3、能正確、流利地朗讀課文,初步了解課文內(nèi)容。。

   教學(xué)重點(diǎn):

  1、學(xué)會(huì)本課生字新詞。

  2、自己觀察畫面,初步了解課文內(nèi)容。

  3、正確、流利地朗讀課文。

   教學(xué)難點(diǎn):

  1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)難字:象 系 栽 澆

  2、初步理解圖意,能從圖中找出溪水的特點(diǎn)。

   教學(xué)過程

  一、激情導(dǎo)入,揭示課題。

  1 教師讓學(xué)生觀看一段關(guān)于環(huán)境保護(hù)的錄像片,然后讓學(xué)生談一談自己的感受。

  2 今天我們學(xué)習(xí)一篇跟環(huán)境保護(hù)有關(guān)的課文《清清的溪水》( 教師 板書課題)請同學(xué)們讀一讀。

  二、學(xué)習(xí)本課生字和詞語:

  1、讓學(xué)生自己讀課文,邊讀邊標(biāo)出生字,畫新詞。借助漢語拼音讀一讀。

  2、同桌之間開展相互間的學(xué)習(xí):

  1)打開課后的生字表,分別讀一讀,如果讀得不正確,進(jìn)行糾正,還可以借助工具書查一查,讀準(zhǔn)字音。

  2)兩個(gè)人讀一讀畫的新詞,相互解答不明白的詞意,利用工具書查一查,看看解釋。

  3、 教師檢查學(xué)生自學(xué)情況:

  1) 教師出示生字卡片,讓學(xué)生讀一讀:(指名讀,開火車讀)

  象 系 栽 澆 負(fù) 泥 培 坑 澡

  在讀生字的過程中,對讀得不準(zhǔn)確的地方及時(shí)提醒。

  2)看投影,讀詞語:先讓學(xué)生自己練習(xí)讀,再指名讀:

  關(guān)系 泥沙 洗澡 重新 勝負(fù) 澆水 培土 栽樹 刨坑 大象

  3)結(jié)合學(xué)生遇到的難字說一說記憶字形的方法。( 教師 板書

  負(fù):上面是“刀”字頭,下面的“貝”字第一筆是豎。注意與“見”字區(qū)分。

  培:左右結(jié)構(gòu),部首是“土”字旁,右邊是“立”和“口”字。“培”字的第七筆是撇。

澆:這是左右結(jié)構(gòu)的字,左邊是三點(diǎn)水,右邊是“堯”字,注意“堯”字的右上方?jīng)]有點(diǎn)。

  象:可以運(yùn)用熟字去偏旁的方法記憶,熟字像去掉單人旁就是大象的象。第六筆是:撇

  栽:先寫“土”字頭,再寫“木字旁”下面的筆順是:斜鉤、撇、點(diǎn)。這是一個(gè)形聲字。

  動(dòng)手書空寫一寫。( 教師進(jìn)行板演,易錯(cuò)的地方用彩色筆標(biāo)出來)

  4)理解詞意:

 。ńY(jié)合學(xué)生提出的問題進(jìn)行理解,讓學(xué)生先說一說意思,相互補(bǔ)充,利用工具書查一查)

  5)要求會(huì)認(rèn)的字,讓學(xué)生結(jié)合語言環(huán)境讀一讀:

  “小兔氣憤地說!

  “野豬跳進(jìn)小溪,想洗個(gè)澡,可是越洗身上越臟,變成了一個(gè)小泥豬了!

  “野豬刨坑,大象栽樹!

  “溪水變成渾渾的了!

  三、讀課文,看插圖,初步理解課文內(nèi)容。

  1、讓學(xué)生自己練習(xí)讀課文,要做到正確和流利。

  2、同桌之間進(jìn)行互查。

  3、與小組成員一起看插圖,說說畫面的意思,理解課文內(nèi)容,而后練習(xí)讀書。

  4、 教師檢查學(xué)生讀書情況:

  四、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行書寫:

  1、讓學(xué)生觀察田字格中的范字,而后描寫。

  2、 教師讓學(xué)生進(jìn)行板演,進(jìn)行評價(jià)。

  五、總結(jié)本課學(xué)習(xí)情況。

  六、布置作業(yè):

  1、抄寫生字詞。

  2、正確、流利地朗讀課文。

  3、提出不懂的問題。

第二課時(shí)

   教學(xué)目的:

  1、了解課文內(nèi)容,知道為什么溪水會(huì)變渾。

  2、培養(yǎng)學(xué)生正確、流利、有感情的朗讀課文的能力。

  3、培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識,樹立保護(hù)樹林、保護(hù)環(huán)境的意識。

   教學(xué)重點(diǎn):

  1、解課文內(nèi)容,知道為什么溪水會(huì)變渾。

  2、培養(yǎng)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文的能力。

   教學(xué)難點(diǎn):

  1、培養(yǎng)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文的能力。

  2、培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識,樹立保護(hù)樹林、保護(hù)環(huán)境的意識。

  教具準(zhǔn)備:投影片

   教學(xué)過程:

  一、復(fù)習(xí)鞏固:

  1、 教師和學(xué)生一起做摘蘋果的游戲。(誰摘下了蘋果,就帶著同學(xué)們讀生字)。

  2、看投影,讀詞語:先讓學(xué)生自己練習(xí)讀,再指名讀:

  關(guān)系 泥沙 洗澡 重新 勝負(fù) 澆水 培土 栽樹 刨坑 大象

  3、 教師小結(jié)學(xué)習(xí)生字情況。

  二、學(xué)習(xí)課文:

 。ㄒ唬、初讀課文,整體感知:

  1、自由讀課文,想一想:清清的溪水一直都是清清的嗎?它有哪些變化?

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